新泰山版第二册信息技术备课.docx
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新泰山版第二册信息技术备课
第二册信息技术备课
第一单元：
获取网络信息
教学目标：
第1课，能借助“搜索引擎”和“以图搜图”功能寻找需要的文字和图片
等信息，懂得甄别搜索到的信息，体验“搜索引擎”搜索网络信息的便捷。
第2课，学会用“复制”、“粘贴”的方法保存网页上的图片和文字信息，
能够用浏览器的收藏喜欢或常用的网页收藏，培养筛选网络信息和良好地
获取网络信息的意识。
第3课，掌握用下载工具下载文件信息的方法，学会添加和管理多个下载
任务，增强高效下载文件的意识及多渠道解决问题的能力。
教材分析：
在本单元的学习，主要引导学生走进网络世界，从网上合理、规范、
安全地获取有用的信息，并将这些有用的信息保存到电脑里。
主要内容有
保存网页上的信息以及使用下载工具高效快速下载文件的方法。
主要内容
包括“搜索引擎”的使用、保存网页上文字和图片、运用下载工具下载文
件等。
教学重点：
“搜索引擎”的使用、保存网页上文字和图片、运用下载工具下载文件
教学难点：
保存网页上文字和图片、运用下载工具下载文件
学情分析：
三年级学生处于小学中年级段，喜欢上网，对电脑上网有浓厚的兴趣，但大都以游戏为主，还不能真正懂得网络对自己学习和生活有什么帮助，不知道网络应用的真正意义及网络安全知识。
本单元内容旨在引导学
生学会到网上寻找、下载有用的网络信息，学会高效下载文件的方法及多
渠道解决问题的能力。
教学措施：
以活动为主，从身边生活真实情景入手开展教学。
结合信息技术方面
搜索信息、保存网页上文字和图片信息等知识，以及运用下载工具下载文
件等技术操作，从简单的借助搜索引擎寻找信息逐步深入，引导学生借助
信息技术的手段，亲自上网获取需要的有价值信息，感悟网络获取信息的
便捷、高效。
教学准备：
教师需要掌握搜索引擎的使用方法，复制、粘贴的基本操作，以及下载工具文件的基本方法和相应的技术特点。
教师应了解基本的上网常识，包括浏览器和“搜索引擎”的选择、网络信息安全、网址网页的收藏、下载工具的特点等知识。
课时分配：
第1课植物信息大搜索1课时
第2课成语故事巧存储1课时
第3课工具下载速度快1课时
作品展示1课时
课题：
1、植物信息大搜索
教学目标：
1、初步认识“搜索引擎”，掌握借助“搜索引擎”搜索文字和图片等信息的方法使用“以图搜图”功能搜索不明事物的信息，懂得甄别信息。
2、通过实际生活应用创设情景，并通过活动引领学生上网搜索文和图片信息的初步探索，体验使用“搜索引擎”上网寻找信息的便
捷，感悟网络资源的丰富多彩。
3、通过对用电脑或手机上网搜索需要信息接触和应用，培养学生用信息技术手段寻找网络信息的意识，激发学生对信息技术的兴趣和爱好。
教学重点：
掌握使用搜索引擎搜索文字和图片的方法。
增强甄别信息、选择信息的能力。
教学难点：
手机上网搜索需要信息接触和应用；以图搜图功能的使用。
教学准备：
自带搜索引擎的浏览器
教学过程：
一、生活情景引入
美丽的校园里有各种各样的植物，使我们的校园充满了生机。
这些植物中，可能有你叫不出名字的植物。
或者即使能够叫出名字，却又对它一点也不了解的植物。
只有认识和了解了这些植物，我们才能够更好地保护它们，让我们的校园更加美丽。
提出问题，进行讨论：
（1）有哪些方法可以获得植物的信息？
小组内的同学互相说一说。
（2）如何上网搜索植物的信息？
（3）有的植物我们叫不出名字，怎样才能上网搜索到它们的信息呢？
【设计意图】从生活情景入手，激发学生兴趣；先小组内说一说自己有哪些方法可以获取信息，如何上网寻找植物的信息。
再思考怎样可以上网搜索叫不出名字的不明植物的信息。
