unit6Anoldmantriedtomovethemountains全单元导学案.docx
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unit6Anoldmantriedtomovethemountains全单元导学案
第一课时SectionA(1a-2d)
课题
Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(1a-1c)学习导入课
学习目标:
1.熟悉四个神话故事的英文名称。
shoot,stone,weak,onceuponatime,movethemountains
2.了解《愚公移山》这一传说故事的英文表达。
3.学会用一般过去时表达故事,并用”unless,assoonas,so……that……”引导的状语从句来表述和链接故事
4.学会使用Howdoesthestorybegin?
Whathapennednext?
Wherewouldtheyputalltheearthandstonefromthemountains?
一系列特殊疑问句进行问答和简单的语言输出。
学习重难点:
1.学会使用Howdoesthestorybegin?
Whathapennednext?
Wherewouldtheyputalltheearthandstonefromthemountains?
一系列特殊疑问句进行问答和简单的语言输出。
2学习状语从句的用法
【课前预习】看1a图片翻译以下短语
女娲补天___________________后羿射日___________
大闹天宫________________愚公移山___________________
【合作探究】完成教材1a-1c的任务
1.学生朗读1a中的故事,教师纠正读音,然后背诵并且互相提问。
2.仔细观看图片,你们知道四副图片涉及的是哪些故事吗?
请将图片与1a中的故事相匹配。
完成后集体核对答案。
3.认真阅读1b活动要求,浏览下列三个句子,预测并回答1b问题:
WhichstoryisAnnaandWangMingtalkingabout?
。
4.听录音,验证自己预测的答案。
5.先看下列问题,再听录音并回答。
Howdoesthestorybegin?
Whydidtheoldmanwanttomovethemountains?
Sowhathapennednext?
Whatdidheaskhisfamilytodo?
Wherewouldtheyputalltheearthandstonefromthemountains?
全班核对答案,以完整句子回答。
6.听第三遍录音,并跟读。
注意长句子意群的划分。
7.两人一组互相讨论1c中的问题,用“Onceuponatime,therewas.../so...that...”等完成后几组学生展示讨论的结果。
【当堂检测】根据句意及首字母提示完成单词的拼写。
1.DidyouhearthestorythatYuGongtriedtom_______themountains?
2.YuGongthoughtthathisfamilycouldc_________tomovethemountainsafterhedied.
【课后作业】
练习册相关内容
第二课时SectionA(2a-2d)
课题
Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(2a-2d)听说课
知识目标:
学会用一般过去时表达故事,并用”unless,assoonas,so……that……”引导的状语从句来连接故事。
能力目标:
1.能提出自己对故事人物的看法。
2.能概述故事中人物的特点。
情感目标:
通过学习故事中的人物特点,培养学生坚忍不拔的品格和助人为乐的精神。
语法:
状语从句的用法
教学重难点:
1.Unless,so...that,assoonas...等的用法
2.学习状语从句的用法
【课前预习】
一…就…_______________除非__________放弃_________
同意某人的观点____________代替,反而_____________有点儿;稍微_______________
尽力去做某事_____________提醒;使…想起_____________
【合作探究】
完成教材2a-2c的任务
1.听前:
认真观察2a中的图片,根据已有的知识和经验判断图片所表现的故事情节的发生顺序。
听中:
听录音,检测听前预测,然后集体核对答案。
阅读2b句子,初步理解句子大意并猜测god和remind的含义。
再听一遍,圈出你所听到的单词,完成后集体核对答案并认真完整地朗读每个句子。
翻开听力材料,跟读,模仿语音语调。
然后全班齐读。
听后:
两人一组根据图片内容提示及听力信息内容来用自己的语言讲述故事,完成后请几为学生讲述故事。
完成教材2d的任务
YuGongandhisfamilykeptondiggingdayafterdayandyearafteryear.Finally,agodwasmovedthathesenttwogodstotakethemountainsaway.
回答问题(无特定答案,尝试发表不同观点):
WhatdoyouthinkaboutthestoryofYuGong?
Doyouthinkit’sagoodwaytosolvetheproblem?
Doesitseempossibletomoveamountain?
WhatcouldYuGongdoinsteadofmovingamountain?
1.学生自读对话,整理个人观点:
WangMing’sopinion:
Claudia’sopinion:
Teacher’sopinion:
2.跟读并模仿录音。
熟读2d对话,读熟后与同伴结对练习,分角色表演对话。
【当堂检测】根据句意及首字母提示完成单词的拼写。
1.Thestoryr________usthatweshouldn’tgiveup.
2.Shefoundagoodwaytos______theproblem.
3.Anythingisp_____________ifweworkhard.
4.Whatcouldhedoi_________ofsellinghisbiketogetsomemoney.
5.Doyouhavedifferento_________aboutthestory?
