蒙氏感官教学进度表.docx
《蒙氏感官教学进度表.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《蒙氏感官教学进度表.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![蒙氏感官教学进度表.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-1/24/aa49f618-7265-4eee-9075-9935989430d5/aa49f618-7265-4eee-9075-9935989430d51.gif)
蒙氏感官教学进度表
蒙氏感官教学进度表
小班:
一延伸教学
1、节节棒 2、双色鱼(形式排列)
3、动物配对——认识动物
4、珠子分类(排除颜色干扰,进行颜色分类)
5、积木分类(颜色分类)
6、瓶子配对(瓶子和瓶盖的配对)
7、动物拼图 8、物体形态与卡片的配对
二、教具(插座圆柱体组)
1、带插座圆柱体B组(感官展示,配对练习)
提示:
引导幼儿观察认知圆柱体的特征并点数数量,发问圆柱体像什么、和你见过的什么东西是一样的呢。
在幼儿说出名称之后老师要追问对杯子也是?
(圆柱体)互动认知后放回圆柱体。
2、带插座圆柱体B组(序列展示,三阶段教学)
提示:
认识最粗、最细。
并请个别幼儿在老师的引导下进行排序。
强化游戏:
谁不见了、找找最粗的在那里、任意两个进行辨别。
3、带插座圆柱体C组(感官展示,配对练习)
提示:
引导幼儿观察圆柱体的渐变,感知序列,巩固圆柱体的外形特征。
配对放回圆柱体。
可请个别幼儿进行配对放回。
(可点数圆柱体的数量)
4、带插座圆柱体C组(序列展示,三阶段教学)
提示:
认知最大、最小。
(强化游戏:
谁不见了、最大或最小在哪里)任意两个进行对比认知。
幼儿在老师引导下完成序列。
5、带插座圆柱体C`组(感官展示,配对练习)
提示:
同上
6、带插座圆柱体C`组(序列展示,三阶段教学)
提示:
同上
7、带插座圆柱体A组(感官展示,配对练习)
提示:
同上
8、带插座圆柱体A组(序列展示,自由创意图形)
提示:
同上
9、两组进行结合(例:
B+C、B+C`、C+C`等)
提示:
任意两组进行结合练习巩固概念并进行创意拼摆。
注意事项:
不能一节课教完。
10、三组进行结合(例;B+C+C`、A+B+C等)
提示:
同上
11、四组进行结合(例:
A+B+C+C`)找出相同的圆柱体
提示:
同上
12、教师提供和圆柱体相同的生活延伸教具进行强化认知。
(例:
水杯、化妆瓶、饮料瓶)
13、完成纸上作业。
(见DIY感官相应延伸书)
粉红塔
1、粉红塔(感官展示)
提示:
感知正方体外形、及体积的变化。
进行错空对比,发问像什么?
