十河中心中学英语导学设计.docx

十河中心中学英语导学设计.docx

《十河中心中学英语导学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《十河中心中学英语导学设计.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

十河中心中学英语导学设计

十河中心中学英语导学设计

年级：

七年级主备人：

李利审核人：

--------时间：

2013-3-20课题：

Unit4Don’teatinclass!

SectionA（1a--1c）period

（1）

一，教学目标：

1，知识目标。

（1）掌握新单词。

inclass,classroom,hallway,arrivelate,goout,inside,outside,fight,can't,

（2），掌握句型。

Don'teatinclass!

（3）Canwewearhats?

No,wecan't.

（4）Wedon'thavetowearaschooluniform.

（5）· 语言结构：

①祈使句②情态动词can表示许可的用法

2,能力目标：

·培养语言运用能力，让学生把所学到的语言知识和生活实际联系起来，使学习过程生活化。

·培养用英语思维的能力和创新意识。

·学会不断发现问题和分析问题，并用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际问题。

3.情感目标：

·通过小组对话、讨论和调查等一系列的活动，培养学生的合作意识。

·通过课堂上与外教的交流，让学生了解不同的国家的不同的文化，培养初步的跨文化交际能力。

二，预习展示：

翻译下列单词，短语和句子。

inclass,_______classroom___________,hallway_____,ontime_____,arrivelate_____,goout______,practice_______,inside________,outside_______,fight_____,Don'teatinclass!

__________Canwewearhats?

No,wecan't.______________Wedon'thavetowearaschooluniform._________----

三，新课展示;1,小组内互学单词，然后大声朗读新单词和短语,看哪组读得好。

2，展示多媒体，导入新课.

3,1a,Whichrulesarethesestudentsbreaking?

Wirtethenumbersoftherulesnexttothestudents.（结对练习，一个朗读，一个学生找答案。

）4,1b,Listenandmatchthetimeswiththeactivits,drawlinesfromtheclockstothepictures.

5,1c.pairwork.

四，课堂巩固练习。

（见能力培养与测试）

五，拓展提高。

（见能力培养与测试）

六，课后反思。

十河中心中学导学设计

年级：

七年级学科：

英语设计教师：

李利审核人：

时间：

2013-3-20

课题:

Unit4Don’teatinclass!

SectionA课型:

新课

（2）

Ⅰ、Teachingcontent（教学内容）:

SectionA2a—GrammerFocus

Ⅱ、Teachinggoals（教学目标）:

1,Knowledgegoals（知识目标）:

1.掌握新单词。

Wear,important,bring,uniform,quiet.2，掌握句型。

Don'teatinclass!

祈使句

2,Abilitygoals（能力目标）1，培养学生们的听力能力。

2，培养学生们的表演对话能力。

III、Teachingprocedures（教学流程）：

Step1：

复习上节课所学内容。

自然导入。

（5分钟）

Step2，学习2a和2b。

ListenandChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.

Step3,学习2d.Role-playtheconversation.

1,让学生首先预习2d.。

2老师讲解重点，难点句型，短语。

祈使句的结构和用法。

3，让学生们分角色表演此对话，熟练掌握对话内容。

Step42cpairwork.

Step5，学习Grammerfocus.

IIII,课后巩固练习。

1、根据汉语意思或首字母提示完成句子

1.Don’tstando______.Comeinplease.

2.Helikesw_____toschool.Hethinksit’sgoodforhishealth.

3.Gotow_____yourhands,theyaretoodirty.

4.Don’tf_____witheachother.

5.“Notalking”isoneofthelibraryr_____.

6.Don’ttalkl_____inthereadingroom.

7.Doyouhaveto______（穿）uniformtoday?

8.These______（孩子们）areplayinggames.

9.Ican’t_______（会见我的朋友）afterschool.Ihavetogohome.

10.Thereare_______（太多）thingsinherroom

2、用所给单词的适当形式填空。

1.Maryisonlyfouryearsold,butshecan______（read）.

2._____（arrivenot）lateforclass.

3.DoesTomhaveto_____（finish）hishomeworkbyfive?

4.Shepractices_____（play）thepianoeveryday.

5.Thepeopleherearevery______（friend）.

V，拓展提高.学生们独立完成课本内3a,3b,3c.

Vi课后反思：

十河中心中学导学设计

年级：

七年级学科：

英语设计教师：

李利审核人：

时间：

2013-3-20课题:

Unit4Don’teatinclass!

SectionB课型:

新课（3）

Ⅰ、Teachingcontent（教学内容）:

SectionB1a—1d.

Ⅱ、Teachinggoals（教学目标）:

1,Knowledgegoals（知识目标）:

（1）Tomastersomenewwords:

out,goout,practice,dish,dothedishes.

（2）TomastertheusageofImperativeSentences（祈使句）。

见课本p119.

2.Abilitygoals（能力目标）:

1,培养语言运用能力，让学生把所学到的语言知识和生活实际联系起来，使学习过程生活化。

2,培养学生们的听力能力.

III,预习展示。

1，让学生展示所预习的新单词。

2，朗读教材第22页,1a.

IIII,合作探究。

1，学生预习从1a—1d找出教材中的重，难点以及不理解的地方。

2，掌握教材中的短语。

3.播放听力，完成1b和1c.

4.讲解重，难点和学生们不理解的知识。

IV,巩固练习。

单项选择。

1.Let’s_____ourdorm’s（寝室的）rules。

A.getB.setC.makeD.plan

2.—Mom,canIgotoplayfootballnow?

—No,youfinishyourhomeworkfirst.

