大班上学期备课第二十周.docx
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大班上学期备课第二十周
日期1月11日星期一上午班级大
（2）班教师周丽君
活动
名称
有趣的“0”
活动
领域
数学
活动
目标
1．认识数字“0”，知道“0”的实际意义。
2．能积极参与数学游戏，大胆发表自己对“0”的认识。
3．初步学用物品的数量词。
活动
准备
“0”“1”的数字图片。
幼儿操作材料《数学》第11-12页。
重点难点
知道“0”所表示的意义。
能围绕一件物品，使用不同的量词接说。
活
动
过
程
一、“0”是什么？
1．教师摆出两个盘子，每个盘子里有一个苹果。
教师：
“小朋友瞧，老师这的盘子里有什么？
每个盘子里有几只苹果呀？
”
2．将其中一个盘子里的苹果拿掉。
教师：
“这个盘子里现在有多少苹果？
用什么数字来表示这个盘子什么也没有？
”（用“0”字表示空盘子的数目，知道“0”表示“什么也没有”。
）
二、投沙包。
教师出示沙包：
“这是什么？
现在我要玩投沙包的游戏，请你们来帮我记一下成绩，进一个沙包就是一分，看我能投进几个得积分？
”
1．地上摆一个圈，教师演示用沙包投圈，投三次都没有投进。
教师：
“我的成绩是多少分？
用什么数字表示我一个也没有投进？
（是0分）为什么是0分？
”（知道一次也没有投进是“0”。
）
三、图片上的“0”。
1．出示幼儿操作材料。
看图：
瓶子摔碎了
教师：
“瓶子怎么了？
还有瓶子吗？
”（知道没有瓶子了就是“0”。
）
2．看图：
渔网捞鱼。
教师：
“河里原来有多少鱼？
现在河里还有鱼吗？
”（知道河里没有鱼了就是“0”。
）
四、讲故事《数字零又回来了》。
1．引起幼儿探讨“0”的兴趣，结合故事讨论：
数字王国为什么不能没有“0”？
没有“0”会怎么样了？
2．引导幼儿练习生活实际，举出实例说明“0”的作用，理解“0”的实际意义。
教师：
“如果我们的生活中没有了‘0’会怎样呢？
”
五、玩游戏接着说。
教师：
“每个数字都很重要，谁都不能少！
下面我们来玩一个有趣的游戏，请大家庭好要求了。
1．看苹果图片，使用幼儿材料，让幼儿说说相应量词：
“一个”“一盘”“一筐”“一车”。
知道有不同数量单位的“1”，“1”可以表示少的、小的，也可以表示多的、大的。
2．玩游戏，对同一物品，运用不同的量词接着说。
每次教师出示一件物品，围绕这件物品，运用不同的量词，接着说。
例如，教师出示衣服，带领幼儿一个一个接着说：
一件衣服——一套衣服——一包衣服——一箱衣服——一排衣服……
举例：
一粒花生……
一块糖……
一支笔……
教师：
“小朋友们真棒，下次我们再来和这些数字玩游戏吧！
”
活动延伸：
在生活中找一找“0”字，知道“0”字和别的数字结合，就不是表示什么也没有，能使数量倍增。
课后小记：
对于“0”的概念对于大部分的幼儿来说还是比较清楚的。
不过我觉得整个活动缺少了一些幼儿的独立操作活动。
因为都是集体练习的形式开展的，不能较清楚的了解个别幼儿对活动知识的掌握，一些能力较弱的幼儿可能在集体练习中没有真正的参与进来，这样我们就无法发现，并进行有效的个别指导。
因此我觉得在活动中，还需要增加一些幼儿操作练习的环节。
这样教师可以进行个别指导，并了解到每个幼儿掌握的程度。
其次在最后的接说游戏中可以让幼儿按小组的形式尝试练习，这样可以让每个幼儿都有机会参与到活动中，得到练习和发展，然后再可以组织集体一起练习。
我们在活动中应该更加关注那些能力弱的孩子，让他们也能积极的参与到活动中，能在每次活动时都能得到发展和进步。
活动
名称
堆雪人
活动
领域
音乐
活动目标
1．初步感知音乐的旋律结构及乐曲的不同性质。
2．大胆尝试用夸张的形体动作，愉快地表现欢快的意境。
3．感受冬天里堆雪人的欢快气氛。
活动准备
1．音乐磁带（音乐分三部分：
