初中专题研究范文.docx

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初中专题研究范文

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学校讨论性报告的范文~两篇

1.学校历史学科讨论性学习活动的设计实例【关键词】讨论性学习信息技术双语教学多元智能目前，讨论性学习已成为国内基础训练改革中的严重举措，而推动训练信息化的进程，更是训练迈向现代化的重要任务。

训练各界都在乐观探究信息技术如何与课程教学整合，而讨论性学习与信息技术的整合，尤其是与互连网技术的整合，也被越来越多的有识之士所关注。

本文所引见的“丝绸之路”案例就是基于这种理念设计的。

一、选择讨论性学习课题任何训练行为，不管实行什么形式，都应有本身的训练目标。

学科中的讨论性学习活动比起讨论性学习课程中的活动，在力量培育目标上是全都的，在操作形式上是相像的，但在认知目标上体现得更详细。

所以，学科中的讨论性学习课题不但要迎合同学的爱好，还要有讨论价值，要使同学通过讨论性的学习了解把握肯定的学问内容。

就以“丝绸之路”为例，丝绸之路沟通了西域各国人民的友情和联系，成为促进东西方文化沟通和科学技术进步的纽带和桥梁，它曾对世界文明的进步和进展起到不行估量的作用。

教科书上对于丝绸之路的引见比较简洁，同学学了以后只是了解了西汉张骞出访西域的缘由、经过、意义及丝绸之路的简洁路线，东汉班超为重新打通丝绸之路所做的努力。

但总体上对丝绸之路的印象还是比较模糊，什么是河西走廊？

地图上标注的古地名毕竟是现在的什么地方？

汉朝以后，丝绸之路在中外经济、文化沟通上又作出了哪些严重的贡献？

我们国家现正在进行西部大开发，已经富强、辉煌的丝路今日又能发挥什么作用？

等等问题，萦绕在同学的脑间，而这也就是我引入“丝绸之路”这一课题的原动力。

二、设计课题内容由于对象是初次涉足讨论性学习领域的学校生，所以课题的内容老师可以预先设计好，并供应肯定的活动建议和活动提示。

假如对象是已经有了讨论性学习阅历的同学，可依据同学的力量差异，逐渐削减活动提示，甚至活动建议，直至完全由同学自主地提出课题并完成课题。

“丝绸之路”是给初次涉足讨论性学习领域的初一同学，所以给出了“初识丝路”、“丝路初创”、“丝路古道”、“丝路史话”、“丝路文化”、“海上‘丝绸之路’”、“丝路贡献”等七个方面的子课题，并附上了活动提示。

初识丝路【活动建议】◆与同学们一起争论，谈谈大家所晓得的“丝绸之路”。

【活动提示】◇“丝绸之路”名字的得来？

它兴起于什么时间？

至今还存在吗？

◇“丝绸之路”最后的作用是什么？

后来的呢？

现在的呢？

◇“丝绸之路”都要穿越哪些省市、自治区？

沿途要经受哪些关卡、重镇？

◇试着想象、描述一下在古时候，人们走“丝绸之路”的情形。

所用的交通工具有什么？

运输的货物又有哪些？

◇“丝路”已经是那样的富强与辉煌，你能否能把它和现在的“西部开发”联系起来呢？

◇“丝绸之路”能否只要一条？

你晓得还有一条海上丝路吗？

它们在各朝历代的进展有所不同的缘由是什么？

2.学校讨论性学习：

关注的焦点在哪讨论性学习是指同学在老师的指点下，从自然、社会、生活中选择和确立专题进行讨论探究，并在讨论过程中乐观自动地猎取学问，应用学问，发觉问题，处理问题的学习活动。

它是最有效、最有用、最自动、最能激发同学制造性和想像力的学习，同时也是最能体现人本性、人文性和素养训练内涵的学习方式。

目前，讨论性学习在国外已屡见不鲜，在我国大城市也相当普及，但是在农村学校开展得还不是很活跃，在个别学校甚至还是一片空白。

所以，在学校阶段提倡讨论性学习的方式和方法，是特别重要和必要的。

“观念一转天地宽。

”

