unit1 we laughed into tears基础模块2教案新部编本.docx
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unit1welaughedintotears基础模块2教案新部编本
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科：
_____________
任教年级：
_____________
任教老师：
_____________
xx市实验学校
攀枝花市华森职业学校导学案首页
课程英语班级任课教师
年月日第周
课题或教材章节名称
Welaughedintotears!
总课时
8
教
学
目
标
知识、能力目标
1.学生能够用英语简单描述度假生活
2.知道在交谈中如何询问和回答度假相关问题。
3.知道如何用一般过去时描述过去的事情。
德育
目标
让学生通过本单元学习更加热爱家庭，热爱生活。
教学重点
1.能够正确使用一般过去时态。
2能够叙述一件事情。
教学难点
一般过去式动词的变化方式。
教具
粉笔、多媒体
教法
情景教学法
授
课
内
容
及
课
时
分
配
第一、二课时newwordsandleadin
第三、四课时listeningandspeaking
第五、六课时readingandwriting
第七、八课时languageinuseandvocabularypractice
作业布置
课后小结：
教务科、师傅检查记录
签名：
日期：
攀枝花市华森职业学校导学案内页
教学过程
学生活动和
补充内容
第一,二课时
一、导入
学习新的单词，教师逐个讲解并纠正学生发音。
Skimountainbeachsailskatevacation
Parentwonderfulhouseholdamusingcareerdaily
returnsliphesitationtypicalhousewifechore
Volunteerhamtrip.
教师抽学生教读，互相练习，增强记忆。
二、Lead-in
Askthestudentswheredidtheygoandwhattheydidinthewintervacationandwintervacation.（Groupdiscussionandthenanswermyquestions）
Step1:
LeadstudentsreadthephrasesandaskSstoticktheactivitiestheyhadtakenpartin.thenchecktheanswer.
Step2:
TeachershowthepicturesfortheSs,explaintherequestsandthenplaytheradiofortheSs.Next,teacheraskssomestudentstoanswerthesequestions.
三、学生对教师没讲清楚的地方提问，教师解答。
四、布置作业，练习册（P1-P2）
五、教师板书：
Phrases:
Visitthezoowentswimmingpickedappleswentskiingclimbedmountainplayedvolleyballwentsailingwentskatingwentfishing
Sentences:
“Iwentswimmingwithmyparents.Itwasverynice.”
“MydadandIplayedvolleyballonthebeach.”
“Iwentboatingwithmytwinbrother.Bothofushadgreatfun.”
“Iwentskiingwithmyfriends.Weallenjoyedourselves.”
六、课堂小结：
第二、三课时
一、复习上一节课所讲知识。
教师说中文，学生翻译。
Phrases:
Visitthezoowentswimmingpickedappleswentskiingclimbedmountainplayedvolleyballwentsailingwentskatingwentfishing
Sentences:
“Iwentswimmingwithmyparents.Itwasverynice.”
“MydadandIplayedvolleyballonthebeach.”
“Iwentboatingwithmytwinbrother.Bothofushadgreatfun.”
“Iwentskiingwithmyfriends.Weallenjoyedourselves.”
二、教师讲解听力注意事项，并让学生做好准备，教师播放听力。
教师对听力中个别重点句子可以单独写出，方便学生理解
Whatwastheweatherlikeinthatplace?
Itwasveryhot.
Howwastheirvacation?
Itwasgreat.
Step1:
TshowsthevideoaboutHainanandthenasksSswhatistheweatherlikeinthatplace.Next,playthevideoforSs.
Step2:
SslistenandtickthecitywhichCindyandherfamilytookavacation
Sslistenagainandanswerthequestionsandmatchthepersonswiththeiractivities
Step3:
Listentotheactivity6andwritethekeysentencesontheblackboard.
Howwasyourvacation?
Wheredidyougo?
Whatwastheweatherlikethere?
Whatdidyoudothere?
Didyouenjoyyourselves?
AsktheSstoanswerthesequestionsandthenTplaythevideosaboutskiingandskating.Especiallyexplainthephrase”skiresort”
Step4
TplaysthevideosaboutKunmingandHainan,aimingtolettheSstoknowtheseplaces.
Ssmakedialoguesinpairswithgivenwordsandquestionsandtalkaboutvacation
讲解课文
Hello,TangHua!
Howwasyourvacation?
Oh,itwaswonderful.
Wheredidyougo?
IwenttoHarbinwithmyparents.Wehadagreatweekthere.
Wow!
Whatwastheweatherlike?
Itwascold,butweallenjoyedthebeautifulsnow.
Hownice!
Didyougototheskiresortthere?
Yes,wewentthereeveryday.MyparentslovedskiingandI
enjoyedskating.Wealsomadeaverybigsnowmantogether!
重点句型：
A:
Wheredidyougo?