第一部分《滑雪歌》，第二部分《堆雪人》，第三部分《滑雪歌》）。
2．欣赏歌曲《堆雪人》
重点难点
大胆尝试用夸张的形体动作表示出雪娃娃的造型。
能与同伴合作表演“堆雪人”的游戏。
活
动
过
程
一、复习歌表演《滑雪歌》。
教师：
“大家还记得我们上次学的《滑雪歌》吗？
冬天到了，天上飘起了雪花，雪花是怎么飘的呀？
”
“我们一起来唱起《滑雪歌》，做一朵小雪花飞舞起来吧！
”
鼓励幼儿创编不同的动作，表现雪花飞扬、飞舞的意境。
二、学习游戏：
《堆雪人》。
教师：
“老师这里还有一首歌曲呢，我们一起来听听？
”
1．欣赏音乐，区别乐曲中优美和欢快的不同性质。
教师：
“你觉得这段音乐怎么样？
”
“下雪了，真开心呀！
小朋友都不怕冷，一起玩起了堆雪人。
你想玩堆雪人的游戏吗？
”
2．分段学习游戏。
（1）第一段《滑雪歌》：
幼儿舞动双手、双臂，表现冬日纷纷扬扬的雪花，漫天飘舞的情景。
（2）重点学习第二段《堆雪人》：
前奏响起，幼儿分成5人一组，4名幼儿扮演雪花围成一个圆圈，一名幼儿扮演雪娃娃蹲在圆圈中间。
当节奏欢快、跳跃性强的音乐开始后，每一个乐句一片雪花就轻轻飘到雪娃娃身边，碰一碰他身体的任何一个部位，雪娃娃马上做出一个造型。
（鼓励幼儿动作越夸张越好）
（3）第三段《滑雪歌》：
所有雪花在雪娃娃中间飘来飘去，雪娃娃每一乐句移动一下身体，和雪花一起跳舞、做游戏。
当音乐最后一个乐句响起时，小雪花和雪娃娃一起慢慢蹲在地上，仿佛变成一个个小水滴。
（鼓励幼儿充分发挥想象，创编与别人不同的动作。
）
教师：
“小朋友们真棒，已经学会了堆雪人的游戏，现在我们完成的跟着音乐来表演吧！
请听仔细音乐了，什么时候雪花飘？
什么时候堆雪人！
”
3．完整地进行游戏《堆雪人》。
教师：
“‘堆雪人’的游戏好玩吗？
我们下次再来玩这个游戏吧！
”
课后小记：
对于堆雪人幼儿是非常感兴趣的，并且有相应的经验。
所以在游戏时幼儿非常的开心，但也有一些幼儿过于兴奋，特别是游戏时，幼儿情绪有些激动，导致活动比较的混乱。
我也感觉到，在往往在游戏时，幼儿比较容易激动，一开始很难控制住局面，往往需要整顿一下纪律。
因此我想如何才能帮助幼儿平静情绪，很快进入游戏状态。
在“堆雪人”的游戏中，还发现一些幼儿互相配合的能力比较差，并且在表演中，幼儿往往只顾表演，而忘记倾听音乐，按节奏进行表演。
所以在音乐游戏中，教师首先要帮助幼儿多熟悉音乐，然后在活动中要特别强调按节奏游戏，让幼儿有意识的去倾听音乐进行表演。
日期1月13日星期三上午班级大
（2）班教师周丽君
活动
名称
我是环保小卫士
活动
领域
社会
活动
目标
1、初步了解身边的环境被污染的原因。
2、用做宣传等力所能及的环保行动，宣传环保知识。
3、有一定的环保意识，注意保护身边的环境。
活动
准备
1、幼儿用书
2．幼儿了解一些环保相关的知识。
重点难点
初步了解一些环境污染的原因，并知道保护环境的一些方法。
能说出一些环境污染的原因。
活
动
过
程
一、幼儿交流自己的调查经验，了解环保的重要性：
1．教师：
“你见过哪些地方有垃圾？
”
“垃圾是哪里来的？
”
2．幼儿讨论：
乱扔垃圾会有什么后果？
3．教师总结：
人们不注意保护环境造成环境污染，会使我们的生存环境被污染，地球将越来越不利于人类生存。
二、教师和幼儿阅读幼儿用书，进一步了解环保的重要性：
1．教师和幼儿阅读故事的前半段（到“原来是我们……”）
2．引导幼儿思考：
教师：
“小动物为什么要搬家？
”
“小动物们应该怎么做呢？
”
3．幼儿阅读故事后半段，交流：
小动物们做了些什么？
三、教师和幼儿共同讨论如何保护环境：
1．播放课件，了解一些破坏环境的行为，
教师：
“在我们生活中，我们人类也做了许多破坏环境的事情。
你们瞧，图片上发生了些什么事情？
”
“这样做的话会有什么后果呢？
”
2．教师与幼儿一起讨论：
教师：
“大家想一想我们应该如何保护环境?