老师首先要有创新的意识，千方百计为同学制造一种宽松和谐的自主环境。

民主、和谐、公平的情感化的学习气氛，有利于激发同学深厚的讨论性学习爱好，能够鼓舞同学乐观思维和大胆想像。

当然，创设情境要有针对性、启发性和目的性，如教朱自清的《春》这篇写景抒情散文时，不要急于让同学先去读课文，可以让同学临时抛开课本，闭上眼睛去回忆、想像春天的美妙景色，也可以通过播放描写春天景物的录像带，逐渐创设情境，以激发同学的求知爱好。

问题是科学思想的焦点，讨论问题的过程，是由同学本人去发觉问题，并运用学问去分析、处理问题的过程。

它注重的是培育同学独立思索观看，得出合乎规律的独到见解的力量。

因而，我们在选题方面必需立足实际，做到科学、合理。

一是留意选择讨论课题本身的科学性，不能成人化；二是选题要符合中同学的年龄特点和心理特征，以及他们的思维进展水平和熟悉力量层次。

如学习《故宫博物院》，可设置“从故宫博物院的独特建筑，看中国的建筑文化”、“为什么说故宫博物院的建筑体现了古代劳动人民的才智和力气”、“故宫博物院的建筑与中国古代的四大创造有何联系”等问题。

再如教安徒生的童话《皇帝的新装》时，就可以设置这样几个讨论专题：

“依据描写人物的方法，分析皇帝的性格特点”、“从作者对皇帝这个人物抽象的塑造，看当时的社会环境”、“从皇帝的抽象塑造，看中国封建社会的皇帝抽象”。

当然，选题还要体现人文性、地方性的颜色。

课题讨论总结怎样写-课题讨论的报告该怎样写

你好！

如何写课题结题报告一、课题报告的结构及写作方法课题报告有一般性的共同要求。

但不同类型的课题报告由于其结构的不同，表现出不同的风格和特色。

讨论者撰写课题报告，首先必需把握各类报告的特征。

训练调查报告是对某种训练现象的调查，经过整理分析后的文字材料。

一般由题目、引言、注释、争论或建议、结论等几部分组成。

训练试验报告是训练试验之后，对训练试验全过程及其结果进行客观、概括地反映的书面材料。

一般由题目、引言、试验方法、试验结果、结论、分析与争论、参考文献和附录等几部分组成。

训练阅历总结报告是对在训练教学实践中，经过去粗取精、去伪存真的乐观探究而积累起来的阅历的系统化、理论化的书面材料。

由题目、引言、注释、结尾等几部分组成。

至此可见，课题报告的写作形式是不尽相同的，但可以归结为前言，注释、结论这种三段式的基本格局。

一篇完整的训练课题报告。

除了上述几个组成部格外，还应有署名和参考资科两个部分。

其目的是表示对报告担任并表明对报告的全部权。

附录和参考材料是必需向读者交代的一些重要材料，参考文献是指在课题报告中参考和引用别人的材料和论述。

应注明出处、作者、文献标题、书名或刊名、卷期、页码、出版机构及出版时间。

二、撰写课题报告的基本要求引言是课题报告的开场白。

引言部分必需说明进行这项课题讨论工作的缘由和重要性；前人在这一方面的讨论进展状况，存在什么问题；本讨论的目的，采纳什么方法，方案处理什么问题，在学术上有什么意义等。

