五上《健康教育》教案.docx

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五上《健康教育》教案

五年级上册《健康成长教育》教学设计

备课内容

第1课爱护我们的皮肤

一课时

教学目标

1、使学生了解皮肤为什么要保护，注意卫生。

2、使学生知道保护皮肤的方法，卫生要求。

3、培养学生的个人卫生，卫生意识。

教学重难点

知道爱护皮肤的意义，学会方法。

爱护皮肤应怎样做。

教学用具

教学挂图

教学过程

个性修改

一、导入课题

1、问话导入：

同学们知道怎么样来保护我们的皮肤？

2、引导学生思考、回答，板书课题

3、学生回答，教师简单小总

二、讲读课文，学习知识

（一）讲读第一自然段

1、请学生自读课文第一自然段

2、教师讲解课文，学生积极思考

皮肤和粘膜天然屏障

抵御病菌……感觉冷、热、痛、痒

（二）讲读课文第二、三自然段

1、指名学生读课文

2、教师介绍爱护皮肤应怎样做

经常洗澡——夏天每天至少一次，不要多用肥皂

要勤换衣——

不碰破皮肤——

多晒太阳——

3、学生联系生活，说一说，知识和方法。

三、教学小结

板

书

设

计

爱护我们的皮肤

皮肤和粘膜天然屏障

作用：

抵御病菌……

感觉冷、热、痛、痒

怎样做：

经常洗澡——夏天每天至少一次，不要多用肥皂

要勤换衣——

不碰破皮肤——

教学

反思

1、通过学习本课，学生对皮肤的组织有了初步的了解，同时也知道了皮肤使我们人体重要的一部分。

2、学生学习过程中，能很好的列举生活中的实例，证实皮肤的重要性并明白为什么要保护好皮肤。

备课内容

第2课学会科学用脑

一课时

教学目标

1、使学生知道大脑的作用。

2、使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。

教学重难点

使学生知道科学地使用大脑和应注意的问题。

教学用具

挂图、投影片

教学过程

个性修改

 一、导入新课

师：

大脑有什么作用？

二、学习新课

（一）为什么要科学地用脑？

同学们如何才能做到科学地用脑呢？

应注意哪些问题呢？

（二）怎样科学用脑，应注意什么？

1、用脑适度：

长期不用，就会“生锈”用脑过度，效果不佳，适得其反

2、劳逸结合：

合理安排学习时间

3、劳逸结合：

小学生：

9—10小时中午最好午睡

4、参加运动：

一种积极的休息可调节大脑保持良好的情绪有益

5、注意营养：

注意合理的营养搭配几个误区：

长期饱食、不吃早餐

（三）提出希望

思考是锻炼大脑的最佳方法。

希望同学们，多用脑，科学地用脑。

三、巩固新知

思考与练习：

1、你知道吗？

（学生自己看）

2、说一说：

学生先做好，然后交流。

3、告诉你：

（学生读）

4、教你一招：

学生做，交流

5、我的经验：

学生交流

板

书

设

计

怎样科学地用脑

用脑适度劳逸结合参加运动注意营养

教学

反思

通过本节课的学习，学生能很好的掌握怎样和科学用脑的理论。

同时，学生列举了很多不正确的用脑方法，为生活中科学用脑打下基础。

备课内容

第3课室内卫生环境与健康

一课时

教学目标

评价家居环境主要污染物来源。

举例说明家居环境主要污染物的来源。

讨论制定防止室内环境污染的有效对策。

让学生感受到我们生活的家居环境受到不同程度的环境污染。

引导学生认同绿色消费和绿色文明的观念。

教学重难点

1、举例说明家居环境主要污染物。

讨论防止室内环境污染的有关措施。

2、讨论防止室内环境污染的有关措施。

教学用具

多媒体

教学过程

个性修改

创设情境，引入新课