人们该做些什么呢？
3．教师介绍人们的环保行为：
6月5日是世界环境日，人们用纸的袋子代替塑料袋，植树造林等。
教师：
“我们小朋友可以做些什么？
”
4．教师和幼儿讨论。
教师总结：
从自己做起，不乱扔垃圾，并告诉周围的人要保护环境，不随地吐痰和乱扔垃圾。
四、环保行动“我是环保小卫士”：
教师：
“爱护环境很重要，我们一起来做一名环保小卫士吧！
我们一起来画环保的宣传画，告诉大家要爱护我们的环境！
”
画环保宣传画。
请幼儿将所画的环保宣传画张贴到教室或走廊内，向大家宣传环保。
课后小记：
近期我们正好在开展环保主题的绘画比赛，因此在活动之前幼儿已经积累了很多环保知识，所以在本次活动中幼儿对环保这个话题发表了很多自己的看法，讨论时也表现得非常积极。
但是在最后环节“画宣传画”中，发现幼儿绘画的主题和内容不是很非常。
因此我发现自己在活动时只提了一些简单的操作要求，还需要给幼儿提供一些宣传画进行欣赏和参考，并和幼儿讲一讲自己要宣传些什么环保内容，然后在让幼儿绘画，这样可能会画出许多丰富的内容和主题。
活动
名称
快乐节日歌
活动
领域
音乐
活动
目标
1．学唱歌曲，并尝试用对唱的方式演唱歌曲。
2．了解更多中国节日的名称、日期。
3．感受歌曲活泼、轻快的旋律。
活动
准备
1．歌曲录音《快乐节日歌》
2．人们过节时的庆祝图片。
重点
难点
学唱歌曲，并能用对唱的方式演唱歌曲。
学习用其他节日替换创编对唱部分的内容。
活
动
过
程
一、谈话引出学习内容：
1．教师谈话引出话题，解释完蛋的含义。
教师：
“小朋友你们知道正月初一的是什么节日？
“春节是我们中国人最重要的传统节日，对我们中国人来说春节就是新的一年的开始。
在这一天大家都要庆祝新年的到来，非常的热闹。
”
2．引出新的歌曲名称。
——“今天我们就要来学一首关于春节的歌曲，它的名字叫《快乐节日歌》。
”
二、引导幼儿感受歌曲的旋律：
1．请幼儿欣赏歌曲。
教师：
“听了这首歌曲你有什么感觉？
”（让幼儿进一步体会旋律的活泼和轻快。
）
“请你再仔细听一听，歌曲里有唱了些什么呢？
”
2．教师演唱歌曲，幼儿倾听。
根据幼儿的回答，教师清唱歌曲中的句子。
教师：
“小朋友们听得真仔细，那我们一起来学一学这首歌曲吧！
”
三、引导幼儿学习演唱歌曲：
1．教师示范演唱，幼儿跟唱。
重点学习歌曲的对唱部分（歌曲的最后两句歌词）。
2．幼儿分角色对唱。
3．教师提问。
教师“除了国庆节，你们知道中国的节日还有哪些吗？
”（端午节、教师节、重阳节、元宵节、国庆节等）我们还可以把歌词的内容改编为其他节日的内容。
”
4．教师和幼儿一起试着改编歌词并演唱。
课后小记：
本次活动中学习的这首歌曲比较简单、欢快，并且创编的内容也不是很难，因此在活动开展的比较顺利。
不过在对唱的时候，发现幼儿对自己的角色不是很清楚，提醒了几次之后，才明白自己什么时候该唱，什么不是不唱。
同时我也感觉到在一些歌唱活动中，每当我们请幼儿分角色演唱时，一些幼儿并不会按要求唱，就自顾自的演唱。
因此这一点在一些歌唱活动中，要加强注意，关注每一位幼儿的表现。
同时在幼儿学唱时，教师的伴奏还需要放慢一些速度，以便幼儿学习。
在这次活动后，我感觉到自己弹奏的有些偏快了。
日期1月15日星期五上午班级大
（2）班教师周丽君
活动
名称
野猫的城市
活动
领域
语言
活动
目标
1．理解故事内容，并了解“野猫”的形象特点。
2．帮助幼儿进一步认识城市，并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。
3．培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力。
活动
准备
故事图片、课件。
重点
难点
理解故事内容，进一步了解认识城市。
能大胆发表自己对城市的了解，纠正野猫所说的“城市”。
活
动
过
程
一、提问，引出课题。
教师：
“小朋友见过猫吗？
教师：
“有一只野猫，讲了这样一个故事，你们想听吗？
二、让幼儿边看课件边听故事一遍，然后提问：
教师：
“故事的名字是什么？
”（野猫的城市）
“故事里有谁？
“（有野猫、斑马、小鹿、花奶牛、河马）
教师：
“大家再来听一听这个故事，边听边想野猫说的对不对？
”
三、分段欣赏故事，并分别出示挂图。
1．讲述第一段。
教师：
“猫说城市有斑马线，对不对吗？
”（对）
“行人在过马路的时候要走哪里呢？
”（斑马线）
“斑马说城市是个很疼的地方，对吗？
”（不对）
“为什么斑马说城市是个很疼的地方？
城市是个什么样的地方？
”
教师小结：
城市是有斑马线的地方，人们在过马路时要走斑马线。
2讲述第二段后提问：
教师：
“野猫说城市里有规划图，对吗？
”（对）
“奶牛说城市是个很痒的地方，对吗？
”
“为什么花奶牛说城市是个很痒的地方？
城市是个什么样的地方？
”
教师小结：
城市有规划图，按规划建设城市，方便人们的生活，人们生活得很快乐。
3．讲述第三段后提问：
教师：
“野猫说城市里有抽水马桶，对吗?
