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2021年找朋友中班教案
2021年找朋友中班教案1
活动目标:
1、培养幼儿观察力,给小动物找到相同的朋友。
2、完成配对游戏。
活动准备:
大型动物图一套。
小型动物卡片每人一套。
活动过程:
1、教师提问:
小朋友,你们都有好朋友吗?
(有)能说一说你的好朋友是谁吗?
(幼儿举手发言,。
。
。
。
。
。
)
2、老师出示大动物图片:
你们看一看小动物也在玩找朋友的游戏啦。
我们来帮他们找一找吧。
老师出示一只小猴子,问幼儿他的朋友在哪里?
全体用手指着,老师把一样的小动物贴到一起。
3、老师出示大图片,幼儿出示小图片,样子相同大小不同的做朋友。
4、老师把小图贴在一起,小朋友把自己的图片中样子相同的用手指出来。
老师说一个幼儿找一个。
5、同桌幼儿找动物朋友。
活动反思:
活动策略虽然有直观,有演示,也有游戏,但总是在教师的指令下,尤其将卡片贴住限制了孩子的多种玩儿法。
改进策略:
1、更多的给幼儿主动操作的空间。
2、增加提问的次数,让幼儿有表达的机会。
3、增加游戏内容。
4、小图卡不要固定,便于增加游戏,丰富游戏内容。
2021年找朋友中班教案2
活动目标:
1、认识数字1——3,学习将数字与相应数量的实物匹配。
2、能按要求参加小组活动,学习自己整理操作材料。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动难点:
认识数字1——3,学习将数字与相应数量的实物匹配。
活动准备:
1、动物卡片(分别为1只大象,2只猴子,3只小兔子),数字卡1——3。
2、幼儿人手1份动物卡(分别为1只鸭子,2只大鹅,3只小狗),数字1——3,小筐,幼儿用书,笔。
活动过程:
1、引导幼儿观察物体的数量。
⑴师:
黑板上有什么?
出示动物卡,引导幼儿观察。
⑵师:
我们一起来数一数,每种动物有几只?
带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。
2、幼儿按序排卡片。
⑴师:
请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队,想一想谁排在最前面?
引导幼儿给实物卡排序。
⑵师:
他是怎么排的?
请一位幼儿操作,其他幼儿观察排的过程。
⑶师:
他排得对吗?
(1只大象,2只猴子,3只小兔子)师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。
3、认识数字。
⑴师:
今天动物卡片想找数字卡片做朋友,1只大象可以用数字几来表示呢?
这就是数字1,1是什么样的?
(教师依次小结:
1像棍子、2像鸭子、3像耳朵)教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3,及其代表量。
⑵师:
1除了可以表示1只大象,还可以表示1个什么?
(1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义)。
4、幼儿个别操作。
⑴师:
请小朋友拿出你的动物卡,数数每种动物有几只,给它们排排队,然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。
⑵教师观察幼儿操作情况,个别指导幼儿。
⑶师:
做好后,请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里,数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。
5.完成幼儿用书。
⑴幼儿用书完成后,教师展示个别幼儿"圈数字"的操作卡,请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。
⑵师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐(用过的材料摆成了原来的样子),表扬会自己整理操作材料的幼儿。
教学反思:
今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动,重点是:
认识1——10的数字。
体验操作游戏带来的乐趣。
在活动前我做了大量的准备工作,给每位幼儿准备了操作卡片,教具也做了精心的准备。
活动中也采用了多种教学方式,如:
直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看,我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。
2021年找朋友中班教案3
一、活动目标:
1、通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色,初步培养幼儿的好奇心和观察能力。
2、体验探索活动的乐趣。
二、活动准备:
1、黄色的水若干,红、黄、蓝三色颜料。
2、演操作图若干,透明示记录卡和操作记录卡若干。
3、毛笔若干,抹布若干。
三、活动过程:
1、设置悬念,以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。
师:
看,这是一瓶什么颜色的水呢?