(面包,桌子)
可请个别幼儿进行感官操作。
2、粉红塔(三阶段教学并进行排序)
提示:
认识最大、最小。
进行强化游戏、巩固辨别认知最大、最小。
请个别幼儿在老师的引导下进行排序。
3、粉红塔(与卡片结合并进行自由创意)
提示:
教师先做示范,再请幼儿参与互动。
4、完成自上作业(见DIY感官用书)
棕色梯
1、棕色梯(感官展示)
提示:
感知长方体的外形、及体积变化。
感知序列进行错空对比。
延伸游戏:
准备玻璃球、波波球各一个,引导幼儿观察序列及两种球的滚动音质变化,及球在滚动时的速度变化(接触面的大小不同,下滑速度就不同)
2、棕色梯(三阶段教学序列展示)
提示:
认识最粗、最细。
进行强化游戏、巩固辨别认知最粗、最细。
请个别幼儿在老师的引导下进行排序。
3、棕色梯(卡片与棕色梯的配对与自由创意)
4、棕色梯与粉红塔的结合延伸
提示:
了解其中一个面的相等,并进行创意拼摆。
5、纸上作业(见DIY一书中感官粗细一书)
长棒
1、长棒(三阶段教学、序列展示)
提示:
取出教具散放观察相同与不同点数数量,进行触觉感知排序(由长到短)
取最短的一根做错空对比,三阶段教学认知长短。
请个别幼儿进行序列
2、长棒(自由创意图形)
3、纸上作业:
(见DIY用书感官长短一书)
彩色圆柱体
1、彩色圆柱体(红色,序列展示,认识粗细)
提示:
直接取出散放教具,进行序列,巩固认知粗细。
幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称。
2、圆柱体红色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意
3、彩色圆柱体(黄色,序列展示)
提示:
直接取出散放教具,进行序列,巩固认知大小。
幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称
4、圆柱体黄色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意
5、彩色圆柱体(绿色,序列展示)
提示:
直接取出散放教具,进行序列,巩固认知名称。
幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称
6、圆柱体绿色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意
7、彩色圆柱体(蓝色,序列展示)
提示:
同上
8、圆柱体与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意
9、四组结合进行自由创意拼摆
色板
1、色板1(认识三原色)
提示:
根据孩子的接受程度进行教学,小年龄孩子不能一节课学完。
延伸:
按颜色将珠子分类。
纸上练习见DIY用书感官颜色一书。
2、色板2(巩固三原色、认识橙绿紫)
提示:
每节课只认识三个颜色,学习新的之前复习旧的。
延伸:
可认识花或水果蔬菜的颜色,结合DIY书中的颜色一书做复习。
3、色板2的颜色进行配对与创意拼摆。
几何图形嵌板橱
1、示范橱
提示:
认识三个基本图形(拓印)并进行配对
2、几何嵌板橱——圆形
提示:
认识圆形的特征,掌握大小。
教师引导幼儿观察与思考见过的哪些东西也是圆形。
进行图形与图形框配对
延伸:
与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。
(不可一节课教完)
纸上作业:
小鱼吐泡泡。
拓印圆形、画花朵、结合DIY做纸上作业
3、几何嵌板橱——四边形
提示:
认识四边形的特征,掌握大小。
数边。
教师引导幼儿观察与思考像什么。
进行图形与图形框配对
延伸:
与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。
(不可一节课教完)
4、几何嵌板橱——三角形
提示:
认识三角形的特征,数边。
教师引导幼儿观察与思考像什么。
进行图形与图形框配对
延伸:
与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。
(不可一节课教完)
可以配合F氏教具7做延伸学习与创意拼摆。
5、纸上作业:
见DIY书感官形状一书。
几何立体组
1、几何学立体组(球体、正方体、圆柱体)
提示:
认识名称,引导幼儿观察外形特征。
2、几何学立体组(长方体、椭圆体、三角锥)