”
“动物们说城市是个不知羞的地方，对吗？
”
“为什么动物们说城市是个不知羞的地方？
”
教师小结：
城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。
4．讨论：
我们的城市是怎样的。
教师：
“野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市?
”
“小朋友，如果你到森林里去，如果你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?
”
“你想告诉动物们城市是什么样的吗?
你认为城市是什么样子的?
”（启发幼儿用“美丽、快乐、文明”等词汇来描述我们的城市。
）
课后小记：
这是一个非常有趣的故事，在课件的帮助下，故事也变得更加生动，幼儿在活动中都倾听的非常仔细、投入，同时幼儿也提出了很多自己的观点和看法。
不过在活动中我觉得自己对幼儿的一些问题和回答，没有积极地做出有效回应。
因此我觉得在随机教育机智上还需要加强和提高，课前要多从幼儿的角度思考问题，考虑周全，有充分的准备，可以在活动中应对幼儿的一些“刁难”，从而帮助幼儿解决问题。
另外幼儿对城市的理解还是有些模糊的，所以在课前应该先让幼儿了解城市，有个初步的概念和影响，这样在活动中幼儿就能够谈到更多有关城市的话题，而不会被局限在某几个内容上。
活动
名称
送给爸爸妈妈的新年贺卡
活动
领域
美术
活动
目标
1．运用画、剪、贴和图加文的方法，设计、制作新年贺卡。
2．增进对爸爸妈妈的感恩之情。
活动
准备
1．每人一张卡纸，1彩色纸、蜡笔、剪刀等。
2．幼儿收集一些新年贺卡。
重点
难点
学习用画、剪、贴和图加文的方法，设计、制作新年贺卡。
能用图加文的方法表达自己的对父母的祝福。
活
动
过
程
一、导入话题：
教师：
“大家瞧，这些是什么呀？
”
“你收到过贺卡吗？
有没有送过贺卡给别人呢？
什么时候送的呢？
”
1．幼儿欣赏展板上的各种贺卡，教师引导幼儿从贺卡的颜色、造型、图案、祝福语等方面说说喜欢的理由。
教师：
“一般我们什么时候会用到贺卡呀？
”
“贺卡里面会有些什么呢？
”
教师：
“你最喜欢哪一张贺卡？
说出喜欢的理由。
”
2．师生共同欣赏。
二、制作贺卡：
教师：
“小朋友，我们的爸爸妈妈工作了一年非常的辛苦，而且还要照顾我们，我们一起来做一张新年贺卡，感谢爸爸妈妈并祝福爸爸妈妈新年快乐吧！
”
1．新年贺卡的制作要求：
色彩鲜艳、写上最想对爸爸妈妈说的感谢和祝福的画。
教师：
“我们可以在贺卡上画些什么，写些什么话呢？
”
2．幼儿动手制作，教师个别指导，为幼儿示范书写有困难的汉字。
三、交流分享喜悦：
教师：
“小朋友都把贺卡给做好了，请大家把贺卡放到展板上，然后给你的朋友的介绍一些你做的贺卡！
”
1．全部幼儿的作品陈列在展板上，引导幼儿自由交流。
2．请部分幼儿集体前面交流。
教师：
“谁愿意告诉大家，你贺卡上写的内容？
”
“你最喜欢哪张贺卡？
为什么？
”
教师：
“小朋友们的手真巧，我们把这些贺卡去送给亲爱的爸爸妈妈吧！
”
课后小记：
以前我们也制作过贺卡，不过只是装饰贺卡，这次我们请孩子们不仅要装饰贺卡，还要用图加文的形式写上对爸爸妈妈的祝福，这也是活动中幼儿遇到的最大困难。
在活动中发现幼儿的能力差异比较大，有的幼儿能自己解决问题，作品也做的非常成功，但有的幼儿一开始就把操作材料做坏了，只能重新换一份材料。
所以我觉得在幼儿操作前，还需要多给幼儿一些思考的时间，让幼儿学会先思考再动手，不要急于操作，最后导致失败。
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