角色造型一体化课程工作页解析.docx

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角色造型一体化课程工作页解析

厦门技师学院一体化课程工作页

课程名称

角色造型

授课教师

何细阳

学习任务

不同类型的角色造型绘制

审批签字

年月日

学习目的

1．能接受各种角色绘制工作，理解不同民族的美术风格。

2．能正确营造光影效果，突出立体效果。

3．能对照所提供的角色标准图进行再创作。

4．能按色彩基本原理，进行性格塑造及色彩搭配。

授课地点

授课班级

12技动画

教学活动

内容

学习时间

课时

一

项目一人物的角色造型

26

二

项目二拟人化水果的角色造型

26

三

项目三飞禽的角色造型

26

四

项目四走兽的角色造型

26

总课时

104

教学活动一：

项目一人物的角色造型

学习目标：

能掌握人物角色的线稿绘制技法

能掌握不同人物角色的色彩表现方法

学习地点：

实训室

学习课时：

26课时

学习过程：

任务引入

根据设计稿提示（见图）绘制一张人物图

任务分析

一．构图与动作的分析

地平线在哪里？

主要透视线的分析、发型与服饰的确定。

辅助光源在哪里，共有多少？

二．色彩的表现力

肤色的色彩偏向？

画面偏向暖色调还是冷色调？

主要以哪几种颜色为主？

三.人体结构与动态分析

1.你对此原画设计有信心吗？

2.看到此项目描述后你想到应如何组织计划实施完成？

3.你认为该任务应如何才能有序地保质保量地完成任务？

4.你认为完成该任务应具备哪些知识？

5.你认为该任务的核心人物原画还可以如何体现其性格特点？

6为了今后工作、学习方便、高效，在咨询教师前提下，你与班里同学协商，

合理分成学习小组（组长自选、小组名自定，例如：

清华组）。

分组名单

小组名

组长

组员

小提示：

根据工作任务、项目情景描述及工作要求，在指导老师帮助下完成此任务

人体结构

动态与透视

毛发生长方式

肤色质感

（任务实施）

草稿 

1、建立A4纸，开始打草稿。

常用的笔刷是PS自带的19号。

PS给它名称是“喷枪钢笔不透明描边”。

（把鼠标停放在笔刷上一会儿就可以看到笔刷名称）

2、大胆涂灰它，确定主光源，后面每笔的刻画都要围绕这个主光展开，刚开始不用烦恼上色。

在单色里面塑造形体，这样可避免色彩的堆砌而丢失了体积感。

3、大致再画下，把明暗体积确定出来。

4、开始调出大色调，个人习惯用“色彩平衡”来调，阴影，中间调，高光都微调。

5、新建一层，随意上点肤色，不怕上坏，电脑的好处就是可以调整。

把这一层肤色的图层模式调为叠加

6、呃……又觉得这个画面色调太冷了，选下面线层重新用曲线调整，把绿色降底，红色蓝色提升一点。

我用的是RGB色。

把背景暗下去人物就可以突出些。

7、在原层的上面新建一层，先从背景入手，涂。

左上方有个主光源，所以这部位要亮些，不能单把背影涂黑了，在其他角落，我用了蓝和绿的深色系，这样画面能透气些。

因为等会儿有从右下方打一个补助光在人物身上。

所以右下方背景是深蓝色的。

虽然只是一个空的背景，也要给人有空间感。

背景主光源那里有用到其他笔刷融合，不能只来一个渐变，那样太简单，又平了。

这样比较像空气中有杂质感。

8、按原先画面的设计，下面是个水缸，在主光源的照射下，水缸的水反射出的散光印在人物身上。

所以给人物叠加（图层模式）上一层翠绿色的反光，还有新建一层画上右边的蓝色补助光。

这样，画面所有光源色调就定好了，让人物看起来更有立体感和有层次变化。

在这里要记住，一幅画的光源很重要，如何去设计主光源和添加环境光JF就不瞎掰活了，还是多找图片看。

一些大师的画还有一些摄影师的相片都可以看到光在里面起到的作用。

9、把之前的蓝绿两个光源层合并到下面原线稿层，背景层和人物层还是要分开，方便涂改。

再新建一层开始局部细画，先从MM的脸开始，女人的眼睛很重要，所以要注重刻画。

还是用原来的笔刷。

其实女性相对来说更难画一些，还要把握细腻的情感，脸部结构要画出来，女性的皮肤质感要比男性更光滑和细腻，结构上不能像画男性那样结构清晰，虽然有结构，但是要平滑，恰到好处，不然女性画出过多结构，就会显老。

