金缕衣的体会.docx
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金缕衣的体会
2.3感受青春
第一课时
【学习目标】
1、知识与能力:
了解青春期基本的心理常识,从容面对青春期的各种变化;
2、初步体验人生的多彩,感受成长的喜悦;
3、情感态度价值观:
通过不同层次的活动,引发学生关注自己的身心变化,激发学
【学习重点】感受青春的快乐与烦恼
【学习难点】感受青春的快乐与烦恼生对人生价值观的思考。
学习过程
一、导入
二、自学指导
1什么是青春期?
2、请同学们谈谈青春给我们带来了什么喜悦?
3、请同学们谈谈青春给我们带来了什么样的烦恼?
4、成长的道路上有许多障碍,请列举出你面临的障碍,并说出你将怎样去跨越所面临的障碍。
三、自学展示
四、精讲点拨1、“青春让每个人都开一次花,但不担保每个人都结一次果。
能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。
”岑桑的名言启示我们()a、要珍惜青春年华,让自己的青春开花吐艳b、每个人都会在青春时代成为有才华的人c、青春是盛开的花朵,我们不仅要让她散发迷人芳香,更要让她结出累累硕果d、要努力弹奏好青春协奏曲,是自己成为祖国需要的人才2、古人为告诫人们“珍惜青春”,留下了许多至理名言。
下列各项符合“珍惜青春”的含义的有()
a、金无赤足,人无完人b、白日莫闲过,青春不再来c、莫等闲,白了少年头,再把幻想变成现实d、使生命变成幻想,再把幻想变成现实
五巩固小结
六当堂检测
①拥有青春的人都能取得事业的成功②青春时期是学习、成长的最佳时期③事业成功者,都是在青春期就打下了良好的基础的④青春是人生事业的奠基期a、①②③④b、①②③c、①②④d、②③④1.青少年时期是人生的春天。
如果说,人的幼年和童年,是人生的启蒙期,那么青少年时期()
a.是人生的朝阳期、转折期和事业的奠基期
b.是人生的又一个启蒙期
c.就是人的心理品质的成熟、完善时期
d.是人生发展的最终时期
2.我们不再一味地依赖老师,而是更多地用自己的头脑思考问题,凭自己的力量做事,这是()
a.我们思想完全成熟的标志b.我们完全独立的开始
c.身体成熟的标志d.我们独立性增强的标志
3.“花有重开日,人无再少年”;“百年容易过,青春不再来”;“劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时”。
这些名言主要告诫我们()
a.青春宝贵而短暂,要珍惜青春时光
b.生命最宝贵,要珍惜生命
c.青春年少时要尽情享受,不要顾虑太多
d.青春时期要注重仪表,讲究穿戴
4.著名作家柳青说过:
“人生的道路是很漫长的,但紧要处常常只有几步,特别是当人年轻的时候。
”柳青的这句话告诉我们()
a.青春是短暂的,要抓紧时间及时享乐
b.青春存在缺憾,是不完美的
c.青春是易逝的,要把握青春,开拓进取
d.青春是美好的,拥有青春是幸福的
5.对待青春的正确态度应该是()
a.虚度年华,浪费青春b.珍惜青春,把握青春时光
c.甘当“啃老族”,得过且过d.放纵青春,游戏人生
6.青春是美好的,人们都赞美青春、羡慕青春,因为()
①青春时节,思维活跃,敢于创新,是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期②青春时节,朝气蓬勃,斗志昂扬,是充满激情活力的美好时光③拥有了青春,便拥有了激情、幸福和希望④青春时节,是人生的春天,是孕育理想、确立志向的最佳时期⑤青春宝贵而短暂
a.①②b.①②④⑤c.①②③④⑤d.③④⑤
7.要爱惜自己的青春!