这样贴近学生生活实际，更容易激发学生兴趣。
二、活动探索
（1）认识和了解“搜索引擎”
可能有的学生已经对“搜索引擎”有所了解，或者已经使用过，可以先让学生说一说。
教师讲解：
教师介绍“搜索引擎”的作用，以及几种比较常见的搜
索引擎，比如XX、谷歌、360搜索等。
【设计思路】这个环节先由学生简单介绍，再由教师讲解为主，用时2～3分钟，不需要讲得太多，只要让学生明白上网搜索信息要用到搜索引擎，简单了解几种搜索引擎就可以。
这样可以比较快的让学生切入主题，提高课堂效率，把更多的时间留给学生活动。
（2）搜索百合花的信息提出活动任务——搜索百合花的信息，表达母爱。
借助“搜索引擎”，上网寻找百合花的信息。
然后对搜索到的信息进行辨别，选择自己需要的，或者有价值的信息进行浏览。
学生开展探索活动，探索内容主要有：
①打开浏览器，找到“搜索引擎”，比如XX搜索。
②在搜索框中输入植物的名称——百合花，搜索百合花的文字信息或图片信息。
③对搜索到的百合花的文字信息或图片信息进行辨别，找到需要的信息。
中间通过巡视和交流，了解和掌握学生的活动情况，及时指导或引导学生解决操作中的出现的问题。
这个活动结束后，找1～2个学生演示、总结操作要点或者注意的问题。
【设计思路】让学生通过活动进行自主探究，尽量自己解决活动中出现的问题，同时也发挥小组的作用，引导学生进行小组讨论，共同商量解决问题的办法，逐步养成自己解决问题的习惯，不要凡事都靠老师。
（3）查找不明植物的信息提出活动任务——查找不明植物的信息。
借助“搜索引擎”的以图搜图功能，将植物的图片发到搜索引擎中进行搜索。
学生开展探索活动，探索内容主要有：
①获取不明植物的图片。
②将不明植物的图片发到搜索引擎中，根据图片搜索信息。
③浏览信息，辨别需要的信息。
中间通过巡视和交流，了解和掌握学生的活动情况，及时指导或引导学生解决探索活动中的出现的问题。
同时引导学生使用小秘笈中的技巧和方法，解决遇到的问题。
活动结束后，找1～2个学生演示、总结方法。
【设计思路】除了让学生通过活动进行自主探究，解决活动中出现的问题外，要引导学生注意思考有哪些方法可以获得不明植物的图片，比如可以用手机拍照。
采用小组合作的形式，合作探究、解决问题。
同时要引导学生真正实现“兵教兵”、“学进去，讲出来”。
尽量在小组内解决问题。
信息技术术语和操作的不规范，等全班交流时进一步纠正。
三、汇报交流
围绕下列三个问题，先分小组进行讨论：
（1）借助“搜索引擎”，你是怎样找到植物的文字和图片的？
有没有遇到困难，是怎样解决的？
（2）怎样获得真实的信息？
如何辨别？
（3）上网搜索信息，要遵守哪些规则？
然后各小组进行汇报交流。
教师在学生的汇报过程中，及时引导其它小组对汇报小组的操作、方法作出评价，指出其中的优点和不足。
展示时，其他同学有问题可随时提问，由展示学生进行演示和解说。
将搜索到的植物的信息向大家展示一下，集体欣赏并了解植物更多的信息。
【设计意图】教师主要引导学生进行交流和评价，让学生去发现操作和演示中的优点和不足，培养学生的信息交流和信息评价能力，同时也以此作为培养和提高学生动手操作能力和语言表达能力、合作探究能力的手段。
板书设计：
植物信息大搜索
搜索引擎
搜索文字
搜索图片
以图搜图
课题：
2、成语故事巧存储
教学目标：
1、掌握保存网页上文字和图片信息的方法；学会在浏览器中收藏网页的方法。
能够将网页上有用的文字和图片信息保存到电脑里，
收藏常用的网页。
2、通过学习和生活应用创设场景，体会用“复制”和“粘贴”的方法保存网页上文字和图片信息的便捷，以及收藏网页的作用。
3、通过保存网页上的文字和图片信息，收藏网页的实践，培养学生用信息技术收到解决学习和生活问题的意识，增强运用信息技