19号画笔用来画一些局部细位的线，像眼睛和嘴。

画柔和的皮肤是用下面的100—300号这系列笔刷。

总之是掺合着来吧。

10、画头发时也新建了一层。

一定要跟着光源走，左边比较靠近主光源，画亮点没关系，光的过度要有变化。

11、把皮肤、头发、衣服，各自建层画完。

细节要画出来。

注意左边手臂和大腿的受光度，不是同在一个面上的，理清前后关系，大腿臀部上受光更高些，加上人物身上的绸缎衣服。

受光加高。

另外手臂和大腿面的明暗交界线要画出来。

这些部位是受光高的地方，明暗线也就明显些。

手掌细心刻画，因为这个部位是画面的视线中心点，虽然原先设计上手中有金鱼，遮挡了半个手掌心，但还是分开来画，单独来画结构不易出错。

似乎画多了纹路，没关系，反正会画鱼在手上挡呢。

12、接着在上面新建一层画这缸水，呼应上面人物绿色的反光，有点小倒影。

水里有长着浮游水草，我把它画成绿色的。

13、在水上又建一层用喷笔模糊画进两条鱼，再把图层模式改回正片叠底，降低填充度。

再用涂抹工具

把鱼跟水纹波动方向容合。

14、再建一层，在水的周围画上一些浮游水草和小花。

切记跟着光源画。

有人物遮挡，并不全是亮面的。

15、开始画手里的金鱼，先找了一些金鱼图片看。

画这种眼睛大大，傻傻样子的鱼。

不知道是什么品种……

16、慢慢添加色彩细画，注意主光源和环境光的影响。

慢慢细心刻画，因为这里是内容中心点，花点时间不怕。

绘制时对于自己想重点表现的事物要加强刻画，让画面有松紧关系。

不是一整幅画全给磨细了就是好的。

因为这里是一口气一个层里画完的，没有录下过程和大家分享，朋友们大概知道下就可以了。

谅过~~

17、水嘀们，要放大到实际像素画，注意小臂和手掌的前后关系，手掌上的水珠比较亮。

还有鱼身上流下的水迹，因为它是湿答答的，所以多点了些光点。

还有手部上的水迹，画水迹边源的线，把笔刷缩到最小，这样水看起来剔透些。

18、添加元素，小花小链，这样就是不会让人物显得太单调。

但是要注意元素的结合，不能太唐突了。

至宋代起，古人就有养金鱼的习惯，也因为金鱼的故乡是中国，每次看到金鱼就会联想到大师们的国画里的那些金鱼儿们，所以不能脱离画面内容，把链子也设计得带有中国风却又不失时尚。

