教师招考.docx
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教师招考
教师招考：
教育学模拟试题4（附答案详解）
一、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。
在每小题给出的4个选项中，只有一个是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后
的括号内）
1．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（C）
A．因材施教原则B．巩固性原则
C．启发性原则D．科学性和教育性相结合的原则
2．下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（D）
A．教育即生活B．学校即社会
C．做中学D．生活即教育
3．古希腊斯巴达教育比较重视（A）
A．军事体操教育B．政治哲学教育
C．天文数学教育D．全面发展教育
4．我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在（D）
A．1911年B．1912年
C．1957年D．1958年
5．我国颁布实行的壬戌学制是在（D）
A．1902年B．1903年
C．1912年D．1922年
6．教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（D）
A．系统的马列主义理论修养B．精深的专业知识
C．广博的文化基础知识D．必备的教育科学知识
7．人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（B）
A．连续性特点B．创造性特点
C．长期性特点D．示范性特点
8．学校工作必须坚持以（A）
A．教学为主B．德育为主
C．教师为主D．学生为主
9．前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（D）
A．知行统一原则
B．尊重信任与严格要求学生相结合原则
C．教育影响的一致性与连贯性原则
D．集体教育与个别教育相结合的原则
10．课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（C）
A．师生共同参加的
B．学生自愿选择的
C．有目的、有计划、有组织的
D．受教学计划、教学大纲规范的
11．班主任做好班级工作的中心环节是（B）
A．了解和研究学生
B．组织和培养班集体
C．做好个别学生的教育工作
D．同家庭、社会密切配合
12．“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（D）
A．连续性B．创造性
C．主体性D．长期性
13．德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（D）
A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
B．以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
C．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
D．视具体情况，可有多种开端和顺序
二、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。
把答案填在题中横线上）
14．在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是（个人本位论）和（社会本位论）。
15．教师是教育工作的组织者、（领导者），在教育过程中起（主导）作用。
16．在我国，课程主要由三部分组成，即（课程计划（教学计划）、（学科课程标准（教学大纲））、和教材。
17．德育一般包括思想教育（政治教育）、（法纪教育）、和道德教育四个基本方面。
18．课外校外教育的形式主要有（群众性）活动（小组）活动和个人活动。
三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）
19．为什么说教育在人的发展中起主导作用？
20．教师应具有什么样的能力结构？
21．简述我国学制改革的基本原则。
四、论述题（本题满分
15分）
22．论依靠积极因素、克服消想因素的德育原则。
参考答案
一、选择题
1．C2．D3．A4．B5．D6．D7．B
8．A9．D10．C11．B12．D13．D
二、填空题
14．个人本位论社会本位论15．领导者主导
16．课程计划（教学计划）学科课程标准（
教学大纲）
17．政治教育法纪教育18．群众性小组
三、简答题
19．
（1）教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；
（2）教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；（3）
学校有专门负责教育工作的教师。
20．
（1）必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面；
（2）具备语言表达
能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力；（3）具备组织管理能力，表现在善于组
织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面；（4）具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达
到最优化的程度。
21．
（1）教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展；
（2）统一性与多样性相结合；（3）普及与提高相结合；（
4）稳定性与灵活性相结合。
四、论述题
22．在德育工作中，教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不断进步
。
这一原则是对立统一规律在德育中的反映。
每一个学生思想品德内部都存在积极和消极两个方面，这两个方面既矛盾斗争又可以转化，当积
极因素居主导地位时，学生品德表现较好；反之，则较差。
教育者的责任，则是促使这种矛盾向积极方面转化。
贯彻这一原则的要求是：
①要
用一分为二的观点，找出学生思想品德中的积极和消极因素；②善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使这一因素成为学生思想因素中的
主导力量；③要培养学生的进取心，启发他们自我教育，发扬优点，克服缺点。
教师招考：
教育学模拟试题5（附答案详解）
教育学试题
注意:
1,本试卷一,二两大题为客观性试题,必须答在专用答题卡上,并在考试结束前30分钟交卷;
2,第三,四,五题为主观性试题,需答在答卷纸上;
3,答题卡和答卷纸都要严格按要求完整填写系别,年级,姓名,学号,考试科目等内容,否则可能会影响到你的成绩.