提示:
认识名称,引导幼儿观察外形特征
3、几何学立体组(三角柱、四角锥、圆锥、卵形体)
提示:
认识名称,引导幼儿观察外形特征
4、几何学立体组(立体组的综合练习与卡片配对只做一段卡)
5、投影板与几何学立体组结合(游戏——神秘袋)
提示:
说出名称
构成三角形盒
1、长方形盒
提示:
感知各种三角形构成长方形的过程。
认识四边形的构成及名称。
请个别幼儿进行拼摆组合。
2、长方形盒
提示:
巩固四边形的构成用各种三角形进行拼摆创意
请幼儿做拼摆
3、蓝色长方形盒
提示:
进行三角形构成四边形的拼摆,详见培训笔记操作。
与幼儿互动进行巩固认知
4、长方形和与蓝色盒结合创意
提示:
老师先进行创意的引导再请幼儿进行。
5、三角形盒(了解三角形的组合与分解)
提示:
进行正三角形构成的拼摆,详见培训笔记操作。
与幼儿互动进行巩固认知
6、三角形盒(创意拼摆)
提示:
老师先进行创意的引导再请幼儿进行
延伸:
与F氏教具7结合进行创意
触觉板(认识光滑与粗糙)
提示:
触觉板的教具不可一节课教完,根据本班孩子的掌握情况来定。
1、先认识粗糙、光滑概念。
说出对应的物体
2、掌握粗糙程度的变化,增强触觉感知与分辨力。
3、进行粗糙程度的配对。
游戏——蒙眼游戏(配对)
延伸:
制作触觉板,沙子、小米、玉米等等。
纸上作业:
见DIY书感官触觉一书。
温觉板:
1、温觉板(感知温度)
提示:
掌握温度的词汇,进行触觉配对
请幼儿说出吃过或摸到过的哪些东西是与词汇相应的。
纸上作业:
见DIY书感官触觉书中天气及食物作业
重量版
1、重量板(认识轻重,辨别轻重)
提示:
可做重量分类。
请幼儿来做感知
延伸:
做天平的实验、延伸——掂掂看
纸上作业:
见DIY书感官触觉重量相关书。
2、延伸——对物品进行轻重分类
听筒
1、听筒(声音强弱的辨别)
提示:
不同音质的配对(见培训笔记操作)
2、静寂游戏(传话游戏,谁的声音)
3、听乐器对声音进行配对
4、音乐游戏(听声音做动作、听口令做动作)
嗅觉瓶
1、嗅觉瓶
提示:
先使用固体的嗅觉配对与辨别
在使用液体的进行配对
纸上作业:
见DIY书感官中嗅觉有关作业
2、延伸——对生活中各种味道的辨别及对味道的形容
味觉瓶
1、味觉瓶
提示:
味觉配对说出名称(见培训笔记)
延伸:
蒙眼尝东西的味道说出名称
纸上作业:
见DIY中感官味觉一书
2、各种味道的调配
(糖、水果汁、饮料)
备注:
1、延伸的教学可做为一节课,纸上作业为课后和家庭的练习
2、可依据本班幼儿的掌握情况调整教学进度。
中班:
教具(插座圆柱体组)
1、带插座圆柱体B组(感官展示,配对练习)
提示:
引导幼儿观察认知圆柱体的特征并点数数量,发问圆柱体像什么、和你见过的什么东西是一样的呢。
在幼儿说出名称之后老师要追问对杯子也是?
(圆柱体)互动认知后放回圆柱体。
2、带插座圆柱体B组(序列展示,三阶段教学)
提示:
认识最粗、最细、比较粗、比较细。
并请个别幼儿进行排序。
强化游戏:
谁不见了、在序列中任意取出一个圆柱体请幼儿观察取出圆柱体对应的位置。
3、带插座圆柱体C组(感官展示,配对练习)
提示:
引导幼儿观察圆柱体的渐变,感知序列,巩固圆柱体的外形特征。
配对放回圆柱体。
可请个别幼儿进行配对放回。
(可点数圆柱体的数量)
4、带插座圆柱体C组(序列展示,三阶段教学)
提示:
认知最大、最小、比较大、比较小。
(强化游戏:
谁不见了、取出某个圆柱体请幼儿找相应的位置)。
请个别幼儿完成序列。
5、带插座圆柱体C`组(感官展示,配对练习)
提示:
同上
6、带插座圆柱体C`组(序列展示,三阶段教学)
提示:
同上
7、带插座圆柱体A组(感官展示,配对练习)
提示:
同上
8、带插座圆柱体A组(序列展示,自由创意图形)
提示:
同上
9、两组进行结合(例:
B+C、B+C`、C+C`等)
提示:
任意两组进行结合练习巩固概念并进行创意拼摆。
注意事项:
不能一节课教完。
10、三组进行结合(例;B+C+C`、A+B+C等)
提示:
同上
11、四组进行结合(例:
A+B+C+C`)找出相同的圆柱体
提示:
同上
12、教师提供和圆柱体相同的生活延伸教具进行强化认知。
(例:
水杯、化妆瓶、饮料瓶)
13、完成纸上作业。
(见DIY感官相应大小书)
备注:
可依据本班幼儿的掌握情况调整教学进度。
粉红塔
1、粉红塔(感官展示)
提示:
感知正方体外形、及体积的变化。
进行错空对比,发问像什么?
