教师学习心得体会模板汇总10篇.docx
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教师学习心得体会模板汇总10篇
教师学习心得体会模板汇总10篇
教师学习心得体会模板汇总十篇
有了一些收获以后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是WTT整理的教师学习心得体会10篇，欢迎阅读与。
教师学习心得体会篇1
“我是一株百合，不是一株野草，唯一证明我是百合的方法就是开出美丽的花朵。
”这是台湾作家林清玄的一句话，它看似简单，却蕴藏无数的人生哲理和意味深长的内涵。
这也是张恩勇教授分享给我们的给我映象最为深刻的一句话。
他还说：
“我们在座的每一个人都是百合，但是我不知道你们会在什么时候盛开，能开出什么样的花朵，我唯一能做的事情就是静待花开。
”
是的，我们每个人都是一株百合，为了证明我们是百合而不是野草，我们都在为之进行着坚持不懈的努力，也在等待着某个合适的契机，厚积薄发，绽放芬芳的美丽。
张教授已然是一朵七彩的百合，在他身上我们看到了教育的纯粹以及大爱之心，这是洁白无瑕的白色；在他身上我们看到了渊博的文学知识和深沉的文学修养，这是稳重端庄的黑色；在他身上我们还看到了对于家国的担忧之色，这是忧郁的蓝色……
短短两个小时的讲座，他向我们证明了自己是一朵多么美丽而又富有内涵的百合。
我也要做这样的百合。
作为一名教师，特别是一名语文教师，为了那绽放的美丽，我们只有不断地学习，不断地充实自己，不断地加强自己的文化素养，文学修养。
只有这样，才能像张教授那样，即使是在短短的几十分钟的课堂上也能让学生感受到我们语言文化的魅力，同时让学生更对自己，对家人，对朋友，对社会，对国家又多了一份深沉的思考，让自己跳出小圈子，走进大格局。
当然语言的魅力也并不仅仅如此，它更让我们学习之人内外兼修，从内而外散发出一种不可复制不可言说的人格魅力。
这种人格魅力让我们与众不同，让我们每个人都成为一朵有个性有特点的百合。
而这种人格魅力也将成为我们的核心竞争力。
此时，我又想起了“小桔灯”的创始人杨贤耀董事长的话，他说：
“我们每个人都要有自己的核心竞争力。
”之前，听了他的演讲，我一直在问自己：
“我的核心竞争力是什么？
我怎样形成或者说挖掘我自己的核心竞争力呢？
”
直到听到张恩勇老师的话，我才明白，只有不断地学习，不断获取知识，才会形成我们的核心竞争力。
正如杨贤耀董事长说的那样：
“只有拥有了核心竞争力，你才能在现在这个社会立足，发展，开拓属于自己的一片天地。
”
我们每个人都是一株百合，一株与众不同的百合，我们要证明自己，而证明自己的前提是积蓄能量，不断吸收养分，抱着谦虚的心态容纳一切知识，为自己所用。
也正如一句话说的那样：
“机遇总是偏爱有准备的人。
”没有准备，机会来了，也只能眼睁睁地看着别人证明自己的能力，开拓自己的天地，只能为别人的精彩鼓掌，而自己只能在心中叹息遗憾，暗自伤心。
所以我们一定要抱着空杯的心态，学习书本，学习生活，学习同事，学习自然……一切的有字书和无字书必将成为我们的一笔宝贵财富，让我们大放光彩，造就独特的人格魅力，因为“腹有诗书气自华”。
与此同时，作为一株百合，我们也要抓住机遇，适时地展现自己，证明自己。
如果不绽放，又如何让人看到自己的美丽，闻到自己的芬芳呢？
如果有这样的一个平台，我们也应该抓住它，利用它，展示自己的价值。
小桔灯就是这样的一个平台，一个机遇，我们应该在这里用行动证明自己，抓住学习的机会，抓住展示的机会，成就自己，塑造不一样的自己，做不一样的百合。
而这一朵朵不一样的百合，也将成就独一无二的“小桔灯”！
我们每个人都是一株百合，我们静待花开！
教师学习心得体会篇2
在近期培训过程中，我学习了教育部出台的新修订的《中小学教师职业道德规范》。
作为一名青年教师，无论在教学上还是对学生的教育上都需要更多更丰富的经验，认真学习新师德规范的精神所在，探索如何把每一项要求实行在我的教学教育工作中。
《中小学教师职业道德规范》中明确提出“爱国守法，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求。
首先，比较新旧教师规范的内容，发现了一些不同：