世界上没有再比青春更美好的了,没有再比青春更珍贵的了。
对于青春,同学们充满了好奇,你觉得自己应该怎样度过这美好的青春时光()
①以尊重和关爱为前提,从我做起,从小事做起,进一步体会青春成长的美好②努力学习科学文化知识,立志为祖国、为人民服务③敢于创新,善于创新,并敢于对自己的行为负责④多与同学交流沟通,为争创优秀的班集体作出自己的努力
a.①②③b.②③④c.①③d.①②③④
8.下列属于青春期变化的有()
①希望能引起异性同学的注意②越来越喜欢打游戏机③不大愿意和爸妈谈心④越来越喜欢照镜子
a.①②③④b.①②③c.①③④d.②③④
9.实现人生价值的重要途径是()
a.把他人取得的成果占为己有b.从日常生活的点滴小事做起
c.天天谈理想、造计划d.小事不闻不问,只做轰轰烈烈的大事
10.“所谓青春,就是心理的年轻。
”对这句话的正确理解是()
a.决定青春最重要的因素是心境
b.青春是幸福、美好的
c.青春蕴涵着朝气、勇气和智慧
d.青春是短暂的篇二:
读后感
第四单元:
好读书读好书
——怎样写好读后感
读后感是读书笔记的一种形式,有时也被称作感想性议论文。
日常生活中我们阅读一本书、学习一篇文章或读了一首诗之后,把所产生的感想、体会和收获写出来这就是读后感。
无疑“感”是核心,“感”可以是从书中领悟出来的真切道理或精湛的思想;也可以是受书中内容的启发而引起的思考与联想;也可以是因读书而激发出来的决心和理想;也可以是因读书而引起的对社会上某些现象的感触和评论。
读后感的突出特点即“读”是“感”的基础,“感”是“读”的结果,“感”因“读”而来,所以首先得在“读”上下功夫。
第一步就要认真阅读原文,力求融会贯通地掌握文章的思想内容,乃至语言文字表达上的特点。
一般说来,我们可以从读懂词句了解内容入手,进而理解文章的难点、疑点,掌握文章的中心,理清文章的思路。
同时,还可以把文中的内容同历史的经验、社会生活以及个人的实际联系起来,认真思索广泛联想。
这样,读书的感受才会丰富,才会深入具体,从而为写好读后感打下坚实的基础。
切记:
认真、仔细地读是写好读后感的前提!
读后感写作的一般结构是:
引——议——联——结
所谓“引”,就是要从原文中引述材料,引出自己的感受来源。
“读是感”的基础,写“感”不能离开原文的内容,更不能从头至尾没有对原文的简要介绍。
如果不这样做,“读”和“感”就脱节了,“感”便成了无源之水。
是不正确的。
把原文中你觉得很好、很受感动的地方,你感受最深的那件事,引述到文中来。
可以直接摘抄原文的重点语句,然后写感想;也可以间接叙述原文内容,点出感想是从何处产生的。
总之,一定要交代清楚“感”的由来。
但要记住:
“感”是文章主体,因此行文过程中内容安排上要注意“读”和“感”的比例。
课文内容引用不要太长、太细,否则会喧宾夺主。
很多同学只有“读”而无“感”,照抄原文,以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍,从而使文章本末倒置。
所谓“议”,就是要针对原文提出自己的感受。
写读后感重点应落在“感”字上。
一定要把自己真实的感受写出来,还要写得具体,这样才能让人信服。
要抓住体会最深的一两点,任何一篇文章,读完后受到的触动是多方面的,如果不加选择,面面俱到,泛泛的谈,那就根本什么也说不清楚,所以要选择自己体会最深刻、有独到见解的感受来写。
千万不能“感”到哪里就写到哪里。
那么如何选择感受的角度呢?