(面包,桌子)
可请个别幼儿进行感官操作。
认识正方体的外形。
(6个面,有棱和顶点)
2、粉红塔(三阶段教学并进行排序)
提示:
点数数量。
认识最大、最小、比较大、比较小。
进行强化游戏、巩固辨别认知。
请个别幼儿进行排序。
3、粉红塔(与卡片结合并进行自由创意)
提示:
教师先做示范,再请幼儿参与互动。
4、完成自上作业(见DIY感官综合用书)
棕色梯
1、棕色梯(感官展示)
提示:
感知长方体的外形、及体积变化。
感知序列进行错控对比。
了解长方体的构成
延伸游戏:
准备玻璃球、波波球各一个,引导幼儿观察序列及两种球的滚动音质变化,及球在滚动时的速度变化(接触面的大小不同,下滑速度就不同)
2、棕色梯(三阶段教学序列展示)
提示:
认识最粗、最细、比较粗、比较细。
进行强化游戏、巩固辨别认知名称。
请个别幼儿进行排序。
3、棕色梯(卡片与棕色梯的配对与自由创意)
4、棕色梯与粉红塔的结合延伸
提示:
了解其中一个面的相等,并进行创意拼摆。
5、纸上作业(见DIY一书中感官粗细一书)
长棒
1、长棒(三阶段教学、序列展示)
提示:
取出教具散放观察相同与不同点数数量,进行触觉感知排序(由长到短)
取最短的一根做错空对比,三阶段教学认知最长、最短、比较长、比较短。
请个别幼儿进行序列。
可以作为测量工具、用长棒与教具或幼儿进行比较。
2、长棒(自由创意图形)
3、相等化的对比(例:
最长的一根为10,最短的一根为1,可做9和1和在一起是10.以此做相等化对比)
4、纸上作业:
(见DIY用书感官长短一书)
彩色圆柱体
1、彩色圆柱体(红色,序列展示,认识最粗、最细、比较粗、比较细)
提示:
直接取出散放教具,进行序列,巩固认知名称。
幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称。
2、圆柱体红色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意
3、彩色圆柱体(黄色,序列展示)
提示:
直接取出散放教具,进行序列,巩固认知4件名称。
幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称
4、圆柱体黄色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意
5、彩色圆柱体(绿色,序列展示)
提示:
直接取出散放教具,进行序列,巩固认知名称。
幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称
6、圆柱体绿色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意
7、彩色圆柱体(蓝色,序列展示)
提示:
同上
8、圆柱体与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意
9、四组结合进行自由创意拼摆
色板
1、色板1(认识三原色)
提示:
根据孩子的接受程度进行教学。
延伸:
按颜色将珠子分类。
纸上练习见DIY用书感官颜色一书。
2、色板2(巩固三原色、认识橙绿紫、粉棕灰、黑白)
提示:
每节课只认识三个颜色,学习新的之前复习旧的。
延伸:
可认识花或水果蔬菜的颜色,结合DIY书中的颜色一书做复习。
3、色板2的颜色进行配对与创意拼摆。
几何图形嵌板橱
1、示范橱
提示:
认识三个基本图形(可数边、拓印)并进行配对
图形的构成。
(几条边)
2、几何嵌板橱——圆形
提示:
认识圆形的特征,掌握大小。
教师引导幼儿观察与思考见过的哪些东西也是圆形。
进行图形与图形框配对
延伸:
与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。
(不可一节课教完)
与F氏教具7、9结合了解圆形的切分及了解曲线图形。
纸上作业:
小鱼吐泡泡。
拓印圆形、画花朵、结合DIY做纸上作业(剪贴圆形图画)
3、几何嵌板橱——四边形
提示:
认识四边形的特征,掌握大小。
数边。
教师引导幼儿观察与思考像什么。
进行图形与图形框配对
延伸:
与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。
(不可一节课教完)
4、几何嵌板橱——三角形
提示:
认识三角形的特征,数边。
教师引导幼儿观察与思考像什么。
进行图形与图形框配对
延伸:
与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。
(不可一节课教完)
可以配合F氏教具7做延伸学习与创意拼摆。
5、纸上作业:
见DIY书感官形状一书。
6、几何嵌板橱——四层、五层、六层。
(教学与一、二、三层一致。
)
提示:
结合F氏教具7做创意。
剪贴、拓印、涂色图形。
几何立体组
1、几何学立体组(球体、正方体、圆柱体)
提示:
认识名称,引导幼儿观察外形特征。
说出特征、及生活中与哪些物品相似。
延伸:
与F氏教具2结合,理解三体关系和不同倾斜坡度的下滑速度。
2、几何学立体组(长方体、椭圆体、三角锥)
提示:
认识名称,引导幼儿观察外形特征
3、几何学立体组(三角柱、四角锥、圆锥、卵形体)
提示:
认识名称,引导幼儿观察外形特征
4、几何学立体组(立体组的综合练习与卡片配对只做一段卡)
5、投影板与几何学立体组结合(游戏——神秘袋)
提示:
说出名称了解平面与立体之间的关系。
构成三角形盒
1、长方形盒
提示:
感知各种三角形构成长方形的过程。
认识四边形的构成及名称。
请个别幼儿进行拼摆组合并掌握名称。
(三角形构成四边形的名称)
2、蓝色长方形盒
提示:
进行三角形构成四边形的拼摆,详见培训笔记操作。
与幼儿互动进行巩固认知
3、长方形和与蓝色盒结合创意
提示:
老师先进行创意的引导再请幼儿进行。
4、三角形盒(了解三角形的组合与分解)
提示:
进行正三角形构成的拼摆,详见培训笔记操作。
与幼儿互动进行巩固认知
5大六边形盒
提示:
按照培训笔记进行。
让孩子参与互动中掌握六边形的构成。
6、小六边形
延伸:
可以任意两盒结合进行创意拼摆。
结合DIY感官形状一书做纸上作业。
二项式
提示:
做基础操作。
见培训笔记内容。
三项式
提示:
做基础操作。
见培训笔记内容
触觉板(认识光滑与粗糙)
提示:
触觉板的教具不可一节课教完,根据本班孩子的掌握情况来定。
1、先认识粗糙、光滑概念。
说出对应的物体
2、掌握粗糙程度的变化,增强触觉感知与分辨力。
3、进行粗糙程度的配对。
游戏——蒙眼游戏(配对)
延伸:
制作触觉板,沙子、小米、玉米等等。
纸上作业:
见DIY书感官触觉一书。
温觉板:
1、温觉板(感知温度)
提示:
掌握温度的词汇,进行触觉配对
请幼儿说出吃过或摸到过的哪些东西是与词汇相应的。
2、延伸——吹风机游戏,水的三态变化。
认识四季的气温变化。
纸上作业:
见DIY书感官触觉书中天气及食物作业
重量版
1、重量板(认识轻重,辨别轻重)
提示:
可做重量分类。
请幼儿来做感知
延伸:
做天平的实验、可做数量多少的分辨。
纸上作业:
见DIY书感官触觉重量相关书。
2、延伸——对物品进行轻重分类
3、平衡游戏——用天平来显示轻重
听筒
1、听筒(声音强弱的辨别)
提示:
不同音质的配对(见培训笔记操作)
2、静寂游戏(传话游戏,谁的声音)
3、听乐器对声音进行配对
4、音乐游戏(听声音做动作、听口令做动作)
