九上语文课时特训.docx
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九上语文课时特训
九上语文课时特训
七下语文课时特训试题七下语文课时特训试题本试卷满分120分，考试时间120分钟，其中卷面分5分。
请务必把答案写在答案卷上。
一、语文积累与综合运用（25分）1、默写：
（8分）A、忧郁的日子需要镇静：
。
（普希金《假如生活欺骗了你》）B、鸟向檐上飞，。
（吴均《山中杂诗》）C、，弹琴复长啸。
（王维《竹里馆》）D、此夜曲中闻折柳，。
（李白《春夜洛城闻笛》）E、描写木兰矫健雄姿奔赴战场的诗句：
，。
（《木兰诗》）F、描写木兰功劳大、赏赐多的诗句：
，。
（《木兰诗》）2、阅读下面的文字，完成第1）至5）题。
（7分）当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的消烟，是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。
殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；jūgōng尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。
他就是中国原子弹之父——邓稼先。
1）给划线的字注音：
殷红脊梁2）根据拼音写汉字：
jūgōng尽瘁3）文中有错别字的一个词是，这个词的正确写法是。
4）死而后已中的已的意思是：
5）文中的破折号的作用是：
3、名著阅读（2分）鞭挞俄国国民的小市民习气是《童年》的主题之一。
《童年》中的阿廖沙的两个舅舅和粗野、自私，整日为争夺家产争吵斗殴。
4、综合运用（8分）黄河的诗文举不胜举，这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。
今天，让我们来捡拾沉淀文明印记的语言文化珍宝，追溯过去，正视现在，展望未来。
1）请写出一个与黄河有关的成语、俗语。
2）请写出一句与黄河有关的著名诗句。
3）请写出《黄河颂》的词作者，曲作者。
4）请写出一个有关治理黄河的故事。
5）针对黄河断流和水污染的生态危机设计一则公益广告，呼吁人们保护黄河。
二、阅读（50分）
（一）丑小鸭（节选）（18分）忽然间，他举起了翅膀：
这翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。
他不知不觉地飞进了一座大花园。
这儿苹果树正开着花;紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。
啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息!
三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。
他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。
小鸭认出了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。
我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿!
可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。
不过没有什么关系!
比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!
于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。
这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。
请你们弄死我吧!
这只可怜的小鸭说。
他把头低低地垂到水上，只等一死。
但是他在这清亮的水上看到了什么呢?
他看到了自己的倒影。
但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——一只天鹅!
只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。
5、丑小鸭的心理经过了怎样的变化？
请填写。
（3分）（）———（）———（）6、丑小鸭为什么拼死拼活也要飞向美丽的天鹅?
（4分）7、找出第①段中描写自然景物的句子，并说说这样描写的作用是什么?
（4分）8、怎样理解只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。
这句话?
（3分）9、面对丑小鸭的生活经历，你得到了哪些启示?
（4分）
（二）枯枝与鲜花（16分）①那是一棵什么树呢？
在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。
这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？
②清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。
③当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。
枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。
于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到它们原本就是浑然一起的。
④枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。
⑤柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。
⑥我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。
我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。
⑦望着这一棵树，我微笑着。
10．在第①段，作者描写了一棵充满了奇迹的树。
（4分）
（1）作者看到了什么奇异的景象？
（不超过10个字）
（2）联系全文看，作者为什么称这是奇迹？
（不超过10个字）11．在第③段中，作者写枯树和牵牛花各做了什么？
结果怎么样？
（4分）12．阅读第④⑤⑥段，填写下面的空白。
（4分）文章的这部分运用了__________的写法，表达了对枯树和柔藤_________的生命现象的赞美。
13．文章在结尾说望着这一棵树，我微笑着，你觉得作者从枯树和鲜花的生命现象中获得了怎样的人生感悟？
（4分）（三）孙权劝学（16分）初，权谓吕蒙曰：
卿今当涂掌事，不可不学！
蒙辞以军中多条。
权曰：
孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
蒙曰：
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
肃遂拜蒙母，结友而别。
14、解释下面各句中的划线字。
（2分）①蒙辞以军中多务②见往事耳15、我能用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
16、《孙权劝学》写了两件事：
12（4分）17、想想本文中吕蒙的变化对你有什么启示?
