5年高职职业生涯规划书.docx
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5年高职职业生涯规划书
5年高职职业生涯规划书
读什么并不能决定你一辈子的事情,“所学非所用”早已是普遍现象。
所学其实只是一种技能,在实践中学习才更有效,更有用。
下面是小编整理的相关内容,欢迎大家阅读!
希望对大家有所帮助!
篇一 考研还是工作,这是一个很多人都关心、至少我听了并回答了十几年的问题,每次的具体答案不同,但背后的东西却是相同的。
这里把我两年前的一篇文章调整一下,供大家参考。
其实这个问题也无法用标准答案解决,不同时代,不同情况,应该有不同的选择。
无法具体到每个人,我只能分大致情况笼统地讲——
1、如果因为工作难找而决定去考研,奉劝作罢,因为工作经验远比一个硕士更有价值。
原因很简单,首先,未来用人单位不会再简单地用学历看人了。
90年代初,每年录取研究生几万人,现在是40多万,增长了10多倍。
大学生更是从1990年的92万增长到了今年的629万。
过去,“大学生”几乎就是能力的代表,大学生多了后,硕士研究生又变成一种能力的标志,硕士生多了后,硕士学历又失去了人才标杆的作用。
也就是说,硕士这个找工作的敲门砖也在迅速贬值。
其次,随着社会的发展,我们的人才标准也从最初盲目地以学历来衡量逐渐向能力衡量转变(虽然这种转变并不很快),越来越重视工作经验了。
成熟社会对人才的衡量,必然是综合评价,尤其是工作经历的评价。
在国外,很多移民的华人都很优秀,但却苦于没有工作经验而难以找到工作,迫不得已只好去做志愿者,以换取工作经验。
有工作经验,工作就好找多了。
这才是成熟社会给我们最大的启示。
因此,从工作角度考虑,两年工作经验其实要比两年硕士经历更为重要,更靠得住。
当然,前提是你很努力,认真去做工作了。
至于很多人说,就是因为找不到工作才去考研的。
这句话就不客观了,不应该是找不到,而是不满意,或者说与自己期望值不一致。
想说句很多人不愿意听的话:
每个伟大的人,都是从小事做起的,都是从磨难中成长的,并不是从伟大的事情开始的。
2、如果考研,在职学习的方式可能更现实。
如果真想再多学点东西,为将来奠定更好更高的基础,可以考虑工作2~5年后再读书,尤其是在职的方式读书。
因为往往这时候才知道自己到底需要什么,又不耽误工作发展,虽然辛苦一些。
学历对人的长远发展还是有意义的,尤其是在中国的文化背景下。
因此,在可能的条件下,还是应尽量争取更高学历,但最适当的方式,最好是以不脱产在职学习获得,反正国内目前在这方面很宽松,何乐而不为?
如果真想做研究,我个人更建议去国外读书,尤其是博士,否则真可能在浪费时间。
国内教育质量虽然已开始在提高,尤其是个别名校,但多数仍然与国外的教育质量有很大差距。
在国外,仅仅一篇博士论文就要写三年,甚至四年、五年,在国内则是不可想像的。
3、如果上研究生,学什么专业?
学什么专业可能并不是最重要的,重要的是你在人生的发展中是否努力、坚持。
学什么专业的问题,也可能成为影响你读研究生的一个困惑。
实际上,读什么并不能决定你一辈子的事情,“所学非所用”早已是普遍现象。
所学其实只是一种技能,在实践中学习才更有效,更有用。
比如清华很多人不是学政治、管理的,但并不影响他们最后从政甚至官至高位。
到底适合学什么、想学什么,人在不同的发展阶段想法是不一样的,你不可能决定自己XX年后的兴趣与发展规划,而只能是根据现在的需要与兴趣来规划,来去学、去做。
最后成功的都是那些用心、努力的人,而不是当初选择了什么的人。
我有句口头禅:
学什么不重要,重要的是去做。
4、大学不是技能培训机构,不要希望研究生给你增加什么技能。
不是很赞成去考研,但也想澄清一些不赞成者的曲解与误判:
研究生学习并不能提高什么具体技能,因此不赞成学习。
这句话是对的,但这种评价是有误解的。
研究生教育,甚至本科教育,本来就不是技能培训,大学本来就不是教授某种具体技能的地方,不是培训机构,我们不应该对高校,尤其是研究生阶段有这种错误的期盼与要求。
当然,应用型专业硕士除外。
如果真有这种期望,就请去读一个高职,而不是研究生了。
篇二 作爲一个专科生,在社会中没有位置,未来毕业后找任务很困难。
所以我不能满足于现状,要有一颗不时向前的心,只要不时去提升本人的文凭,才干不时地完善本人。
那麼,我要怎样才干提升和完善本人呢?