注意以下两点:
1、选择你能发掘出深度的角度来写,不可勉为其难。
2、感受点要有新意,切忌千人一面,所以写作时要全面透彻地理解文章实质,紧扣原文中心同时从不同角度去想,就会有不同的感受和启发。
例如:
《孙权劝学》一课,我们可以从吕蒙接受别人的意见角度来写,也可以从孙权善于劝说引导来谈,也可从学习的内因外因、鲁肃重学识等角度来写。
读后感应力求入情入理、新鲜、活泼。
有些同学写读后感或是板着面孔议论一番,或是痛心疾首自责一番,前者往往流于枯燥,后者则不大自然。
要做到这一点,首要的是“言必由衷”,“情动于中而发于辞”,只有深受启发,确有所得,才能以理服人,以情动人。
所谓“联”就是联系,它有两层意思:
一是对原文进行材料分析、评论;二是要针对自己的感受联系实际生活,这是很重要的一步。
对原文进行材料分析评论要略写但却不要不写,与实际生活的联系非常必要也非常重要。
联系实际才能使文章有可读性、有价值。
由原文推而广之,使原文的内容得到充分发挥,同时自己对原文的体会也会更深刻。
可以联系自己的思想实际、工作实际、社会实际、现实生活及其他方面的实际,这一点是读后感的重要特点之一,也是区别于其他文体的主要界限。
当然,联系实际并不是漫无边际地去联系,而也必须如写议论文那样有很强的针
对性,也就是说要有的放矢,决不能泛泛而谈,牵强附会,生拉硬扯,要自然,要和情和理。
联系实际要注意以下几点:
(1)、联系自己个人生活,不要写成自己某项成绩的汇报,也不要写成检讨书。
(2)、联系社会生活实际,一定要实事求是,注意分寸,不说假话、大话、空话。
这样才能不空洞,才能言中有物,深中肯綮。
(3)、联系实际时还要力争情理真切。
情真才能感人;理切才有力量。
切不可言不由衷,胡编乱造。
(4)联系实际时,联想要丰富。
多关心国家大事、社会热点、各个领域的突出表现的人和事,多选择新近发生的新人新事,体现与时俱进的特点。
所谓“结”就是结尾,总结全文,重申自己的观点,要求简洁有力。
总之,写好一篇读后感无论怎样都不能只有引述没有感想,也不能人云亦云的重复别人的观点,应从文中提炼出新观点,结合现实生活,从新的角度写出内容较为深刻、又颇具新意的读后感。
范文生活着是美丽的
——读《死亡日记》的随想
书名我是很久前就知道的,作者我也是久闻其名。
只是此书我在内心却一直怯于去读它,因为我很难想像一个处在死亡边缘的人会写些什么。
“今天39度,神清,人无力,仅食稀饭,昏睡,多人前来探望。
”疾病的颜色沾染了日记的美丽,死亡的气息浸透了日记的清纯?
?
直至昨晚临近午夜,我才下决心打开了这本封存一月之久的“日记”。
看不多时,我却发现,除了偶尔谈及他的病痛,更多的却是像在唠家常似的谈自己对生活的感悟,而且文采飞扬,内涵深刻,甚至通篇不乏鲁迅似的令人忍俊不禁的幽默!
越往后读越感觉轻松,越读越想读,竟找回了久违的深夜读书爱不释手的奇妙感觉。
可是,在这背后,我却仍能感觉到一个在为生命呐喊的灵魂。
陆幼青无疑是坚强的。
他的书名虽然悲凉,可在他的文章中,你却能感受到他顽强的生命力。
他一边掐指算着那个“太阳不再升起的某个早晨”,一边却始终关心着这个世界。
他用几近戏谑的笔法和独特的视角,谈到了港台文化、中国足球,甚至金庸和王朔的“大战”;他不断地思考,不断地就社会问题提出自己的看法;他花很多时间考虑如何提高生存的质量,降低死亡的伤害;他认为凡事都需有度,让电视在人们的生活中占的比例过了头儿是很糟糕的事,因而他向女儿提出了“notv”的忠告;他从一个“静静等待死亡的解脱”的人的角度,娓娓道来自己的心路历程及人生感悟。
他说:
“意志在跟死神搏斗当中是有用的,笑容也一样。
意志是可以去购买的,它的货币,是痛苦。
而笑容,是自产自销的。
”这是何等的洒脱!
陆幼青也是“脆弱”的。
尽管他能坦然直面死亡,但是在字里行间,我还是感受到了他深入骨髓的对生的渴望,感受到了他对生活的无限眷恋。
他希望友人不要太关心他,最好多“麻烦”他,这样能使他感觉到活着的意义;他希望女儿也不必太听话,这样他还能尽一个父亲应尽的义务。
陆幼青心灵最深处的那一丝细若游丝的脆弱的弦音,足以震颤每个人的心灵!
我一向自诩超脱,“少年不识愁滋味”,可陆幼青“脆弱”的坚强让我振奋,令我敬佩,而他坚强的“脆弱”则使我深深地感到震撼!
一缕阳光从窗缝中钻了进来,不知不觉,已是清晨了。
我突然感到陆幼青写这本书的目的,不仅仅是要诠释死亡的意义,更是要奏响生命的赞歌——生命如此美丽,死亡并不可怕。
有目标,有追求,就有了希望。
生活的困苦和病痛击不垮人,只要有希望有梦想。
因为,希望和梦想会创造奇迹。
生活,是一种感性的东西,快乐和忧伤原来只在你的闪念之间。
让我们好好生活、好好体会生命的乐趣吧,因为这是上天给我们的最丰厚的礼物。
只要我们能豁达地面对生命,那么生命将会不断延续下去,生命之树将会常绿。
写到这里,我想起了陆幼青在书中所写的一句话:
“慢慢走,欣赏啊?
