人教版二年级下册品德与生活.docx
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人教版二年级下册品德与生活
1、今晚试着一个人关灯睡觉。
第一单元 我爱家乡山和水
第一课:
我爱家乡山和水
一.教学目标:
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
二.教学重.难点:
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境
2.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
三.教学准备:
1.多媒体课件:
《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料:
图片、故事、歌曲或戏曲等。
四.课时数:
2课时
五.教学过程:
第一课时:
这是生我养我的地方
(一).看一看,说一说。
1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上,你看到了什么?
3.思考:
课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
4.交流:
自己生活的家乡在哪里?
自己喜欢家乡的什么景色?
(二).演一演,猜一猜。
1.启发谈话:
你喜欢自己的家乡吗?
想不想让更多的小朋友了解你的家乡?
那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
5.总结课堂。
(1)说说本节课的收获。
(2)评价本节课的优缺点。
第二课时:
家乡的故事.家乡的歌
(三)画一画,评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:
街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
(四)说一说,唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事?
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
(五)总结:
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?
看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。
六.布置作业:
学学家乡的一些歌曲.戏曲或讲一讲关于家乡的小故事。
七.板书设计:
我爱家乡山和水
家乡的美景
家乡的故事
家乡的文化
反思:
第二课家乡的物产多又多
一.教学目标:
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
二.教学重点.难点:
1.知道自己的家乡有哪些物产。
2.知道一些物产的来历和特点。
三.教学准备:
课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。
四.教学课时:
2课时
五.教学过程:
第一课时:
我的家乡产什么
一.激趣导入
师:
同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?
生:
回答(略)。
师:
演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。
生:
看电脑课件(边看边观察)。
师:
提问:
你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?
你喜欢他们的家乡吗?
生:
回答教师提出的问题。
师:
你们爱自己的家乡吗?
你们了解自己的家乡有哪些物产吗?
物产多吗?
生:
回答问题。
师:
今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?
(板书课题)
生:
读课题。
二.介绍物产
1、介绍家乡物产。
师:
小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?
生:
柿子.梨.板栗.山茶油.笋.水稻.烟叶……
师:
你们是用什么方法了解的,告诉大家。
生:
询问大人.上网查阅……
师:
你们了解这些物产的来历及特点吗?
生:
说一说:
(物产的来历及特点)
三.了解他人家乡的一些物产
师课件展示不同地区的一些物产。
四.课堂总结
说说本节课的收获。
对本节课学生课堂表现的评价。
第二课时:
家乡物产展示会
一.展示家乡的物产
1.师:
老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗?
上节课同学们都介绍了自己家乡的物产,我们今天开个家乡物产展览会好吗?
各小组赶快准备一下。
(教师放录音)
生:
各小组准备自己的展览台。
2.展示自己家乡物产
师:
你们找到些什么?
展示给大家看一看吧。
你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?
生:
采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产
师:
同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩
生:
小组互评
师:
小结活动
二.总结全文
师:
通过今天的活动,你有些什么感受?
生:
谈自己的感受。
师:
老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。
老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。
六.布置作业
把今天学到的知识讲个爸爸妈妈听。
七.板书设计:
家乡的物产多又多
家乡的物产很丰富
小小展览会
建设美丽的家乡
反思:
第三课我家门前新事多
一.教学目标:
1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好。
二.教学重点.难点:
对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。
能憧憬家乡的未来
三.教学准备:
课件、学生搜集的一些家里或邻居发生的故事等。
四.教学课时:
3课时
五.教学过程:
第一课时:
我们小区的变化
(一)采风活动
1.创设情境:
师:
同学们,你有没有发现,我们的生活正在发生着巨大的变化。
今天,我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
(课件演示小明家乡的变化)
2.引发采风兴趣:
师:
同学们,看过之后,你有什么想法呢?
(学生自由畅谈)
师:
好,我们来组织一次“生活新风貌”采风活动,大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事,摄影、录象、画画都可以,最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查,希望大家踊跃参加!
3.活动计划:
根据各自的实际情况,自由组合,讨论采风的时间、地点,以什么方式收集材料,从哪些方面着手。
各小组进行交流,互相补充、完善活动计划。
4.聘请校外辅导员(社区负责人、摄影师、画家等)与学生合作,共同完成本次采风活动。
5.课堂总结:
说说本节课的收获
第二课时:
我们村里的变化
(二)整理活动
1、师:
家乡的变化真大呀!
让我们各展风采,一起来说说家乡的变化!