于是我给本人的人生定位了一个目的,先拿本科文凭,再拿研讨生文凭。
接上去的路分两步走:
一、经过中期选拔,进入本迷信习,然后再向研讨生进军。
此路不是那麼的平整,需求我一路艰苦的攀沿,虽然要洒下多少汗水,但是我仍然不会在乎,由于我别无选择,必需坚持走下去。
于是从大一开端我就严厉要求本人充沛的运用好工夫,努力去学习本人的专业知识,其次是高数和英语。
在这三门课程中物理和英语对我来说学起来轻松,但是高数对我来说学起来很费劲。
在高数课上,我强迫本人努力去听,课后我把大少数工夫都放在学习高数上。
如今,我的高数也分明有了提高,但是我还会持续努力。
在此时期,除了学习书本上的知识外,我还常常去图书馆看书,上网查阅材料。
同时我又给本人新增添了一些方案:
在大二之前要把计算机二级、英语四级过了,同时还要积极参与学校组织的各种活动,充沛锤炼本人各方面的才能,更重要的是锤炼本人的演讲才能。
由于我深深地晓得,作爲一个教员,讲课才能是很重要的,假如一个教师的课讲得深动活拨的话,那麼显然这个教师就成功了。
二、假如中期选拔失败的话,我将选择失业,在失业时期依然坚持学习,两年后间接考研。
有了目的,我就要持之以恒去努力,必需锲而不舍下去。
爲止要抛开一切世俗懊恼,也许很多人的目的都是完满的,但是由于遭到环境的影响,时隔几日,目的又坚定了。
所谓环境影响,正如宝珠山上的风光那样诱人。
当我学累了,想去一个幽静的中央散散心,于是我踏上了上宝珠山的石梯。
山上的花草树木是那样的翠绿,使我感到心旷神怡,但是越往山上走,我就感到心境越来越的繁重,呈现在我面前的是一对对的情侣,他们有的躺在草地是闲谈,有的在拥抱,当然有的也在长亭送别。
这种境界关于一个孤单的人来说,我的目光会不由自主地偷偷朝他们看去,从我的内心里来说,我是多麼的妒忌又羡慕啊!
这种状况在我的视野中常常呈现,学校的长凳上,一对对情侣在在相亲相爱;学校的草地里,一对对情侣也在相亲相爱;在食堂,两团体共同吃一盒饭,你喂我一口,我又喂你一口。
他们过得是多麼的幸福啊!
唯有本人过得是那麼的孤单、苦楚与无赖。
我真羡慕他们,曾几何时,我也学会了梦想,梦想本人要是过着那样的幸福生活,那该有多好啊!
但是,我并没有去那样做,由于我深信,如今的幸福是长久的,当前的幸福才是真正持久的幸福。
我曾站在教学楼顶看过黄昏的宝珠山,黄昏的宝珠山在昏暗的灯光的映托下显得是那麼的美丽,山上的情侣在悠闲的聊天,有些在热烈的拥抱......当我转过身,放眼望去,远处是都市的矮小修建,在亮堂的灯火的映托下直立于云霞,马路上车辆络绎不绝,街下行人千千万万,整个都市的灯火把天空照得一片通红。
猛然发现,整个都市的繁华现象比起我们学校的宝珠山风光来显得更美,于是我的视野不在局限于宝珠山上的风光,而是向往着都市的美丽。
但是,也许是我站在教学楼上,教学楼比宝珠山要高,所以就看得较远的缘故吧!