B:
Iwentto.........
A:
Whatwastheweatherlike?
B:
Itwas..............．
A:
Whatdidyoudothere?
B:
We.................
A:
Didyouenjoyyourselves?
B:
Yes,Idid.Itwaswonderful.
三、学生对不太理解的知识提问
四、布置作业，练习册P3
五、教师板书：
A:
Wheredidyougo?
B:
Iwentto.........
A:
Whatwastheweatherlike?
B:
Itwas..............．
A:
Whatdidyoudothere?
B:
We.................
A:
Didyouenjoyyourselves?
B:
Yes,Idid.Itwaswonderful.
六、课后反思：
第五、六课时
一、引入，复习上节课重点句型和知识点。
A:
Wheredidyougo?
B:
Iwentto.........
A:
Whatwastheweatherlike?
B:
Itwas..............．
A:
Whatdidyoudothere?
B:
We.................
A:
Didyouenjoyyourselves?
B:
Yes,Idid.Itwaswonderful.
阅读关于两位读者Ben和Bob写给《家庭生活》的信。
完成Bob’smother和Ben’sfather的阅读题。
帮助玛利向《家庭生活》投稿。
讲解本文章中重点知识点，让学生会读会用。
DearFamilyLife,
Mymotherisacareerwoman,butsheneverforgetsherhouseholdduties.
Onesnowymorning,shewentoutforherdailyrun.Whenshereturnedtothehouse,sheslippedandhitherheadonthedriveway.
Isenthertothehospital.Whenwearrived,thedoctoraskedmymomsomequestionstoseeifshewasOK.“Whatdayistoday?
”heasked.Withouthesitation,Momreplied,“Cleaningday.”
Yours,
Bob
DearFamilyLife,
Mymotherisatypicalhousewifeandshedoesnearlyallthehousework.Myfatherisanengineerandheneverdoesanyfamilychores.
LastSundayafternoonmymotherwasill,andmyfathervolunteeredtogotothesupermarketforher.Shegavehimashoppinglistwithfiveitems:
1orange2eggs3hams4eggplants5greenpeppers.
Dadreturnedhalfanhourlater.Heopenedalargegrocerybagandstartedtocount“oneorange,twoeggs,threehams,foureggplants,andfivegreenpeppers”.MomandIlaughedintotears!
Yours,
Ben
教师播放听力学生在文中勾画不懂单词，做好标记，教师挑选重点讲解。
Vocabulary:
householdcareerdailyreturnsliphesitationtypicalhousewifechorevolunteerham
Phrases:
householddutydailyrunreturntowithouthesitationtypicalhousewife
dohouseworkvolunteertodostarttocountgreenpeper
Sentences:
Shewentoutforherdailyrun.Whenshereturnedtothehouse,sheslippedandhitherheadontheDriveway.
Myfathervolunteeredtogotothesupermarketforher.Shegavehimashoppinglistwithfiveitems.
Part3:
（Teachingimportantpoints）
Thepatternoflettersanddifferentdescriptionoffamilylife
Part4:
（Teachingdifficultpoints）
Descriptionoffamilylife
Step1:
TasksSsiftheyreceivedlettersfromtheirparentsorfriends.Thenlet’sreadthefollowingtwolettersfromBobandBensendingtofamilylifetogether.
Step2:
Ssreadthetwoletterswrittenbytwodifferentwriters.SsmaymeetdifficultiesandtheycanraisetheirhandssoTcanhelpthem.Giventhem5minutesandfinishactivity9andactivity10
TasksSstoanswerthesequestions
Step3:
Sstranslatethewholetextandreadtogether.
学生根据课文中四幅图，用每幅图下边提示单词写一句完整句子，最后把四幅图句子连接起来给杂志社写一封投稿信。
二、学生对不懂得进行提问
三、布置作业练习册P34、5、7、8题
四、课后反思
第七、八课时
一、上节课所学知识。
教师提问。
Phrases:
householddutydailyrunreturntowithouthesitationtypicalhousewife
dohouseworkvolunteertodostarttocountgreenpeper
Sentences:
Shewentoutforherdailyrun.Whenshereturnedtothehouse,sheslippedandhitherheadontheDriveway.
Myfathervolunteeredtogotothesupermarketforher.Shegavehimashoppinglistwithfiveitems
二、讲解新课一般过去时态。
.
