三年级英语上册 Module 1 Unit 16教案 广州版.docx

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三年级英语上册Module1Unit16教案广州版

2019-2020年三年级英语上册Module1Unit1（6）教案广州版

一、教学内容分析

本模块的话题是GREETINGS（问候）。

在现实生活中，当我们见到老朋友的时候，第一件事都是打招呼，询问一下近况；认识新朋友的时候，更要向别人作自我介绍,或者介绍新朋友相互认识，因此，GREETINGS是孩子们比较熟悉的话题，也是孩子们感兴趣的话题。

刚从二年级上升到三年级的学生，对英语由听说的口语学习要求过渡到听说读写全面要求，比如，对于一开始接触长篇的对话课文教学、认读大量的单词以及尝试在情景中运用句型等具体的目标要求，需要一定的适应过程。

本模块中主要的语言知识点都是有关GREETINGS的词句，此外还要学习14个字母。

对此，教师可以在教学中通过组织形式多样的模拟情景，让学生在情景中理解感知语言，在活泼的英语活动中不断地对本单元的语言知识进行听、说、读的强化训练。

对于字母教学，虽然学生在二年级口语课学习中有初步的接触，但对字母的音和形还没有形成很深的印象，而且对字母的正确书写就更是陌生。

此外，建议根据课文内的小诗、歌曲等项目的学习，深化学生对GREETINGS相关的词句及字母的全面掌握。

二、教学目标

1．词汇：

参考Self-Assessment的要求，红色的词汇要求“四会”掌握，绿色的词汇要求“二会”掌握。

同时，以下句型及日常交际用语也要求学生能理解运用：

和朋友打招呼

Hello,Mr.Chen.Hi,ZhangXiaoling.

Goodmorning,children.Goodmorning,MissWhite.

Goodafternoon,ChenJiamin.Goodafternoon,MissWhite.

Goodevening,Ben.Goodevening,ZhouYongxian.

问候朋友

Howareyou?

I’mfine,thanks.Andyou?

I’m=Iam

I’mOK,thankyou.

自我介绍

Hi,I’mZhangXiaoling.

Hello,myname’sMaryWhite.name’s=nameis

What’syourname?

I’mZhouYongxian.

Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.

向朋友介绍其他朋友

ThisismybrotherBen.ThisisMrs.White.

Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.

2．语法：

能正确理解上述日常用语的意思，掌握Aa到Nn14个字母的音和形。

3．语言技能：

能用上述语言知识进行问答。

能就GREETING这一话题进行交际会话，例如：

向新朋友作自我介绍；向新朋友自己的各位旧朋友，并让新旧朋友之间相互问候。

三、教学策略：

1．教的策略：

（1）教学中组织形式多样的英语活动，根据课文中的小诗改编chant，唱有关GREETING的英文歌曲，让学生在“玩、演、视、听”中加大词汇和字母的复现，从而深化学生对字母和单词的音、形、意的掌握。

（2）利用身边的事物、图画等资源辅助教学，让英语教学生活化，情景化。

2．学的策略：

制作字母卡片，收集在日常生活中的字母缩写、标号等，让学生在制作、收集和写字母的过程中深化对字母的认识与掌握。

四、文化意识：

了解不同国家的问候方式。

这部分的内容留在Unit3Let’sGoFurther的课时内解决。

五、课时划分

课时

教学内容

划分理由

第一课时

Unit1Dialogue

通过对话，初步学习自我介绍的句型。

第二课时

Unit1SingAlong&WorkwithLanguage

巩固第一课时的语言知识，认识Aa到Gg七个字母。

第三课时

Rhyme,FunwithLanguage&Exercise

创设情景，让学生在交际中运用所学的语言知识，并通过练习强化学生写的技能。

第四课时

Unit2Dialogue&SingAlong

让学生进一步综合运用所学语言在“认识新朋友”的情景中，进一步深化学生对词汇、句型及日常用语的运用。

第五课时

Unit2Rhyme,WorkwithLanguage&FunwithLanguage

拓展问候的词汇及介绍与问候相关的知识。

FunwithLanguage的活动是围绕Rhyme的内容开展的，因而在教学中将两个项目整合，有利于提高课堂教学效率。

第六课时

Unit2SingAlong,Rhyme&Exercisesin“Activitybook”

归纳语言知识，强化笔头训练。

第七课时

Unit3StoryTime

进一步拓展学生关于本课题的语言知识，培养学生听、说和阅读的能力。

第八课时

Unit3Project,Didyouknow？

AdditionalWords—Self-assessment

拓展学生的语言课外知识及文化知识,同时通过评价让学生及时了解自己的学习情况，继而调整学习策略并引导学生做出相应的补救措施。

七、教学设计

Unit1Hello!