?
”是啊,让我
们慢慢欣赏我们绚丽而充满诱惑力的人生吧!
做一个硬汉
——读《老人与海》
第一次读《老人与海》,便觉得体内有一股冲动,有一种被长期束缚之后获得自由的快感。
老渔夫桑提亚哥的硬汉子形象在我的心中留下了不可磨灭的印象。
他出海连续84天没有捕到鱼,后来斗智斗勇,终于捕到了一条大马林鱼,返航途中又一路与鲨鱼搏斗,结果,大马林鱼还是被鲨鱼吃掉了,最后只剩下一副鱼骨架——“足有18英尺长”。
《老人与海》不是一般意义上的情节小说,更像是一部寓言小说。
作者借助老人桑提亚哥的故事,表现的是在生与死的搏斗中的硬汉精神。
作者用富于象征的笔法将他的“硬汉子”送到大自然中,让他在海上与大马林鱼和凶恶的鲨鱼群进行惊心动魄的搏斗,以表现主人公“在重压下的优美风度”。
“打不垮”是硬汉桑提亚哥的表现,也是小说的主题之一。
譬如说,他与大马林鱼相持一天半的时间,左手一直抽筋,像蜷曲的鹰爪,右手被绳子勒得出了血。
他把手浸在海水里说:
“不坏,痛苦对一个男子汉来说不算什么。
”在与大马林鱼搏斗到最后关头,他头晕目眩,仍自言自语:
“斗不过你吗?
你是永远不会垮的吗?
”海明威把世界看成一个竞技场,任何英雄的行为都是可以实现的。
正如作品所说,人可以被消灭,但就是不能被打败。
真正的硬汉是敢于向命运、向自然、向失败挑战的人。
他可能在拼搏中一次次地失败,但他的精神是永远不会垮的,这就是人的尊严所在。
人也只有在这种英勇的拼搏中超越自我,才能证明自身的价值。
读完小说,让我们回到现实中来。
常听人说:
现在的学生很累。
不错,升学压力,社会压力,甚至还有家庭压力,被压得喘不过气来。
因此,有人逃避了,退缩了,他们不是硬汉;有人在失败后痛哭流涕,甚至自寻短见,他们也不是硬汉;有些人侥幸成功了,便沾沾自喜,目空一切,他们更不是硬汉。
真正的硬汉子是跌倒了爬起来,爬起来后更想跳起来的人。
在小说的结尾,作者故意安排了一个情节:
老渔夫的孤独与失败被一个孩子所理解,老人留给孩子的是“打不败”的精神。
这个结尾似乎有点儿凄凉,但小说带给我的那股冲动是抹不去的。
做一个硬汉,我对自己说。
永远的《黄鹤楼》
我向来不喜欢诗歌,却对崔颢的《黄鹤楼》情有独钟;向来不喜欢黯然销魂的惆怅,却对《黄鹤楼》之愁绪钟爱无比。
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
初一展卷,满目的惆怅跃然于纸,读者的思绪随之狂舞,久久不愿释卷,无愧为七律的“开卷之作”。
据说当初李白路过黄鹤楼时,竟因看见了此诗而无颜再提笔(“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”)。
由此我们就可窥一斑了。
全唐诗中,崔颢诗只存两首。
因为少,所以我们就无法确定其风格特点,然从诗自身的角度来看,它是兼具浪漫主义的清新飘逸与现实主义的哀苦愁痛的。
诗人以远古的神话开篇,让读者优游于神话的仙境中,然而却接下一句“此地空余黄鹤楼”,利用时空的剧烈反差,激起读者的怀旧之情,沉浸在惆怅的氛围里。
写至此可以说惆怅之情的口袋已经打开,这大概就是我们通常说的蓄势。
感情之流进一步宣泄:
“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
”诗人所生活的年代正是大唐初建时,经历了五代十国的纷争,战火与硝烟尚未熄灭,人民的生活还未安定,一介布衣的崔颢对此自然在其诗中会有所流露。
虽然没有“朱门酒肉臭,路有冻死骨”那般尖锐,但是读完最后一句“烟波江上使人愁”时,读者一定会产生这样的疑问:
是什么使得作者的“愁”如此之悠长?
