制取氧气练习题含答案.docx
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制取氧气练习题含答案
初三化学人教版制取氧气基础练习题及答案
一、选择题：
1、与二氧化锰颜色相同的物质是
A.氧化镁B.四氧化三铁C.高锰酸钾D.红磷
2、下列物质里含有氧气的是
A.二氧化锰B.氯酸钾C.空气D.氧化镁
3、用双氧水制取氧气时，若忘记加二氧化锰，其结果是
A.不放出氧气B.放出氧气速率慢
C.放出氧气总量会减少D.放出的氧气不纯
4、工业制氧气，利用分离液态空气的方法，此方法利用了
A.分解反应B.化合反应
C.氧化反应D.液态氧和液态氮的沸点不同
5、下列变化中，既不属于化合反应，也不属于分解反应的是（）
A.硫在空气中燃烧B.石蜡在空气中燃烧
C.过氧化氢分解生成水和氧气D.铁丝在空气中燃烧
6、在化学反应中，催化剂
A.质量减小B.在反应后化学性质发生了变化
C.质量增加D.能改变其它物质的化学反应速率
7、检验集气瓶里的氧气是否收集满，应将带火星的木条（）
A.插入集气瓶中B.插入集气瓶底C.放在集气瓶口D.都可以
8、下列有关氧气的说法错误的是
A.用带火星的木条可以检验氧气
B.用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气
C.鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水
D.铁丝能在氧气中燃烧，火星四射，产生黑色固体
9、将混有少量高锰酸钾的氯酸钾晶体，放入试管中加热，完全反应后，试管中剩余物共有
A.2种B.3种C.4种D.5种
10、实验室用高锰酸钾制取氧气分为下列几个步骤：
①点燃酒精灯，加热试管；②检验装置的气密性；③将高锰酸钾装入试管，试管口塞入一团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水槽中取出。
正确的操作顺序是
A、②①③④⑤⑥B、③②①④⑥⑤C、②③①④⑤⑥D、②③①④⑥⑤
11、用如图所示的装置制取气体，需满足的条件是
①反应物是固体②反应需要加热③制取的气体不易溶于水④制取的气体密度比空气大⑤制取的气体能与空气中的氧气反应。
A.①②③④⑤B.②④⑤C.①②D.①②③
12、在用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气时，某实验小组的四位同学，将反应过程中二氧化锰在混合物里的质量分数（n％）随时间的变化，绘制成了下列图像，你认为其中符合实际的是
13、某无毒气体的密度约是空气的5/9，且极难溶于水，那么收集该气体所有的方法是
①向上排空气法；②向下排空气法；③排水法。
A.①或②B.①或③C.②或③D.①②③均可
14、区分下列各组物质的方法不正确的是
A.水和双氧水——加二氧化锰B.二氧化碳和氮气——将燃着的木条伸入瓶中
C.高锰酸钾和二氧化锰——看颜色D.石灰水和水——通二氧化碳
15、比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中说法不合理的是
序号
化学反应事实
影响化学反应的因素
A
铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧
反应物浓度
B
碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应
反应温度
C
双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解
催化剂
D
铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧
反应物的种类
﹡16、为寻找常温下能加速过氧化氢分解的物质，并通过实验比较它们的效果，设计了下图所示的实验，在四组对比实验中，效果较差的是
第一组
第二组
第三组
第四组
A.第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化
B.第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢
C.第三组分两次实验，看木条是否能复燃
D.第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间
二、填空题：
1、据报道：
为促进本市用煤质量的提高，改善首都大气环境质量，2007年9月北京市质量技术监督局在全市范围内对今冬采暖预储的低硫散煤质量进行了抽查。
此次抽查中，不合格煤炭的质量问题是灰分、全硫和发热量超标，占总数的43.7%。
据此回答下列问题：
（1）燃烧含硫的煤会向空气中排放的污染物是______________，该物质是形成________的主要物质；
（2）写出硫在空气中燃烧的文字表达式_____________________，该反应属于基本反应类型中的_____________反应。
2、写出下列反应的符号表达式：
①木炭在氧气中燃烧：
__________________；
②点燃镁条作信号弹：
___；
③铁丝在氧气中燃烧：
______________；
④燃烧红磷制造烟幕：
_____________________；
⑤过氧化氢溶液制氧气；
⑥高锰酸钾制氧气
⑦氯酸钾和二氧化锰混合制氧气
3、如图所示装置有许多用途：
1用于排空气法收集氧气，氧气应从_____端通入。
⑵用于排水法收集氧气,瓶中先装满水,氧气从_____端通入。
⑶瓶中储存氧气,用水将氧气排出时,水从____端通入。
⑷在医院给病人输氧时,瓶中放约半瓶蒸馏水,这时氧气从_____端通入。
三、实验题：
1、据图回答下列问题
（1）写出装置图中标有a、b符号的仪器名称：
a，b。
（2）实验室用双氧水制取氧气时，可选用的发生装置是；用氯酸钾制取氧气时可选用的发生装置是；可选用或装置收集氧气（写装置代号）。
原因是氧气且
（3）固体过氧化钠与水反应的化学方程式如下：
2Na2O2＋2H2O=4NaOH＋O2↑。
若通过此反应制取氧气，可选用装置作气体发生装置（写装置代号）。
（4）甲烷（CH4）是一种无色、无味的气体，密度比空气小且极难溶于水，是天然气的主要成分。
实验室制取甲烷气体常用无水醋酸钠（固体）和碱石灰（固体）加热制得。
则实验室制取甲烷可选用的发生装置是________,选用的收集装置是_________、_________。
﹡﹡2、实验室开放日，化学兴趣小组的同学自拟研究主题，对过氧化氢分解反应及催化剂做研究：
（1）小红的实验方案为：
她要探究的问题是，通过实验，她得出结论的依据是。
（2）小明的实验报告如图所示
小明通过分析数据，得出的结论是
（3）小刚的探究过程如下：
①［问题］MgO能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
②［猜想］MgO能作过氧化氢分解的催化剂。
③［实验验证］
实验步骤
实验现象
实验结论
实验一
木条不复燃
常温下过氧化氢溶液不分解
实验二
在装有10mL15%过氧化氢溶液的试管中加入少量MgO，然后将带火星的木条伸入试管中
木条复燃
④［结论］MgO能加快过氧化氢的分解速率，故MgO能作过氧化氢分解的催化剂。
实验结束后，小组同学进行了交流讨论，认为小刚的猜想还不能得到证实，理由是
。
参与了课外小组的研究后，是否触发了你的灵感？
关于过氧化氢分解以及催化剂问题，你想研究的问题是
初三化学人教版制取氧气练习题及答案
1.下列装置操作图不能用于检查气密性的是（）
2.下列含氧化合物，不需要加热就能够直接产生O2的是（）
A、H2O2B、MnO2C、Fe2O3D、KClO3
3.小亮同学设计右图装置来制取并收集气体，你认为他能制得的气体是（）
A．用KMnO4粉末制取O2
B．用KClO3和MnO2制取O2
C．用Zn和稀硫酸制取H2
D．用石灰石和稀盐酸制取CO2
4.过去教材中实验室制氧气，常用氯酸钾与二氧化锰混合加热制取，从预热到收集满一瓶（250mL）氧气大约需8～10分钟，从反应后剩余的固体中回收二氧化锰比较困难，曾有同学去闻自己收集到的氧气，想找找吸氧的感觉，结果却闻到刺激性气味（少量氯酸钾发生副反应生成有毒的氯气）。
现行教材已改用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，你认为这样做的优点都有哪些?