（3分）.18、这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？
请写出来。
结合我们已掌握的写作知识，谈谈这样写的好处。
（5分）1）省略的内容：
2）写作经验谈：
三、写作（40分）题目：
我的梦想要求:
写一篇不少于500字的作文。
七年级语文参考答案2013.4一、1、默写相信吧，快乐的日子将会来临。
云从窗里出独坐幽篁里何人不起故园情万里赴戎机，关山度若飞。
策勋十二转，赏赐百千强2、yānjǐ鞠躬消烟硝烟停止解释说明3、米哈伊尔雅科夫4、泾渭分明中流砥柱等跳进黄河洗不清大漠孤烟直，长河落日圆。
等光未然冼星海大禹治水等二、
（一）5、羡慕难过惊喜6、飞向这些高贵的鸟儿是丑小鸭心中的梦想与追求，她向往美好，希望自己也变成一只美丽的白天鹅。
为了实现梦想，哪怕是牺牲生命也在所不惜，所以，丑小鸭拼死也要飞向高贵的天鹅。
7、这儿苹果„„春天的气息，一方面，美丽的自然界与美丽而高贵的天鹅相映成趣，使故事充满诗情画意。
另一方面，用自然环境的美丽来烘托丑小鸭美好的心灵，衬托人物的命运：
丑小鸭变天鹅了。
8、只要你不懈地追求，是金子总会闪光的。
9.言之有理即可。
（二）10、
（1）落叶时节繁花满枝。
（2）枯枝与牵牛花（柔藤）复活。
11、枯树把身躯借给牵牛花，牵牛花把鲜艳的花簪上枯树头顶，结果它们复活了，和谐、美丽地生活在一起。
12、对比相互依存、互相帮助。
13、人生只有彼此信赖、宽容、帮助、合作，才能超越自我，充分实现生命的价值（从原文出发，合理即可）。
（三）14、推脱了解15、略16、孙权劝学鲁肃与蒙论议，结友而别。
17、1）通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们2）因为这一部分与中心内容无关，可以省略，这样既节省了笔墨，又给读者留下了想像的空间，达到了一箭双雕的效果。
九上语文课程纲要及知识树九年级上册语文课程纲要及知识树---郑州五十一中刘振华一、学生基本情况分析：
本学期我担任九（3）、九（4）班的语文教学工作，从上学期期末成绩看，两班级成绩略不均衡。
特别是九（4）班，部分学生（尤其是男生）对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯（课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等）尚未养成，所以，我越发觉得肩上担子之沉重。
二、教材分析：
九年级上册对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。
本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。
本册教材仍按照人与自然、人与社会、人与自我的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。
注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。
全册内容分为六个版块，即：
阅读、写作·口语交际·综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。
全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。
三、教学目标：
（一）、阅读1、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
2、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
3、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
5、了解诗歌、散文、小说等文学样式。
6、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
7、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
8、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。
9、阅读三至四部名著。
本册要求阅读《水浒》、《傅雷家书》及培根随笔，还可以根据自己的兴趣爱好加以补充。
（二）、写作1、继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的议论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。