是对时光匆匆如流水的感怀,是对当时民生疾苦的同情,还是作者的思乡之情使然?
我们心中的疑问无穷,于是诗就达到了一种“言欲尽,而意无穷”的境界,把诗推向了一个更高的层次。
综观全诗,我们不难发现全诗的主调是感叹流年似水,青春不再。
读完此诗,我深深地体味到了时间之匆匆,光阴之可贵。
比起杜秋娘的那首压卷之作(劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。
花开堪折直须折,莫待无花空折枝)还略胜一筹,无怪乎人们用“气势磅礴,意境悠远”来形容此诗了。
西游心记
——读《西游记》有感
幼读《西游记》,惟读其人物神奇、情节曲折,尤喜各路妖精与师徒四人玩儿“不同的过程,永恒的结局”之游戏;少年时读《西游记》,则爱悟空那支“皇帝轮流做,明年到我家”的棒子,恨三藏那看似凶狠实则无奈的咒语。
叛逆时读,嘿,大闹天宫搅得九天不宁,何等爽快!
归隐时读,嘻,猴头再跳也跳不出如来手掌,有便是无,无即是有?
?
吴承恩只消轻舞盈毫,便将这众生之乐都游在了诸位心里。
这西行路也便不再是一条取经路,而成了一趟心灵之旅。
一
曾经总弄不明白,神仙们本知道唐僧乃金蝉子转世,何苦非要设他九九八十一难,待危机来时再来抬手相助呢?
何不散经下去,佛也轻松,僧也轻松,岂不两全其美?
后来才懂得,那经,非要抱定一个信念,不怕任何阻碍一往无前方才取得回的!
那是人生的功德圆满,是人生的终极境界。
它只能被放置在最高的台阶上,底下则全部是撒旦的领地。
孙、猪、沙三人虽可“一步登天”,却取不得经。
只有唐僧,靠着忍耐、诚心、善心和毅力才得了真传。
人本平凡,有些已决然踏上了寻经长旅,有些却仍行走在肉体间,世界因此而有了差别。
二
据说,上帝无聊才创造了人,人类为对付这种戏弄,便发明了规则以表明自己在认真活着,而不仅仅是玩具。
突然一天,孙猴子出来了,他毫不留情地打碎了一切规则,于是被压在五行山下,幡然悔悟,竟成了佛。
据说,人是猴子变的。
上帝,佛,悟空,猴子,人?
?
谁是宇宙的真正主宰?
三
心生种种魔生,心灭种种魔灭。
一切妖邪,本是人自己。
有残忍的品格,就有残忍的妖;有虚伪的品格,就有变化的妖;有好色的德性,就有美女蛇?
?
战胜妖邪,就是战胜自己。
人说战胜自己容易,真的容易?
你打得赢几个白骨精?
人说战胜自己很难,真的很难?
棒子、钉耙、铁铲,加上一颗勇敢的心?
?
成败,一念之间。
心生种种魔生,心灭种种魔灭?
?
[文题集萃]
1、读万卷书行万里路
2、读书使人________________(可填充实、快乐等等)
3、近十年的学习生活几乎天天和书籍打交道。
本单元又学了许多与读书有关的文章,拿起你的笔来,写下你的读书故事,让同学们分享你读书的喜怒哀乐,或发表你对读书的独特感悟、体验和见解,请以“读书”为话题写一篇600字左右的文章。
4、当今社会中可阅读的东西很多,有人认为,应该多读流行的作品,流行的作品用的是现代生活中鲜活的语言,反映的是当代人的思想感情,读起来轻松省力,有兴趣,吸收快,所以应该放在第一位。
也有人认为应该多读经典名著,因为它是古今中外文化的精华,所以名著应该放在第一位的。
针对两种不同的意见,你有何看法,请自拟题目,写一篇600字左右的文章发表自己的观点。
5、培根的《谈读书》一文历来广为流传,你读了以后是否也有一些感想呢,请自拟题目写一篇600字左右的读后感。
6、从五本名著《西游记》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》、《朝花夕拾》、《鲁滨逊漂流记》和五篇课文《生于忧患、死于安乐》、《送东阳马生序》、《散步》、《皇帝的新装》、《海燕》中选择一篇写读后感,字数不少于600字。
福州中考作文
7、我与书的故事贵州省铜仁市中考作文
[审题思路]文题思路提示举例:
第2题:
读书使人__________
此题为半命题作文,学生写作前先要全盘考虑后补充完整题目。