（1）
（2）
（3）（4）
5.在下列中学化学实验常见的实验装置中。
（1）请写出有标号仪器的名称：
①__；②__
（2）若制取的一种气体是氧气，应选用的收集装置是__（填序号，下同）。
（3）在常温下，用亚硫酸钠固体和稀硫酸制取二氧化硫气体，应选用的发生装置是_；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空气大的有毒气体，所以应用__装置进行收集，以便将尾气吸收处理，避免造成大气污染。
6.请结合图10所示实验装置回答有关问题：
（1）写出装置中标号仪器的名称。
a；b。
（2）写出一个实验室制取氧气的化学方程式，根据该反应原理，可选择图10中（填标号，下同）与组装一套制取氧气的装置。
（3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为。
你所组装的上述制取氧气的装置（填“能”或“不能”）用于实验室制取二氧化碳，理由是。
初三化学人教版制取氧气同步测试题及答案
1.下列装置操作图不能用于检查气密性的是（）
2.下列含氧化合物，不需要加热就能够直接产O2的是（）
A、H2O2B、MnO2C、Fe2O3D、KClO3
3.小亮同学设计右图装置来制取并收集气体，
你认为他能制得的气体是（）A．用KMnO4粉末制取O2B．用KClO3和MnO2制取O2C．用Zn和稀硫酸制取H2D．用石灰石和稀盐酸制取CO2
4.过去教材中实验室制氧气，常用氯酸钾与二氧化锰混合加热制取，从预热到收集满一瓶（250mL）氧气大约需8～10分钟，从反应后剩余的固体中回收二氧化锰比较困难，曾有同学去闻自己收集到的氧气，想找找吸氧的感觉，结果却闻到刺激性气味（少量氯酸钾发生副反应生成有毒的氯气）。
现行教材已改用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，你认为这样做的优点都有哪些?
（1）
（2）（3）（4）
5.在下列中学化学实验常见的实验装置中。
（1）请写出有标号仪器的名称：
①__；②__
（2）若制取的一种气体是氧气，应选用的收集装置是__（填序号，下同）。
（3）在常温下，用亚硫酸钠固体和稀硫酸制取二氧化硫气体，应选用的发生装置是_；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空气大的有毒气体，所以应用__装置进行收集，以便将尾气吸收处理，避免造成大气污染。
6.请结合图10所示实验装置回答有关问题：
（1）写出装置中标号仪器的名称。
a；b。
（2）写出一个实验室制取氧气的化学方程式___，根据该反应原理，可选择图10中（填标号，下同）与组装一套制取氧气的装置。
（3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为。
你所组装的上述制取氧气的装置（填“能”或“不能”）用于实验室制取二氧化碳，理由是
初三化学人教版制取氧气能力测试题及答案
1．有一批混有MnO2的KMnO4样品。
一位同学设计如下实验装置去检验其纯度。
取4.00g样品放入图中充分加热，直到反应完全，并用下图的装置测量出生成氧气的体积。
氧气的密度为1.41g／L，溶于水的气体体积忽略不计。
（浓H2SO4具有吸水性，在此作干燥剂）
请回答：
（1）写出a仪器名称：
。
（2）指出A装置中的一处错误是：
，该错误可能造成的后果。
（3）撤去B装置对实验结果有没有影响（填“有”或“无”），原因：
。
（4）改正A的错误后，A的装置还可用作下列哪一种气体制取：
。
A．加热氯化铵固体和熟石灰的混合物制NH3
B．加热浓盐酸和二氧化锰的混合物制Cl2
C．加热浓H2SO4和酒精混合物制C2H4（乙烯）
（5）反应结束，量筒内液面处于227mL刻度处（量筒内外液面高度一致），则气体质量为g。
2．陶店中学化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验。
实验目的：
（1）用高锰酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验。
（2）粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积。
反应原理：
（用文字表达式表示）
高锰酸钾制氧气：
细铁丝在氧气中燃烧：
仪器认识：
写出仪器①②的名称：
①；②
装置连接：
为达到实验目的
（2），各装置的正确连接顺序是：
（填接口的字母）a→（）（）→d
问题分析：
（1）实验过程发现B瓶中的水变红了，原因是：
（2）用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时，发现瓶底炸裂，发生失误的操作原因可能是：
（3）根据化学方程式可算出理论上2g高锰酸钾完全分解可生成氧气0.203g。
而实际测得氧气在标准状况下的体积为177ml，换算成质量为0.253g，超过理论量为：
0.253g－0.203g＝0.05g。
从理论上推测，你认为超过理论量的氧气可能来源于什么物质?