A.mustB.canC.couldD.may

3.Mr.GreenwillarriveBeijingthisafternoon.

A.atB.inC.onD.to

4.Itocooknow.

A.havenotB.don’thaveC.hadnotD.didn’thave

5.Ismokehere?

A.MustB.NeedC.CanD.Haveto

6.drawonthewall.

A.NotB.NoC.Doesn’tD.Don’t

7.Mymotherisnotverywell,sheworksveryhard.

A.orB.butC.andD.too

8.doyouthinkaboutHangzhou?

A.HowB.WhichC.WhereD.What

9.Theydon’thavetotheirschooluniforms.

A.dressB.haveonC.putonD.wear

10.Don’twatchTVschoolnights.

A.atB.inC.\D.on

11.Youcan’teatoutsidethedininghall.

A.inB.atC.\D.on

v,　课后反思:

十河中心中学导学设计

年级：

七年级学科：

英语设计教师：

李利审核人：

时间：

2013-3-20课题:

Unit4Don’teatinclass!

SectionB课型:

新课（4）

Ⅰ、Teachingcontent（教学内容）:

SectionB2a—2c.

Ⅱ、Teachinggoals（教学目标）:

1,Knowledgegoals（知识目标）:

（1）Tomastersomenewwords:

Dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,strict....

（2）Tomastertheusageofsomephrases.Make（one’s）bed,bestrictwithsb,followtherules.....

2.Abilitygoals（能力目标）:

1.培养学生们的阅读理解能力。

2，培养学生们的语感。

III,预习展示。

1，让学生展示所预习的新单词和短语。

Dirty_____kitchen_______,more_____,noisy______,relax______,read____,terrible______,feel________,strict______.,Make（one’s）bed_________,bestrictwithsb_____,followtherules______.

2，朗读教材第23页2b和2c.

IIII,合作探究。

1，学生预习从2b和2c找出教材中的重，难点以及不理解的地方。

2,学生朗读并讲解大概意思。

3,解释重难点。

（1）must作为情态动词，表示“必须”，“务必”，o有时还表示一定，起到加强语气的作用。

例如：

youmustcometomorrow.

（2）ontime是一个固定介词短语，表示按时，准时。

例如：

Wemustgettoschoolontime.Planesandtrainsdon’talwaysarriveontime.（3）系动词be与形容词或介词短语连用，是英语一种常见的语句结构，表示某种状态。

例如：

bequite保持安静;bestrict要求严格;beontime守时，按时到;beonwork在上班.

IV,巩固练习.

四、按要求改写句子

1.Wecanwearhatsinschool.（改为否定句）

________________________________________.

2.Nofoodinclass.（改为同义句）

________________________________________.

3.Ihavetodomyhomeworkafterschool.（对划线部分提问）

___________________________________________?

4.Shehastobeinbedbyten（对划线部分提问）

_______________________________________________?

5.Doyourhomeworkatschool.（改为否定句）

_________________________________________________.

课后反思：

十河中心中学导学设计

年级：

七年级学科：

英语设计教师：

李利审核人：

时间：

2013-3-20课题:

Unit4Don’teatinclass!

SectionB课型:

新课（5）

Ⅰ、Teachingcontent（教学内容）:

SectionB3a—3b----selfcheck.Ⅱ、Teachinggoals（教学目标）:

1,Knowledgegoals（知识目标）:

（1）Tomastersomenewwords:

keep,hair,learn.

（2）

（2）TomastertheusageofImperativeSentences（祈使句）。

2.Abilitygoals（能力目标）:

通过学习祈使句的用法，使学生能够学会不断发现问题和分析问题，并用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际问题。

III,预习展示。

1展示预习3a的情况。

看学生们是否能独立完成。

2，展示selfcheck.

IIII,合作探究。

1，学生预习从3a—3b----selfcheck.找出教材中的重，难点以及不理解的地方。

2，掌握教材中的短语。

3小组内互相合作，完成selfcheck。

最后老师给予辅导并补充。

IV,巩固练习。

改错

1.Hedoesn’thishomeworkathome.

2.Notgooutatnight,Alan.

3.Youcan’tfightwithyourclassroom,Ican’t,too.

4.Don’tlistenmusic,pleasebequiet.

5.Thatmakeourteacherreallyunhappy.

V拓展提高。

完形填空

Wecanseemanytrafficsigns（交通标志）on_1_sidesoftheroads.Some_2_thedrivers_3_todo,otherstellthemwhatnottodo.

Thetrafficsignsarethetrafficrules_4_peoplemustobey（遵守）.Therulesandmustn’tbreak（违反）them.Eachtrafficsign_5_itsmeaning.Doyouseethesign“P”?

Doyouknowitsmeaning?

Inbigcities,thereare6cars,trucksandbuses.Theycan’tstoponthestreets7anytime.Ifadriverwantstostophiscar,hemust8aplaceforhiscar–acarstop.Acarstop9aspecial“hotel”andit’sforcarstolivein.“P”isthefirstletteroftheword“Park”（停车）anditmeans“Youcanstopyourcarhere!

”10importanttoobeythetrafficrules.

1.A.allB.anyC.bothD.every

2.A.sayB.tellC.talkD.speak

3.A.thatB.whatC.whyD.how

4.A.AllB.SomeC.ManyD.Lotsof

5.A.haveB.hasC.hadD.haveto

6.A.toomuchB.toomanyC.alotD.lotof

7.A.atB.inC.onD.for

8.A.lookatB.looklikeC.lookforD.finds

9.A.likeB.islikeC.likesD.has

10.A.ThatB.ItC.That’sD.It’s

课后反思：