客观题部分
一,选择题（从下列各题中选出1-4个正确答案填在答题卡上,每小题1分,共30分）
1,教师的职业特点有:
A,职业形象的准公共性;
B,职业环境的相对封闭性;
C,工作绩效的模糊性;
D,职业待遇的福利性和师生关系的隐蔽不平等性.
2,我国最早的教育教学专门论著是:
A,《学记》;B,《论语》;C,《大学》;D,《劝学》.
3西方公认的最早的教育教学专门论著是
A,《普通教育学》;
B,《论演说家的教育》;
C,《大教学论》;
D,《教育漫话》.
4,"教育与生产生活相融合,教育内容主要为生产生活经验".反映了什么时代教育的特征:
A,原始形态的教育;
B,古代形态的教育;
C,现代形态的教育;
D,封建社会的教育.
5,教育对社会的发展功能包括:
A,教育的文化功能;
B,教育的经济功能;
C,教育的政治功能;
D,教育的个体发展功能.
6,教育对经济的影响作用主要有哪些
A,教育有利于提高劳动力的整体素质;
B,教育有利于科学技术创新;
C,教育对经济运行具有直接调节作用.
D,教育是生产力
7,影响个体发展的因素有:
A,遗传;B,环境;C,教育;D,上述因素都起作用.
8,师生关系的基本类型包括:
A,友好型;B,对立型;C,一般型;D,其他型.
9,下列有关师生关系的判断正确的是:
A,师生关系对学生学习态度具有积极的影响作用
B,师生关系促进学生学习成绩的提高
C,师生关系影响学生学习活动的效率
D,师生关系影响学生个性发展及其心理健康水平.
10,学制的基本类型包括:
A,双轨制;B,单轨制;C,中间型学制;D,"五四"学制
11,课程计划的基本内容包括:
A,学科设置;
B,学科顺序;
C,课时分配;
D,学年编制和学周安排.
12,当前课程设置方面的改革主要有:
A,活动课程被纳入课程体系;
B,适当增设综合课程;
C,引进选修课程制;
D,增加现代科学发展的新内容,新成果.
13,教学目标的功能有:
A,导向功能;B,控制功能;C,激励功能;D,评价功能.
14,"呆读死记,脱离实际,强迫灌输"体现了什么时代教学方法的特征:
A,原始教育;B,古代教育;C,现代教育;D,当代教育.
15,"教师以教年龄大的学生为主,而后由他们中的佼佼者——"导生"去教年幼的或学习差的学生".这段话描述了哪种教学组织形式的特征
A,,道尔顿制
B,,文纳特卡制
C,,特朗普制
D,,"贝尔-兰喀斯特制"
16,在按教学任务分类中,课的类型有:
A,综合课;B,讲授课;C,实验课;D,单一课
17,教师在备课时要做好以下工作:
A,钻研教材;B,了解学生;C,设计教法;D,课堂提问.
18,下列关于教学模式的描述正确的是:
A,教学模式是在一定的教学理论或教学思想指导下建立起来的;
B,教学模式是围绕着教学活动中的某一主题而建立起来的;
C,教学模式是稳定的,固定不变的教学模型;
D,教学模式是系统化和理论化的教学模型.
19,教学模式的基本特点有:
A,整体性;B,中介性;C,操作性,针对性;D,优效性
20,教学评价的教育功能有:
A,定向;B,诊断;C,反馈;D,改进和强化等.
21,"在教学活动开始前,对评价对象的学习准备程度做出鉴定,以便采取相应措施使教学顺利,有效实施而进行的测定性评价"是:
A,诊断性评价;B,形成性评价;C,终结性评价;D,考试.
22,教学评价的一般方法有:
A,绝对评价法;B,相对评价法;C,个体内差异评价法;D,考试法
23,德育的内容范围包括:
A,道德教育;B,思想教育;C,政治教育;D,个性心理品质教育.
