中小学教师职业道德修养教师招聘试题汇总1.docx
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中小学教师职业道德修养教师招聘试题汇总1
《中小学教师职业道德修养》教师招聘学习辅导测试题
一、填空:
01.教师劳动社会价值对其职业道德的必然要求,一方面体现在(社会的要求上),另一方面体现在(教师职业的自我要求上)
02.从教师这一行业自身来说,它在努力追求和实现自身社会价值的同时邮局会在(自我规范)、(自我管理)过程是生发出对教师职业道德的要求。
03.教师职业道德规范一旦被教师个体所理解和掌握,它便可以成为(自我限制)、(自我约束)的动力系统,促进教师的工作。
04.当教师职业道德被教师在工作中不断遵循、认识、体验,最后内化为教师(人格)一部分时,它便成为了一种(精神力量),使教师在职业行为中按教师(职业道德规范)去履行自己的职责,完全成为一种(自动化)的自觉行为。
05.教师要遵守(教师职业道德),这是实现教育活动的必然要求。
06.教师职业道德的基本原则简称(师德原则),是一定阶级和社会对(教师职业道德行为)提出的根本要求,是教师在(教育活动)中处理各种利益关系、调节和评价一切(道德行为)的根本原则。
07.教师爱岗敬业必然(热爱学生)、(严谨治学)。
08.教师法律法规的道义性主要是指在教育法律法规中所体现出来的(善意性)、(人道性)、(公正性)以及它对善、对人道和公正的(维护性)。
09.爱岗敬业是保持(教师队伍稳定)的基础,是(乐教勤业)的动力来源。
10.在教育过程中,师生之间能够建立并保持经常性的民主、平等、和谐的师生关系,(教育效果)就好,反之,(教育效果)就差。
11.热爱学生所包含的道德境界:
第一是(尊重信任学生),这是为师执教对学生应有的起码态度和行为。
第二是(关心学生)、(爱护学生)。
12.好学不倦的第一要义是(有志于学)。
13.苏霍姆林斯基说:
只有把自己知识的(百分之一)有于课堂讲授就够了的教师,才是真正热爱自己学科的人。
14.只有按照客观的而不是臆造的(教育规律)办事,才有条件谈得上教育成效问题。
15.要想学生好学,(必须)先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出(学而不厌)的学生。
16.谁要是自己还没有(发展)、(培养)、(教育)好,他就不能发展、培养和教育别人。
17.从微观上看,教师的劳动方式是(个体)的脑力劳动,教师劳动具有鲜明的(个体性)。
能从宏观上看,教育是一项复杂的系统工程。
(群体性)和(协作性)是教师劳动的又一基本特征。
教师劳动的(个体性)和协作性是有机统一的。
18.热爱学生所包含的道德境界:
第一是(尊重信任学生),这是为师执教对学生应有的起码态度和行为。
第二是(关心学生)、(爱护学生)。
19.家长视孩子如珍宝,会满足孩子的各种需要,易产生(教之不足)、(爱之有余)的结果。
20.教师与家长之间的关系和矛盾应注意通过(道德)手段来调节。
21.家长对(学校教育)的了解、参与和监督,可以促进学校各项工作的开展,提高教育质量。
22.所谓师道,说到底就是(做人)之道,为(真)为(善)为(美)之道。
23.教师要自觉接受外在监督,增强廉洁从教意识。
从监督的操作主体来看,有(组织监督)和(群众监督)。
24.教师为人师表对学生品德具有(定向)作用。
孔子说,(其身正),不令而行。
(其身不正),虽令不从。
教师没有高尚的品德,是不可能教育出具有(良好道德)的学生的。
25.教师职业道德修养是指人们为了培养教师职业道德品质所进行的(自我锻炼)、(自我改造)、(自我陶冶)、(自我教育)的过程和功夫。
26.所谓自律,是指(自我控制),是教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节。
所谓他律,就是指外部凭借奖惩以及各种制度规范等手段对行为进行(调节)和(控制)。
二、多项选择题:
01.教师职业道德的基本特点有:
(ABCD)
A教师职业道德的教育专门性B教师职业道德体现教书和育人要求的一致性
C教师职业道德内容的全面性D教师职业道德功能的多样性
02.教师职业道德与社会公共道德所共有的特征有:
(ABCD)
A相对独立性 B阶级性 C历史性 D道德现象的共含性
03.道德现象包括:
(ABC)
A道德规范现象 B道德意识现象 C道德活动现象 D道德心理现象