新的师德规范有了不少的改变，最引人注意的就是“保护学生安全”的问题，平时工作中，我们学校都是非常重视的。
最根本的，现在学生在学校中学习，我们就应该从各方面去关心学生，去关爱学生，孩子的父母相信老师才把自己的孩子放在学校，那我们就应该好好地保护他们，爱护他们，让孩子能健康成长。
不论我在当班主任的学期，还是我作为学生的任课老师，我们都有这个义务和责任去提醒他们身边的不安全，去保护他们的身心安全，尤其现在学生在成长过程中会遇到不少心理健康问题，我想这也是我们应该去重视的方面，把隐患消灭在萌芽阶段。
新的教师规范提出宽严相济，在表扬中有批评，在批评中有表扬。
“关爱”，这就更增加了亲切感。
教师需要在学生中的亲和力，尤其是年轻教师，我们应该充分利用自身的优点。
“爱”并不能溺爱，更不能纵容和放弃，而是把对学生的温情和严格相结合。
要“严中有爱”，“爱中见严”。
不因为优生就“爱中无严”，也不因为差生就“严中无爱”。
对于差生要“严中有爱，严之有序”，不急于求成。
要尊重学生，才能启发学生尊重他人，尊重自己。
教师平易近人，和学生打成一片，以诚相待，方可使学生感到老师亲切可敬，就能主动接近老师。
同时对于学生所发犯的缺点和错误及时加以指正，决不姑息。
如果教师一味面慈心软，对学生疏于管理，致使学生纪律松散，无所顾忌，这是软弱无能的表现。
其实，宽容是另一种意义上的严格。
宽容应该因人而异，因事而别。
作为教师，我们在拥有宽容的同时也应该做到：
原则问题不让步，是非面前不糊涂。
其次，学习规范后本人需要加强的有以下几点：
终生学习，这是作为教师的不竭动力。
要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本原则。
终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。
把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。
以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。
爱岗敬业，无私奉献的精神。
爱岗敬业，无私奉献是做为一名好教师的先决条件，如果不具备这个条件，是决不可能为人民的教育事业创造成绩，做出贡献的。
要把教书育人当成一种事业来做，无怨无悔。
只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。
只有当我们对事业注入深厚的感情时才能在教育的过程中得到内心极大的充实和满足，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，达到苦并快乐的境界。
做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。
教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，学习师德规范，使之成为作为一名教师的自身素质。
教师学习心得体会篇3 今年暑假，我参加了教育局组织的第二批优秀教师赴上海、江苏、浙江等地考察学习。
最大的感受是沪杭宁地区在人才资、交通和区位优势非常明显。
当地的干部群众大力解放思想，革新观念，深化改革，扩大开放，勇于实践，敢为人先，以全新的发展思路，务实的工作作风，以只争朝夕、发奋图强的创业意识，实现了区域经济和各项社会事业的超常规发展。
经过短短10天紧张的学习考察，沪杭宁地区在经济及教育发展的思想观念之新、之高；思路之前、之清；措施之硬、之全；工作之实、之真；发展之快、之大等方面都在我的内心产生了最大的震撼，我受益颇多。
一、人才是兴业的基础。
人才是兴业的中坚力量，用什么样的人才就产生什么样的工作效果。
一个地方的工作，要想开创新的局面，首先必须抓住这个地方的有用人才，抓住了人才，就抓住了工作的主题。
沪杭宁地区在这方面是成功的典范。
他们以人才兴业为主题，实施人才带动战略，大兴改革创新之风，以加强学习为手段，大力提高干部队伍的综合素质，切实明确发展差距，强化开放意识，坚决破除传统的思维定势，所到之处都形成了开明开放、敢创敢干的浓厚氛围，从而带来了事业上的大发展。