24,下列属于我国中小学德育内容的有:
A,爱国主义教育,集体主义教育;
B,马克思主义常识和社会主义教育;
C,理想教育,道德教育,劳动和社会实践教育;
D,社会主义民主观念和遵纪守法教育,个性心理品质教育.
25,《学记》中"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达",体现的教学原则是:
A,启发性原则;B,反馈性原则;C,民主性原则;D,最优化原则.
26,当前学校德育建设的对策思路主要有:
A,建立与社会相适应的多样化的德育模式
B,学校要引导学生建立社会主义的主导价值观
C,在活动中交往中养成青少年的思想品德
D,思想品德教育要有层次性.
27,当代教育的主要特征有:
A,终身教育;B,全民教育;C,教育民主化;
D,教育的融合化,即科学教育与人文教育的融合.
28,下列关于"教为主导,学为主体"的表述错误的是:
A,学生在教学认识活动中处于主体地位;
B,教师在教学活动中起主导作用;
C,教师主导作用与学生主体地位需体现在不同阶段;
D,教师的主导作用与学生的主体地位之间是辩证统一的.
29,形式教育论与实质教育论的基本主张是:
A,形式教育论注重知识的传授;
B,实质教育论注重能力的培养;
C,形式教育论注重能力的培养;
D,实质教育论注重知识的传授.
30,"在德育过程中受教育者的道德认知,道德情感,道德意志和道德行为相互联系,相互影响,相互促进,共同推动受教育者的品德发展".这句话反映了德育过程的特征是:
A,主体性;B,实践性;C,渗透性;D,统一性.
二,判断题（判断下列结论是否正确,正确的涂A,错误的涂B.每小题1分,共20分）
31,教师教育一体化是当前师范教育的发展趋势之一
32,教育的个体发展功能表现为对个体社会化与个性化的促进功能
33,教育可以独立于社会政治的发展而发展
34,经济结构制约着教育结构
35,经济水平与教育的内容和手段无关
36,文化本身就是一种特殊的强大的教育力量
37,学校教育是一种有目的,有计划,有组织的培养人的活动
38,我国教育目的中"培养德智体等方面全面发展的社会主义的建设者和接班人",是指要培养"建设者"和"接班人"两种人
39,1904年清政府颁布的"壬寅,癸卯"学制,是中国第一个正式实施的现代学制.
40,教学是教育的组成部分
41,教学就是上课
42,教学活动必然具有思想品德教育的意义
43,教学的基本组织形式是课堂讲授制
44,教学模式就是教学方法
45,教学评价的本质属性是价值判断.
46,目的性是学校德育区别于一般社会影响的根本标志.
47,德育过程就是受教育者的思想品德形成过程
48,教学评价中的绝对性评价法和相对评价法是一回事
49,各种教学方法的性质和作用是不同的
50,教学评价既包括对教的评价也包括对学的评价
主观题部分
三,名词解释（每个3分,共12分）
教育学教育目的教学（狭义）教学评价
四,简述题（每题6分,共18分）
1,试比较各种不同价值取向的教育目的.
2,杜威"儿童中心课程"的基本主张是什么
3,简述当代教学方法的特征.
五,论述题（每题10分,共20分）
1,阅读下列材料,分析论述掌握知识与发展智力的关系.
知识好比一个百宝箱,里面藏了大量珍宝:
不仅内含有关于客观事物的特性和规律,而且内含有人类主观能力,思想,情感,价值观等精神力量,品质和态度.这些"珍宝"不会自动地呈现出来,也不能简单而直接地拿来,因此要想办法让学生也经历一下,并且不只是简单经历,而是积极主动地参与,亲身去体验.
课程,教材中的知识如果不经过打开,简化等一系列内化,外化工作,教师照本宣科,简单告诉,学生完全机械记诵,那是不能为学生掌握并促进他们的发展的;但如果根本没有知识或轻视,削弱知识,那么学生的发展更无从谈起,主动学习态度,能力,情感,价值观等等,便无源无本,教师纵有孙猴子的本领也变不出来,道理很简单:
巧妇难为无米之炊.