关于画画时加的小元素，我觉得无论是男还是女，适当加画些小东西，都可以衬托人物更有特色。

当然，不用太多，不然就花掉了。

19、最后补充，单色的衣服有点单调，所以找来了素材贴上去。

注意用ctrl+T后，菜单上方的中间有个样的变形工具，让素材跟随身形和衣纹走。

手臂也是，贴个小纹身。

这样看起来不光秃，正好衬托人物性格另一面。

适当的应用素材有助于画面提升，这是CG里的正当手法。

注意融合，多调试下图层模式，会有各种变化。

不是直接贴上就可以了，也要变下色，融合画面的基调。

20、下面是对比图。

评价结论以“很满意、比较满意、还要加把劲”等这种质性评价为好，因为它能更有效地帮助和促进学生的发展。

小组成员互评，在你认为合适的地方打√

组长评价、教师评价考核采用A、B、C。

项目

评价内容

自我评价

很满意

比较满意

还要加把劲

职业素养考核项目

安全意识、责任意识强；工作严谨、敏捷

学习态度主动；积极参加教学安排的活动

团队合作意识强；注重沟通，相互协作

劳动保护穿戴整齐；干净、整洁

仪容仪表符合活动要求；朴实、大方

专业能力考核项目

按时按要求独立完成工作页；质量高

相关专业知识查找准确及时；知识掌握扎实

技能操作符合规范要求；操作熟练、灵巧

注重工作效率与工作质量；操作成功率高

小组评价意见

综合等级

组长签名：

老师评价意见

综合等级

教师签名：

注：

本活动考核采用的是过程化考核方式作为学生项目结束的总评依据，请同学们认真对待妥善保管留档

教学活动二：

项目二拟人化植物的角色造型

学习目标：

能掌握人物角色的线稿绘制技法

能掌握植物与人物的色彩表现方法

学习地点：

实训室

学习课时：

26课时

学习过程：

任务引入

根据设计稿提示（见图）绘制一张植物拟人图

.