或许,假如我是站在宝珠山上,基本就看不见都市的繁华现象,由于宝珠山太矮,我的视野被教学楼以及教学楼前面的山挡住了。
所以我不想在宝珠山上看景色,也不想去追求宝珠山上的那种生活,这并不意味着我没有追求这种生活的才能。
我置信:
关于过着宝珠山上的那种幸福生活的人们,他们肉体方面可以说是失掉了满足,但是他们灵魂深处的幸福是永远无法得满足的。
我更深信,在这三年里,假如我一路都是孤单、苦楚无赖的走过去的话,那麼我将是成功的。
但是,在大学时期,学习知识很重要,但是,学习做人更重要。
有这样一句明言:
有德无才者可以培育运用;无德有才者可以选用;无德无才者坚决不必。
可见学会做人是多麼重要啊!
所以除了学好书本上的知识外,我还要学会做人,那麼我要这样去学会做人呢?
我本人做了以下选择:
首先,我要从生活中的大事做起,要从细节做起,细节是决议一团体的成败。
一团体,无论你学业怎样优秀,但是办事不注重细节,这样的人未来是得不到重用的。
其次,多参与学校组织的各种活动,充沛锤炼本人各方面的才能。
再次,多参与各种社会理论活动,理论是检验实际的独一规范。
人生充溢志向和理想,也寄予着神往和希望。
理想是灯塔,指引人行进的方向,照亮人生行进的路程。
一个没有理想的人,就像鸟儿没有翅膀,永远不会降落。
没有理想,就没有坚决的方向,没有坚决的方向,就没有生活。
罗勃朗宁在他的《索尔》中说过:
人类的伟大不在于他们在做什麼,而在于他们想做什麼。
福尔摩斯也说:
世界上最重要的事不在于我们在何处,而在于我们朝什麼方向走。
“想做什麼”“朝什麼方向走”指的就是理想。
一团体只要从小就树立远大的理想,并爲之不时去努力,理想就一定能完成。
但是天有不测风云,人有旦夕祸福,世事故换不定,三年后的事更是难以预测。
明天的播种才是最重要的,今天的播种有赖于明天的收获和辛勤耕耘。
那,怎样样才干完成本人的目的呢?
那就是从如今起,努力学习,打下坚实的知识根底,才干拥有美妙的今天。
但是,理想的前提是掌握人生。
掌握人生,不是一两天,也不是一两年,它需求一团体用终身的工夫,需求几十年如一日的耐力、恒心与毅力。
更多时分,掌握人生的关键是要培育本人的习气,坚持本人的准绳。
而“顽强的毅力可以降服世界上任何一座顶峰”,恒心与毅力,在降服的进程中必不可少。
命运靠本人主宰,人生靠字掌握。
三年后的我,不是在任务的岗位上,就是踏上了专升本的路程......