首先考虑文体,这个题目可以写成记叙文,也可以写成议论文。
因为要填的的词语是你下面写作的重心,所以要考虑好哪一个方面你最有东西可写。
如写记叙文,在充实、快乐、两个词语中选择,很显然,充实和快乐是两个不同的概念,写作的侧重点也就不一样。
充实则要表现读书的收获,填补自身空白领域的知识;快乐则要表现读书过程中的乐趣,可以是有所得之乐,也可以是读书过程中的趣人趣事。
如写议论文,题目就是中心论点了,那你要在草稿纸上分别简单地写出你拥有的论据,看哪一个充分,哪一个有话可写。
如此思量一番,文章的结构也大概清晰了,然后再对文章的布局作些调整就可以了,语言的功夫就不是在试场上能决定的了。
第4题:
这道作文题的要求可说比较清楚了,要写一篇议论文,观点就是你认为是把名著放第一位,还是把流行放在第一位。
当然无论是认为哪个放在第一位,严格的来说应该都不算错,但你还是要权衡一下你能为哪一种观点找到充足的根据。
两种说法都各有一定的道理,但对于中学生来说,读书是为了给以后的做人和运用语文打下底子,当然应该以读名著为主,针对中学生中的“读图热”“韩流”“哈日族”应该泼点冷水。
可摆事实讲道理,如:
名著是经时间筛选留下的硕果;教育部推荐青少年必读名著;读名著有以一当十的作用;名著已成为当代人共同的文化素养等等。
还可从反面说流行也不是一点也不能沾,而是一定要适量,且要选择其中的精华。
这样可使文章更有说服力。
[习作平台]
我与书的故事
题记:
生活中没有书籍,就好像没有阳光;生活中没有书籍,就好像鸟儿没了翅膀。
——莎士比亚
也许是厌倦了苦燥无味的化学方程式,也许是为了逃避令人窒息的x+y,我切盼着每天与你见面。
你一次又一次地陪伴着我,你用那泛着清香的扉页,引领着我走向一个鲜活的世界——我心中那份渴望、那片怡人的“绿地”。
你的知识广阔无垠,你的语言富有哲理。
你的目光是那么温暖,好像能融化世界上所有冰冻了的心,你的双手是那么温柔,好像能抚平人间的累累伤痕……
当我因失败而痛苦迷惘时,你总这样对我说:
“真正的光明并不是没有黑暗的时候,只不过永远不为黑暗所遮蔽罢了;真正的英雄并不是永远没有卑下的情操,只是不为卑下的情操所左右罢了;当你要战胜外来敌人时,首先得战胜你内在的敌人,你不必害怕沉沦堕落,只要你不断地自拔与更新。
”
当我因成功而手舞足蹈时,你总这样对我说:
“天外有天,人外有人,强中更有强中手。
真正的强者,不但要经得起失败的考验,还要经得起成功后糖衣炮弹的洗礼,当你沉浸在幸福的甜蜜里赏花赏月时,只怕别人已到了峰巅了。
”
当我因困惑而不能自拔时,你总这样对我说:
“人的一生中会遇到很多人,有的是流星,有的是恒星。
流星是美的,可它终究是一颗流星,流星的意义在于瞬间即逝,流星的美也只源于刹那间。
流星毕竟是流星,若追寻长久,只能等待属于自己的那颗恒星,死死地抓住这瞬间的美,痛苦只能是自己。
”
当我畏首畏尾踌躇不前时,你给我送来这样的诗句:
“自信人生二百年,会当水击三千里”;“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”;“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”……是啊!
这就是你,不管是树荫之外喧嚣着浮躁的热浪,还是窗外肆虐着凛冽的寒风,只要和你在一起,就会在热浪之中享受一片清凉,在严寒之中享受一份温暖……篇三:
七政2.3《感受青春》
我参与我主动我体验我成功第1页,共7页
学习过程设计
我参与我主动我体验我成功第2页,共7页
《感受青春》问题综合解决-评价单
设计人:
王君凤审核人:
屠晓慧
班级:
组名:
姓名:
时间:
年【学习目标】
1、了解青春的喜悦和烦恼。
2、掌握如何珍惜青春,做青春的主人?
3、理解青春的意义。
【重点难点】
1、重点:
理解青春期的新变化。
2、难点:
掌握如何珍惜青春。
【学法指导】
1、请同学们采用自主结构化预习法阅读