。
（写出所有可能，空气、水因素忽略不计）
初三化学人教版制取氧气提高拓展题及答案
1．为了较准确测定氯酸钾完全分解产生氧气的体积，可进行以下试验：
称取2.5g氯酸钾与适量二氧化锰混合，然后加热直至无气体放出，过一会儿读取进入量筒里的气体体积。
试完成下列填空：
（1）测量气体体积时，可以将反应发生装置和收集装置中的气体冷却至室温再进行。
则收集气体应选—上图中的装置才合理，理由是。
（2）若这时氧气的质量为0.98g，则使用规格的量筒（选填字母序号）（）。
A．100mL
B．200mL
C．500mL
D．1000mL
2．过氧化氢（化学式为H2O2）以二氧化锰为催化剂可迅速分解产生水和氧气。
现欲制得干燥而纯净的氧气，可采用下图装置：
装置A中，容器内盛有二氧化锰，从长颈漏斗中逐滴加入30％过氧化氢溶液。
（1）写出图中标有字母的仪器的名称：
a，b。
（2）写出装置A牛发生反应的化学反应文字表达式；
（3）装置B中的药品是，其作用是；
（4）检验装置C中氧气是否充满的方法是。
3．实验室提供以下常用仪器，供完成下列气体制取实验时选用（不可重复选用）
（1）实验室采用加热高锰酸钾晶体制取O2时，其发生装置必需选用上述仪器中的（填写序号，下同），还缺少的仪器是。
（2）过氧化氢（H2O2）俗称双氧水，常温下是一种无色液体，它在土豆块的催化作用下能迅速分解，放出氧气。
若实验室采用该反应原理制取O2，并且在实验过程中可以随时添加双氧水，上述仪器中必需使用的有。
（3）若直接使用右图所示装置收集O2，O2由口进入；若将装置中充满水，O2由口进入。
初三化学人教版制取氧气基础练习题及答案
一、选择题：
题号
1
2
3
4
5
6
10、生物学家列文虎克于1632年出生在荷兰，他制成了世界上最早的可放大300倍的金属结构的显微镜。
他用自制的显微镜发现了微生物。
答案
20、对生活垃圾进行分类、分装，这是我们每个公民的义务。
只要我们人人参与，养成良好的习惯，我们周围的环境一定会变得更加清洁和美丽。
B
9、淡水是我们人类和其他生物生存的必需品，但是地球上的淡水资源十分有限，地球上的多数地区缺水。
C
11、月食：
当地球转到月球和太阳的中间，太阳、地球、月球大致排成一条直线时，地球就会挡住太阳射向月球的光，这时在地球上的人就只能看到月球的一部分或全部看不到，于是就发生了月食。
B
7、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做晶体。
自然界中的大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。
D
1、我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多垃圾。
B
18、建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法，我国的九寨沟、长白山、四川卧龙等地都建立了自然保护区，自然保护区为物种的生存、繁衍提供了良好的场所。
D
题号
2、物质变化有快有慢，有些变化只改变了物质的形态、形状、大小，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化；有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。
7
8
9
10
9、物质的变化一般分为物理变化和化学变化。
化学变化伴随的现象很多，最重要的特点是产生了新物质。
物质发生化学变化的过程中一定发生了物理变化。
11
12
答：
①可以节约能源；②减少对环境的污染；③降低成本。
答案
C
C
B
D
D
C
题号
13
14
15
16
答案
C
B
D
C
二、填空题：
1、
（1）二氧化硫酸雨
（2）硫+氧气点燃二氧化硫化合
2、①C+O2点燃CO2
②Mg+O2点燃MgO
③Fe+O2点燃Fe3O4
④P+O2点燃P2O5
⑤H2O2
H2O+O2
⑥KMnO4
K2MnO4＋MnO2＋O2
⑦KClO3
KCl＋O2
3、
（1）A
（2）B（3）A（4）A
三、实验题
1、
（1）试管集气瓶
（2）BACD不易溶于水且密度略大于空气
（3）B（4）ACE
2、
（1）哪一种催化剂对同一温度、同一浓度的过氧化氢的催化效率最好
通过对时间分析判断催化效果，反应所用时间越短，催化效率越高。
（2）相同条件下，过氧化氢溶液的浓度越高，反应速度越快；
（3）③向试管中加入10mL15%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管中
④还没有探究MgO在化学反应前后的质量和化学性质是否改变，所以不能得出结论。
生物酶对过氧化氢的分解是否有催化作用
初三化学人教版制取氧气练习题及答案
1.A解析：
A装置即便没有塞子也会有气泡冒出现象，因此不能用来检查气密性，其它都可以。
2.A
3.D
4.