2、本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于5000字。
45分钟能完成不少于500字的习作。
（三）口语交际1、能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
2、耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。
3、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。
能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。
4、掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。
第一单元知识构图1沁园春雪一、字词惟余莽莽顿失滔滔山舞银蛇原驰蜡象红妆素裹妖娆折腰成吉思汗风骚天骄二、文学常识作者：
毛泽东选自《毛泽东诗词集》三、主要内容：
这是一首写景抒怀之作，描写了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。
四、涉及的语文知识1、修辞：
互文：
千里冰封，万里雪飘比喻、拟人：
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
2、表达方式：
描写、抒情、议论相结合五、课文层次赞北国雪景寓情于景沁园春想象虚景评古代帝王抒诗人抱负寓情于议一、字词：
田圃喧嚷洗礼襁褓温声细语润如油膏二、文学常识作者：
郑愁予选自《郑愁予诗的自选》三、主要内容：
这是一曲动人心弦的爱之歌。
它采用拟人的艺术表现手法，让雨对生活在中国大地上的儿童喃喃细雨，表达了作者对在中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意。
四、修辞手法：
拟人、象征五、表达方式：
抒情六、课文层次田圃、牧场探访大地鱼塘、小溪雨带来欢笑爱心迎春滋润大地温柔亲切不爱心使者雨完成使命眠于大地留下祝福再回去2、雨说3、星星变奏曲一、字词凝望闪烁朦胧寂寞冻僵二、文学常识作者：
江河，本文选自《上海文学》三、主要内容这首诗以象征手法，用星星象征光明，表达对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落却不失坚定的希望的信念。
四、修辞手法：
象征、比喻、拟人、通感拟人：
天上的星星疲倦了的时候通感：
闪闪烁烁的声音从远方飘来五、表达方式：
抒情六、课文层次黑暗笼罩大地星星送来安慰星星变奏曲谁都渴望光明向往光明追寻星星足迹心存希望严酷现实冰雪覆盖心头心星暗中升起4蝈蝈与蛐蛐一、字词：
树篱二、文学常识作者：
济慈本诗选自《世界流派诗选》三、主要内容概括这首诗通过对盛夏蝈蝈的乐音和冬日蛐蛐的歌儿的描写，赞美大地的是个从来不会死亡，歌颂大自然美丽如诗，永远歌声不断，永远充满生机。
四、修辞手法：
拟人：
一旦唱得疲劳了大地的诗歌啊那是蝈蝈的乐音啊五、表达方式：
抒情六、课文层次动静相衬盛夏骄阳————蝈蝈的乐音蝈蝈与蛐蛐动静相衬大地的诗歌寒冬严霜————蛐蛐的歌儿夜一、字词微漾二、文学常识作者：
叶赛宁本诗选自《外国名诗三百首》三、主要内容概括这首田园诗通过对夜里各种景物的描写，展现夜的静谧、美丽、表达诗人对大自然的热爱，显示出作者安适、恬静的心情四、修辞手法拟人：
河水悄悄流入梦乡夜莺的歌声沉寂了只听得溪水轻轻地歌唱反复：
夜来临，四下一片寂静、明月撒下它的光辉五、表达方式：
描写、抒情六、课文层次第三节——描写月光下的夜——大河、小溪、青草静谧美丽第四节——反复吟咏夜的静谧——大自然、明月第二单元知识构图5一、字词征引旁骛亵渎敬业乐群断章取义不二法门言行相顾强聒不舍二、文学常识作者：
梁启超本文选自《饮冰室合集》三、主要内容：
这是一篇演讲，它针对听讲者的实际情况，提出了敬业与乐业的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，以及怎样才能做到敬业与乐业，并殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去受用人类合理的生活。
四、修辞手法引用：
孔子说：
饱食终日，无所用心，难矣哉！
《老子》里头安其居，乐其业五、表达方式：
议论。
论证方法：
摆事实，讲道理六、课文层次：
提出论点——敬业乐业是人类生活的不二法门——总敬业与乐业乐业的重要性敬业与乐业分敬业——责任心乐总6业——趣味纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲一、字词陨落灵柩凌驾睿智弥留之际媚上欺下兼而有之孤军奋战黎民百姓恼羞成怒恪尽职守二、文学常识作者：