活动：

给你的家居环境打分

指导学生阅读教材。

给你的家居环境打分。

引导学生讨论：

通过调查，你们发现家居环境中哪些问题会影响我们的健康？

你希望的家居环境是怎样的？

板

书

设

计

第3课室内卫生环境与健康

开窗通风调整温湿度

养绿色植物经常打扫室内卫生

教学

反思

通过本科学习，学生知晓了家居环境主要污染物有哪些。

同时，通过教师的引导学生认同绿色消费和绿色文明的观念。

备课内容

第4课友谊之树常青

一课时

教学目标

1、树立正确的友谊观，学会和同学朋友建立真正的友谊，友爱同学，增进与同学之间的友谊。

2、学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。

3、知道与同学、朋友交往的正确方式。

教学重难点

教学重点：

学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。

知道与同学、朋友交往的正确方式。

教学难点：

学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。

知道与同学、朋友交往的正确方式。

教学用具

多媒体

教学过程

个性修改

一、导入新课

用音乐盒播放歌曲《朋友》。

二、讲授新课

（一）讨论交流

指导学生以小组为单位，说说自己的朋友有那些优秀的品质，并记录下来。

（二）探究交流

1、在交往中，我们为什么要平等待人，尊重他人呢？

又应该怎样去做哪？

2、将扬帆的故事。

思考：

扬帆的故事给你什么启示？

3、考你一下，如果遇到下面的情况，你会希望别人怎样对待你？

（1）一不小心弄脏了同学的白裙子。

（2）无意中说错了话，伤害了同学的自尊心。

（3）同学约自己一起复习功课，结果忘了。

（4）给朋友指出缺点。

通过以上材料，你能说一下从中能得到什么启发吗？

讨论交流

当你遇到下列情况时，你会怎么办？

当同学、朋友有病不能到校上课时

当同学、朋友遇到麻烦时

当同学、朋友生活上遇到困难时

当同学、朋友学习遇到疑难时

通过以上材料，你能说一下从中能得到什么启发吗？

三、课后小结

板

书

设

计

第4课友谊之树常青

贵在真诚

友谊需互相信任与理解珍惜友谊

教学

反思

通过本节课的学习，让学生树立正确的友谊观，学会和同学朋友建立真正的友谊，友爱同学，增进与同学之间的友谊。

本节课还教育学生学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。

可以说本节课学生收获颇多。

备课内容

第5课敞开心扉，主动交往

一课时

教学目标

1、认识到正确的人际沟通在日常生活中的重要作用。

2、在情境中体验，练习沟通方法；

3、帮助学生提高人际沟通的技巧

4、了解自己目前的沟通满意程度，以便在生活中提高沟通水平。

教学重难点

学会沟通，培养热情开朗的性格

教学用具

多媒体

教学过程

个性修改

（一）故事导入

　　小故事：

误会了五十年（音乐导入：

爱尔兰画眉）

　　一对老夫妻，在她们结婚五十年后，准备举行金婚纪念。

就在这天吃早饭的时候，老太太想：

“五十年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。

今天，我该自己好好享受这个美味了。

于是，她切下了带奶油的面包圈的头给自己，把剩下的给丈夫。

不料，她丈夫很高兴，吻了吻她的手，说：

“亲爱的，你今天给了我最大的享受。

五十年来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我一直想你也一定喜欢吃那个。

”