要求简明扼要，直截了当。

应当指出的是，有的人在文章中对前人的工作随便否定，或轻易断言此问题前人没有讨论过，属于历史空白，这是不妥当的。

怎样开头为好，应依据课题报告的内容、各人的写作风格等因素全面考虑后确定。

但必需留意防止面面俱到，不着边际，文不对题；或一步登天，言尽意止，不留余地等毛病。

注释注释是课题报告的主体，占报告的绝大部分篇幅；是课题报告的关键部分，体现着报告的质量和水平。

所以，必需注重注释部分的撰写。

各种不同类型的课题报告在注释部分叙述的内容不尽相同。

但要写好注释部分，都必需把握充分的材料，然后对材料进行分析、综合、整理，经过概念、推断、推理的规律过程，最终得出正确的观点。

并以观点为轴心，贯穿全文，用材料说明观点。

做到材料与观点的统一，这是基本的要求。

对初学者来说。

往往易消失两种毛病：

一种是只限于表述本人的论点，而缺乏科学的论证；只要论点，没有材料，缺乏劝说力。

另一种毛病是排列大量材料，平铺直叙，看不出其次要论点是什么。

消失上述毛病的缘由就在于没有能以确凿的论据来说明论点，做到论点与论据的统一。

为了科学、精确     、生动抽象地表达讨论成果，提高劝说力和可信性还应削减不必要的文字叙述，而采纳图、表、照片来集中反映数据和关键的情节。

当然，选用的图、表、照片也要留意少而精，精确     无误。

结论课题报告的结论部分是作者经过反复讨论后构成的总体论点，它是整篇报告的归宿。

结论必需指出哪些问题已经处理了，还有什么问题尚待讨论。

有的报告可以不写结论，但应作一简洁的总结或对结果开展一番争论；有的报告可以提出若干建议；有的报告不特地写一段结论性的文字，而是把论点分散到整篇文章的各个部分。

不论是哪品种型的科学讨论报告。

都必需总结全文，深化主题，揭示规律。

而不是注释部分内容的简洁反复，更不是谈几点体会，喊几个口号。

写结论必需非常谨慎，措词严谨，规律严密，文字简明详细，不能模棱两可，模糊其辞。

三、撰写课题报告应留意的几个问题重点应放在引见讨论方法和讨论结果方面。

课题报告的价值是以方法的科学性和牢靠性为条件的，而这两者又有内在的联系，由于只要讨论方法是科学的，才能保证讨论结果是牢靠的。

人们阅读或审查课题报告，次要关怀的是如何开展讨论，在讨论中发觉了什么问题，这些问题处理了没有，是如何处理的。

讨论结果在现阶段达到什么程度，还有什么问题需要连续处理等。

因而，写作课题报告，次要精力应花在方法和结果部分，把讨论方法交代清晰，使人感到该项讨论在方法上无懈可击，从而不得不承认结果的牢靠性。

理论观点的阐述要与材料相结合。

在课题报告中怎样使本人的观点得到有力的论证，是应当关怀的重要问题。

论点的证明除了必需依靠规律的力气外，还需要依靠科学现实的支撑，做到论点与现实相结合。

课题报告肯定要有详细材料，敬重现实，从现实中列出观点。

首先在论述过程中要处理好论点与现实的关系，要求讨论者首先选好现实。

除了要留意现实的典型性、科学性以外，还要擅长用正反两方面的现实来说明问题，揭示普遍规律。

其次是恰当地配置现实，用现实论证，次要是用来关心人们理解不熟识的论点。

分析争论要实事求是，不夸大，不缩小。

在下结论时要留意前提和条件，不要肯定化，也不要以偏概全，把局部阅历说成是普遍规律。

试验课题结题报告的撰写格式一、题目：

精确严谨，反映试验的自变量和因变量。

二、单位、作者三、问题的提出。

请给一篇学校讨论性学习报告的范文

中同学手机调查报告随着生活水平的改善，手机的普及率开头上升，而且使用者范围也开头扩张，还记得前几年，拥有一部属于本人的手机，是一件很了不起的事，而且，还是大人们的事而已，高校生、中同学……想也别想。

但是20世纪的今日，却不同了，在学校里，手机几乎是人手一部的通讯工具，接着是中同学，学校生，父母为了跟儿女第一时间联络，纷纷给儿女们买起手机来，有得同学身上还有两部手机呢，那更不用说手机电话卡了。

从以前的“水壶”到现在的只要手掌大的手机，无论从功能到外表都是一个大飞跃，但是，价格却成反比，这对消费者来说无疑是一个买机好时期，所以不少同学赶上了这好时期，拥有了属于本人的手机，而且越来越年轻化。

特殊是近两年，随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种手机SIM卡的消失，手机不再是一种高身份的意味或高不可攀的幻想，而是成为一种较为普及的通讯工具。

针对这一现状，我们做了一个关于中同学手机调查。

调查目标

（1）了解中同学使用手机现状

（2）讨论怎样处理手机一族问题调查方法

（1）采访调查

（2）问卷调查以下是我们的活动方案：

阶段次要任务阶段目标活1讨论确定课题确定课题动2拟写问卷问卷调查打印好计3社会调查走上社会，调查访问划4分组争论问卷分析5总结书写调查报告这次调查次要是有针对性地就购买手机的心态、中同学拥有手机的总体利弊以及校内实现手机普及这一社会现象的正常与否和影响中同学购买决策的因素等。