篇三 一、自我认知
经过人才测评剖析后果以及自己对本人的看法、冤家对我的评价,我仔细的认知了本人。
1.职业兴味:
研讨型,希望日后能在科研方面任务。
2.职业才能:
逻辑推理的才能绝对比拟强,而信息剖析才能也不错的,比拟喜欢对复杂的事务停止考虑,将复杂事物简化。
3.团体特质:
喜欢追求各种不明白的目的;察看力强,任务盲目、热情,可以享乐耐劳;主张少说多做;爱学习;喜欢独立任务。
4.职业价值观:
基于家庭条件,首先思索待遇较高的任务,对所选择的职业要有能从中不时学习并取得新知识的时机;当然,假如没有工资支出限制,我会先思索本人最喜欢的任务,同时思索这份任务能否能完成本人的目的或许本人的理想;最初,也思索这份任务我能否适宜去做,我的才能能否能胜任,等等的一些相关的成绩。
5.胜任才能:
1)才能劣势:
头脑灵敏,有较强的上进心,逻辑推理才能比拟强;置信本人行,能全神贯注,可以客观地剖析和处置成绩,对本人要求严厉,常常制定目的。
2)才能优势:
一件事做第二遍定会出错;做事过于感性,而有时分应该是按惯例出牌的;有严重的团体中心主义,有时听不进他人的劝导;自我剖析小结:
我以为本人明白职业兴味及方向,有一定的才能劣势,但是也有一定的才能优势,所以要发扬本人的劣势,培育本人不够的才能。
平常要多对本人的缺乏停止强化的训练,譬如,要多练练写作,多看一些课外书,拓宽本人的视野,等等。
二、职业认知与决策
职业认知
1.家庭环境剖析:
家庭经济才能仅能维持正常的生活,我的学习费用爲全额存款。
我的父母亲的任务不够波动,所以经济支出不波动。
家庭文明气氛普通,姐姐从医,妹妹钢琴弹得不错,父母亲均未完成九年义务教育,但支持我们最低完成大学教程。
2.学校环境剖析:
我就读于天津医科大学,生活环境普通,教学设备完全,且比拟先进,教学程度也较先进,只是学校更注重研讨生,我们本科生不受注重;所在预防医学系虽不是全校最好的学科,但专业课的科目开设遭到分歧好评,毕业的失业率百分百;教学质量高,师资雄厚,总的来说,全体教学还是在不错的。
3.社会环境剖析:
我国人才的竞争日趋剧烈,大先生失业难、失业率居高不上等等,都使我们的失业环境看起来不容悲观,而如今大先生毕业渐渐增多,而且需求量渐饱和,有些地域还存在性别歧视,女性失业前景不是很好。
不过,政府愈来愈注重预防专业,我正在进步本人的专业才干,以在千万应聘者中锋芒毕露。
4.职业环境剖析:
在我国,由于预防医学爲新兴专业,这方面的人才需求量目前很大,社会分工还行,前景不错,但也因而,专业知识技艺不够兴旺,(要干实事最好去国外进修开展),报酬也不高。
5.行业环境剖析:
未来我希望进CDC任务。
预防医学目前还处于幼童期,不够壮大;但失业范围比拟广,如今的医药、食品、卫生等方面均可,容易找任务,只是待遇不高,且国际此类高端人才及技术缺乏;不过阅历非典、禽流感、甲流及此时正猖狂的麻疹(年年猖狂)后,国度越来越注重预防,正倡导培育该方面人才,全国各地都逐步设立有CDC;如今本人多考些证,以更易游刃于上述失业范围。
职业决策
综合后面的自我认知和职业认知这两局部的内容,我得出自己的职业定位的SWOT剖析如下:
外部要素:
劣势要素(S)弱势要素(W)
头脑灵敏,逻辑推理才能较强具有团体中心主义,顽固具有发明力,仔细,担任不喜欢形式化任务,偶然会有厌倦心思有毅力,察看力强
内部要素:
时机要素(O)要挟要素(T)
新兴专业的任务岗位绝对社会环境不时变化,多些,疾病预防发竞争剧烈,失业情势日益严峻。
开展前景较大。
三、结论:
1)职业目的:
我依据本人的职业兴味和团体才能,最终成爲一名在预防医学专业的科研任务者。
2)职业的开展途径:
考多种证----公务员-----CDC任务者-----进华中研讨院三、方案与途径:
1.大学时期:
XX年XX年
1)大四、五学好各科专业知识,掌握预防医学的根本知识。
2)大四前英语6级争取过600分,积极考托福,希望能用英语与本国人自在交谈。
3)大四前考取全国计算机二级证书。
4)大三开端专业学习韩语,希望能用韩语和商务同伴自若沟通。
5)假期实习(和自己专业相契合的)积聚社会经历。
2.大学毕业的五年:
XX年XX年(随机应变)1)若考上研讨生,则持续勤劳学习。
2)考公务员,去CDC任务
3)进科研院
4)去国外留学,学习本专业,持续进修。
5)去国外任务。