(黄色)今天,老师来当回魔术师,来变个魔术,你们想不想看?
请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽!
我们一起喊一、二、三!
(教师摇晃瓶子)黄色的水变成什么颜色的水了呢?
2、自由讨论:
师:
谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的?
请大家讨论,然后告诉老师!
3、①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢?
请每位小朋友也来当回魔术师:
你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝,请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝?
②谁变出了绿色宝宝?
谁来说一说你是怎样变出来的?
(幼儿回答)
③总结:
我们现在一起来试一试,然后用记录卡把它记录下来。
(教师边讲解边调色,并出示记录卡进行记录)
4、操作师:
咦!
刚才有的小朋友还变出了什么颜色?
(认识橘黄色)师:
那又是怎么变出来的呢?
先不要说出来,老师为小朋友准备了颜料,请小朋友试一试,怎样可以变出橙色?
再把它记录下来。
(幼儿调色并记录)教师总结:
请幼儿说一说,教师出示大记录卡边讲解边示范。
5、引导幼儿发现并记录
1、蓝色宝宝和红色宝宝,那它们又会变成什么颜色呢?
请你们自己在盘子里用颜料调一调,试一试。
2、然后把你们的发现用记录卡记录下来!
(幼儿自由操作并记录)变出了什么?
请你把你的记录卡讲给大家听听。
6、幼儿自己用不同颜色颜色搭配试试能跳出什么颜色7、教师总结:
出示大记录卡进行记录。
幼儿说出一种,教师记录一种。
教学反思:
一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。
幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。
让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。
2021年找朋友中班教案4
一、活动目标:
1、学会对话的句式
2、理解一一对应配对关系,会仿编对话的句式
3、体验创编句式及与同伴游戏的乐趣
二、活动准备:
1、实物:
牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子、玩具小鸟、玩具鸟笼
2、实物卡片若干
3、实物卡片挂件
三、活动过程:
1、以舞蹈“找朋友”形式导入活动,引起幼儿的兴趣
2、出示实物:
牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子
1)“今天有许多客人来到我们班,看看谁来了?
”
2)“这些好朋友也想来跳舞,可是一个人怎么跳呢?
”
3)“现在请小朋友来为它们找好朋友吧。
”
请个别幼儿上来配对并提问:
a、“你为什么认为它们一对是好朋友?
”
b、“它们愿意成为好朋友吗?
”
3、师:
“小朋友真能干,这么快就为它们找到了舞伴,现在让我们一起来听听他们怎么说的?
”
师念对话句式,幼儿欣赏:
“牙膏对牙刷说你是我的好朋友,牙刷说是的我们是一对好朋友;苹果对梨说你是我的好朋友,梨说是的我们是一对好朋友;铅笔对本子说你是我的好朋友,本子说是的我们是一对好朋友”
4、出示玩具鸟笼
1)提问:
“鸟笼的朋友是谁?
”
2)出示玩具小鸟,提问:
a、“小鸟愿意和鸟笼做朋友吗?
”
b、“让我们一起来听听小鸟怎么说的?
”(小鸟对蓝天、白云说:
你们是我的好朋友,蓝天、白云说:
是的我们是一对好朋友)
师引导幼儿理解小鸟更愿意与蓝天、白云做朋友
5、师完整念对话句式,幼儿学念
6、幼儿操作
1)“还有许多小客人也来了,它们都在小朋友的桌子上,可它们没有找到好朋友,请小朋友帮它们找一找。
”
幼儿操作配对并学说对话句式
2)请个别幼儿上来演示
提问“为什么你们一对是好朋友?
”
“好朋友互相怎么说?
”
(幼儿互相仿编对话部分并学说)
7、结束
1)“今天老师为小朋友准备了图片,现在请你把图片挂在身上。
”
幼儿挂图片
2)大家一起找朋友
“现在请每个小朋友按照你的图片去找个好朋友,我们一起再跳一个找朋友的舞蹈吧!