04.教师劳动的社会价值主要体现在:
(ABCD)
A教师劳动与社会物质文明的发展 B教师劳动与社会精神文明的发展
C教师劳动与社会制度文明的发展 D教师劳动与人的素质的发展
05.教师职业道德的基本功能有:
(ABCDEF)
A对教师工作的动力功能 B对教师职业行为的调节功能
C对教育对象的教育功能 D对教师工作的评价功能
E对社会文明的示范功能 F对教师自身修养的引导功能
06.强化教师职业道德的意义有:
(ABCD)
A有利于提高教师素质
B有利于强化教师的事业心、责任感
C有利于净化教育行业风气,推动社会精神文明建设
D有利于推动素质教育的有效实施
07.强化教师职业道德对净化教育行业风气的意义有:
(BCD)
A强化教师职业道德,有利于提高教师的教育科研能力
B强化教师职业道德,是克服基础教育“片面追求升学率”现象,变应试教育为素质教育的必要措施
C强化教师职业道德,有利于教师的廉洁从教
D强化教师职业道德,是推动社会精神文明建设的重要手段
08.社会主义教师职业道德要有利于:
(ACD)
A促进教师素质的全面提高 B进一步改善师生关系
C对各种关系的全面调节 D全面育人
09.现时期我国中小学教师职业道德主要规范的内容核心是:
(ABD)
A爱岗敬业 B教书育人 C廉洁从教 D为人师表
10.依法执教的基本要求是:
(ABD)
A正确认识和理解教育法律法规与教育规律的关系
B树立依法执教的自觉意识
C忠诚于党的教育事业
D在实践中自觉坚持和维护教育法律法规
11.教育法律法规所具有的道义性主要有:
(BCD)
A程序-规范性 B人道-正义性 C公平-合理性 D公正-平等性
12.培养和强化爱岗敬业精神,必须做到:
(ABC)
A理解教师职业的社会意义
B全面理解和认识“爱岗敬业”的教育价值
C注意实践体验
D完善教师的知识结构
13.在教育活动中切实体现爱岗敬业精神,必须做到:
(ABCDE)
A教书育人,尽职尽责 B学而不厌,诲人不倦 C认真工作,不敷衍塞责
D勤奋钻研,科学施教 E淡泊名利,育人为乐
14.教师对待学生非人道性表现在:
(ABCD)
A心罚 B体罚 C变相体罚 D经济惩罚
5.教师对待学生非人道性致因:
(ABCD)
A陈旧师生观的影响 B伦理观念上的误区
C应试教育的影响 D教师缺乏良好的个性修养和教育经验
16.教师热爱学生有利于:
(ABCD)
A学生良好思想品德的培养
B培养学生从事各种学习的动力
C创造积极、愉快的学习氛围,使学生保持良好的学习态度
D赢得学生的信任和敬重
17.我们需要从哪些方面支践履“严谨治学”这一师德规范:
(ABCD)
A好学不倦,努力精通业务 B把握规律,科学施教
C严以律己,严格执教 D不断探索,勇于创新
18.教师之间的团结协作有利于:
(BCD)
A提高教师的业务水平 B学生良好品德的发展
C增强教育效果 D形成良好的心理氛围
19.调节个人与集体的关系应做到:
(ABC)
A要正确认识个人与集体的关系
B要以适当的、良好的方式来处理与集体的关系
C作为教师在处理与集体的关系时,也应注意克服自己的私心杂念,也应该站在公正的立场上衡量自己的要求是否合理,是否过分
D要正确处理好师生关系
20.教师在处理与学生家长关系和矛盾时的基本要求有:
(ABCD)
A主动与学生家长联系,谋求共同一致的教育立场
B认真听取家长的意见和建议,取得家长的支持和配合
C尊重学生家长的人格,不训诉,不指责
D教育学生尊重家长
21.教师欲发挥家长的作用,就必须做到:
(BCD)
A认真学习“三个代表”的重要思想,不断提高自己的思想认识
B与家长保持密切的联系与沟通
C采取多种形式调动学生家长对学校教育的参与
D帮助学生家长形成正确的育人观念和思想
22.从内在的主观因素上来看,不师不廉的主要原因是:
(ACD)
A人生价值的错位 B社会不正之风的侵染
C心理防卫的失当 D道德品质败坏
23.从人生观道德上矫正为师不廉的现象,应考虑的问题有:
(ABCD)
A个人与社会问题 B奉献与索取问题
C义和利的问题 D幸福观的问题
24.从外在的客观因素来看,为师不廉的主要致因有:
(ABD)
A外在规范失衡乏力 B收入分配不公
C人生价值的错位 D社会不正之风的侵染
25.为人师表的教育功能有:
(BCD)
A为人师表对家长的教育功能 B为人师表对教师的激励功能
C为人师表对学生的教育功能 D为人师表对社会风气具有改善功能
26.为人师表的基本特点有:
(ABCDE)