术解决问题的意识，激发学生对信息技术的兴趣和爱好，更好的
应用信息技术。
教学重点：
保存网页上文字和图片；收藏网页；
教学难点：
在不同的网页上怎样保存信息，在不同的浏览器中怎样收藏网页
教学准备：
Word文档、浏览器
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
同学们，大家喜欢成语故事吗？
有哪些方法可以找到喜欢的成
语故事呢？
学生回答：
成语故事书、去网上搜索……每次都要搜索才能找到网页，太麻烦了，有什么办法可以快速登录网站呢？
我们可以把网上的资源事先保存在自己的机器上，这就叫下载。
那么，怎样把我们喜欢的故事和图片保存在自己的机器上呢？
那么又该如何收藏喜欢的网页呢？
二、活动探索，学习新知：
活动一：
保存网页中的文字内容
1.做一做，保存文字内容。
（1）启动浏览器，打开有关成语故事网站的首页。
（2）打开一个需要保存文字内容的网页。
（3）用鼠标选定要保存的文字内容，使它高亮显示。
（4）右击选定的文字区域，单击弹出快捷菜单中的“复制”命
令。
（5）打开Word程序，单击工具栏中的“粘贴”按钮，网页上的文字就被粘贴到Word文档中了。
（6）单击工具栏中的“保存”按钮，在弹出的“另存为”对话框中，输入适当的文件名，再单击“保存”按钮，该文件就保存到自己的电脑中了。
浏览搜索到的成语故事的网站，将有关故事的文字内容保存到自己电脑“我的文档”文件夹中。
3.自主探究，完成任务
学生根据组长分配的任务开始上网，搜集信息并下载到自己的机器上，教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题，遇到共性的问题请大家停下来集中讲解。
4.汇报交流，巩固加深
自学结束后学生分组整理搜集的信息并向大家汇报，其他同学根据汇报做适当的点评。
活动二：
保存网页中的图片1.布置新任务，拓展知识面
刚才大家练习了下载网页中的文字，如果我们要下载的网页中的图片应该怎么做呢？
大家讨论一下，谁来说说？
引出，如何将需要网页中的图片保存下来。
由学生自学课本内容，学习保存网页图片。
由老师讲解网页中图片的保存方法。
然后根据本组刚刚确定的专题，进一步收集喜欢的成语故事图片等方面资料通过网上邻居传给组长，由组长汇总制作成一个小报刊。
我们来一个竞赛，看哪个小组搜集下载的资料最多，介绍最精彩！
（下载网络信息的规律：
打开保存对话框——选择保存的位置——给文件起名——单击保存按钮）
活动三：
收藏网页1、将网页添加到收藏夹中
一般情况下，每个网页对应着一个网址，使用浏览器窗口中的“收藏”菜单，可以将网页收入收藏夹或浏览收藏夹中。
（教师讲解）
1、阅读课本活动二操作步骤，尝试收藏刚才打开的网页，和组内的同学交流一下你的经验！
（学生操作，教师个别指导）
2、访问收藏夹中网址对应的网页要访问收藏夹中收藏的网址对应的网页，只要在浏览器的收藏
夹中单击相应的名称就可以了。
试试看！
3、整理收藏夹
收藏的东西我了就要进行整理，单击“收藏”菜单中的“整理文件夹”打开“整理收藏夹”窗口，看看窗口中的内容，你就会知道怎么整理收藏夹了。
（教师边讲解边演示）
三、课堂总结
同学们，这节课大家通过自己努力，学会了网上图片、文字以及网页的下载。
因特网是一个巨大的资源宝库，几乎是你想要的应有尽有……希望大家在今后的学习中不断努力，充分利用好网络资源，让因特网成为我们学习的乐园！
板书设计
成语故事巧存储
保存文字
保存图片
收藏网页
信息安全
课题3、工具下载速度快
教学目标;
1、能够使用迅雷等专用下载工具下载电脑软件、电影等。
学会使用专用下载工具添加和管理下载任务，并掌握其“断点续传”功能。