”
2021年找朋友中班教案5
活动目标:
1、通过故事知道礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到朋友。
2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。
3、喜欢并愿意多交朋友。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
1、《萤火虫找朋友》的图片PPT
活动过程:
一、活动导入:
谈话,引出课题。
1、问:
“妈妈、爸爸上班去了,家里就你一个人的时候你想干
什么?
”
有一只小昆虫,今天也是一个人在家,他想干什么呢?
2、今天,老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事(出示PPT),故事的名字叫《萤火虫找朋友》。
二、分段讲述故事,初步理解故事内容。
1、出示图片PPT,讲述故事第一段。
提问:
(1)萤火虫为什么要找朋友?
(2)萤火虫交朋友时,是怎么对朋友说的?
(3)小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友?
为什么?
2、出示PPT,讲述故事第二段。
(1)妈妈是怎样对萤火虫说的?
我们来学学萤火虫妈妈说的话?
(帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。
)
(2)听了妈妈的话,萤火虫会不会认识到自己的错呢?
3、出示图片PPT,欣赏故事第三段。
提问:
(1)萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子,他是怎样说的?
(2)小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢?
为什么?
(3)这时,小青蛙和小鸭子的心情怎么样?
三、完整欣赏故事,引导幼儿表演故事中的部分情节,体验角色的情感。
提问:
萤火虫第一次找朋友,对小青蛙和小鸭子,他是怎样说的?
小青蛙和小鸭子的心情怎么样?
(引导幼儿表现语气、语调)
萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子,他是怎样说的?
小青蛙和小鸭子的心情变怎么样?
,知道只有礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到好朋友。
四、组织幼儿讨论,与同伴交往的方法以及应该使用的语言。
(1)谈谈自己喜欢什么样的朋友呢?
(有礼貌的、好东西和同伴分享的)
(2)在生活中,你们交朋友的方式呢?
交朋友时应该怎么对朋友说?
(微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等)(你好,我可以和你做朋友吗?
也可以说一些赞扬的话……)
(3)请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的优点
教师:
现在请小朋友请出自己的好朋友,像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话。
请小朋友来说一说,看看谁的方法又多又好?
总结:
和别人成为朋友的方法很多,如:
一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱,别人就乐意和你做好朋友。
朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任。
有真诚付出,就会收获真正的友谊。
五、与同伴结伴游戏:
参与《喊数抱团找朋友》的游戏活动,使幼儿知道有朋友一起游戏是一件多么快乐的事情。
师:
现在我们去交更多的好朋友,我们一起玩个游戏好吗?
《喊数抱团找朋友》玩法:
教师可令幼儿站成一个圆圈,沿逆时针方向走,当教师喊:
“4个”、“2个”、“6个”时,幼儿应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团,最后剩下没有及时抱成团的人受“罚”,请到旁边休息。
游戏规则:
听数抱团时,不得因人数不符而互相推撞人。
教学反思:
首先,我上课的时间过长了,导致后面的时间孩子已经失去耐心,开始出现各种小动作。
这一点我会在平时教学中加强注意,严格控制好教学时间。
其次,在活动过程中,本次活动我是通过《萤火虫找朋友》这个故事开始,希望孩子通过故事(目标1)知道礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到朋友,但可以我的引导还是不够,孩子对故事不够熟悉,对故事蕴含的道理还是比较模糊。
对什么是长处和短处没有一个清晰的概念。
老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事,带着问题听故事效果会更好。
最后,通过这次的公开课,我发现我们班孩子相比其他班级,在课堂纪律这方面有待加强,并且平常上课时,积极举手回答问题的孩子,在看到有其他老师在场的情况下反而胆怯了。
这一点也在提醒我一日生活常规的重要性,要抓好常规,并且应该在平时要多给那些胆怯的孩子机会,鼓励孩子自我表现。
2021年找朋友中班教案6
活动目标
1、引导幼儿根据桃花的外形特点来想像它对于一些动物的不同用处。
2、培养幼儿的观察能力,语言表达能力和想象力。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点
重点:
引导幼儿根据桃花的外形特点来想像它对一些动物的不同
难点:
培养幼儿的观察力,语言表达能力
活动准备
1、小动物图片(毛毛虫,小猫,兔子,鸭子,蜜蜂,蚂蚁)
2、各种用途的桃花
活动过程
一、美丽的桃花
1、出示桃花妹妹,请幼儿观察后说出桃花长得什么样?