第一课时

一、教学内容

Unit1Dialogue:

Hello

二、教学目标

1．语言知识目标：

两会掌握以下词汇：

听、说掌握以下单词：

hello,Mr.,hi,I,am,I’m=Iam,this,ismy,brother,name,name’s=nameis,and,miss,class,your,what,what’s=whatis,teacher,nice,meet,you,Nicetomeetyou.too

2．语言技能目标：

1）在情景中能理解对话内容。

2）能听懂，会说本课的新单词并能把它们运用在自己的对话中。

3）能看图猜测对话，并能阅读、大声朗读对话，鼓励学生表演甚至自编对话。

3．教学策略目标：

1）本课对话从已有知识入手，以旧带新，在聊天交谈中，合理引出新内容并充分操练所学内容，在真实情景过程中操练。

例如师生对话Hello,I’mMissXX.What’syourname?

\Mynameis….\Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.逐渐转入到学生之间运用上述的句子的对话。

然后利用教学课件回到课文的学习中去，让学生在有了很好的一个知识铺垫下能很好地理解课文，从而减低初次学习英语课文对话的难度。

2）组织学生积极参与小组合作学习中去，共同完成学习任务。

三、教学重点

让学生能“二会”掌握本课的语言知识。

让学生运用本课所学的知识和技能进行打招呼和介绍朋友。

四、教学难点

1.词汇多，要求短时间认读有一定的难度。

2.单词name的正确读音。

3.对话中语言点的掌握：

I’m….

Mynameis….

What’syourname?

\Mynameis….

Nicetomeetyou.\Nicetomeetyou,too.

五、教学过程

Revision

1.复习：

Singsomesongs

（选择恰当的歌曲热身，温故知新，还可以击趣，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

）

字母歌

Hi,hello.（一年级口语UNIT1）

（歌曲的内容符合这节课的学习知识点，为以下学习课文对话打下铺垫及基础。

）

2.老师运用英语向学生们问好，并作自我介绍。

（初步呈现本节课的主要句型，创设语言情景。

）

T:

Hello,boysandgirls.I’mMissXX.I’myour（new）teacher.I’myourEnglishteacher.What’syourname?

（并引导学生尝试用英语回答问题，老师适当给予指导。

）

P:

Mynameis….

T:

Nicetomeetyou.

P:

Nicetomeetyou,too.

PresentationandPractice

1.老师出示Mr.Chen,ZhangXiaoling,ChenJiamin,ZhouYongxian,JanetWebb,Ben,MissWhite的头像，并且用句子Thisis…介绍各人的称呼，并引导学生用Hello\Hi向人物打招呼。

T：

Look,whoarethey?

Letmeintroducethemtoyou.ThisisZhangXiaoling.ThisisChenJiaming….Pleasesay“Hello”tothem.

Ps:

Hello,ZhangXiaoling.Hello,ChenJiaming……

（通过这个练习，让学生学习课文对话的人物的名字。

尽量让学生在这个环节能掌握好各位人物的名字。

）

2．把头像发给个别学生，让他们分别扮演各位人物，老师示范用What’syourname?

提问，引导学生用Mynameis….回答。

然后组织全体学生提问，扮演角色的同学回答。

（通过各种形式问答的练习，让学生能熟练句型What’syourname?

及其答句。

）

T:

What’syourname?

P1:

MynameisZhangXiaoling.

T:

What’syourname?

P2:

MynameisChenJiaming.

PS:

What’syourname?

P3:

MynameisJanetWebb.

3．根据老师给出的练习内容，两人小组扮演所选角色练习对话,老师板书句型，并指导学生学习认读句子。

T:

Now,boysandgirls.Let’strytosaysomethingtoyournewfriendsatyourfirstmeeting.OK?

Practice1：

Hello,xxx.（板书Hello.）

Practice2:

Hello\Hi,I’mxxx.（板书Hello\Hi,I’m….）

Practice3.What’syourname?

Mynameisxxx.\Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.（板书What’syourname?

Mynameis….Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.）

Practice4:

Thisisxxx.（向他人介绍自己的同位）（板书Thisis….）

（在以上练习中,让学生联系自己的生活实际,结合本课的一些主要句型,进行操练,能在实践中运用英语,建立说英语的自信心,从口语练习逐步向文字阅读发展英语学习能力和习惯.）

4.呈现对话（运用金太阳教学软件进行课文呈现）

a）初听对话，理解对话内容，师生根据课文对话进行问答练习（例如:

What’stheboy’s（girl’s）name?

\He’s（She’s）….）（老师检查学生是否能整体理解课文）

b）再听录音，师生仿照课文对话。

c）跟读对话，同位或小组分角色朗读。

d）老师检查课文朗读情况.（邀请个别学生或抽