春六年级下册数学科教学计划.docx
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春六年级下册数学科教学计划
惠安县山霞中心小学
数学科
教
学
计
划
学校：
后洋小学
班级：
六年级1班
教师：
骆良水
2016~2017学年度第二学期
学生成绩记载表
座
号
综合成绩
座
号
综合成绩
上学期末
期中
学期
上期末
期中
学期
1
庄浚泽
93
31
何慧宇
45
2
庄俊根
86
32
3
庄炫
10
33
4
陈冰艺
66
34
5
庄华毅
78
35
6
庄佳杰
90.5
36
7
庄泽滨
32
37
8
庄怡婧
95
38
9
庄惠胤
60.5
39
10
庄省志
15
40
11
庄泽堦
67
41
12
庄盛
18
42
13
庄新平
68.5
43
14
庄振峰
90.5
44
15
庄瀟萍
67
45
16
庄文海
82
46
17
庄鸿垚
87
47
18
庄煌山
96
48
19
庄锶锶
92
49
20
庄佳真
86
50
21
庄伟兴
92
51
22
庄冰冰
92
52
23
周家慧
85.5
53
24
龚江龙
88
54
25
黄磊
85
55
26
王辰梦
97
56
27
张燨同
72
优秀率
28
张伊奥
98
及格率
29
刘慧婷
50
总分
30
刘俐俐
60.5
平均分
一、学习质量基本情况
成绩分布
100
/
90
89
/
80
79
/
70
69
/
60
60
以下
总
分
全
班
人
数
平均
成绩
优
秀
率
及
格
率
上学期末考成绩
10
7
2
6
6
2245
31
72.42
51.6%
72.4%
本学期末考成绩
优
中
差
学
生
优
等
生
庄浚泽庄佳杰庄怡婧庄惠胤庄文海庄鸿垚庄锶锶庄伟兴
庄冰冰龚江龙王辰梦张燨同庄俊根庄泽堦
中
等
生
陈冰艺庄华毅庄新平庄振峰庄瀟萍庄煌山庄佳真周家慧
黄磊张伊奥刘俐俐
学
困
生
庄炫庄盛庄泽滨庄省志刘慧婷何慧宇
学
生
学
习
质
量
情
况
分
析
本班共有学生31人，期中男生22人，女生9人，外来工子女孩10人，占全班人数的33%。
通过对上学期末试卷的分析，可以看出本班学生，优等生占51.6%,但不及格人数也占28%本班学左右，特别是40分以下，有4人，占全班人数的12.9%，占不及格人数的66.7%。
转差工作整体来说，艰巨而困难重重。
但比较可喜的是本班学生整体单纯，班风较好，善良、积极向上。
男生总体数学思维活跃，较为积极，对数学有较高的学习兴趣；女生也不弱，班级大部分学生能积极主动学习，课上爱动脑，能积极探索问题，乐于动手操作，能相互合作，进行探讨。
对计算和简单的基础题也能基本掌握，部分学生已经能正确解答提高题，善于思考，有较强的解题能力。
学生能理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法则，并能正确进行分数四则混合运算；能掌握长方体和正方体的特征，能正确计算长方体和正方体的表面积和体积，能运用长方体和正方体的知识解决日常生活中有关的一些基本问题；能理解百分数的意义，知道它在实际生活中的应用，并能正确解答百分数问题；能了解扇形统计图的特征，并能从中获取信息。
在学习习惯方面，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。
但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较突出。
但是有部分学生，较为懒散，依赖性强，遇到稍有难度的题目不爱动脑，有些学生随着小数相关知识的学习，反映出计算时丢三拉四，正确率不高。
学生的空间观念和抽象思维的能力还有待提高。
本班学生习惯于接受学习，对于自主探究本班学生习惯于接受学习，对于自主探究学习，同伴合作探究学习，小组间开展竞争学习很不习惯。
实践水平也较低
包
括
：
知
识
技
能
、
学
习
方
法
、
情
感
态
度
价
值
观
等
，对于数据的收集、整理、描述和分析感到困难。
本班的学生成绩总体水平居于全镇下游水平。
主要是由于一部分的后进生，他们在三年级从外地转入，基础差，学习惯不好，后期没有跟上，从三年级到五年级一直不及格，例如庄炫庄盛庄泽滨庄省志刘慧婷何慧宇等。
从去年的学习表现看，我班有一半以上的学生在学习上还比较被动，都是老师要他学，才去学，没有创新思维，不懂变通，故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量，为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。
本学期是小学阶段的最后一个学期，学生既要学习新的知识“圆柱和圆锥”、“比例的认识”、“图形的变化”、“正比例和反比例”，期中“比例的认识”和“图形的变化”这两单元是今年新教材的补充，又要系统复习小学阶段所有的知识，可见学习的压力比较大。
特别是学困生，存在更大的压力与挑战。
因此，本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，在学生学习习惯的培养、知识的复习与巩固、学困生的帮扶上都是本学期工作的重点。
通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
二、教材分析
本册教材内容分为圆柱和圆锥”、“比例的认识”、“图形的变化”、“正比例和反比例”、“数学好玩”和“总复习”六部分。
“总复习”包括4个知识体系。
一、“数与代数”领域：
包括“比例”和“正比例和反比例”：
1.“比例”单元主要学习比例、比例尺等相关知识，这些知识与已学习的比、除法、分数、方向与位置等知识都有一定的联系。
教学中要注重知识的综合运用，让学生感受知识的内在联系，提高学生综合运用知识解决问题的能力。
这个单元中还设计了“物物交换”“设计巨人教室”等具有一定趣味性的学习任务驱动学生的学习。
2.正比例和反比例：
包括“变化的量”“正比例”“反比例”“观察与探究”。
在这个单元中，学生将结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量;能尝试用语言描述两个变量之间的关系;认识正比例和反比例，并能正确判断；能用正、反比例的有关知识解决一些简单的生活问题。