2、请幼儿说一说为什么喜欢桃花
二、桃花找朋友
出示小动物图片(毛毛虫,小猫,兔子,鸭子,蜜蜂,蚂蚁)让幼儿分别说出它们的名字。
3、请幼儿猜一猜为什么小动物都愿意跟桃花做朋友?
4、桃花还能当什么用?
5、幼儿讨论准备用“纸桃花”在做些怎么样极漂亮又有用的物品在游戏活动中使用。
2021年找朋友中班教案7
【活动目标】:
培养幼儿辨别花型和结识小朋友能力,激发幼儿参与活动的主动性和积极性及团队意识,促进幼儿相互交往,增进友谊。
【活动模式】:
集中型
【活动器材】:
三种花(牡丹花、黄菊花和荷花或其他花)的花帽各五个。
【活动歌曲】:
找朋友儿歌。
【活动要素】:
一、讲解活动要领
1、15名幼儿,眼睛闭上,老师和小组长分别为他们戴上三种花帽(牡丹花、黄菊花和荷花或其他花),头戴花帽幼儿打乱站在直径5米圆圈内。
2、圆圈内幼儿睁开眼睛,想法寻找头戴同样花帽的小朋友。
3、头戴同样花帽的五名小朋友聚齐在一起,为完成找朋友任务。
4、最后聚齐的五名小朋友为输方,可为其他小朋友表演一个节目。
二、有序活动:
1、每班幼儿分成15人一个活动组,每次活动15人。
2、活动开始时,其他幼儿站在圆圈外,观看活动组找朋友。
3、播放找朋友儿歌。
三、巡视检查:
教师边组织活动,边巡视查看其他幼儿情况,提高安全防范意识,防止幼儿不假离开活动场地,杜绝意外事故发生,确保活动安全。
四、指导活动:
主要是指导幼儿花帽带端正,辨别花帽型,怎样认识小朋友。
五、活动小结:
评比找朋友最快的一组。
六、附找朋友儿歌:
头戴小花帽,去找小朋友,找到小朋友,握手朝前走。
2021年找朋友中班教案8
教材分析:
中班时期是幼儿中枢神经和末梢神经机能发展的重要阶段。
中班体育活动应以发展幼儿运动技能、培养动作协调性与灵活性为主要目标。
本次活动指导幼儿练习根据同伴声音信号的提示辨别方向走,提高反应能力和平衡能力。
活动中设计3个层次的游戏:
一是“听小动物叫声走”,引导幼儿辨别方向走;二是“摸一摸”,加大难度,请幼儿听声音一起走并触摸“小动物”;三是“过障碍”,请幼儿听声音绕过障碍物走。
3个层次的游戏活动,难度依次加大,增强游戏的挑战性、趣味性,促进幼儿身体协调性、灵活性的发展。
活动目标:
1、闭上眼睛能根据同伴声音信号的提示辨别方向走,有一定的反应能力和平衡能力。
2、感受与同伴互相支持、合作游戏的快乐。
活动准备:
1、雪碧瓶、易拉罐等障碍物,贴在展示板上的小动物(可任意更换)。
2、场地设置:
在场地中央摆放障碍物。
3、欢快的音乐。
活动建议:
一、带领幼儿玩“小动物走一走”游戏,进行热身活动。
引导幼儿扮演小动物,随音乐做上肢、下肢、体侧等模仿动作,活动全身关节。
二、组织幼儿玩“听声音找朋友”游戏,引导幼儿闭上眼晴,听声音辨別方向走。
1、教师扮演小动物,发出不同的声音引导幼儿听卢音辨別方向走,要求幼儿听到哪种动物的叫声就学哪种动物的动作走。
2、加大难度,要求幼儿练习用踮脚走、脚跟走等不间的方法走。