雨果本文选自《雨果文集》三、主要内容本文通过对伏尔泰著书立说和积极投身现实、为受害者辩护等伟大贡献的回顾，热情礼赞了他的丰功伟绩和非凡的人格，也是对人类社会永远需要的正义和良知的呼唤，表现了作者与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心和信念四、修辞手法、排比：
他以微笑战胜暴力、以嘲笑战胜专制、以讥讽战胜宗教的自以为是„„比喻：
他是一个世纪一颗巨星陨落了设问：
而在那个阶段的人类社会，人民是什么？
是无知五、表达方式：
抒情六、课文层次第一部分
（1）——贡献巨大（总体评价）——地位非凡，贡献卓越第二部分（2-12）——回顾历史（具体评价）——人格非凡，丰功伟绩第三部分（13、14）——回到现实（呼唤光明）——精神非凡，激励后世7傅雷家书两则一、字词凭吊谀词扶掖大惊小怪廓然无累重蹈覆辙涕泗横流自知之明气吞斗牛二、文学常识作者：
傅雷选自《傅雷家书》三、主要内容：
这两封家书分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从败不馁和胜不骄两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望，展现了傅雷对儿子的深情，以及对音乐艺术的真切感受四、修辞手法：
比喻让儿子保持心理平衡时，用了太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼的形象比喻。
五、表达方式：
抒情。
六、课文层次：
款款相慰正视挫折第一则精神消沉时句句喻理泰然处之谆谆告诫吸取教训倾情相贺业绩骄人殷切希望第二则取得成功时畅谈艺术心灵相契愿趋完美不负愿望8致女儿的信一、字词忐忑一抔黄土化为乌有无与伦比怒不可遏二、文学常识作者：
苏霍姆林斯基。
选自《关于爱的思考》三、主要内容作者通过一个寓意深刻的故事，向女儿诠释了爱情的真切含义：
真正的爱情远远高于生理的需要，爱情包含的忠诚心灵的追念等人性的光辉，正视人之为人儿不是动物的根本标志。
同时热情赞颂了真正的爱情是人类永恒的美和力量，表达了作者对女儿的理智而深沉的父爱。
四、本文特点：
1、故事构思颇具匠心。
2、场面描写充满诗意3、前有暗示后有点睛。
五、表达方式：
抒情六、课文层次第一部分（1-4）女儿询问什么是爱情父亲心情激动第二部分（5-24）奶奶讲故事第一次解读爱情第二次解读爱情第三次解读爱情第三部分（25）父亲解答真正的爱情告诉女儿要善待爱情第三单元知识构图9故乡一、字词萧索家景如许鄙夷恣睢二、文学常识作者：
鲁迅。
选自《呐喊》三、主要内容本文以叙事主人公我回乡迁居的见闻和感受为线索，描写了辛亥革命后十年间中国农民的生活遭际与精神状态，抒写了作者对现实生活中人与人之间相互隔膜的深沉忧虑，以及打破彼此隔膜、探求人生新路的执着信念。
四、表达方式：
描写、记叙为主，议论为辅五、课文层次回故乡——点题——儿时美丽现在萧条————————回忆少年英雄现实中的故乡木偶人迟钝麻木豆腐西施美丽善良杨二嫂圆规尖刻自私离故乡——希望——改进旧社会创造新生活————未来的故乡10孤独之旅一、字词厚实嬉闹驱除歇斯底里二、文学常识作者：
曹文轩选自《草房子》三、主旨归纳：
本文通过写少年杜小康因家道中落而失学，随父背井离乡，到偏远的芦苇荡放鸭的故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦、在精神上能耐住寂寞的顽强毅力，告诉少男少女们：
人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤寂中磨炼，这样才能长大成人。
四、表达方式：
描写（环境描写）五、课文层次开端
（1）——失学放鸭——无奈离开油麻地——茫然恐惧发展（2-27到达芦荡——害怕胆怯安顿之后——孤寂在孤独中长大高潮（28-49）——雨夜找鸭——长大坚强结局（50-52）——鸭子下蛋——惊喜11我的叔叔于勒一、字词拮据栈桥煞白十拿九稳二、文学常识、作者：
曹文轩选自《草房子》、三、主旨归纳这篇小说通过对菲利普夫妇因于勒贫富而前后变化的态度的生动刻画，再现了菲利普夫妇的虚伪、自私、贪婪、冷酷的嘴脸，从而深刻揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
四、写作特点：
描写：
景物描写、神态、心理、语言、动作等描写刻画人物形象，揭示人物性格特征。
五、课文层次遇赞人与人之间纯粹的金钱关系富有富有盼虚荣自私冷酷势利12心声一、字词沙哑发窘抽噎出风头二、文学常识作者：