任务分析

一构图与动作的分析

地平线在哪里？

主要透视线的分析、发型与服饰的确定。

辅助光源在哪里，共有多少？

二色彩的表现力

植物质感如何表现？

肤色的色彩偏向？

画面偏向暖色调还是冷色调？

1.你对此动作设计有信心吗？

2.看到此项目描述后你想到应如何组织计划实施完成？

3.你认为该任务应如何才能有序地保质保量地完成任务？

4.你认为完成该任务应具备哪些知识？

5.你认为该任务的核心人物原画在跑步中还可以如何体现其性格特点？

根据工作任务、项目情景描述及工作要求，在指导老师帮助下完成此任务

学习拓展

1.草图阶段，新建图层画草图。

比较随意地把构图确定下来。

关于构图，人像是画面中的主体实像部分，即绘者想要表现的人物主体。

其表达方式有两种：

一是通过人像构图公式法，即采用特写公式构图、半身公式构图、七分身公式构图或全身公式构图；二是带景艺术构图法，即通过人物和景物的完美搭配来进一步美化和表现主体。

不论是采用哪种方式，都需要在构图中确定主体实像的兴趣中心。

画面主体的兴趣中心，是指画面主体最引人注目的部分，它不一定占据很大的面积。

比如，在人像特写画面中，眼睛往往就是兴趣中心；在半身人像画中，脸部就成了兴趣中心。

一幅画一般只有一个兴趣中心，或者只能有一个主要的兴趣中心。

否则，就有可能破坏画面的完整性，造成构图上的无序和混乱。

图1

2.描线我用的是软件SAI，因为它的线条比较平滑。

新建图层把线条描出，这里只画了叶子，花的部分由于太繁琐所以没有线条化，这部分可以留到上色的时候再画。

然后将描好的线稿导回PS里开始上色。

人物与叶子的线条是分层的，人物的线条有稍微变化成深棕色。

图2

3.在文件的最底层新建图层画背景色，这里用的是系统自带的最大的虚边笔刷。

因为我想有点中国水墨风的感觉，所以选取了墨绿色，一笔笔随意地涂开，在有叶子的部分用暗绿色深化一下，过渡可以随意些，不需要太娇作。

不用涂满，留些空白，让背景有意念性些。

图3

4.这种意念性的背景纯属随性涂的，只要肌理好看又自然就行。

我用了前面提到的常用笔刷里的各种笔刷进行结合，并通过在不同部位用不同的笔刷结合绘画，制造出了水彩纸上水渍的效果。

同时我还加入了更深的墨绿和稍浅的绿色，不需要太刻意，一定要让色彩过渡自然，让人对背景有更多的想像空间。

关于blur’s+good+brush4.1+pro的笔刷可以在网上下载得到。

图4

5.开始先画叶子部分，在叶子线稿的下面新建一图层，平涂完绿色色块后，再把此图层的填充度降低到60%，将叶子线条图层的属性改为“柔光”，再降低一点填充度。

图5

6.再新建图层，用笔刷画出叶子的阴影与高光部位，这幅图设定的是阴天，所以光影不需要太强烈。

主要突出叶子的立体感就行。

在这里要注意的是，一幅作品在构图和设定情景时，是阳光灿烂还是阴天，这些因素都会影响到接下来的上色，所以为了便于上色事先最好制定好环绕光源。

在这幅作品中，原构图就定在阴雨天气，所以没有太强烈的光源，主要只有顶上微弱的主光源，而没有强烈光源下造成的环境光和其他补助光。

图6

7.再把这个叶子图层的属性改为“颜色减淡”。

效果如下图：

图7

8.再把这层叶子复制多一层，属性改为“差值”。

图8

9.继续复制上面一层的叶子，属性仍然是“差值”，这样效果就出来了，色彩不会太单一，细节色彩也会有变化，纹理质感也出现了。

图9

10.再复制一层叶子，把属性改为“颜色减淡”，将填充度降低为81%，让叶子与背景的区分再度加强。

到这里叶子的部分就完成了。

图10

11.开始画花的部分，采用的笔刷是上面提到的那套画笔里的小花笔刷，在叶子最下面那层新建图层，开始画花的阴影部分，颜色选择暗红色。

图11

12.在叶子的最上层新建图层，开始画小花。

尽量有层次感些，花的颜色选取不要太艳，可以选偏灰一些的红色。

不能让红色太跳脱，不然整个画面的艳色会过于独立与抢眼。

有的朋友在选色时会习惯性地往艳的方向选，其实那样画出来的颜色太单一并不好看，在色表中选取色彩时可以在偏灰一些的区域选取。

图12

13.开始画花的高光部位，我选用了粉红色做高光来过渡深红色，再把花蕾等细节添加完毕。

图13

14.下图是叶子与花的线稿和色彩图层分布状况，我把每个图层都命名好了，以便大家可以明白上面说到的叶子图层复制步骤。

图14

15.背景与花的部分就全部完成了，下面开始画人物。

先在人物线稿的下面新建一图层，铺上肉色的大色块。

因为人物图层是在花的下面，所以色彩不用太鲜艳。

图15

16.开始给人物的细节部位上色，还有人物皮肤的大致阴影。

图16

17.添加高光与细节：

花掉的妆容、抺去的口红，嘴唇两边的色彩深浅不一，用细节动作来表达人物的内心情感。

图17

18.开始画衣服，湿透的白衣，隐约透出的粉红圆点内衣，展露出人物真实个性的一面。

许多女生的衣服底下都会藏着真实的内心，表面的真实只是表面，看起来再乖也不一定是真乖，看起来狂野的也不一定真狂野。

衣装除了可以满足虚荣心也有伪装自己保护自己的作用。

图18

19.继续往下画，用白色画衣纹，湿漉漉的衣服往下垂粘着皮肤，隐约可以看到身躯。

图19

20.擦掉底下的边，让人物与背景融合起来。

给头发与饰品上色，我给头发加了点变化，在发尾加进了红色，让头发看起来有层次些。

图20

21.给衣服加上图案，加的其实是纯字母，而且字的内容与画是有关联的。

再用选区变换将图案按照衣服的纹路扭曲成紧贴衣服的样子。

图21

22.细节修整，完善眼睛、嘴巴与头发等部位的细节。

图22

23.整体稿大致完成了，但还是觉得画面有点简单，于是我在背景上又加了些远处虚景的小叶子，让内容又多样了一些。

图23

24.最后在最上层新建图层，画上雨滴和水珠，人物的脸上、身上也要画。

眼妆的部位也稍微修改了一下，让它看起来更像是因为被淋湿而花掉的，这样就大功告成了。

评价结论以“很满意、比较满意、还要加把劲”等这种质性评价为好，因为它能更有效地帮助和促进学生的发展。

小组成员互评，在你认为合适的地方打√

组长评价、教师评价考核采用A、B、C。

项目

评价内容

自我评价

很满意

比较满意

还要加把劲

职业素养考核项目

安全意识、责任意识强；工作严谨、敏捷

学习态度主动；积极参加教学安排的活动

团队合作意识强；注重沟通，相互协作

劳动保护穿戴整齐；干净、整洁

仪容仪表符合活动要求；朴实、大方

专业能力考核项目

按时按要求独立完成工作页；质量高

相关专业知识查找准确及时；知识掌握扎实

技能操作符合规范要求；操作熟练、灵巧

注重工作效率与工作质量；操作成功率高

小组评价意见

综合等级

组长签名：

老师评价意见

综合等级

教师签名：

注：

本活动考核采用的是过程化考核方式作为学生项目结束的总评依据，请同学们认真对待妥善保管留档