（1）常温反应，不需加热（或操作简便）
（2）反应速率快（3）便于回收二氧化锰（4）制得的氧气纯净（或无污染）
5.
（1）试管酒精灯
（2）C、D、E（3）BE
6.
（1）酒精灯试管（各1分）
（2）2H2O2
2H2O＋O2↑（3分）BD（各1分）
（3）CaCO3＋2HCl==CaCl2＋H2O＋CO2（3分）能（1分）
反应物的状态都是固体和液体,且都无需加热；生成的气体密度都比空气大，都不与空气中的成分反应。
（2分）
（其它合理答案均可）
初三化学人教版制取氧气同步测试题及答案
1.A解析：
A装置即便没有塞子也会有气泡冒出现象，因此不能用来检查气密性，其它都可以。
2.A3.D4.
（1）常温反应，不需加热（或操作简便）
（2）反应速率快（3）便于回收二氧化锰（4）制得的氧气纯净（或无污染）5.
（1）试管酒精灯
（2）C、D、E（3）BE6.
（1）酒精灯试管（各1分）
（2）2H2O22H2O＋O2↑（3分）BD（各1分）（3）CaCO3＋2HCl==CaCl2＋H2O＋CO2（3分）能（1分）反应物的状态都是固体和液体,且都无需加热；生成的气体密度都比空气大，都不与空气中的成分反应。
（2分）（其它合理答案均可）
初三化学人教版制取氧气能力测试题及答案
参考答案
1．
（1）试管
（2）试管口朝上，产生的水蒸气倒流入试管的底部使试管炸裂。
（3）无；该装置为排水法收集氧气，故不需要干燥
（4）A
（5）0.32g
[点拨：
①氯化铵固体和熟石灰的混合物制取氨气，因为反应物是固体，且反应需要加热，故和改正后的A装置相同，②O2的质量为0.227L×l.41g／Ｌ＝0.32g]
2．高锰酸钾
锰酸钾＋二氧化锰＋氧气；铁＋氧气
氧化三铁 ①试管；②量筒；c、b；试管口没有放一团棉花或高锰酸钾粉末进入瓶中；瓶中没有留少量水，K2MnO4、MnO2[点拨：
高锰酸钾受热后，颗粒会变得很微小]
参考答案
1．B；防止倒吸；D[点拨：
①中A若停止加热水易倒吸。
②收集到的氧气的体积为0.98g÷1.33g／L＝0.74L]
2．
（1）a、锥形瓶b、集气瓶
（2）过氧化氢
水+氧气
（3）浓硫酸；吸收氧气中的水份
（4）将带火星的木条伸到集气瓶中，若木条复燃证明集满氧气[点拨：
用过氧化氢在实验室制取氧气，操作简便、安全，节约能源]
3．
（1）①③④带导管的单孔橡皮塞
（2）②⑥
（3）ba干燥装置或洗气装置
[点拨；用高锰酸钾制取氧气需要加热，故必须用酒精灯、铁架台、试管、带导管的单孔橡皮塞。
用（3）中的装置收集氧气，若是用排空气法收集，因为氧气的密度比空气大，应从b进气从a导出空气，若用排水法收集O2，应从a导入气体，因为从a导入氧气将水从b排出去]
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