小班区角活动方案全面完整版.docx
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小班区角活动方案全面完整版
幼儿园小班区域活动方案
幼儿人数：
16人
区域活动个数：
5个
区域活动名称：
、娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧
所结合的主题教育活动名称及目标：
《能干的小手》
一、区角创设背景：
本班区角活动环境的创设，是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较有局限，真实与虚拟不等分的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾本班幼儿实际情况和发展需要而创设的。
本次区角展示中我班以：
“能干的小手”为主题，计划开放——娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧5个活动区域。
以小主人（教师）带小猫咪（幼儿）玩游戏引出活动。
用小主人与小猫咪的互动对话介绍本次区角活动的活动内容及部分区域的活动要求。
最后以小主人（教师）评价谁是能干的小猫咪来结束游戏活动。
二、区域活动目标
1、培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。
2、引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍；乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
3、鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣；
4．在做做玩玩中体验串项链、修轻轨、建高楼等的快乐
5、活动结束能将材料放回原处，在老师提示下整理场地。
三、各区域具体设置说明。
（一）角色区（娃娃家）
活动目标：
1培养幼儿对角色扮演的兴趣。
对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。
2增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。
3锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易
材料投放说明：
1、娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。
（动物头饰）
2、小床，布娃娃以及各种毛绒玩具，炊具，餐具，小桌子，。
游戏规则：
自主选择角色，进行模拟游戏
游戏指导重点：
教师以客人身份参与活动，并适机帮助幼儿认识娃娃家内的各种物品，并了解其玩法，告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。
引导幼儿如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮
（二）快乐书吧活动目标：
1、培养幼儿对看书的兴趣。
2、发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。
3、养成良好的看书习惯。
材料投放说明：
各种幼儿图书、新鲜蔬菜、小白兔、小红帽等故事书
游戏规则：
自主选择图书，进行阅读
游戏指导重点：
指导幼儿掌握正确的拿书的方法。
能一页一页地翻，告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书。
形成良好的阅读习惯
（三）构建区
活动目标：
1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。
2、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。
3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。
材料投放说明：
废旧易拉罐、饮料瓶子，雪花片，积木，各类塑料积插玩具，废旧纸板等。
游戏规则：
幼儿分组合作，想办法搭建高楼等建筑物。
游戏指导重点：
教师以游戏者身份共同参与游戏，指导帮助幼儿搭建中遇到的困难，比如；高楼要怎样摆放才不会倒塌。
（四）美工区
活动目标：
1、锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性，会粘贴花瓶
2、对美术活动感兴趣，会自由涂鸭和粘贴花瓶。