黄蓓佳选自《儿童时代》三、主旨归纳本文通过讲述语文公开课上李京京同学执意要朗读课文的故事，塑造了一个天真、淳朴，渴望表达亲情的学生形象，启示我们的教育工作者应当尊重、关爱每一个学生，使他们都能得到全面、健康的发展。
同时也从一个侧面批评了当前我们基础教育方面严重存在的追求形式主义以及弄虚作假的不良风气。
四、写作特点：
1、双线互动，构思巧妙2、大量运用心理描写，表现人物性格特征。
3、运用映衬手法，展现人物命运五、课文层次开端（1-16）——发展（17-43）——尊重学生次日放学——听读课文——纠错误关爱学生高潮（44-58）——公开课上——终读课文——勇救场第四单元知识构图13事物的正确答案不止一个一、字词根深蒂固轻而易举持之以恒二、文学常识作者：
罗迦.费因格选自《中外母语教材选粹》三、主旨归纳本文从一个选择题入手，阐述了什么创造性思维，以及怎样才能使自己成为一个富有创造性的人，号召人们坚信自己的创造力，努力保持好奇心，不断探求，成为富有创造性的人。
四、写作特点1、语言准确、严密2、本文结构严谨，条理性强。
3、大量使用例证法，使深奥的道理浅显易懂五、课文层次设立问题————————分析答案——确立观点学识渊博——道理论证创造性思维的要素运用知识——举例论证创造性思维留意灵感——道理论证总结全文————-————你会成为有创造性的人——得出结论14应有格物致知精神一、字词诚意正心修身齐家格物致知袖手旁观二、文学常识作者：
丁肇中选自《散文选刊》三、主旨归纳本文由古代文化典籍引出观点，以王阳明和自己的实例为论据，针对传统教育下的中国学生，论证了格物致知的真正含义，号召中国学生应有真正的格物致知精神，才能对世界有所贡献。
四、写作技巧1、切题而谈，适时立论2、风格朴实，方法多样五、课文层次引论
（1）——应有格物致知精神解释格物致知的含义本论（2-12）——古代未真正重视格物致知培养实验精神现代格物致知的重要性贡献人类社会结论（13）——格物致知的真正意义，提出希望15谈读书一、字词藻饰狡黠诘难伦理滞碍二、文学常识作者：
培根选自《世界散文随笔精品文库英国卷》三、主旨归纳这篇随笔采用比喻论证、归纳论证的方法，论述了读书的正确目的、读书的正确方法以及读书的重要作用，引导人们体内各国认真读书，完善自我。
四、写作技巧：
综合运用喻证法、正反对比论证等方法。
五、课文层次仔细推敲细思读书的方法不同的书读法不同端正态度塑造人的性格正确读书读书的作用弥补精神上的缺陷不求甚解一、字词寻章摘句味同嚼蜡吹毛求疵不求甚解狂妄自大咬文嚼字因小失大豁然贯通开卷有益二、文学常识作者：
马南邨选自《燕山夜话》三、主旨归纳本文全面阐述了陶渊明不求甚解的两层含义，并以此为根据对否定不求甚解的观点进行反驳，指出读书的要诀在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读，才能真正领会其实质。
四、写作技巧运用引证法、例证法和正反对比论证的方法。
五、课文层次树靶子
（1）——对任何问题都不求甚解是错误的摆出曲解不求甚解的书态度把握全面分析陶渊明的读书态度精神指出不求甚解的含义实质作分析（2-8）——提倡虚心的不求甚解的读书态度不拘用诸葛亮观其大略来阐释不求甚解表象用陆象山的话阐证不求甚解的正确性亮观点（9）——重要的书要反复读16中国人失掉自信力了吗一、字词玄虚诓骗怀古伤今为民请命二、文学常识作者：
鲁迅选自《且介亭杂文》三、主旨归纳作者针对国民党反动统治者及其御用文人散步中国人对抗日失去自信力的论调进行了反驳，揭露了国民党反动派的罪行，热情歌颂了革命人民的斗争，明确提出了中国人绝大部分没有失掉自信力，极大地鼓舞了中国人的自信心，表现了作者炽热的爱国之心。
四、写作技巧1、采用了直接批驳与间接批驳相结合的批驳方法。
2、语言尖锐犀利，富有战斗力，带有嘲讽意味。
五、课文层次提出敌论中国人没有失掉自信力反驳敌论驳得出结论自夸地大物博相信国盟失去信力一味求神拜佛失掉的他信力发展着自欺力直接反驳论据：
从古至今满怀自信的中国脊梁间接反自信力的有无要看地底下第五单元知识构图一、单元整体解读：
《课程标准》的要求：
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚的情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
我国古代白话小说至明清时期发展到顶峰，产生了不少影响久远的经典著作。
本单元所选的课文，都是从明清时期最有代表性的白话小说里节选出来的。
他们题材各异，有的叙述历史故事，有的取材于现实生活；他们风格个别，有的雅，有
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