二、“图形与几何”领域：
包括“圆柱与圆锥”、“图形的运动”
1.圆柱和圆锥：
包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。
在这个单元中，学生将经历由“面”到“体”的过程， 认识圆柱和圆锥，了解其基本特征；通过观察、动手操作等，体会“点、线、面、体”之间的关系，探索并掌握圆柱侧面积、体积和圆锥体积的计算方法，能解决有关的实际问题；经历“类比猜想——验证说明”的探索圆柱和圆锥体积计算方法的过程，体会类比、转化等思想，发展推理能力。
2.图形的运动：
本单元要让学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。
然后经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
三、“数学好玩”：
本系统知识安排了“神奇的莫比乌斯带”“可爱的小猫”“绘制学校平面图”等几个活动。
教学中，要尽可能让每一位学生参与到活动中来，亲身体会数的奇妙，激发学生的好奇心、求知欲。
四、总复习：
包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。
在这部分内容的学习中，学生经加深 对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系，将所学的知识系统化；应用所学的知识解决简单的问题，总结解决问题的策略，并尝试提出新问题；回顾学习过程及解决问题的过程，逐步养成整理、回顾和反思的习惯，形成实事求是和敢于质疑的态度，培养自信心和克服困难的意志。
三、教学目的要求
1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。
2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。
学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。
理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。
提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。
3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。
4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。
5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。
6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。
7、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。
8、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。
9、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力。
四、提高教学质量措施
教学措施：
1、进一步培养合理、灵活地演练计算能力
2、提高学生的分析、比较和综合能力。
3、培养抽象思维和概括、判断、推理能力，以及以此类推、举一反三的能力。
4、培养思维的灵活性和敏捷性。
5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。
6、加强学生的空间立体感。
7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。
8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。
9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。
10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。
辅差措施：
1、思想教育，转化观念端正学习态度。
2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。
3、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。
4、因材施教，重视基础知识的掌握。
5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。
6、加强作业指导、抓质量。
7、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。
8、加强家校联系，共同教育。
五、教学进度表
周次
教学进度
教时
完成情况
行政查阅
1
面的旋转2
圆柱的表面积2
圆柱的体积1
5
2
圆柱的体积1
圆锥的体积2
综合练习
（一）2
5
3
比例的认识1
比例的应用2
比例尺
（一）
（二）2
5
4
比例尺（三）1
图形的放大与缩小2
综合练习
（二）2
5
5
图形的旋转
（一）1
图形的旋转
（二）1
图形的运动2
机动1
5
6
欣赏与设计1
综合练习（三）2
变化的量2
5
7
正比例2
画一画1
反比例2
5
8
练习四3
绘制校园平面图1
清明节放假
4
9
神奇的莫比乌斯带1
可爱的小猫1
整理与复习3
5
10
数的认识1
整数2
小数、分数、百分数2
5
周次
教学进度
教时
完成情况
行政查阅
11
运算的意义1
计算与应用3
估算1
5
12
运算律2
式与方程2
劳动节放假
4
13
正比例与反比例2
常见的量1
探索规律1
机动1
5
14
图形的认识3
图形与测量2
5
15
图形与测量1
图形的运动1
图形与位置2
统计1
5
16
统计1
可能1
解决问题的策略2
端午节放假
4
17
综合总复习
5
18
综合总复习
升级会员 