通过考察学习对照检查，发现我们与他们的差距其实是人才的差距。
我们应该在全局上下营造一种比学赶超的发展氛围，增进机遇意识、忧患意识、改革意识、开放意识、服务意识、创新意识、发展意识，大兴求真务实之风，力争以思想上的大解放、观念上的大转变、能力上的大提高，求得认识上的大统一、工作上的大突破、事业上的大发展。
二、超前的教育教学理念
先进精细的常规管理方法，个性化鲜明的办学特色，科学完备的教师考核评价机制和有效多样的教师培训模式对我们的教育教学工作具有很大的指导意义，非常值得我们学习借鉴。
1德育和智育两手都要抓，两手都要硬。
2传统教法的精华与改革课堂教学方法两手都要抓，两手都要硬。
3提高升学率和提高学生综合素质两手都要抓，两手都要硬。
过去用加班加点、用满堂灌、用题海战术、用偏重智育的方法虽能够促进升学率的提高，但这种方法是以牺牲学生的发展潜能，牺牲学生的长远发展后劲为代价的，是一种低水平的智力开发，是不可取的。
他们主张两手都要抓，两手都要硬就是要用素质教育的办法抓分数。
综合素质的提高必然带来分数的提高、升学率的提高。
我们还没有接受新的教育思想，新的教育理念；还没有用新的教育思想教育理念指导我们的实践，指导我们的行动，也自然不会有新的教育理念下的教师评价体系。
三、推进素质教育，科学精细的管理机制是保证
我们参观的上海七宝中学各种制度、职责、规定、条例、细则、方案等系统、齐全。
这些科学精细全面系统的管理制度，有效地保证了素质教育的蓬勃开展。
他们从学校领导到教职员工职责分明，不存在内耗问题，没有推诿扯皮现象；各种管理制度精细、全面、系统、具体，可操作性强；更主要的是他们的教师评价激励机制科学、实效。
他们在建立健全各种规章制度的基础上严格依法治校，以法治教，把企业化管理的.方法引入学校教育管理中来，形成竞争激励机制，增强竞争意识。
改革工资制度，实行结构工资制，在制度执行的过程中坚持日查、周结、月兑现的考核办法，对教师实行量化管理，奖优罚劣。
在实行制度管理的同时，他们加强对教师的思想管理，加强师德修养。
他们要求教师忠于事业，尽职尽责，甘于奉献，为人师表。
同时他们确立教师的主人翁地位，依靠教师的主导作用，以主人翁的积极恣态参与学校各项工作的管理。
在学校管理中他们还注重情感的作用。
在工作上尊重教师，信任教师，依靠教师；在生活上关心教师，照顾教师。
坚持“从群众中来，到群众中去”的工作方针，激发他们参
与学校管理的工作积极性，充分调动和开发他们参事、议事、管理的积极性和创造性。
学校制定的各项规章制度、考核办法等重大决策必须由教师代表讨论通过，充分发扬民主，使各项规章制度、考核办法具有广泛的群众性。
不同层次、不同工作性质的广大教师都心情舒畅，从而充分发挥教师在学校管理中的创造潜能。
四、高境界的办学思想是学校持续发展的灵魂
高规格的学校管理是学校优质运行的基石；高品位的校园文化是学生个性发展的摇篮；高水平的师资队伍是教师教书育人的关键；高素质的学生群体是学校教育行为的归宿；高投入的硬件建设是提高办学效益的保障。
上海七宝中学等堪称为典范。
五、注重抓好环境管理育人，以丰富的校园文化、班级文化等营造良好育人环境，以此张扬学生个性，尤其是对小学生自我教育能力的培养渗透到每门学科课程之中，让每个学生在教育活动中达到自我提高、自我进步、自我超越，得到社会家长的认可。
六、对自然科学的崇尚和重视，也是所考察学校给人启示多、印象深的地方。
那里高规格的自然科学实验室及丰富多彩的各类化石另人耳目一新。
教师学习心得体会篇4 活动刚开始，我很疑惑：
何谓“四德工程”？
后来经过学习得知“四德工程”即“爱德、诚德、孝德、仁德”，是以社会主义核心价值体系为主线，以建立良好道德规范和构建共有精神家园为目标，凝聚道德力量，形成推动发展的思想保障和精神支撑，“四德”分别对应中央提出的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。
进而，我又对“四德工程”主要内容作了进一步的了解：
一是要以“爱”为核心，实施爱德工程，推进社会公德建设。
特别是要关爱他人、爱护环境、乐于奉献。
二是要以“诚”为核心，实施诚德工程，推进职业道德建设。
要做到忠诚事业、诚实劳动、诚信待人。