2,下面是一个中学女生写给《中国教育报》"马老师信箱"的一封信,请你根据信中反映的问题,选择某个角度利用所学的教育理论提出你的教育建议（注意:
只需针对一个原理或方法展开论述,不论利用哪条原理或方法只要能说明问题即可）.
马老师:
您好!
我是一名中学生.因为我长得很胖,也很矮,不足一米五,我的心一直被自卑感缠绕着.可我心里想什么从来不和任何人说.久而久之,我的心理负担越来越重.我很想找一个人来谈心,但是我不相信任何人.孤独,寂寞,空虚,恐惧整个占领了我,我怎样才能摆脱这种心理负担
一个苦恼的女孩小玉
客观题部分
一,选择题
1,A,B,C,D
2,A
3,B,
4,A
5,A,B,C
6,A,B,C
7,A,B,C,D
8,A,B,C
9,C,D
10,A,B,C
11,A,B,C,D
12,A,B,C
13,A,B,C,D
14,B
15,D
16,A,D
17,A,B,C
18,A,B,D
19,A,B,C,D
20,A,B,C
21,A
22,A,B,C
23,A,B,C,D
24,A,B,C,D
25,A
26,A,B,C,D
27,A,B,C,D
28,C
29,C,D
30,D
二,判断题
31,A32,A33,B34,A35,B36,A37,A38,B39,A40,A41,B42,A43,B44,B45,A46,A47,B48,B49,A50,A
主观题部分
三,名词解释（每个3分,共12分）
教育学:
研究教育问题和教育现象,揭示教育规律的科学.
教育目的:
是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求,即解决把受教育者培养成什么样的人的问题.
教学（狭义）:
是指在学校教育活动中,以教师传授知识,技能和学生获得知识,技能为基础,教师的教和学生的学相互联系,相互作用的统一活动.
教学评价:
是根据教学目标对教学活动过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动.
四,简述题（每题6分,共18分）
1,试比较各种不同价值取向的教育目的
社会本位论:
教育目的是由社会的需要决定的,是培养社会所需要的人,人应当为服务于社会而服务.（2分）
个人本位论:
教育目的在于顺应个体的自然发展把受教育者培养成人,充分发挥受教育者的个性,增进受教育者的个人价值.（2分）
调和派:
代表人物是杜威,主张"使个人特性与社会目的和价值协调起来".（2分）
2,杜威"儿童中心教程"的基本主张是什么
第一,主张一切的学习都来自于经验,而学习就是经验的改造或改组,认为通过改造可以增加经验的意义;（2分）
第二,主张学习必须和个人的特殊经验发生联系,教学必须从学习这已有的经验开始;（2分）
第三,主张打破严格的学科界限,通过经验的增长,有步骤的扩大学习单元和组织教材,强调在活动中学习,而教材从中发挥协助作用.（2分）
3,简述当代教学方法的特征
（1）以发展学生的智力为出发点,突出了教学的发展性.（2分）
（2）以调动学生学习积极性和主动性为中心,突出了教学的双边性.（2分）
（3）以发挥非认知因素为手段,突出教学的情感性.（2分）
五,论述题（每题10分,共20分）
1,阅读下列材料,分析论述掌握知识与发展智力的关系.