　　师：

听了这个故事你有什么体会？

　　学生谈谈自己的看法

　　师：

生活中，人与人之间需要沟通，不仅要有沟通，还要有好的沟通方式。

　　师：

你理解的沟通是什么？

　　学生发言：

沟通就是把信息传递给对方的一种行为。

　　让学生了解沟通的重要性，激发学生与身边人沟通的欲望，让学生对沟通有一个初步的了解

　　在家庭中，父母与子女之间需要沟通、交流

　　在学校里，师生、同学之间需要沟通、交流

　　在社会上，更需要与所接触的人沟通、交流

　　沟通与交流，是现代人必须具备的一种技能

（二）游戏：

爱在指间

　1、引导学生看书。

2、做游戏。

3、讨论交流书上的问题。

（三）怎样才叫敞开心扉，主动交往

1、讨论交流。

2、知道理解书上的“智慧链接”。

（四）小结：

通过本课的学习，我们有哪些收获？

板

书

设

计

第5课敞开心扉，主动交往

向别人倾诉参加集体活动

热情活泼开朗适当方式倾诉、宣泄

教学

反思

本节课的教学使认识到正确的人际沟通在日常生活中的重要作用。

同时让同学们结合生活情境体验，练习沟通方法，从而帮助学生提高人际沟通的技巧，了解自己目前的沟通满意程度，以便在生活中提高沟通水平。

备课内容

第6课帮助别人就是帮助自己

一课时

教学目标

1、帮助学生明白，真正的快乐是建立在帮助别人的基础上的。

2、在教学中引导学生，学会怎样去帮助别人。

教学重难点

激发学生乐于助人的意识，让学生学会助人方法。

教学用具

多媒体

教学过程

个性修改

一、谈话引入“帮助”

1、师激趣导入：

（针对学生没精打采的上课态度，师激趣导入）

师：

今天怎么啦，同学们怎么没精神，害老师也没精打采啦，请同学们帮助老师精神起来。

师：

看到你们这么精神啦，老师就更有精神啦，谢谢同学们帮助老师精神起来。

2、引入“帮助”二字，你们知道它的意思吗？

3、理解帮助的意思，帮助学生了解到，帮助就是对有困难的人伸出援助之手。

（通过学生的回答和补充理解这个词儿）

（过渡：

你们已经是五年级的孩子啦，在你们的生活中，有帮助过谁吗？

老师来采访一下你们）

二、让学生从“帮助”中体会“快乐”

1、让学生踊跃发言，说说都帮助过谁，做过什么事儿，老师注意对学生的评价：

2、拓展“帮助”，在生活中，需要我们帮助的对象还好多好多，老师还帮助过小蚂蚁呢，救它出水坑，你们呢？

（在这个环节，引导学生拓宽思维，让他们明白帮助植物，动物也是帮助的行为，培养孩子热爱大自然，热爱小动物）

3、（过渡：

老师好骄傲，拥有你们这么多善良的孩子，老师还想采访一下你们呢）

当你们瞧见自己帮助过的花儿，草儿发芽啦，当你们看到小狗狗冲你们摇尾巴，当你们听到别人快乐的向你们说谢谢，你们是什么心情吗？

4、引出课题

师：

原来，帮助别人，是能让我们感到快乐的，这就是今天老师和大家一起学习的内容

三、游戏：

“盲人闯关”

1、引导学生熟悉游戏规则。

2、组织游戏。

3、交流这个游戏给你的启发。

四、“施大于受”的四大原理

1、引导学生理解“智慧链接”的内容。

2、交流讨论四大原理的含意。

五、小结：

快乐的秘诀：

伸出你们热情的双手去关爱身边的每一个人，因为助人是快乐之本。

板

书

设

计

第6课帮助别人就是帮助自己

助人为乐是快乐的秘诀

“储蓄”快乐必须先帮助别人

教

学

反

思

通过本节课的学习，帮助学生明白真正的快乐是建立在帮助别人的基础上的。

我在教学中引导学生，学会怎样去帮助别人。

学生受益匪浅。

备课内容

第7课做一个受欢迎的人

一课时

教学目标

1、认识受欢迎的人的特质。

2、知道怎样才能做一个受欢迎的人。

3、推选出本班最受欢迎的人。

教学重难点

认识受欢迎的人的特质。

知道怎样才能做一个受欢迎的人。

教学用具

多媒体

教学过程

个性修改

一、导入：

同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？

有关专家声称，人一生的成就20%决定于智力，80%决定于人际关系。

爱因斯坦也说过：

“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。

”作为一个学生。

如果你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅、学习成绩上升；相反，如果你不与同学交往，受到大家的排诉，你就会缺乏安全感，产生严重的焦虑，