三是要以“孝”为核心，实施孝德工程，推进家庭美德建设。
对待父母特别要注重保障生活、精神慰藉和敬业回报，为人父母要重视对子女的教育培养。
四是要以“仁”为核心，实施仁德工程，推进个人品德建设。
做一个脱离低级趣味的人，做一个高尚纯粹的人，做一个有益于人民的人。
作为教师，首先要做好学生的表率，做到以身作则，正所谓身正为范。
不能因为很多人越来越关注物质的享受，精神的追求却越来越退步，就把教师所应该具备的师德抛之脑后。
试想，一个于自己父母不孝的人、一个对自己同胞不仁不爱的人，一个对学生、同事无爱心的人怎么会爱自己的国家。
卢梭也曾经说过，“我深信只有有道德的公民才能向自己的国家致以可被接受的敬礼”。
然而，我们也必须认识到，道德是一种获得，没有人生来就拥有道德，这也便凸显了道德教育的重要性。
“四德工程”想要取得长久持续的效果，必须有我们践行它。
天下之难事，必作于易；天下之大事，必作于细。
我们需要从身边小事做起，将“孝、诚、爱、仁”作为自己的行动准则，时时扪心自问，对待父母，是否尽到了孝道；对待相识或不相识的人是否做到了以诚待人、宽仁慈爱；老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
长此下去，则路不拾遗，夜不闭户之景不远矣。
教师学习心得体会篇5 抓住教材的重点、难点与关键是教师迈向教学成功的第一步。
作为一名教师，如果在备课、教材处理与课堂教学中，能够准确找出教材中最基本、最主要的知识点，预知学生难于理解、掌握和运用的知识与技能，巧妙地点拨对知识与技能的掌握和后继学习最具影响的知识，就一定能够收到事半功倍的教学效果。
在教学实践中，有部分教师在突出重点，排除难点，抓住关键上存在着一定的误区或者随意性。
其主要表现为：
一、过分地依赖于《课标》与参考教案。
《课标》具有的纲领性与权威性是毋庸置疑的，但在处理教材和教学实践中，教师缺乏必要的研读，加之不能很好地与自身教育教学能力及学生的实际情况有机的结合，更有照抄照搬参考教案之现象。
因而很难做到突出重点。
二、对教学难点的排除与分散上教师不够明确，同时受学生接受能力的限制，因而很难做到对症下药。
三、由于教师对重点、难点把握不准，因而在教学中很难做到画龙点睛、纲举目张。
通过学习，本人对在教学中如何突出重点、排除难点、抓住关键有了较为深刻的认识。
在教学实践中，要认真仔细研读《课标》、教材，集中精力深刻揭示教学重点的科学内涵，使学生掌握重点知识的内在本质，彻底摒弃不切实际的照抄照搬现象。
对学生难于理解掌握的内容，要明确“难”在哪里，从感性认识入手，最大限度地为学生提供具体形象的内容。
对内容深奥的知识，设法通过复习或联系有关知识进行铺路搭桥，同时采取分解化简和分散处理的方式帮助学生理解。
对于教材中能使学生顺利学习其他内容起决定性作用的知识，要精心设计、精心安排，争取以最少的时间获得最佳效果，以保证有足够的时间去解决重点与难点。
教师学习心得体会篇6 今天学习了《小学教师专业标准》之后，对于如何做好一名小学教师有了更深层次的理解，更深刻的体会到了做为一名小学教师责任的重大。
通过学习我了解到，要做一名合格的小学教师，就要切实做到:
以学生为本。
想学生所想，急学生所急。
要积极发挥学生的积极性主动性，因材施教，了解每个年龄段孩子的不同心理，生理特点和发展规律，真正让学生在校得到全面发展。
尊重小学生，维护小学生的利益，不讽刺，不体罚学生，多耐心疏导教育。
要进行适合学生发展的有效的激励与评价。
一、对基本理念的领悟。
师德为先。
对孩子要有爱心，责任心，耐心，细心。
做学生的良师益友，要以先进积极的思想理念组织教学，言传身教，促进小学生的健康成长。
能力为重。
学习借鉴中外好的教学理念与思想，不断充实完善专业知识。
充分利用网络资，学习最先进的教育理念。
终身学习。
活到老，学到老。
人要想不被时代落下就要做到与时俱进，尤其是我们这些教育工作者，更应该不断的充实自身。
要有一定的艺术鉴赏和表现知识的能力。
我要努力以小学教师专业标准严格要求自己，完善自身。
争取做一名合格的小学教师。
二、对基本内容的学习
（一）职业理解与认识。
作为一名小学教师职业的独特性，作为传承教育文化的人，我们要做的就是少抱怨，不要抱怨工作的辛苦.