3、引导幼儿两人一组玩游戏,相隔一定距离站立,一个幼儿扮演“小猫”,说:
“喵喵,我在这里。
我是小猫。
”另一个幼儿闭眼睛站在场地上,听到声音后,向发出声音的幼儿走去。
提醒幼儿注意安全,遵守规则,不偷看。
三、组织幼儿玩游戏“摸一摸”,引导幼儿闭眼睛、听声音、跨越障碍走,进一步发展平衡能力。
1、一个幼儿睁着眼睛,一个幼儿闭着眼睛,睁着眼睛的幼儿向后退着走,拉着闭着眼睛的幼儿的手,帮助他(她)向前走,走到展示板前触摸贴在上面的“小动物”。
2、提高游戏难度,发岀指令的幼儿只能用语言提示同伴向前走,或者设置雪碧瓶、易拉罐等障碍物,由幼儿用语言提示同伴绕过障碍物走到目的地。
四、带领幼儿玩游戏“动物学样”,进行放松活动。
教师或幼儿扮演不同的小动物相互学样,随音乐放松身体各部位。
2021年找朋友中班教案9
设计思路:
《找朋友》是一首歌词简单,旋律轻快,更是为大家所熟悉的音乐,一直以来都被大家用来进行音乐游戏。
此次,我以音乐游戏《找朋友》为基础,加入了队形的变化,把之成为了一个集体舞教学活动。
我在选择一首有重复式,中间带有明显不同节奏感间奏的音乐,使整个音乐的表现更加丰满。
而圆圈舞队形的加入,不仅添了一份游戏的趣味性,还让幼儿的动作表现更具整体性。
活动目标:
1、学习随音乐有节奏地做找朋友动作,并能在间奏音乐时大胆创编动作,表达对朋友的爱。
2、看懂图示,学习内外圈分别按顺时针或逆时针的方向走。
3、体验不断变换新朋友带来的快乐,体会表达和接受友爱。
活动准备:
1、已熟悉《找朋友》音乐,会做简单的动作。
2、可活动的队列图示。
3、贴花人手一个贴于右手手臂上(红圆点、绿圆点贴花均为幼儿人数的一半)。
4、音乐、电脑。
5、场地布置:
事先画好内外两个圆圈(一个上贴圆点标记,一个上贴五角星标记)。
活动过程:
一、复习歌曲《找朋友》,大胆用动作表达歌曲内容。
播放音乐1,请小朋友跟着音乐玩找朋友的游戏吧!
二、间奏音乐的创编游戏。
1、播放音乐2,提问:
这和刚才的音乐有什么不同?
引出间奏音乐。
2、播放音乐3,提问:
是不是这段不一样?
听了这段音乐你想做什么的动作呢?
3、播放音乐2,“连着找朋友的音乐一起玩一玩吧!
”游戏重复两次。
三、学习集体舞《找朋友》。
1、出示队列图1,观察理解队列图所表达的意思。
(1)根据图示,理解队形的秘密,即站成单圈、双圈、面对面站好的概念。
(2)转动里圈,理解外圈不动,里圈按顺时针方向走。
(教师边清唱歌曲边移动图谱,移动一个位置,请幼儿观察后说说自己的发现)
(3)请幼儿根据自己佩戴的贴纸形状站到相应的圆圈上,并尝试变化队列,即里圈幼儿朝着贴纸的那只手的方向移动一个位置。
(先尝试变队形时教师清唱歌曲进行两遍,再加入音乐4进行游戏)
2、出示队列图2,观察理解队列图所表达的意思。
(1)根据图示,理解内圈不动,外圈按逆时针方向走。
(2)请幼儿猜猜这样走,下一个朋友你会找到谁呢?