(学生畅所欲言,谈变化)
2、交流讨论
师:
听了大家的介绍,老师的心里有说不出的高兴。
你可曾知道,我们的家乡为什么会有这么大的变化?
(小组讨论、全班交流)
小结:
同学们说的对,是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象,随着时间的推移,我们的生活还将发生意想不到的变化。
同学们,放开我们的思维,让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化?
3、未来畅想
学生们情绪高涨,充分发挥自己的想象力,自由交谈。
4、激趣引导
师:
同学们,老师真是感动极了,今天的家乡是美的,明天的家乡会更好!
让我们共同来记下这美好的时刻,让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧!
接下来,我们一起动手,以小组把收集来的资料集中到一起,开启每个同学智慧的大脑,我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。
唱歌跳舞、评书快板,请同学们各尽所能,展示家乡的变化,畅想家乡的未来!
5、小组合作,做版面、写串词……
(三)“家乡的今天与明天”主题活动
播放歌曲“越来越好”营造气氛,学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词,介绍自己收集的家乡变化的资料。
第三课时:
我们学校的变化
(四)介绍学校
1、师:
学校的变化真大呀!
让我们各展风采,一起来说说学校的变化!
(学生畅所欲言,谈变化)
2、交流讨论
师:
听了大家的介绍,老师的心里有说不出的高兴。
你可曾知道,我们的学校为什么会有这么大的变化?
(小组讨论、全班交流)
小结:
同学们说的对,是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象,随着时间的推移,我们的生活还将发生意想不到的变化。
同学们,放开我们的思维,让我们共同来设想一下学校的未来还会发生什么样的变化?
3、未来畅想
学生们情绪高涨,充分发挥自己的想象力,自由交谈。
4、赞美校园
师:
同学们,老师真是感动极了,今天的学校是美的,明天的学校会更好!
让我们共同来记下这美好的时刻,让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的学校吧!
接下来,我们一起动手,以小组把收集来的资料集中到一起,开启每个同学智慧的大脑,我们共同来开一次“学校的今天与明天”主题活动。
唱歌跳舞、评书快板,请同学们各尽所能,展示家乡的变化,畅想家乡的未来!
5、小组合作,做版面、写串词……
(五)“学校的今天与明天”主题活动
同学们将学校的变化编成儿歌、快板、评书、歌词,介绍自己收集的学校变化的资料。
六.布置作业
画一画你想想中未来的校园。
七.板书设计:
我家门前新事多
小区的变化:
楼房高.马路宽.活动多……
村里的变化:
科学种植.河水清了.有了健身器……
学校的变化:
信息技术.实验班.新课桌……
教学反思
第二单元让家园更美好
第一课我们的大地妈妈
一.教学目标:
1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其化。
2.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护
境做力所能及的事情。
二.教学重.难点:
1.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护
境做力所能及的事情。
2.培养学生的合作能力.表演能力及查找资料的能力。
三.教学准备:
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
四.教学时数:
4课时
五.教学过程:
第一课时:
大地妈妈养育了我们
(一)激趣导入。
1.同学们,在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走,到公园去逛逛呢?
呼吸湖边新鲜的空气,欣赏公园的美丽景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊!
2.生活当中除了咱们这有这么优美的地方,其它的城市也有。
世界各地都一样,因为我们拥有同一个地球。
3.今天我们就来学习第一课。
(板书:
1。
我们的大地妈妈)
(二)活动一:
追寻记忆,寻美搜索队。
1.游戏:
跟老师一起做做这些动作。
眨眨眼睛,
鼻子嗅嗅,
摸摸耳朵,
擦擦皮肤。
2.请告诉老师,这些都有什么作用。
3.在实际生活中,我们要充分调动自己的各种感官(眼、耳、鼻、皮肤等),充分感觉大自然的美。
4.同学们在节假日里都会去哪些地方,哪些地方都给你哪些感觉了。
把你们体会到的,先在小组里说一说吧。
沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气,我们怀着高兴的心情。
a.那可爱的小草,那漂亮的小花……那清清的小溪,
b.蓝蓝的大海……一切是那么的美好。
5.指名学生说。
6.师:
看看咱们书上的插图,读读他们所说的话,细细品味一下吧。
7.师:
如果阳光不再明媚,空气不再清新。
我们的生活会怎样?
如果在我们生活里,没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物,我们的生活会怎样呢?
8.学生讨论,自由回答。
(三)小结:
阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活一刻也离不开它们。
动物、植物是人类的好朋友,有了它们的存在,我们的生活才丰富多彩、富有趣味。