一般过去时
①表示在过去某个时间发生的动作或情况。
例如：
Iwenttoschoolat7:
00yesterdaymorning.我昨天早晨七点去上学。
②表示在过去某个时间存在的状态。
例如：
Shewasnotathomelastnight.她昨晚八点没在家。
③表示在过去经常或反复发生的动作，常和often（经常）、always（总是）、sometimes
（有时）等表示频率的时间状语连用。
例如：
Heoftenhadlunchatschoollastmonth.他上个月经常在学校吃午饭。
④表示已故的人所做的事情或情况。
例如：
BaJinwrotealotofnovelsforus.巴金写了很多部小说。
四种时间状语
① yesterday及相关短语。
例如：
yesterdaymorning/afternoon/evening 昨天上午/下午/晚上。
② “last+ 时间状语”构成的短语。
例如：
lastnight/month/spring/year 昨晚/上个月/去年春天/去年。
③ “一段时间+ago”组成的短语。
例如：
threedaysago 三天以前 fouryearsago四年以前。
④ “介词+ 时间名词”组成的短语。
例如：
in1999 在1999年；onthemorningofDecember25th 在12月25号早上。
四种谓语动词的表现形式
① be动词的过去式was、were.
例如：
Shewasateacherfiveyearsago. 她五年前是一名教师。
② 行为动词的过去式，分为规则动词和不规则动词两种。
规则动词的过去式的构成遵循以下四个规则：
1）直接在动词后加ed，例如：
help-helped;want-wanted等； 2）以不发音的字母e结尾时，去掉e加ed（即直接加d）, 例如：
like-liked;use-used等；3）以辅音字母y结尾时，把y变成i再加ed, 例如：
carry-carried;study-studied等；4）以重读闭音节结尾，双写最后一个辅音字母再加ed, 例如：
stop-stopped;shop-shopped等。
而不规则动词的过去式则需要我们认真下工夫去记了，例如：
go-went;come-came;buy-bought等。
③ 连系动词的过去式。
例如：
become-became Shebecameangry. 她生气了。
④ 情态动词的过去式+动词原形。
例如：
Icouldswimattheageoffive. 我五岁时就会游泳了。
四种句式的构成
① 一般过去时态的肯定句式 “主语+动词过去式+其它”
例如：
Jennyboughtaskirtyesterday. 詹妮昨天买了一件短裙。
② 一般过去时态的否定句式 “主语+didn’t+动词原形+其它”
例如：
Jennydidn’tbuyaskirtyesterday. 詹妮昨天没有买短裙。
③ 一般过去时态的一般疑问句式 “Did+主语+动词原形+其它”
例如：
DidJennybuyaskirtyesterday?
詹妮昨天买短裙了吗？
④ 一般过去时态的特殊疑问句式 “疑问词+did+主语+动词原形+其它”
例如：
WhatdidJennybuyyesterday?
詹妮昨天买了什么？
讲解后学生结合书本上练习，让学生把知识运用起来。
教师讲评。
三，布置作业，做练习册P68-12题
四，教师板书：
一般过去时
①表示在过去某个时间发生的动作或情况。
例如：
Iwenttoschoolat7:
00yesterdaymorning.我昨天早晨七点去上学。
②表示在过去某个时间存在的状态。
例如：
Shewasnotathomelastnight.她昨晚八点没在家。
③表示在过去经常或反复发生的动作，常和often（经常）、always（总是）、sometimes
（有时）等表示频率的时间状语连用。
例如：
Heoftenhadlunchatschoollastmonth.他上个月经常在学校吃午饭。
④表示已故的人所做的事情或情况。
例如：
BaJinwrotealotofnovelsforus.巴金写了很多部小说。
四种时间状语
① yesterday及相关短语。
例如：
yesterdaymorning/afternoon/evening 昨天上午/下午/晚上。
② “last+ 时间状语”构成的短语。
例如：
lastnight/month/spring/year 昨晚/上个月/去年春天/去年。
③ “一段时间+ago”组成的短语。
例如：
threedaysago 三天以前 fouryearsago四年以前。
④ “介词+ 时间名词”组成的短语。
例如：
in1999 在1999年；onthemorningofDecember25th 在12月25号早上。
四种谓语动词的表现形式
① be动词的过去式was、were.
例如：
Shewasateacherfiveyearsago. 她五年前是一名教师。
② 行为动词的过去式，分为规则动词和不规则动词两种。
规则动词的过去式的构成遵循以下四个规则：
1）直接在动词后加ed，例如：
help-helped;want-wanted等； 2）以不发音的字母e结尾时，去掉e加ed（即直接加d）, 例如：
like-liked;use-used等；3）以辅音字母y结尾时，把y变成i再加ed, 例如：
carry-carried;study-studied等；4）以重读闭音节结尾，双写最后一个辅音字母再加ed, 例如：
stop-stopped;shop-shopped等。
而不规则动词的过去式则需要我们认真下工夫去记了，例如：
go-went;come-came;buy-bought等。
③ 连系动词的过去式。
例如：
become-became Shebecameangry. 她生气了。
④ 情态动词的过去式+动词原形。
例如：
Icouldswimattheageoffive. 我五岁时就会游泳了。
四种句
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