6.Ithinkweshouldtrytofindabetterway__________(solve)theproblem.
7.YuGongsaidthathisfamilycouldcontinue___________(move)themountainsafterhedied.
8.Thetwomountains_________(be)veryhighatthattime.
【课后作业】
练习册相关内容
第三课时SectionA(3a-3c)
课题
Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(3a-3c)阅读课
①知识目标:
学会用一般过去时表达故事,并用”unless,assoonas,so……that……”引导的状语从句来连接故事。
②能力目标:
1.能提出自己对故事人物的看法。
2.能概述故事中人物的特点。
③情感目标:
通过学习故事中的人物特点,养成坚忍不拔的品格和助人为乐的精神。
④教学重难点
重点:
通过图片和相关词汇谈论中国古代的故事。
难点:
故事名或书名的是写规范。
【课前预习】
任务1.翻译下列单词及短语。
从前_结婚爱上,喜欢上___stepsister__
变成西游记____________couple________prince_______
任务2.翻译下列句子:
①这是因为他能根据他的形状和大小,做出72中变化,把自己变成不同的动物和物体。
_________________________________________________________.
②1979年11月,英国学生能够观看一部叫美猴王的心电视节目。
_________________________________________________________________.
③30多年前这个电视节目一推出,西方的孩子对读这个故事很感兴趣,因为聪明的美猴王一直与邪恶斗争,帮助弱者,并从不放弃。
_________________________________________________________________
小贴士:
关于故事,传说的若干要素:
时间,地点,人物,起因,经过和结果。
这些要素都可以通过who,what,when,where,why,how等疑问词来引出。
例如:
1.Whenandwheredidthestoryhappen?
2.Whoisthemaincharacter?
3.Howdoesthestorybegin?
4.Whathappened?
Whydidthathappen?
5.Whatistheendofthestory?
故事开头的集中描述:
onceuponatime,longlongago,oneday…
故事结尾:
概括主要内容,阐述道理,感受,评价……
注意故事名,书名的书写规范
①书名,故事名,寓言名等,单词首字母要大写;
②名称中有借此,虚词,冠词无需大写;③印刷体中名称要斜体。
试着阅读以下一则寓言,找出故事的若干因素
OnceuponatimeinGreecetherelivedacleverman.HisnamewasAesop.
Oneday,whenAesopwastakingawalkinthecountry,amanontheroadstoppedhim.Hesaid“kindsir,canyoutellmehowsoonIcangettotown?
””Go,”Aesopanswered.
“OfcourseIknowImustgo,”saidtheman,”ButIwanttoknowhowsoonIcangettotown.”“Go,”Aesopshoutedtohimagain.
Themangotangry.”Hemustbemad,”hethought.Andhewalkedaway.SuddenlyheheardAesopshoutingathim,”Youwillgettotownintwohours.”Themanwasingreatsurprise.Heturnedbackandasked,”Whydidn’tyoutellmethatbefore?
”
“HowcouldItellthatbefore?
”answeredAesop,”Ididn’tknowhowfastyoucouldwalk.”
When_________where_______who_________what_________end_______
【合作探究】完成教材3a-3c的任务
1.快速阅读课文,找出与下列问题向匹配的段落
A.Whichbookostalkedabout?
B.Whatosthemaincharacterlike?
C.Whyhasitexcitedsomanychildren?
2.快速阅读短文,找出方框中的3个问题的答案。
3.认真阅读短文,根据短文内容完成3b中的表格。
4.细心阅读短文,理解每一句话的意思,小组合作解决遇到的疑难问题。
comeout出现
becomeinterestedin变得对.......感兴趣makechanges变化turnhimselfinto把(自己)变成can/beableto能够
5.跟读并模仿录音语音语调。
6.再次认真阅读短文,用3a中的短语来完成3c中的句子填空,完成后请学生展示答案,教师点拨。
【当堂检测】
一、根据句意从以下单词中选择适当的来完成句子。
sillyshootbitremindbeginweakweststickbirthhide
1.Hecuta_______tohelptheoldwomanwalk.2.Somebirds_________amongthetreesatnight.
3.Heisafamous________singer.4.MybrotherisgoodatChinese,butIam_______init.
5.Shegave_______toababyyesterday.6.Don’tmove,orI’ll__________.
7.Areyoureadyto______?
Weallsitdowntolistentothesong.8Hewasnot_______,justlazy
9...This_______meofChristmasparties.10.Sheisa_________tallerthanme.
课后巩固
()1.(2011.广州)MayIhavearest?
Ihavealreadyfinished_______thereport.
A.writeB.writingC.towriteD.written
()2.(2012.贵阳)Teresais_______nervous_______shecan’ttalkinfrontoftheclass.
A.AoseC.acceptD.refuse
()3.I________myhomeworkassoonasIgothomelastnight.