（1）掌握知识与发展智能互为基础,互为条件.（2分）
（2）掌握知识与发展智能之间并非同步运行一一对应.（2分）
这是因为:
首先,知识的智力价值是不同的.（2分）
其次,不同的认识活动方式在发展智能方面的价值也是不同的.（2分）
能够利用材料展开论述2分
2,针对案例,从某个角度利用所学的教育理论提出你的教育建议
能明确从一个方面论述1分
系统阐述所利用的原理或方法6分
结合案例展开论述3分
说明:
没有针对某条原理展开论述,但能够说明问题的,最多可得6分2007年教师资格认定考试（小学部分）第八章德育
一、单项选择题
1．小学德育过程的基本矛盾是（ ）。
A．教育者与德育内容
B．教育者与德育方法
C．德育要求与受教育者已有品德水平
D．受教育者与教育者
2．德育的基本途径是（ ）。
A．教学 B．政治思想教育
C．政治课 D．政治课与其他学科教学
3．德育在人的全面发展教育中起着（ ）作用。
A．导向和动力 B．关键
C．基础 D．物质基础
4．校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于（ ）。
A．科学课程 B．活动课程
C．隐性课程 D．核心课
5．颜回说：
“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
”这反映了德育的（ ）。
A．导向性原则 B．疏导原则
C．因材施教原则 D．教育影响的一致性原则
6．从德育的角度来说， “一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（ ）。
A．导向性原则 B．疏导原则
C．因材施教原则 D．教育影响的一致性原则
7．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（ ）。
A．说服法 B．陶冶法
C．实际锻炼法 D．榜样示范法
8．根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是（ ）。
A．说服法 B．陶冶法
C．实际锻炼法 D．品德评价法
9．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（ ）。
A．以知为开端，知、情、意、行依次进行
B．以情为开端，情、知、意、行依次进行
C．以行为开端，行、知、情、意依次进行
D．视具体情况，可有多种开端和顺序
10．小学德育中的基本方法是（ ）。
A．说服教育法 B．榜样示范法
C．陶冶教育法 D．实际锻炼法
11．自我评价能力是进行自我教育的（ ）。
A．认识基础 B．关键
C．核心 D．行动指南
12．德育过程从本质上说就是（ ）统一过程。
A．个体与环境 B．个体与社会
C．个体与教育 D．个体社会化与社会规范个体化
13．“桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（ ）。
A．说服教育法 B．榜样示范法
C．陶冶教育法 D．实际锻炼法
14．老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（ ）。
A．品德评价法 B．榜样示范法
C．陶冶教育法 D．实际锻炼法
15．马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（ ） 。
A．疏导原则 B．因材施教原则
C．导向性原则 D．尊重学生与严格要求相结合原则
16．为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（ ）。
A．德育原则 B．德育途径
C．德育方法 D．德育模式
17．在知、情、意、行四个德育环节中，（ ）是基础，（ ）是关键。
A．知情 B．知行
C．意行 D．知意
二、填空题
1．狭义的学校德育即指_____。
2．小学德育具有基础性、_____、_____和活动性等特点。
3．小学德育主要由政治教育和_____ 、_____等构成。
4．德育过程由教育者、受教育者、 _____和_____ 四个相互制约的要素构成。
5．自我教育能力主要由_____ 能力和自我调控能力等构成。
6．小学德育的基本途径是_____。
7．榜样包括伟人的典范、_____的示范和_____。
8．陶冶法主要包括_____ 、_____和艺术熏陶等。
9．在知、情、意、行四个德育环节中，_____是基础，_____ 是关键。
10．实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的 _____以培养他们的良好品德的方法。
11．根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是_____法，是对品德发展的_____手段。
12．品德评价法通常包括 _____、批评惩罚和_____等方式。
三、简答题
l．确立小学德育目标的依据有哪些?
2．简述小学德育的意义。
3．小学德育过程的规律有哪些?
4．我国小学德育的主要原则有哪些?
5．小学德育的主要方法有哪些?
6．运用说服教育法进行德育要注意哪些问题?
7．运用品德评价法要注意哪些问题?
8．小学德育的途径有哪些?
四、论述题
1．论述小学德育过程是促进儿童知、情、意、行互动发展的过程。
2．一小学某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。
为了玩球和看球赛，常影响学习，有时还迟到、旷课，甚至几次为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。
针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，并制定了队规。
此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。
请用德育原则分析这一案例。
一、单项选择题
1．C．小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾。
2．D．德育的基本途径是政治课与其他学科教学。
3．A．德育存人的全面发展教育巾起着导向和动力作用。
4．C．校园文化是影响学生发展的因素之一，它在课程类型上属于隐性课程。
5．B．根据这句话的含义和疏导原则的定义，可知其反映的是德育的疏导原则。
6．C．
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