调查采纳问卷形式，在同学中进行抽样调查，共发出调查问卷100份，胜利回收93份。

在性别构成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。

经过对调查问卷结果的统计，其结果分析如下。

调查分析：

调查中发觉，80%的同学已经拥有一部属于本人的手机，就算临时还没购买手机的同学，其中大部分人认为在学里很有必要有一部手机。

下面是我们对中同学使用手机状况的分析：

1、手机的品牌、价格、档次及考虑因素调查发觉中同学所购买的手机品牌基本上都是洋品牌，三星，索尼爱立信，诺基亚倍受中同学青睐，三者共占调查总数的55%。

而国产手机问津者很少，如国产王牌TCL、波导，所购者也不多，两者共占12%，可见中同学在手机品牌上基本倾向于洋品牌。

中同学所购手机价格基本在2000——3000元之间，约占总数的76%，高于3000元和低于2000元共占20.30%,1000元以下的低档手机则无人问津。

调查还发觉打算中同学购买手机的次要因素是手机的质量，其次是价格和外观。

2、资金来源次要来源于父母的约为71.19%,8.26%的中同学是本人打工挣的钱，11.23%是勒紧裤腰带从生活费中挤出来的，9.32%是别人送的，基本上不存在向别人借钱或银行贷款购买手机的现象。

3、忽如一夜春风来——校内里的手机消费状况调查显示，选用充值卡在高校生中仍占大多数，这样可以保证每月的话费保持在本人可掌握的范围内，集中在每月50元至120元之间。

短信费所占月通话费比例在逐渐提高，60%左右的同学每月短信费都超过了话费总额的30%，甚至有四分之一的同学每月的短信费占话费总额的60%以上。

短信息已经成为目前高校生通信的重要手段。

4、购机目的及交往对象中同学购买手机36人是为了通信，占总人数的38.70%，是由于社会进展的趋势，有6.45%的人是由于受别人的影响，23人是由于看中了手机的功能；而另有21人，约占22.58%购买手机是没有缘由的想购买就购买了，约有7人选择其他，约占7.53%，中同学购买手机次要用于同学伴侣之间沟通的约占64.1%，而用于跟父母交往的很少，只要23.56%同学是追求共性的群体，在手机的使用上也不例外，近48%的同学中意拍照手机，34.0%的同学使用下载的流行音乐作为铃声。

随着彩屏和摄像手机的普及率上升，同学也开头更多的使用下载图片或者本人拍摄的图片，甚至本人制造的图片作为待机图片。

5、手机的使用状况

（1）更新频率低中同学在手机的更新上持比较谨慎的态度，超过半数的同学在这学期间没有更换的准备。

这次要是由于中同学购买手机的经济来源次要是由家里担当，因而父母不允许子女频繁地更换手机。

但是我们从中同学能承受的手机价格中可以发觉，虽然2000元左右的手机目前仍占在校高校生需求的最大比例，但随着他们日益参加到社会实践中直至参与工作，大多数同学的将来目标更倾向于高于3000元的高档手机，更多的可支配收入将成为满意他们需求的经济保证，他们也将成为中高档手机的潜在消费群。

昂贵的话费依旧是在校同学手机族的最大苦恼（25.42%），其次是担忧被偷，占1/5，另外占用时间多占11.23%，怕被人骚扰，的占15.04%，以及款色不流行占11.65%。

（2）一半是海水一半是火焰——同学使用手机的利弊中同学使用手机会引起社会的争议，次要是由于手机作为高端消费产品，在校同学由于生活圈较为固定，没有必要，可能会是一种物质的铺张。

其二是简单形成不好的消费习惯，同时影响学习，作为当事人我们应当如何看待这个问题的呢？

由于中同学处于性格塑造时期，思想不稳定，心情波动。

学校讨论性学习怎样写

课题名称从穿着装扮看我们生活的变化——中国古今服饰文化小探课题讨论的背景及意义俗话说得好：

“人靠衣装，佛靠金装”，而一句“衣食住行”更是将“衣”摆在首位。

可见，“衣着”在人们的日常生活、社会交际中扮演着何等重要的角色。

绚丽多彩的服饰不只体现了人类对美的追求，更作为社会文化的一种载体，不同的服饰装扮还可以从侧面反映出不同的社会背景和文化。

从远古时代的人类用树叶兽皮遮羞保暖，到当今社会讲究时髦、潮流、共性的流行服饰，人类的服扮演变历程怎样？

它又是怎样影响、转变人们生活与观念的？

当代的中同学对穿着装扮的追求和看法又是什么？

我们将带着这一系列的问题，追随我国服饰文化史，领会中华服饰文化的精髓与博大。

盼望通过我们的讨论，制定出一个可行方案，宣扬服饰文化，让服饰文化引起更多当代中同学的关注，使他们对穿着装扮的追求有更高更新的熟悉与品尝，让他们的穿着装扮呈现出当代中同学动人的风采。