2、在解决实际生活问题的情境中，了解和认识专用下载工具，教学目标学会使用下载工具下载较大文件的方法和技巧，逐步提高获取网信息的能力。
3、初步体验运用专用下载工具下载文件的乐趣，了解信息技术在获取网络信息中的作用。
激发学习热情，提高动手操作能力和信息处理能力。
能够使用迅雷等专用下载工具下载电脑软件、电影等。
学会教学重点使用专用下载工具添加和管理下载任务，并掌握其“断点续传”功能。
教学重点：
初步体验运用专用下载工具下载文件的乐趣，了解信息技术
教学难点：
在获取网络信息中的作用。
激发学习热情，提高动手操作能力和信息处理能力。
教学准备电子教室软件
教学过程：
一、情境导入：
为了全家使用电脑更方便，能能的爸爸和妈妈为家里添置了一台新电脑。
全家人高兴极了，可是在使用电脑过程中他们遇到这样的烦恼：
1、能能爸爸想在电脑上跟同事下象棋，能能喜欢听音乐，可是他们不知道如何在电脑上操作。
2、能能妈妈喜欢看电影，在网上下载电影时一次下载不完，下次还要重新开始。
二、活动探索：
任务一：
请你来帮一帮能能和爸爸？
1、师：
谁能来帮助能能和爸爸呢？
小组内讨论一下。
学生讨论回答。
师总结：
同学们懂得可真多！
生活中，我们经常会在电脑中安装需要的软件，或者下载喜欢的电影等较大的文件，采用普通下载往往速度慢、效率低。
专用的下载工具如迅雷、比特彗星等，可以帮助我们快速、方便地下载电脑软件、电影等较大的文件，提高下载速度，节省时间。
下面就请你们参照课本15页的第一个活动指导，在自己的电脑上，帮助能能和爸爸吧！
2、学生在电脑上操作下载，组内成员互相帮助，教师巡视指导。
3、学生课堂展示操作。
活动二：
请你来帮一帮能能的妈妈？
1、师：
在下载软件或其他文件的过程中，遇到停电、网络中断、网速慢等情况导致下载任务中断时，我们该怎么办呢？
生：
使用下载工具的断点续传功能，再次下载时从中断的地方继续下载，便可以节省下载时间。
师：
你预习的真好！
那你知道什么叫做“断点续传”吗？
生：
断点续传就是从上次中断的地方继续下载。
师：
回答的非常好！
有了断点续传，再也不用担心网络不稳定了，今天没有下载完的文件，也可以第二天接着下载：
没有下载完的文件，还可以拷贝到U盘上，换一台电脑接着下载呢。
下面请大家参照课本15页的第二个活动指导，帮能能的妈妈下载最近的热播电影《流浪的地球》。
2、学生操作，教师巡视指导。
3、学生展示播放《流浪的地球》。
三、汇报交流
本节课有你哪些收获?
学生小组讨论，记录自己的收获。
四、教师总结。
板书设计：
第三课工具下载速度快
一、迅雷比特彗星
二、断点续传
第二单元管理存储文件
教学目标：
第4课：
学会新建文件夹及为文件夹命名；能使用移动、复制、
粘贴等操作分类整理文件；认识文件管理的作用，养成良好的文件管
理及生活、学习用品管理习惯。
第5课：
学会用云盘管理自己的文件；能将云盘中的文件分享给
他人；了解云盘的优势，养成用云盘管理文件的好习惯。
第6课：
学会清理电脑中的“垃圾”文件；学会清空回收站和还
原回收站中的有用文件；能认真对待电脑中的每一步操作，养成良好
的操作习惯。
教材分析：
本单元的学习活动，旨在让学生掌握文件及文件夹在资源管理器
中的基本操作，学会储存和整理文件，培养学生良好的电脑操作习惯。
主要内容包括根据需要新建文件夹，使用复制、移动等操作分类整理
文件，认识文件管理的作用，养成良好的文件管理及生活、学习物品
管理习惯，用云盘管理自己的文件并分享、删除电脑中“垃圾”文件，
清空回收站和还原回收站中的文件。
在掌握这些基本操作的基础上，
学生可尝试对自己及家人的电脑进行整理，使用网络云盘保存重要文
件。
教学重点：