A.doB.didC.willdoD.amdoing
()4. Peterisseriouslyill.SoIwillattendthemeeting________.
A. instead B. insteadhim C. insteadof D. insteadsof
()5. Whowillgotoattendthatmeeting_______me?
A.instead B.butC. not D.insteadof
三、根据汉语完成句子。
(每题5分,共50分)
1.当他们忙着搬运石头时,一场交通事故发生了。
Whentheywere_________________movingthestone,atrafficaccidenthappened.______________________?
2.对愚公一家来说搬动大山似乎不可能。
Itdoesn’t_____________________forYuGong’sfamilytomoveamountain.
3.汤姆乘早班车去上学而不是步行去。
Tomcaughttheearlybustoschool___________________walking.
4.孙悟空如词的聪明以至于他能把自己变成不同的动物。
SunWukongissoclever___________hecanturnhimself___________differentanimals.
作业:
熟读短文,背诵知识要点
第四课时SectionA(GrammarFocus-4c)
课题
Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(1a-2d)
教学目标:
①知识目标:
熟练运用连词”assoonas,unless,so...that...”进行讲故事
②能力目标:
学会相关连词进行讲故事的活动并表达自己的感受和体会。
③情感目标:
了解中国古代名著,热爱中国悠久文化。
重点:
通过相关连词“assoonas,unless,so...that...”流畅地讲述故事并表达自己的见解。
难点:
assoonas,unless,so...that...的用法。
【课前预习】
1.预习任务:
按要求进行句型转换,每空一词。
1.Youshouldcomehereonfoot.(改为否定句)
You___________________hereonfoot.
2.Mr.Yangtoldus,”Iwillhavealongholiday.”(改为间接引语)
Mr.Yangtoldus______ ______ ___ alongholiday.
3.Anoldmanmovedthemountainsmanyyearsago.(改为一般疑问句)
________anoldman_________themountainsmanyyearsago?
4.IwaswatchingTVwhenMothercamein.(用while改写)
_______I_____________TV,Mothercamein.
【合作探究】
2.语法聚焦:
assoonas...
assoonas...一....就.....;刚....就.....;连接的时间状语从句中,指未发生的动作,
如:
Iwilltellhimthenewsassoonashecomesback。
他一回来我就告诉他这个消息。
AssoonasIgottothestop,thebusstarted.我刚到公共汽车站,汽车就开了。
注意:
第一个as是副词,第二个as是连词
【拓展】assoonas引导的时间状语从句前后时态搭配:
主句为一般将来时,从句用一般现在时表示将来IwillwriteyouassoonasIgetthere.
主句为一般过去时,从句也用一般过去式HetookouthisEnglishbookassoonashesatdown.
()--MayIgotoJinbaoParkwithyounextSunday?
--_No,youcan’t,______youhaveaticket.Ihaveonlyoneticket
A.IfB.untilC.unlessD.assoonas
3.小贴士:
要点探究unless引导的条件状语从句
Unless连词,引导条件状语从句,意为,:
除非......;如果不......;除了......;常引导一个否定意义的真实条件句,有时也可引导非真实条件句。
unless引导的条件状语从句中的谓语动词常用一般现在时代替一般将来时,主要用于下列情况。
(1)主句为肯定句Youwillmissthebusunlessyouhurryup.你要不快点就会错过车。
(2)主句为否定句IwillnotgounlessIhearfromhim.如果我不收到他的来信,我就不去。
()1.Youwillfallbehindothers____youworkhard.A.ifB.unlessC.thoughD.since
2.Unlessyoutakemorecare,youwillhaveanaccident.(同义句)
_______you______takemorecare,you’llhaveanaccident.
3.(2012贵州)Wecan’tpasstheexam,____westudyhard.
A.becauseB.andC.unlessD.or
【当堂达标】(10分)
用所给单词正确形式填空。
(5分)
1.WhenIpassedtheclassroomlastnight,Iheardsomeone_______(talk)loudly.
2.AftergraduationfromtheUniversity,hegot______(marry)toagirl.
3.Wewillputoffthesportsmeetingifit_______(rain)tomorrow.
4.Hesaidhe______(can)speakthreelanguages.
5.Mybrother_______(talk)onthephonewhenIcamebackhome.
【课后巩固】
一、单项选择(每题5分,共30分)
1.IwillsendyouanE-mailassoonasI_____inCanada.
A.arriveB.arrivedC.amarrivingD.willarrive
2.Mysisterhaspracticedtennisforalongtime.Sheplaystennis____you.
A.AsgoodasB.sowellasC.aswellas
3.Assoonasyoufinish______,youwillcallme.
A.worksB.toworkC.workingD.worked
4.______Lucytriesherbesttostudy,shewon’tpasstheexam.
A.IfB.WhenC.BeforeD.Unless
5.OurEnglishteacherwas