A表率性 B律己性 C内外统一性 D真实性 E平凡性和精神的高尚性
27.教师职业道德修养的基本原则有:
(BCE)
A确立可行目标,坚持不懈努力
B坚持知与行的统一
C坚持动机和效果的统一
D勇于实践磨练,增强情感体验
E坚持继承和创新相结合
28.教师职业道德修养的基本方法有:
(ACDE)
A虚心向他人学习,自觉与他人交流
B坚持自律和他律相结合
C加强理论学习,注意内省、慎独
D勇于实践锻炼,增强情感体验
E确立可行目标,坚持不懈努力
三、名词解释:
01.教师职业道德
教师职业道德是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则,以及在这基础上所体现出来的观念意识和行为品质。
02.道义
道义是道德或正义的简称。
道德是一定社会用善恶基本范畴调整人与人之间关系的原则和规范的总和以及个体在这一基础上所形成的观念意识和行为品质等。
正义即公平合理、有利于人民的道德或事业。
道义是一定社会精神文明的主体内容。
教师职业道德在满足社会道义需要方面具有特殊意义。
03.乐敬勤业原则
乐教勤业原则是指教师要乐于从事教育事业,勤奋地进行工作。
这是对教师在对待自己职业方面所提出的基本道德要求。
04.人格示范原则
所谓人格示范,是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范。
它是教师职业道德的主要特征,是教师应当遵守的基本的师德原则。
05.法
法是由国家制定并认可,体现国家统治阶级意志,以国家强制力来保证实施的各种行为规范的总称。
06.教育法律法规
教育法律法规统指国家及教育主管部门通过立法程序和行政程序所制定的对教育具有多方面规范作用的法律、法规和具有法规性质的条例、政策性文件等,是这些教育规范的总称。
07.变相体罚
变相体罚,即并不直接对学生人身诉诸拳脚和工具,而是以各种借口并以其他形式间接地对学生进行处罚。
08.经济处罚
经济处罚,即对学生经济上、物质上的处罚。
09.合作
合作指不同的个体为了共同的目标而协同活动,促使某种既有利于自己、又有利于他人的结果得以实现的行为或意向。
10.竞争
竞争指不同的个体为了共同的目标展开争夺,促使某种只有利于自己的结果获得实现的行为或意向。
11.廉洁
廉洁即清廉、洁白之意,与贪污相对,是中国传统道德的一个基本规范,被视为“国之大维”、“仕者之德”和“人生大纲”。
它包含两层意思:
一是为人廉洁,要求做人清介自守,这是做人的根本。
二是为官廉洁,要求廉洁奉公,这是为官的基本要求。
12.为师立教
所谓为师立教,一是指教师能够被教育岗位所接纳并胜任这一工作。
这一点实质上说的是当教师够不够格的问题。
二是指当教师对学生施加的各种教育影响,能够在学生中得以确立,即被学生信得过并且接受,内化为自身品德。
这一点实质上说的是当教师对学生进行教育能不能有效的问题。
13.为人师表
为人师表即在品德学问上给人做出榜样。
教师的为人师表,因其职业的特殊要求,往往成为经常化的自觉行为,具有很强的表率性。
14.操守
操守,是指一个人平素所执持的廉洁正直的志行品德。
15.修养
所谓“修”是有政治、锻炼、提高、完善的意思;所谓“养”是有养成、长养、培养、涵养的意思。
概括起来说,修养主要是指人们的思想、品德、学术、技艺等方面为获得某种能力和品质所进行的勤奋学习和刻苦锻炼的功夫,以及经过长期努力所达到的某种能力和所形成的品质的水平。
16.内省
内省,即指自觉地进行思想约束,内心时时反省检查自己的言行。
内省是靠自觉性来约束的,不自觉或自觉性不高就难以真正进行内在的自我反省。
17.慎独
慎独,指的是在别人看不见、听不到的时候,在闲居独处的情况下,更要小心,谨慎,严格要求自己,使自己的言论和行为符合道德要求。
(1)教师职业道德,简称师德,是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。
(2)加强教师职业道德的建设,它的意义是:
有利于提高教师的素质;有利于强化教师的事业心和责任感;有利于净化教育行业风气,推动社会主义精神文明建设;有利于推动素质教育的实施。
(3)在实际工作中,教师应不断提高自己的职业道德,主要从以下几方面入手:
爱岗敬业,树立高度的责任感和强烈的事业心,全身心地投入教育实践中;热爱学生是师德的核心,教师应关心学生,尊重、信任学生,严格要求学生;为人师表,教师应严格要求自己,将做人与育人统一起来,时时处处为学生做榜样;树立终身学习的思想,不断钻研,不断进取。