学会新建文件夹及为文件夹命名；能使用移动、复制、粘贴等操作分类整理文件；学会用云盘管理自己的文件；能将云盘中的文件分享给他人；学会清理电脑中的“垃圾”文件；学会清空回收站和还原回收站中的有用文件
教学难点：
认识文件管理的作用，养成良好的文件管理及生活、学习用品管理习惯；了解云盘的优势，养成用云盘管理文件的好习惯；能认真对待电脑中的每一步操作，养成良好的操作习惯。
学情分析：
通过上一学期及第一单元的学习，学生们具备了一定的信息素养。
在本单元教学中，为了更好地开展教学，教师应了解学生的身心发展特点，选择孩子喜闻乐见的内容，形式上注重图文搭配和自主创意，让学生在欣赏和创作的过程中感受美、创造美。
教学措施：
采用“情境法”“任务驱动”“自主探究”的教学模式，分析加工教材，在自主或任务的学习过程中，掌握知识要点和操作方法。
教学准备：
1、教师知识准备
教师需要掌握网络云盘（如XX云盘）和专用文件恢复工具（如Datarecovery）的基本操作和相应的技术特点，熟练掌握选定和拖动文件的鼠标操作技巧。
2、教学软、硬件准备
本单元需要的软件是Windows7及以上版本的操作系统软件、XX网盘、Datarecovery软件，硬件为计算机教室、投影仪等。
课时分配：
第4课电脑文件分类存1课时
第5课网络云盘随身带1课时
第6课文件删除巧恢复1课时
作品展示1课时
课题：
4、电脑文件分类存
教学目标：
1、知识与技能学会新建文件夹及为文件夹命名，学会使用排序、移动、复制等操作技巧分类整理文件。
2、过程与方法教学目标在情境化、故事性的学习场景中，根据分类整理文件的需求，掌握文件整理的基本操作，了解文件夹分类管理的作用。
3、情感态度与价值观通过学习，理解文件分类的意义，培养观察、思维和综合运用知识的能力；促进信息素养的形成，培养有条理地规划学习和生活的能力。
教学重点：
理解文件分类的意义，掌握文件夹命名的原则，并能熟练使用文件夹对文件进行合理地分类。
教学难点：
建立新文件夹，不同文件夹之间文件的移动、复制操作。
教学准备：
电子教室软件，教学课件
教学过程：
1、漫画引入
同学们，信息三人组今天有什么新话题？
请同学们看漫画。
学生讨论回答师：
大强的书橱很乱，每次找书都发愁：
能能的电脑桌面上都是乱放的文件，查找起来很不方便，这都是平时不注意归类整理造成的；而超市的物品都分类整齐摆放，顾客挑选方便，小丽的学习桌上的物品分类整齐摆放，平时养成了良好的生活管理习惯。
能能受到启发：
“电脑中的文件是不是也可以分门别类存放，这样查找起来更方便呢？
你们愿意帮助能能整理电脑文件吗?
2、任务一：
整理文件，首先要学会给文件分类。
（1）将文件归类，送回它们的家。
（2）将文件的序号填入方框内，并给“家”起一个合适的名字，填入括号内。
学生通过文件图标区分文件，按照要求作答。
教师巡视指导。
师生交流总结：
按照文件类型（或用途）可分为图片，文字，音乐，视频。
同学们分得好，说得也很好。
下面，我们就给这些文件建立自己的家，这个“家”就是电脑中的文件夹。
那什么是文件夹呢？
文件夹就相当干我们生活中的书包、衣柜，在书包里再放个小文具盒，这个小文具盒就是文件夹的子文件夹。
生活中，我们可以根据自己的需要将文件按类型、用途等方式存放。
3、任务二：
按类别新建文件夹怎么新建文件夹呢?
大屏幕出示新建文件夹的操作步骤（图文），请一个学生读一读。
小提示：
新建文件夹的方法：
打开资源管理器，选择E盘，在空白处右击，弹出快捷菜单，指向“新建（W）”，单击“文件夹（F）”命令后会出现一个“新建文件夹”图标。
输入合适的名称，按回车键确认，文件夹就建立好了。
学生练习在E盘新建文件夹，教师检查。
展示一个学生建立的文件夹，看看他遇到了什么麻烦?
他新建了一个文件夹，可是名字不是他想要的名字，这个时候就需要对文件夹进行重命名。
怎么重命名?