3、学会把搓长的橡皮泥做成麻花的技能
4、学会把纸片撕成细细的面条的技能。
5、知道橡皮泥和纸不能扔到地上。
6、学会做完手工后把东西都收齐。
材料投放说明：
橡皮泥，旧报纸，纸盘、油画棒、涂鸭的轮廓水果画等
游戏规则：
幼儿自主选择材料，根据自己的意愿进行捏、搓、撕、粘的技能。
游戏指导重点：
1、指导幼儿如何把橡皮泥搓长，做成麻花。
怎样才能将纸撕成细条。
（五）益智区
活动目标：
1、锻炼幼儿的动手能力。
会区分颜色给树叶宝宝找家
2、发展幼儿的思维能力，练习排序，学会有规律的串项链，。
材料投放说明：
废旧瓶盖、吸管、鞋带、不同颜色的边角泡沫纸，做成树叶宝宝若干，纸盒盖隔断做树叶宝宝家的家、不同颜色泡沫纸剪成的写有1——5的几何图形若干。
游戏规则：
幼儿自主选择材料，根据自己的意愿进行操作。
游戏指导重点：
指导幼儿有规律的串项链，并将绳头、瓶盖和珠子距离要控制的好，按颜色的异同分类给树叶宝宝找家。
备注：
各区域标志设计，是根据小班幼儿自己独特的年龄特点和思维特点，结合图文并茂，色彩鲜艳的各种标记图，再加以过塑来设计制作的。
（具体说明）
各区域活动标志设计说明
区域名称
标志图
说明
娃娃家
用富有童趣的娃娃家图示标记图设计为标志，形象生动，能激发幼儿兴趣。
益智区
让五颜六色的桃心、气球、小动物图示，鼓励幼儿丰富联想为标志，能激活幼儿在活动中寻找各种答案。
构建区
利用生动形象的积木图示设计为标志，直观简洁。
美工区
让形象有趣、色彩鲜艳的绘画标记图设计为标志，幼儿直观明了。
快乐书吧
利用生动、形象的看书图片设计为标志，幼儿一目了然。
四、活动流程：
激发兴趣——实践操作——分享交流
（一）激发兴趣
1、教师以音乐游戏对唱《小猫咪，你在哪里》引入活动
师：
小猫咪，小猫咪，你在哪里。
幼儿：
喵喵喵，喵喵喵，我在幼儿园，
师：
小猫咪，小猫咪，你想玩什么。
幼儿：
喵喵喵，喵喵喵，我想玩区角。
猫咪宝宝又想玩区角，好，现在小主人就带猫咪宝宝继续玩区角吧，可是宝宝们要注意了，今天我们的区域里增加了一些新的材料哟，瞧，我们的构建区里就增加了饮料瓶、纸板，纸盒等材料，小主人希望宝宝们用自己能干的小手将每个区域的材料都变出好玩的物品来，好，现在宝宝们可以自由选择区域和材料进行游戏，看谁玩得好，玩得高兴，。
（二）实践操作
1、孩子们自选区角游戏。
2、教师进行观察指导，其要点为：
（1）观察孩子能力有否提高，与同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困难，如何解决的。
引导幼儿自主地开展游戏，大胆交往、合作游戏。
（2）关注个别幼儿在活动中遇到困难，及时给予支持。
（3）注意不同幼儿的分层指导，了解其需要，及时调整。
（三）师幼交流与共享
1、回顾活动：
。
（1）幼儿说说，今天在哪里玩了，玩了什么？
怎么玩的？
在活动中遇到困难了吗？
是怎么解决困难的？
（2）讨论各个区角个别幼儿有创意的行为。
（3）围绕“我有一双能干的小手”，请幼儿自由讨论，
2、教师总结：
猫咪宝宝们，今天你们都很能干，在区域里用自己能干的小手变出了很多好玩的作品，老师希望你们在下次的区域活动中能用小手变出更多更好的作品来。
2021年12月
小班亲子活动方案
活动目的：
小班幼儿第一次上幼儿园，大多数幼儿不适应，家长也担心孩子吃不好、睡不好。
为了缓解幼儿及家长的入园焦虑，我们准备几个有趣的亲子游戏，在幼儿入园第一天，邀请家长走进幼儿园陪幼儿玩游戏，让他们体验幼儿园的快乐，激发孩子愿意上幼儿园的欲望，帮助孩子早日适应幼儿园。
活动准备：
1.分批邀请家长来园参加活动。
2.家长活动签到表。
活动过程：
一、晨间接待
1.热情接待来园的家长及幼儿，并提醒幼儿将晨检牌挂在指定位置。
2.指导家长在“家长活动签到表”签字。
二、区域活动
1.家长与幼儿一起参与区域活动。
动手区：
串珠子、切水果、夹夹子
语言区：
好看的图书
益智区：
盖房子
建构区：
搭积木、插花片
2.指导家长分批带领幼儿根据标记找到自己的物品，如：
口杯、毛巾、书包柜、座位等。
3.引导幼儿收玩具并放在指定位置，能安静地坐在自己的座位上。
4.向幼儿及家长介绍班上老师称呼、晨检牌作用等。
三、盥洗、点心
1.向幼儿示范洗手、擦毛巾的方法及餐后餐具洗口杯并将口杯放回原处。
2.指导幼儿洗手、介绍餐点名称，鼓励幼儿吃完自己的一份餐点。
3.引导家长吃点心，餐后与幼儿共同将椅子摆成“同”字形。
四、亲子活动
（一）开场热身：
沙萨
材料：
音乐
人员：
全体家长与幼儿
玩法：
教师在场地中间带领家长与幼儿一起做动作。
（二）语言节奏游戏：
点名啦
材料：
铃鼓一个
人员：
全体幼儿
玩法：