（二）对小学生的态度与行为。
对待小学生的态度，我觉得就是一个字“爱”，作为一名小学教师，只有对学生充满“爱”，那才是合格的。
当然，对学生的“爱”的方式很多，那是一门艺术，那是一位老师的水平，对“爱”的理解很重要。
（三）教育教学的态度与行为。
（四）个人修养与行为。
在这里，还是把教师的个人修养和对待学生紧密结合在一起，为了学生，我们必须要有良好的修养和行为。
（五）小学生发展知识。
读了这些内容后，我们就清楚的认识到我们不仅是教学生书本上的知识，任何其他的知识和技能都是我们教师的任务和责任。
（六）学科知识。
这里对我们的学科知识提出了更高的要求，不仅要掌握这门学科，还要知道这门学科与其他学科、社会的联系。
（七）教育教学知识。
教育教学理论知识我们不能放松，要用科学的教育教学理论知识武装自己。
（八）通识性知识。
对这块知识，如果光靠培训什么的是很难提高的，需要教师自觉的、有意识的去建构，去体会、去积累。
（九）教育教学设计。
这是一名教师的基本功，我们的课堂需要精心设计，我们每天都要花很多的时间思考这一点，记住一点，只有更好，没有最好。
（十）组织与实施。
这也是一名优秀教师和普通教师的区别，向优秀的老师学习，从他们身上吸取优秀的东西，来改正自己的不足。
（十一）激励与评价。
看了这个内容后还是给了我启发，平时应该多和学生接触，多去观察学生，多去发现学生的长处，以激励学生更好的学生。
（十二）沟通与合作。
多倾听听学生的语言，多想想同事的意见，多问问家长的意见，那样会对自己的教育教学带来巨大的帮助。
（十三）反思与发展。
只有反思才能不断进步。
总之，《小学教师专业标准》从理念到具体内容都围绕小学教育的特殊性做了详尽的要求，在今后工作中我将严格按照《标准》指引的方向开展工作、要求自己，使自己不断成长，更好的适应小学教育教学工作。
教师学习心得体会篇7 最近，学校组织我们学习了《小学教师专业标准（试行）》，使我深深感到国家对小学教师的重视。
是呀，小学教育是一个人人生发展的重要阶段。
小学教师的质量关系到学生一生的成长，关系到亿万家庭的希望，更关系到国家的未来。
《小学教师专业标准（试行）》明确了一名合格小学教师的道德坐标、知识坐标与能力坐标，它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。
当下，《标准》进一步对小学教师的基本素养和要求进行了细致、专业的梳理和规范，这将有力保证我国小学教师的专业地位，有效提升小学教师的专业素质。
我觉得《标准》制定的很有意义和价值。
（一）规范教师专业行为，促进小学教师专业发展
（二）设立教师合格标准，促进教育公平
（三）为教师职前培养、职后培训提供目标参照
（四）为小学教师的资格准入、考核与评价提供依据。
在这本标准中，
（一）强调以学生为本，小学生具有发展性、主动性等特点，在教育教学过程中，处于主体和中心的位置。
学生为本，就是遵循教育教学的规律，坚持学生主体的教育理念，尊重、关注和爱护学生，引发学生积极、主动地参与学习，将促进小学生快乐学习、健康成长作为教育教学的最终目标。
在今后的教学中，我们也要以学生为主，时刻想着学生。
（二）倡导以师德为先，师德是作为教师的第一要素，小学教师面对的是成长中的小学儿童，特别要注重为人师表，重视榜样的作用。
师德大到遵纪守法、献身教育事业，具体到个人修养、言谈举止。
特别是在对待小学生的态度方面，本着教师爱是小学教师的灵魂这一理念，着重要求教师要富有爱心、有耐心和责任心。
（三）重视教师能力提升，教师的专业能力是教师教育理念、专业知识的载体，它直接关系到学生的学习能力、实践能力和创新能力的形成。
小学教师所面对的是生动活泼、日益成长的小学生，他的能力首先体现在认识学生、了解学生，把握学生的特点和需求方面，同时还体现在教育教学的方法等实践环节上。
当代教师不仅要把握学科的基本理论，还要有能力驾驭课堂，通过有效的方法、智慧来指导学生的学习，以保证学生的学习效果。
