教学条件昆明医科大学.docx

教学条件昆明医科大学.docx

《教学条件昆明医科大学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学条件昆明医科大学.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教学条件昆明医科大学

教学条件

1．教材选用与建设

我教研室按学院要求采用全国统编教材为本科教学教材并编写了昆明医学院临床医学专业研究生、本科的神经病学教学大纲，编写《神经病学实习（见习）指导》，参编《新编临床医生实习手册》。

在教材和课程建设中，我们有精诚团结相互协调和合作的师资队伍，有积极想干而又年富力强的教师队伍，年龄与知识结构合理的富有朝气的积极向上的1批教师，没有条件，创造条件，改善条件为学科建设作贡献。

2007年我教研室获科学出版社授权主编并出版《神经病学（案例版）》教材一部、《神经病学（案例版）学习指导》一部；副主编《法语医学教程》一部；自制了适用于本科、专科的幻灯教学片及按教学大纲编制了一整套神经病学本科教学的电子教案和适应于本科教学的多媒体课件、完成了神经病学题库建设，自购了20多盘录像教学片和15盘多媒体录像教学片，自制了部分图表、教具，适用于硕士研究生、本科、专科等教学之中，取得了较好的效果，并获昆明医学院1993～1997年优秀教学成果一等奖及昆明医学院2002～2005年优秀教学成果三等奖。

教改在进行之中，最近又规范了本科教学的课堂学时进度，使本教学进一步规范化，保证了教学质量的提高。

在临床实践中不断收集典型病例，组织教学查房和讨论，不断更新知识，增加新的内容，改善学生实践教学的环境。

自编了一套符合神经病教学特点的规范式的教学体态和动作，提高了教学的质量和效果。

结合目前的形势开设了医学院本科同学选修课《医学与法律》，穿插法律常识于本科教学的大课、见习和实习的教学之中，即丰富了教学内容，增加了教学的生动性，又强化了学生的法律意识，使学生真正做到学以致用，取得了较好的效果，撰写了教学改革的总结，在国内各种公开学术杂志上发表，取得较好地效果，在同行及学校内外产生了一定影响，对学科建设起到了积极的作用。

2．促进学生自主学习的扩充性资料使用情况：

充分利用多媒体和网络资源：

教研室购置了多套神经科视听教材和CAI课件，并应用于教学当中去。

同时，将神经病学的部分大课内容制作成精品课程，放置于医院的教学网站供学生自学。

在教办领导的关怀下，神经科还通过医院购置了多套教学模型，学生们在对使用后普遍感觉满意。

为促进同学主动学习，授课老师为同学提供有关参考书和神经病学相关网址，鼓励学生通过网络查找参考文献，扩大知识面。

3．配套实验教材的教学效果

多媒体和网络教学手段先进、信息量大，确保了同学对知识有全面的掌握，形成正确的诊疗思路，并保持敏锐的医学前沿视觉。

配套参考书和杂志在使用过程中师生评价良好，内容齐全，基本能反映我国的常见病和多发病，重点突出，并含有新知识和新进展。

在大课和实习课时，教师充分利用模型，讲解教学中最难懂解剖部分，学生可以通过拆拼这些解剖模具，了解解剖关系，明显增加了学生学习的兴趣并增加了理解。

4.实践性教学环境

昆明医学院第二临床学院神经病学教研室：

门诊量2600余人次/月，急诊量200余人次/月，可供实习床位86张，具有病源多、病种多、疑难病例多的特点，因此能够完全保证课间见习和实习的需要。

医院建立有大型临床技能实验室，配备ECS急救模型、半侧头部模型、成人头颅模型、大脑及动脉模型、大脑模型（标明功能分区）、多功能婴儿护理模型、耳及耳廓模型、高级静脉注射手模型、灌肠操作模型、喉（带舌）模型、喉的软骨模型、急救插管头部模型、精装静脉及穿刺手臂模型、颈椎模型、颅骨模型（14块,经染色）、面颅的神经和血管模型、男性及女性导尿模型、女性导尿模型、皮内注射模型、全功能新生儿急救模型、头部神经解剖模型、头颈部模型、头颈部剖面模型、腿及骨盆底的肌肉模型、膝关节功能模型、先天性器质性心脏病系列模型、另有心肺检查仿真电子标准化病人20台，腹部检查仿真电子标准化病人一台。

解决了医学生实践操作困难的问题，强化了学生的临床技能操作训练，为做好临床实习医师打下了坚实的基础。

多媒体教室100人6间，临床教学资源丰富。

有供学生上课、自习、讨论用教室80人×10间。

4.网络教学环境

拥有全新、功能完备的网络演播室2间，骨干教师教学录像已上网。

形成了一个网络教学的完整体系和良好的环境。

主要参考书籍：

1、史玉泉主编《实用神经病学》（第二版）　上海科学技术出版社1995年10月第四版

2、LindkeyKW等主编《NeurologyandNeurosurgeryIllustrated》ChurchillLivingstone出版　1991年第二版