预期成果体验、调查分析报告、论文讨论方法通过查阅书籍、报刊杂志、互联网、问卷调查、实地调查等形式，在老师的指点下，结合本人的基础学问、力量，收集有关材料，撰写相关论文。

活动方案任务分工：

由于人数有限，所以全组全过程参加。

活动方案：

第一阶段（第3周）：

参与课题讨论培训，开好开题会，制定课题讨论方案。

其次阶段（第4—10周）：

通过各种有效途径搜集中国古今服饰文化的有关材料，并整理分析材料。

第三阶段（第11周）：

对我校高一班级的同学对穿着装扮追求与熟悉的问卷调查，整理分析调查数据。

第四阶段（第12—13周）：

总结课题讨论工作，撰写和修改课题讨论报告。

预备相关验收材料，完成有关结题验收的预备工作，申请课题鉴定、验收。

由这个开题报告，我们可以很明显地看出来，做这项讨论时我们的选题是来源于中学历史课本的。

这说明在进行中学历史教学时，我们应当时辰想到讨论性学习。

看一看本人所上的内容能否能为成为讨论性学习所讨论的选题。

《从穿着装扮看我们生活的变化——中国古今服饰文化小探》这个开题报告，在课题背景中就提出了“人类的服扮演变历程怎样？

它又是怎样影响、转变人们生活与观念的？

当代的中同学对穿着装扮的追求和看法又是什么？

”这样就很好地将课本上的历史学问和当今中同学对穿着装扮的观点联系起来了。

很好地处理了将课本学问转移到现实生活中的问题。

使这个讨论选题变得更有意义。

从学科教学中我们找到了开题的素材，然后我们怎样将学科教学深化呢？

这个任务就要交给讨论性学习来完成了。

我们应当实行什么方法来讨论这个问题？

会取得什么预期效果呢？

进行讨论的方法有许多，在上述选题中我们可以实行调查法、文献讨论法、访谈法等。

然后再依据这些讨论方法制定详细的讨论方案。

一步步地完成讨论性学习的证题和结题工作。

在这个过程中除了历史老师外，其他各个科目尤其是人文与社会学科的相关老师都可以做为该讨论选题的指点老师。

这样就使得本来让一个历史老师花许多时间和心血想深化讨论的历史问题，变成了一项方案缜密、步骤严谨的集体活动。

许多原来难以处理的问题在这里都迎刃而解了。

从以上例子可以看出来，讨论性学习和各学科教学不行分别和不行割裂的，它们是一个全体，有很好的互补性，将两者结合起来可以相得益彰。

那如何将各学科教学与讨论性学习有机地结合起来，实现有意互补呢？

我认为应当重点要处理如下几个问题。

一.人员配置问题：

讨论性学习是一门涉及范围广，融合程度高的学科，首先要设置一个专家组来保证其师资的质量。

这个专家组应当由各个科目的科组长和任教该班级的备课组长担当。

这样一个具有较高专业水平的老师队伍可以保证同学在进行讨论性学习的时候有相应的专家做指点。

其次全体班主任和任课老师都是讨论性学习老师组的成员。

除了师资以外还要引起学校的高度注重才行。

所以学校各行政领导要对讨论性学习予以高度注重。

在各个场合做好宣扬和发动工作。

还可以担当讨论性学习的名誉专家等。

总之，讨论性学习是一项系统工程，涉及的成员要广，宣扬的力度要大，究竟新事物要被接受需要一个过程。

二.师资培训问题专家组的老师要定期对一般老师进行培训，让其在各详细学科教学的过程中要联系到讨论性学习，用讨论性学习的理论和方法指点详细学科教学，把详细学科涉及到的一些问题供应给讨论性学习做开题参考。