（四）践行终身学习理念。
终身学习是当代社会的重要特征，教师在形成全民学习、构建学习型社会的过程中应该起到领头羊的作用。
《标准》从职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。
以下四个方面体现出鲜明的时代精神和教育发展的特点。
第一，强调教师职业的专业性和独特性，要求教师注重自身专业发展。
这是时代发展和教育进步对教师专业发展的诉求。
第二，突出小学生的生命教育。
生命教育是这个时代的重音符，它体现出不断革新的教育观，因此生命教育也自然成为教师对学生的一种最原初、最重要的姿态和使命。
教师要将保护小学生的生命安全放在首位，尊重小学生独立人格，信任小学生，尊重个体差异。
这即意味着，教师要服务于小学生生命成长的需要，关心小学生的生命状态，同时也关注小学生自身对生命的体验和态度。
第三，明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。
学校生活是教师和学生共同拥有的，以小学生为着眼点提出快乐学校生活的问题意味着要依据素质教育的要求和新课程改革的精神深入、有效地转变教学观、学生观、师生观，以及学校管理思维等。
外在环境的改善固然重要，但是在教师与学生交往的微观世界里，教师对教育和对学生的理解与行动将会更为直接地决定小学生是否能够拥有一个快乐的学校生活。
第四，要求教师要注重修身养性。
《标准》提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。
这些要求更多反映出教师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将教师作为教育者特有的心性、品质和行为要求融入进来。
学习了《小学教师专业标准》，深感自身的不足，自己需要改进的还很多，同时深感肩上的责任重大，看来今后要严格要求自己，争取符合《小学教师专业标准》，做一个合格的老师。
教师学习心得体会篇8 自开展“一创双优”活动以来，我受到了很大触动，现谈谈自己的一点学习的心得体会。
转变发展观念，理想信念要进一步坚定，破除自我满足、不顾大局、僵化保守，脱离实际、追求享乐、个人主义的思想观念;树立创新学习、科学发展、敢为人先、顾全大局、求真务实、廉洁从教的理念。
当看到自我满足这个词，心中受到很大触动.从教十余年来，我也明白当一名好老师不能永远停留在教书匠的层次。
但出于“比上不足、比下有余”的自我满足心态，努力、静心来反省自我，加强学习，提供工作效率、效益、效能、效果。
一要总结经验教训，认准发展才是硬道理。
工作成绩都是过去，发展才是硬道理。
通过学习，深刻认识到，自已的思想是多么的狭隘，固步自封是多么的可笑。
与那些学生一杯水，自己就是涓涓的溪流。
同时陶冶自己的情操、净化心灵、增加自己的文学素养,不能再和同事嬉哈闲聊中打发时光，不能沉迷网络游戏。
要与经典握手，与名著相伴，与大师交流，与先哲对话，不断积累教学智慧，不断地充实专业知识，不断改进教学方法。
三要关心社会、服务社会、贡献社会。
世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是人的胸怀。
历史上拥有宽广胸怀的人被千古传诵。
我要多学习，培养自己宽阔的胸襟，不断拓展自己的视野，提高自己的品性，陶冶自己的情操，培育自己的涵养。
正确对待工作中的得与失，不发无谓的牢骚，甘于清贫，耐得住寂寞。
在日常工作中与同事和睦相处，工作中与同事合作交流，互相学习，取长补短，不保守，不藏私心，共同促进学校的发展，维护学校的荣誉。
学习、学习、再学习，与时俱进，不断发展不断进步，贡献社会。
教师学习心得体会篇9 20________年1月5日—12日，我有幸参加了在建
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