嗅觉瓶
1、嗅觉瓶
提示:
先使用固体的嗅觉配对与辨别
在使用液体的进行配对
纸上作业:
见DIY书感官中嗅觉有关作业
2、延伸——对生活中各种味道的辨别及对味道的形容
3、实物图片与汉字的配对(例:
学习反义词,香——臭)
味觉瓶
1、味觉瓶
提示:
味觉配对说出名称(见培训笔记)
延伸:
蒙眼尝东西的味道说出名称
纸上作业:
见DIY中感官味觉一书
2、各种味道的调配
(糖、水果汁、饮料)
备注:
1、延伸的教学可做为一节课,纸上作业为课后和家庭的练习
2、可依据本班幼儿的掌握情况调整教学进度。
大班:
教具(插座圆柱体组)
1、四组的名称学习(每组认知4—5种名称最粗、比较粗、有些粗、比较细、最细)
2、分类操作、目测进行排序和放回。
(例:
老师任意指一个洞穴,请幼儿找出相行应的圆柱体)
3、了解圆柱体的构成
4、两组结合进行配对(例:
底面相同但高度不同)
4、三组进行结合(例;B+C+C`、A+B+C等)
5、四组进行结合(例:
A+B+C+C`)找出相同的圆柱体
13、完成纸上作业。
(见DIY感官相应大小书)制作圆柱体
粉红塔
1、粉红塔(感官展示)
提示:
感知正方体外形、及体积的变化。
认识正方体的构成
(6个面,有棱和顶点)
2、粉红塔(三阶段教学并进行排序)
提示:
点数数量。
认识4—5件名称。
(如:
最大、比较大、有些大、比较小、最小)
请个别幼儿进行排序。
在序列中任意移开两件,请幼儿观察并放回。
3、粉红塔(与卡片结合并进行自由创意)
提示:
教师先做示范,再请幼儿参与互动。
4、完成自上作业(见DIY感官综合用书)
棕色梯
1、棕色梯(感官展示)
提示:
感知长方体的外形、及体积变化。
感知序列进行错空对比。
了解长方体的构成
延伸游戏:
准备玻璃球、波波球各一个,引导幼儿观察序列及两种球的滚动音质变化,及球在滚动时的速度变化了解接触面的大小不同,下滑速度就不同
2、棕色梯(三阶段教学序列展示)
提示:
认识4—5件名称(最粗、比较粗、有些粗、比较细、最细)。
进行强化游戏、巩固辨别认知名称。
请个别幼儿进行排序。
在序列中任意移开两件,请幼儿观察并放回。
3、棕色梯(卡片与棕色梯的配对与自由创意)
4、棕色梯与粉红塔的结合延伸
提示:
掌握两者其中一个面的相等,并进行创意拼摆。
5、纸上作业(见DIY一书中感官粗细一书)
长棒
1、长棒(三阶段教学、序列展示)
提示:
取出教具散放观察相同与不同点数数量,进行触觉感知排序(由长到短)
取最短的一根做错控对比,三阶段教学认知4—5件名称。
请个别幼儿进行序列。
可以作为测量工具、用长棒与教具或幼儿进行比较。
延伸:
结合F氏教具8做巩固与创意。
(可以讲解线和面的关系,进行创意)
可结合数棒做加算、合十练习。
3、纸上作业:
(见DIY用书感官长短一书)
彩色圆柱体
1、彩色圆柱体(红色,序列展示,认识4—5件名称同圆柱体名称一致)
提示:
直接取出散放教具,进行序列,巩固认知4—5件名称。
幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称。
2、圆柱体红色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意
3、彩色圆柱体(黄色,序列展示)
提示:
直接取出散放教具,进行序列,巩固认知4—5件名称。
幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称
4、圆柱体黄色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意
5、彩色圆柱体(绿色,序列展示)
提示:
直接取出散放教具,进行序列,巩固认知名称。