三.合作与沟通的问题有时候我们是通过学科教学发觉问题然后将问题提出来，让讨论性学习去讨论达到进一步深化，但是大多数时候是我们提出一个讨论问题，该问题涉及到许多学科要求各科老师相互合作协作一起为讨论性学习服务。

这个时候各学科的老师肯定要通力合作扬长避短，通过相互沟通和学习达到共同提高。

·学习总结报告·学习工作报告·公司学习报告·沟通学习报告·出差学习报告四.评价问题新课程改革要求强化评价的诊断和激励功能而弱化其鉴别功能。

对同学的讨论性学习成果我们要组织专家组进行集体评价。

实行多元化的评价方法对指点老师和同学进行评价。

把一些优秀。

高中课题讨论报告范文

讨论题目：

中同学与网络调查人：

xx调查时间xxxx年x月x日~x月x日调查方式网上调查、摘集材料调查结果1.大部分中同学（包括上过网的和未上过网的）喜爱上网。

2.中同学上网的目的：

⑴中同学上网，查阅本人爱好的信息或玩嬉戏者较多，其次是谈天、消遣、收发邮件、下在音像材料或图片，再次是查阅材料、做网页、查阅有关学问的信息、扫瞄旧事等等；⑵大部分男生上网是为了玩嬉戏；一多半女生上网是为了谈天；3.比较抢手的网站搜狐、新浪等；4.中同学上网的时间：

大部分中同学上网是在节假日，还有一部分是在放学后和同学一起上网；5.中同学上网的途径大部分中同学在家里上网，其次是去网吧或在同学、伴侣家上网；6.（非中同学）能否支持中同学上网：

支持者居多，反对者较少，大部分支持者的前提是“要正确对待，有限制地上网”。

但许多中同学的家长反对或掌握孩子上网。

其反对缘由大多是“上网耽搁学习”及“上网简单受不良信息影响”；7.网络对中同学的好处⑴可以开阔视野，扩大学问面；⑵因特网信息量大，信息沟通速度快，中同学可以依据学习的需要，快速的查阅相关信息，并能准时了解世界旧事信息、科技动态，不受时空限制，这给中同学的生活、学习带来了很大的便利；⑶由于网络的虚拟性，中同学在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，便利的与其他人沟通看法、心得，可以把平常不便于说的话说出来。

从某一方面来讲，老师、同学家长可以在网上更好的了解同学的看法、建议，以及思想状况；⑷可以促进中同学的学业。

在网上查阅信息特别便利，同学可以依据学习的需要，找到合适的学习材料，甚至是合适的老师。

这可以添加同学学习的动力和效率。

8.网络对中同学的坏处⑴简单上瘾。

很多中同学沉浸于网络嬉戏、谈天室，不知不觉的消失了精神和身体上的病症，影响中同学的健康成长。

⑵简单受网上不良信息的影响。

很多网站（包括很多闻名的大网站）的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中同学很简单受它们的影响。

有一些中同学受网上暴力内容的影响，甚至走上了犯罪的道路；⑶简单荒废学业。

很多中同学自控力量不强，上网常常着了迷，晚上常常拖得很晚，不但影响了这一天的写作业和复习，还影响到其次天的学习。

⑷网吧问题。

现在网吧的数量日渐增多，且其中有很大一部分是非法的网吧。

很多中同学在放学后、节假日和同学一起去网吧上网联机打嬉戏、谈天等等，，且上网时间很长。

这不只铺张钱财，而且在网吧里更简单遭到不良信息的影响。

在调查过程中，很多接受调查的人都表示，许多网吧里电脑上的主页就是不良的网页。

⑸网上交友问题。

很多中同学在网上都有网友。

而网络究竟是一个虚拟世界，网上很多人说的都是谎话，很简单是中同学说谎、受骗，甚至在这些人的“引导”下误入歧途。

9.网络对中同学心理的影响⑴很多网络嬉戏都含有暴力的内容。

许多中同学上网就是为了玩嬉戏，常常接触这些嬉戏，就有可能使一些中同学掺入恐怖、暴力、以强凌弱等等不好的思想，给中同学的心理形成了较大危害。

⑵在调查中发觉，谈天室中，很多人几乎句句不离脏话，而且常常谈论一些不良的内容。

很多中同学长期沉浸于谈天室，不行能不受其影响。

⑶在网上，一切事物都是虚拟的。

一些中同学长期沉浸于网络的虚幻世界里，有的人就会渐渐构成