幼儿围坐成“同”字形，教师拿出铃鼓进行示范，边拍铃鼓边按节奏说：
我是︱X老师︱，然后将铃鼓传给下一个幼儿，幼儿也按该节奏型大声地说出自己的名字，以此类推。
（三）音乐游戏：
狼和动物
材料：
椅子10张摆成圆形
人员：
每组一个幼儿及一个家长（爸爸或妈妈），
玩法：
幼儿及家长围着椅子，听音乐边绕圈边做动作，老狼出来了，家长应马上抱住幼儿坐在椅子上，没占到椅子的家庭就被老狼抓住，淘汰出局。
音乐响起，活动继续开始。
依次减少椅子，直至最后三对家庭获胜。
（四）律动表演：
我的身体会说话
材料：
音乐
人员：
全体幼儿及家长
玩法：
教师带动作，幼儿与家长跟着做。
在熟悉音乐及动作后，家长与幼儿互动游戏。
（五）亲子互动：
火车钻山洞
材料：
音乐
人员：
全体幼儿与个别家长
玩法：
事先请个别家长两人一组搭山洞，音乐起，教师分别当火车头，去邀请幼儿搭乘火车去旅游，钻过不同的山洞。
让幼儿在游戏中学会搭火车，一个跟着一个走。
五、幼儿、家长离园，活动结束
2021年秋季小班入园前亲子体验活动方案
――我爱我的幼儿园
一、指导思想：
为了使新小班的孩子能够尽快融入幼儿园的集体生活，使家长教全面的了解我们的办园思想、教育理念，我们设计了新入园幼儿、家长的亲子游戏活动，借助游戏活动促进家园共育，在以后的生活、学习中能够相互合作、支持，共同伴随幼儿一起快乐、自主的成长。
二、活动目标：
1、让孩子熟悉幼儿园的环境、熟悉自己的老师和小朋友，缓解幼儿将入园的焦虑。
并让孩子体验到集体生活的快乐，在游戏过程中愿意亲近老师，愿意和同伴一起玩耍。
2、通过各种互动方式，增进幼儿园与家长之间的交流。
向家长宣传新的教育观、儿童观，使大家在相同的价值观的引领下，参与幼儿园的教育活动，让家园得到真正意义上的互动。
3、让家长通过亲身体验来了解教师的工作、孩子生活的一些基本环节和的表现，帮助家长有目的地在入园前为孩子做好各种入园准备。
二、活动主题：
我爱我的幼儿园
三、活动时间：
2021年8月23、25日傍晚6：
00——7：
00
四、活动地点：
幼儿园内
五、参与人员：
园领导、小班老师、小班幼儿及家长（每个家庭限2个大人）
六、活动准备及负责人：
1、顾馨梅园长：
指挥、协调整个活动场面
2、黄春贤：
协助活动主持串词、播放音响
3、黄吉莉：
负责拍照、摄像
4、江慧：
下载相关音乐视频、裁剪转换；场地布置。
５、各班教师：
游戏前运动器材准备、器材收放、场地布置、手工纸购买裁剪。
6、陈小凤：
备好常用药物，以防意外事故发生。
7、保安人员：
严格看管幼儿、家长的进出，严禁外人入园参观活动。
六、活动流程及安排：
8月23日
活动时间
活动地点
人员安排
活动内容
园长致词
6：
00—6：
05
前楼操场分班站队
问候时光
6：
05—6：
20
各班教室
全体小班教师
家长幼儿围坐半圆，3名教师轮流自我介绍。
接着采用问答的形式认识本班孩子，引导孩子积极回应老师，或在家长的帮助下回答老师。
每个孩子都奖励贴纸。
参观时光
6：
20—6：
30
各班教室、卧室、厕所
组织者：
凌晓、禤小玲、周芳。
其他教师协助。
教师向幼儿说说我们的教室、带幼儿上厕所、洗手。
并边讲解如厕、洗手相关知识。
6：
30—6：
50
园内各大型玩具区
教师带领幼儿绕园一周，简单介绍（各个大型玩具、植物园、草坪、厨房等）。
讲清楚玩大型玩具时注意事项,要求家长做好监护。
小1班：
大榕树下玩具区
小2班：
大门右侧玩具区
小3班：
晨练玩具架玩具区
歌舞时光
6：
50—7：
00
前楼操场分班站队
2名教师领操，保育员在队伍中跟做。
律动《找朋友》、《小星星》、《智慧树：
我爱蹦蹦跳》
再见时光
7：
00—7:
10
各班聚拢前楼操场
组织者：
凌晓、禤小玲、周芳。
其他教师协助。
问问宝宝今天玩得开心吗？
感谢家长的参与。
每位宝宝和老师抱抱再见。
8月25日
活动时间
活动地点
人员安排
活动内容
问候时光
6：
00—6：
05
各班教室
全体教师
鼓励幼儿主动进教室，并与老师打招呼。
游戏时光
6：
05—6：
25
小1：
后楼操场小1班门前
组织者：
莫蓉蓉、翟广鲁、李艳梅。
其他教师负责道具摆放及维持纪律。
小1班：
游戏《大脚和小脚》
准备：
3篮积木。
玩法：
分3组。
幼儿踩在家长的脚上面对面抱紧，往终点走。
幼儿拿1个玩具又以之前的方式原路走回起点。
先到者为胜。
每个宝宝都获得贴纸奖励。
小2：
后楼操场小2班门前
小2班：
游戏《小兔跳跳跳》
准备:
呼啦圈9个、椅子3张
玩法：
分3组。
幼儿带着1名家长向前跑，跳过呼啦圈，绕过椅子，原路回到起点。
先到者为胜。
每个宝宝都获得贴纸奖励。
小3：
前楼操场
小3班：
游戏《快乐向前滚》
准备：