(3)请幼儿尝试变化队列,即外圈幼儿朝着贴花的那只手的方向有节奏的走动,方法同上。
5、听音乐完整游戏,比一比哪一对朋友跳得好也说得好。
四、结束活动,和好朋友手拉手离开。
2021年找朋友中班教案10
活动目标:
1、情感目标:
让幼儿喜欢识数,并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。
2、认知目标:
引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。
3、能力目标:
通过点数或心数判断物体的个数(1、2、3个)并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备:
知识经验准备:
1、认识数字1、2、3
2、听懂别人谈话的内容。
教具准备:
皮球1个,红花3朵,口杯3个,图片若干张,挂钩,数字卡,手机,录音等。
活动过程:
一、齐唱歌曲《找朋友》,并让小朋友说说你的朋友是谁?
好朋友之间应该怎样做?
二、创设情境,激发幼儿识数兴趣。
1、教师接听电话,要求小朋友们安静听一听,是谁给老师打电话来了("喂,你好!
请问你是谁?
""什么?
你是数字妈妈呀,找我有什么事?
""数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩,怎么玩呀?
""让我们班的小朋友帮他们找朋友,可以呀!
""那他们什么时候来?
""现在就来了,在我们教室门口,还带了一些玩具,""好的,我现在就去迎接他们。
")
2、提问小朋友:
刚才谁给来老师打电话了?
谁要到我们教师来?
他们要来干什么?
那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇?
(鼓励幼儿)
3、迎接数字娃娃的到来。
1)、数字"1"娃娃进教室,放录音听他的自我介绍:
"大家好!
我是数字娃娃'1',很高兴见到各位,今天我想请中班的小朋友帮我找朋友,因为我是'1',所以我只和表示'1个'的东东做朋友,记住了哟。
"
2)、迎接数字娃娃"2",听录音:
"小朋友们好,今天我将和你们一起玩游戏,大家喜欢吗?
你们帮我找朋友好不?
凡是表示有'2个'物体都可以和我做朋友,知道了吗?
"
3)、数字娃娃"3"来了。
听录音(不耐烦的语气)"真倒霉,数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏,他们那么小,谁会帮我数字3找朋友啊!
不该来,真是不该来!
"
4、鼓励幼儿,听数字3说我们小,不能帮他找到朋友,小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友?
那你知道数字1要找什么样的朋友?
数字2呢?
数字3呢?
(再次明确目标)
三、玩数字娃娃找朋友的游戏
1、通过出示数字娃娃带的玩具(一些实物),比如:
2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友,要引导幼儿把找朋友的结果说下来,如:
1和1个皮球做朋友,2和2个口杯做朋友,3和3朵红花做朋友等。
以此激发幼儿:
看,刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友,这不,现在我们不是帮他找到朋友了嘛,看来我们中班的小朋友真了不起!
2、用图片帮数字娃娃找朋友。
(尽可能让每一个幼儿都有展示的机会)
3、连线找朋友。
1)、在黑板上摆三张图片,分别表示1、2、3,在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃,引导幼儿观察:
现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友?
为什么?
那他们的朋友分别在哪里?
这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来,表示他们手拉手做朋友。
(教师做示范)
2)、将图片换一换,指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。
4、夸奖表现好的幼儿,今天大家真了不起,帮数字娃娃找了这么多的朋友,我代数字娃娃给你们说一声:
谢谢小朋友!
四、拓展练习出示图片(上面画有4条小鱼)让小朋友们帮他找朋友,说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢?
那谁会是他的朋友呢?
今天数字4没来,说不定明天我们还要给数字4找朋友