请一位同学演示。
（边操作边讲解步骤）
提示：
文件夹起名要见名知义，便于查找。
再次修改，完成新建图片、文字、音乐、视频四个文件夹。
注意：
计算机中不允许在一个文件夹中出现两个文件名相同的文件。
4、任务三：
将文件移动到相应的文件夹中他们的“家”建好了，文件宝宝们迫不及待地想回自己的“家”，请一位同学演示把图片宝宝们送回家。
学生操作：
找到图片文件，单击选定，一个一个地拖动到图片文件夹中。
可是，这么多文件一个一个要拖到什么时候啊！
我们能不能想办法把所有的图片类文件集中在一起，一次送回家。
学生组内讨论探究。
教师提示：
（1）查看缩略图可以让图片和视频文件显示出样子，便于操作。
（2）按文件类型排序，可以将同类文件排列在一起，方便操作。
学生练习操作。
引导学生认识Ctrl键（也叫控制键）和Shift键（也叫上档键）。
它们都可以同时选择多个文件，大屏幕演示用两种方式多选把图片文件送回家的过程。
学生操作，体验两种多选方式的不同教师巡视指导（操作技巧不做要求，能够多选即可）。
同学们，能能查看图片文件时，发现自己和爸爸妈妈拍的“全家福”还在桌面上呢！
想请同学们帮忙把这个图片文件也送回我们建立的“家”中，怎么做呢?
鼠标拖动是移动文件最简便的方法，其实移动文件常用的方法很多，请同学们观看一段微视频。
（自学）方法一：
（1）选中“全家福”文件，在图片上右击，弹出快捷菜单，单击“复制”命令。
（2）打开图片文件夹，在空白处右击，弹出快捷菜单，单击“粘贴”命令，“全家福”文件被复制到该文件夹中。
方法二：
（1）选中“全家福”文件，在图片上右击，弹出快捷菜单，单击“剪切”命令。
（2）打开图片文件夹，在空白处右击，弹出快捷菜单，单击“粘贴”命令，“全家福”文件被移动到该文件夹中。
学生参照视频尝试操作，教师巡视指导。
请一位同学演示。
（边操作边讲解步骤。
）发现：
大家有没有注意到复制和剪切文件有什么区别?
学生讨论。
师小结：
执行复制/粘贴后，原位置的文件仍存在，又在新位置复制了一个相同的文件；执行剪切/粘贴后，原位置的文件删掉了，在新位置复制了一个相同的文件，看似将原位置的文件移动到了新位置。
学生巩固练习，完成图片、文字、音乐、视频文件的分类存放。
5、汇报交流
（1）本节课有哪些收获?
（2）你的生活、学习用品是怎样存放的？
经过本节课的学习，有什么计划或打算?
学生小组讨论，记录自己的收获。
6、课堂总结
今天这节课同学们学得都很认真，也学会了整理文件的本领。
其实在我们身边处处都有整理文件的影子，比如我们的手机、平板电脑，课后同学们可以运用今天所学的本领，定期整理家里的电脑文件。
生活中养成良好的学习和生活管理习惯。
板书设计：
第4课电脑文件分类存
一、新建文件夹
二、文件夹重命名
三、文件的移动
文件的复制
课题5、网络云盘随身带
教学目标：
1、知识与技能
（1）学会登录云盘。
（2）学会将本地文件上传到云盘。
（3）学会对云盘中的文件进行共享操作。
2、过程与方法
能够使用云盘进行存储，并将云盘中的文件共享。
3、情感、态度与价值观让学生体验新技术带来的便捷，激发学生探究学习的兴趣。
4、行为与创新通过对云盘存储的基本操作，尝试对其他功能和新技术的学习、探究、接受和使用。
教学重点：
使用云盘存储文件。
教学难点：
了解资源共享概念，利用云盘共享计算机中的资源。
教学准备：
学生机房、互联网环境、XX云盘注册帐号和密码。
教学过程：
一、设问思考，导入新课
1、师提问，忆一忆：
你或你的家人有过丢失U盘的情况吗？
记得云文档吗？
想一想：
怎么把你计算机、手机、平板电脑里的图片、视频、软件等文件与别人进行分享？
学生思考并回答。
2、互联网时代，让我们来了解互联网存储——云盘存储。
请同学们阅读教材P25～P30。
思考：
云盘存储是怎么回事？
学生自主阅读并思考。
3、请学生说一说云盘存储最吸引你的优点？
生：
存储空间大、免费、随时随地、安全、稳定……
4、师生小结，引入新课。
板书课题：
第5课网络云盘随身带
【设计意图】通过知识的迁移，让学生由前修课程的云文档思考，从而更容易理解云盘存储这一新技术概念。
二、新授
师：
提供云盘服务的网站有很多，如XX云盘，360云
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