大滚球3个、椅子3张
玩法：
分3组。
1位家长坐在终点椅子等待，幼儿向前滚球至家长处，又和家长一起原路滚到起点。
先到者为胜。
每个宝宝都获得贴纸奖励。
休息时光
6：
25—6：
30
厕所、走廊等
组织者：
莫蓉蓉、禤小玲、李艳梅。
其他教师协助。
教师带幼儿上厕所、洗手、喝水。
并边讲如厕、洗手相关知识。
巧手时光
6：
30—6：
50
大榕树下
组织者：
凌晓、翟广鲁、周芳
其他教师负责材料准备、摆放。
手工《甜甜的糖果》
目的：
激发幼儿爱动手的兴趣；让宝宝学会分享自己的成果，送糖果给长辈。
准备:
旧报纸剪成小纸片若干、各色皱纹纸剪成糖果纸大小若干
做法：
旧报纸纸片搓成团，皱纹纸包住拧两头，成糖果。
结束时光
6：
50—7：
00
幼儿园内
组织者：
凌晓、翟广鲁、周芳。
其他教师协助。
感谢家长的参与。
与幼儿、家长合影等。
机幼教研组
2015年8月6日
小班游戏活动方案
一、指导思想：
深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。
为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。
二、班级游戏情况分析：
小班的幼儿没有幼儿园生活经验。
由于小班年龄相对较小，因此，相对来说各方面能力水平都比较低，如何开展游戏更为重要。
经过一端时间的观察，本班幼儿对于一些有形象、贴近生活的游戏较感兴趣，如布偶、动物玩具、娃娃家游戏等，绝大多数幼儿的游戏水平都只停留在简单的操作和摆弄上，而不会创造游戏的情节与目的，如何使幼儿增加游戏的趣味性，丰富游戏的情节是本学期的重点所在。
三、游戏的目标：
本学期主要目标：
1、幼儿能积极参与游戏，能够主动选择玩具，并愿意与同伴一起分享玩具，友好的进行游戏。
2、遵守游戏规则，并做到爱护玩具，不争抢，不乱扔玩具，学会自己整理玩具。
3、游戏中学说普通话，开始加入简单的英语，能大胆表达自己的意愿，引导胆小内向的幼儿参与游戏，并喜爱游戏。
四、具体措施：
（一）角色游戏：
1．幼儿园的角色游戏是促进幼儿社会化发展的重要手段。
也是促进幼儿全面发展的有效活动，这是其他任何游戏和活动所不可替代的。
各班要根据小班幼儿的年龄特点，创设适合小班幼儿经验的角色游戏内容，吸引幼儿积极主动地参与到角色游戏中去。
教师要努力创设良好的游戏环境，加强对角色游戏的指导，确保角色游戏的时间，使角色游戏发挥其最大的效益。
2．在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。
突出个性化方面。
丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。
3．积极投入课题研究中去，踏实地开展研究，操作科学、规范，并注意过程资料的积累。
4．加强对儿童个案的研究，实施有目的的跟踪观察和记录，并能针对部分特殊儿童的典型行为加以研究、分析，更有效地促进幼儿的个性发展。
（二）户外体育游戏：
1．确保户外体育游戏的时间 2．学习听信号和按信号反应，动作协调，结合游戏感受队形距离和学习走队
3．提供多样、丰富的游戏材料，组织各种有趣的户外体育游戏，在游戏中有计划的让幼儿得到锻炼。
（三）专用教室游戏：
1．了解专用教室的使用要求，遵守活动规则 2．爱护游戏材料，游戏后将物品摆放整齐 3．幼儿认真活动，每次给幼儿提出更高的要求 （四）其他各类游戏：
1．贯穿于幼儿园的一日活动
2．组织各种形式的游戏，丰富幼儿的活动 五、工作安排：
九月份：
1、收集各类材料，制作游戏区的操作材料 2、合理安排游戏活动区域，完善各区域环境的创设，体现“师生互动”的主旨。
十月份：
1、围绕主题来开展各类游戏活动。
2、丰富区域活动材料，开设“娃娃家”的游戏区。
3、引导幼儿相互交流游戏的经验体会，介绍游戏过程，并进行自我评价。
4、制定好游戏计划，正常各类游戏活动的开展。
5、投放各类半成品材料，引导幼儿能发挥想象，并进行再创作。
6、认真做好幼儿游戏情况的记录。
十一月份：
1、围绕主题来开展各类游戏活动。
2、深入指导游戏，推动游戏情节的合理发展，增设“幼儿园”的游戏区。
3、鼓励幼儿与伙伴友好合作，活动后及时整理。
4、收集各类瓶子、盒子进行色彩的创意装饰等活动。
5、组织参加友谊班穿脱衣服比赛。
十二月份：
1、围绕主题开展各类游戏活动。
2、培养幼儿在游戏中的自信心，敢于尝试新的角色，增设“医院”的游戏区。
3、引导幼儿参与到简单的游戏材料制作中。
一月份：
1、做好游戏总结。
2、整理好各类游戏物品
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