教师职业道德规范考试试题及答案
一、单选题:
1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是(A)A、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作2、随着时代的进步,新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成,但随孩子的自我意识逐渐增强,很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风",家长感到家庭教育力不从心。
教师应该(C)A、放弃对家长配合自己工作的期望B、督促家长,让家长成为自己的“助教”C、尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑这些家长3、托尔斯泰说:
“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师”。
这意味着教师要(A)A、关心学生、了解学生B、尊重学生、信任学生C、严格要求学生,对学生一视同仁D、把热爱事业与热爱学生结合起来4、孔夫子所说的的"其身正,不令而行;其身不正,虽令不止",从教师的角度来说可以理解为(D)A、走路身体一定要端正B、自己做好了,不要教育学生,学生自然会学好C、对学生下命令一定要正确D、教师自己以身作则,一言一行都会对学生产生巨大的影响5、当前教师队伍中存在着以教谋私,热衷于"有偿家教"现象,这实际上违背了(D)A、爱岗敬业的职业道德B、依法执教的职业道德C、严谨治学的职业道德D、廉洁从教的职业道德6、师德的灵魂是(A)A、关爱学生B、提高修养C、加强反思D、提高业务水平7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异(B)A、对学生一视同仁,一样要求B、辨证地看待学生的优缺点,不绝对化C、在学生之间进行横向的比较与学习D、不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理。
8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程,是贯彻(B)的现实需要。
A、依法治国B、以德治国C、以人为本D、均衡发展9、师德修养的时代性特点需要教师(C)A、随时代变化,彻底变革师德内涵。
B、向西方发达国家学习,重新确立师德规范。
C、与时俱进,丰富和发展中华民族的优秀师德。
D、以不变应万变,守护祖国的师德传统。
10、男同学小陈平时自由散漫,学习不认真,一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信"曾某,我爱你",被上课的王老师发现收缴,并将小陈的短信向全班同学宣读,同时指责其"思想堕落,道德败坏"。
下课后小陈要求王老师归还手机,王老师说:
这是罪证不能归还,要交学校德育处。
校长指出,王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。
②批评的话语侵犯学生的人格权。
③收缴手机侵犯学生的财产权。
④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。
你认为校长的说法正确的是(D)A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④
1、教师职业道德修养的基本原则有:
(BCD)A、确立可行目标,坚持不懈努力B、坚持知与行的统一C、坚持动机和效果的统一D、坚持继承和创新相结合2、教师职业道德修养的基本方法有:
(ACDE)A、虚心向他人学习,自觉与他人交流B、坚持自律和他律相结合C、加强理论学习,注意内省、慎独D、勇于实践锻炼,增强情感体验E确立可行目标,坚持不懈努力五一长假除了旅游还能做什么?
辅导补习美容养颜家庭家务加班须知3、教师在职业道德修养中要达到慎独,应着重从几个方面下功夫(ABCD)A、要求教师注意把师德规范内化为内心信念,化作行为的品质。
B、要在“隐”和“微”处着手,狠下功夫。
C、要重视在无人监督下,自觉履行师德规范,养成良好的师德行为习惯。
D、即使在独处和无人监督之时,也依然按照师德规范行事。
4、教师与家长的合作存在哪些误区?