教研室出版著作

主编教材1部：

主编著作1部和参编学术著作4部，

该书获云南省自然基金资助出版

参编著作3部

我教研室编写了昆明医学院临床医学专业本科的神经病学教学大纲，并自编《神经病学实习（见习）指导》，参编《新编临床医生实习手册》。

4．教研室现有书籍：

编号

书名

001

实用神经病学

002

现代老年医学精要

003

实用瘫痪康复

004

老年性痴呆：

从分子生物学到临床诊治

005

神经病学实验室诊断技术

006

国际疾病分类神经学分册（第二版）

007-1

实用内科学[上册]（第10版）

007-2

实用内科学[下册]（第10版）

008

组织培养和分子细胞学技术

009

临床病理讨论

010

神经生物化学与分子生物学

011

神经病学

012

骨骼肌疾病病理学

013-1

现代医学实验技巧全书[上册]

013-2

现代医学实验技巧全书[下册]

014

医学分子生物学

015

生物医学标记示踪技术

016

计算分子生物学与基因组信息学

017

神经病理学

018

神经免疫学

019

实用神经病学

020

神经科急症诊断治疗学

021

神经病诊断学

022

心血管遗传病学

023

现代分子生物学实验技术

024

PCR技术操作和应用指南

025

现代临床遗传学

026

实用神经病学

027

精编分子生物学指南

028

神经系统疾病症候学

029

分子遗传学

030

基因工程实验技术（第二版）

031

基因工程实验技术（第一版）

032

实用分子生物学方法手册

033

神经疾病综合征

034

肝豆状核变性

035

遗传性神经肌肉疾病

036

临床神经病学（英文原版）

037

分子生物学与疾病

038

北京市神经科临床病理讨论汇集

040

神经遗传病学国内文献索引汇编（85-90）

041

临床遗传学彩色图谱

042

锥体外系疾病

043

神经科药物手册

044

脑血管病的预防与治疗

045

临床神经病学

046

中国脑血管病治疗专家论集

047

神经系统疾病鉴别诊断学

048

癫痫病学

049

中风偏瘫实用康复术图解

050

临床神经病理学

051

临床神经病学

052

神经病学-自主神经系统疾病

053

神经病学-神经系统遗传病学

054

神经病学-神经康复学

055

痴呆冶疗学（新理论　新观点　新技术）

056

老年性痴呆

057

细胞凋亡的基础与临床

058

神经科学原现[上]（第二版）

059

神经科学原现[下]（第二版）

060

亚当斯-维克托神经病学（英文影印版）第七版

061

神经科学原理（英文影印版）第四版

062

神经系统急症（英文影印版）

063

现代神经病学诊疗手册

064

SPSS10.0　统计软件应用教程

065

现代神经内科学

066

临床心电图谱速读（贺亚玲）

067

神经科速查（医师速查丛书　迟兆富）

068

难治性癫痫（王学峰）

069

临床袖珍手册－神经内科（第2版）

070

神经病学与神经外科学鉴别诊断

071

中老年神经系统疾病诊断与治疗

072

袖珍诊疗彩色图谱系列－神经病学

073

英汉医学辞典（第2版）

074

神经解剖学

075

药物引起的神经精神不良反应

076

临床新技术著作系列－帕金森病临床新技术

077

临床新技术著作系列－人类基因组研究基本技术

078

实用内科学（上册）

079

实用内科学（下册）

080

比较神经影像学

081

新世纪课程教材－康复医学

082

新世纪课程教材－医学心理学

083

新世纪课程教材－内科学

084

新世纪课程教材－精神病学

085

新世纪课程教材－传染病学

086

新世纪课程教材－外科学

087

新世纪课程教材－诊断学

088

新世纪课程教材－药理学

089

心脏病学

090

现代临床急诊医学

091

国家基本药物

092

内科危重病诊治

093

新编药物学

094

云南省医保用药目录

095

神经遗传病学（第2版）

096

内科系统疾病的神经系统表现

097

全身性疾病的神经系统表现

098

内科临床问答

099

神经系统问题900问

100

脑卒中现代临床与康复

101

简明神经诊断和治疗

102

脑血管疾病治疗进展

103

眩晕现代诊断和治疗

104

神经病诊断学

105

神经病定位学

106

神经病病因学

107

神经病治疗学

108

现代急诊手册

109

疑难病案讨论

110

新编实习医师手册

111

脑血管疾病

112

6sigma品质管理

113

实用内科疾病神经系统损害医学

114

头部CT诊断学

115

脑诱发电位学

116

颅内压增高症影像诊断

117

人体解剖彩色图谱

118

现代真菌病诊断治疗学

119

情感性精神障碍

120

临床精神药理学

121

精神科急诊医学

122

人格形成与人格障碍

123

病理生理学

124

中国进口药品使用手册

125

帕金森病

126

中华护理全书

127

现代中成药

128

实用神经内科手册

129

临床脑脊液细胞学图谱

130

神经疾病鉴别诊断学—临床与基础

三、师资配置情况

实习带教老师与学生的比例为1:

2-3

四、近五年培养青年教师的措施：

1.建立了教研室各项教学规章制度：

师资授课培养制度，如住院医师规范化培养和神经病学专科医师培养制度，预讲制度、任课教师遴选审批制度、集体备课制度、示范性讲课及随堂听课检查制度等；

授课质量检查评估制度，如科内教学组评估制度、院/校教学评估、学生对教学评估制度。

1.开展老教师示范教学活动，建立教学质量检查评估组；

2.定期派中青年教师到国外学习、深造；

3.不定期派教师到兄弟院校学习先进技术和先进经验；

4.鼓励中青年教师积极申报各类课题，并积极参加各类教学活动；

5.要求中青年教师参加博士、硕士培训，获取学位。

6.教师专业及专业外语学习制度。

③教研室集体备课制度、教师试讲制度、教师规范书写讲稿和教案制度、教研室学生考试制度、教学效果评估制度、教师教学组织和管理制度、教师教学奖惩制度、教研室主任听课制度、学生对教学评估制度等。

2.规划了神经病学教师培养计划：

教研室注重人才的培养，具体措施如下：

（1）实施“青年教师导师负责制”下的“住院教医师规范化培训和专科医师规范化培训”制度，提高青年教师的教学能力和教学水平。

教研室对每一位进教研室的年轻教师指定副教授以上的青年教师的导师进行指导，实施“青年教师导师负责制”。

每个青年教师在导师指导下制定5年培养计划，每年初写出当年的计划，年终对照当年计划进行考核，建立了良好的学科梯队。

（2）重视继续教育：

每年选送1-2名青年教师到国内外医学院校进修，同时鼓励青年教师参加专业学习班，学习新理论、新技术、新方法。

要求40岁以下教师报考博士、硕士研究生或参加在职研究生学位课程学习,提高学历层次。

目前教研室中有硕士学位者所占比例＞80%。

青年教师的学习成为一种自觉的行动。

为我省神经病学人才队伍建设奠定了坚实的基础。

（3）加强双语教学人才培养。

部份主讲教师和授课教师有国外进修学习的经历，有较高的外语水平，青年教师也充分发挥积极作用有3名教师通过了学院双语教学教师的资格，并在学院首届双语教学比赛中取得了2个二等奖的好成绩，积极选送教师参加外语脱产学习。

（4）定期组织教学业务学习、教学观摩和培养性听课，不定期开展老教师示范教学活动，指导青年教师学习教材、书写教案、讲课和撰写文章等，加强教学和科研能力的培养.

（5）坚持集体备课制度和青年教师的大课和新开课的试讲制度，坚持指导性听课制度，以提高青年教师的教学业务素质和讲课水平。

（6）按照昆明医学院关于临床教学质量检查评估方案的要求，定期组织教学质量的评价，如教研室主任和正高教师指导性听课，课程结束时学生问卷调查等教学质量评价手段。

（7）要求中青年教师必须积极申报教学及科研课题（每两年申报一项），带本科教学的教师每年度要有1篇教学文章发表，教期间要有1项教学改革。

近五年培养青年教师的措施与成效：

上述措施的实施，促进了青年教师素质的提高，使青年教师逐步成长为本学科的骨干力量，具体表现为：

朱榆红，国内进修2年；法国，国外学者访问1年；在职获取硕士及博士；

李燕，湖南医科大学进修1年，第四军医大学西京医院神经内科进修3月；俄罗斯进修学习2月；

韩剑虹，华西医科大学进修1年；在职获取硕士；获学院中青年教师比赛教学比赛三等奖及优秀教案奖。

殷梅，中山医科大学国内访问学者1年；在职获取硕士；脱产进行中青年教师外语骨干培训1年。

尹凤琼，中国人民解放军301医院神经内科电生理进修半年；在职获取硕士；取得学院双语教学教师准入资格。

李英，法国里摩日大学医学院住院医师培养2年半；

周洲，中法（法国里摩日大学医学院）联合培养博士。

赵晓红，上海华山医院进修学习1年，获学院首届双语教学比赛二等奖。

熊静，首都医科大学宣武医院进修学习1年，获学院首届双语教学比赛二等奖。

取得学院双语教学教师准入资格。

中青年教师中在职获硕士生学历5人；获法国医学院硕士1人。

获先进教研室2次。

获带教明星1人。

年终考核均为优秀和良好。

获学院和医院优秀教师多人。

是学院一类及精品课程建设教研室。

培养学科带头人1人，骨干教师2人。

教学成果奖5项，教学论文11篇；

近五年获基金资助8项：

国家级项目3项、云南省联合基金项目1项、云南省部级科学基金6项，基金总计：

250万元。

近五年获奖16项：

获科技进步二等奖1项、科技进步三等奖7项、云南省教育厅教学成果奖2项，云南省卫生科技进步奖4项，昆明医学院教学成果奖2项。

近五年发表文章150多篇，其中EI收录2篇。

。