(ABCD)A、利用家长B、排斥家长C、教师一言谈D、向家长推卸责任5、教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求,利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周,每人收取了600元补课费,他们的做法(BD)A、符合按劳取酬,多劳多得的社会主义分配原则。
B、违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定。
C、体现教师勤奋敬业认真负责精神。
D、侵犯学生的休息权6、小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文,李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家,小董只好利用午休和课外活动时间抄写,直到晚上七点才抄完,章老师的行为侵犯了学生的(ABD)A、健康权B、休息权C、娱乐权D、不合理劳动权7、教师形象的塑造应从哪些方面入手(ABCD)A、仪表B、举止C、语言D、礼仪8、教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到(ACD)A、谦虚和蔼B、颐指气使C、尊重理解D、一视同仁9、优秀教师的人格特征表现在哪些方面?
(ABCD)A、从事教育工作的使命感B、稳定而持久的职业动力C、对工作的事业心与上进心D、没有求知的欲望与兴趣E、良好的性格特征10、教师与学生人格平等体现在哪里?
(ABCDE)A、不用高高在上的眼光看待学生B、和小学生交流,交谈时要蹲下来保持平等C、要求学生作到的教师首先要自己作到,不凌驾于学生之上D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己,不带假面具E、理解教学相长的含义,具有向学生学习的意识和行为表现。
三、填空题:
1、《规范》是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的(道德品质)和(职业行为)的基本要求。
2、《规范》对教师的职业道德起(指导)作用,是调节教师与(学生)、教师与学校、教师与国家、教师与(社会)相互关系的基本行为准则。
3、规范第二条"爱岗敬业"中,教师要做到的三个认真是(认真上课备课)、(认真辅导)、(认真批改作业)。
4、规范第三条"关爱学生"中特意提到教师要保护(学生安全)、关心(学生健康)、维护(学生权益)。
5、规范第四条"教书育人"中对评价学生作了明确要求:
不以(分数作为评价学生的唯一标准)。
6、规范中对教师的言谈举止作了明确规定,这就是:
(衣着得体),(语言规范),(举止文明)。
7、规范要求教师要树立(终身学习)的理念,拓宽知识视野,更新(知识结构)。
8、新《规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征,(爱)与(责任)是贯穿其中的核心和灵魂。
9、慎独指的是在别人看不见、听不到的时候,在(闲居独处)的情况下,更要小心,谨慎,严格要求自己,使自己的(言论行为)符合道德要求。
10、中小学教师必须养成的职业道德习惯有八个:
一是(热情主动);二是端庄大方;三是规范得体;四是(宽容公正);五是沟通合作;六是(双赢思维);七是关注细节;八是(不断更新)。
一、单项选择(每小题2分,共10分)1、新课程的核心理念是(D)。
A促进教师专业化成长;B转变旧的学习方式;C倡导建构的学习;D为了每一个学生的发展。
2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到(A)。
A尊重学生人格,关注个体差异;B让学生自主选择课程;C培养学生正确的学习态度;D充分地给学生传授科学知识。
3、我国基础教育新的课程管理制度是实行(C)。
A国家统一管理制度;B国家和地方二级管理制度;C国家、地方、学校三级管理制度D学校校本管理制度。
4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异(C)。
A由学生自己决定如何学习;B将学生按优中差分班教学;C满足不同学生的需要;D培养单科独进的尖子。
5、新课程改革倡导(D)的课程评价。
A强调学生学会学习;B强调新的学习方式;C突出甄别和选拔功能;D立足过程,促进发展。
二、填空(每空1分,共10分)1、新课程改革的心理学依据是(多元智力)理论和(建构主义)理论。
2、教师在教学过程中应与学生(积极互动),(共同发展)。
3、新课程改革贯彻(先立后破,先实验后推广)的工作方针,坚持(民主参与,科学决策)的原则。
4、新课程的三维目标是(知识与技能)、(过程与方法)、(情感态度与价值观)。
5、初中阶段设置(分科与综合)相结合的课程。
三、判断并改错(每小题2分,共10分。
正确的划“√”,错误的划“×”,并将错误的改正)1、开发校本课程就意味着要编写教材。
(F)改为:
开发校本课程意味着展示学校的办学特色2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。
(T)
改为:
3、叙写教学目标时,行为的主体应该是教师。
(F)改为:
叙写教学目标时,行为的主体应该是学生4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。
(F)改为:
新课程把中小学教材由“国定制”改为“审定制5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。
(F)改为:
研究性学习关注的是研究过程和学生的体验