PEP新版五上英语教学计划.docx
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PEP新版五上英语教学计划
******小学
2014----2015学年度第一学期
教学计划
科目：
英语
年级：
五年级
担任教师：
******小学英语科教学计划
2014年9月10日
基本
情况
班级
年班
人数
执教老师
原班级概况分析：
五年级的学生虽然已经接触了两年英语，有一定的英语基础，但是两极分化情况较为严重，部分学生甚至连最基本的26个字母的书写都有问题，背诵单词是软肋。
由于教材难度加大，学生的学习兴趣难以保持，两极分化严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
全
册
教
学
总
目
的
要
求
本教材难易度合理，过渡平和，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材按照每单元按3大块PartA、B、C来编排，每单元包含九个部分：
第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的学生特点。
全
册
重
难
点
1．能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2．能按四会要求掌握所学句型。
3．能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4．能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、be动词的变化、行为动词的运用。
6．对要求四会掌握的所学句型的灵活运用：
对话、写作、阅读。
教
学
措
施
1.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
2.扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
3.加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。
4.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
5.平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况。
教学课时进度安排
周
别
课名
目的要求
要点重难点
教具
教
时
一
Unit1
What'shelike?
PartA
本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于A部分Readandwrite中对话的口头以及书面表达。
学生用书在A部分Let'stalk活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。
（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：
WehaveanewEnglishteacher．He'stallandstrong．He'sveryfunny．
（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：
Who'syourEnglishteacher?
MrWong．He'sfromCanada．What'shelike?
He'stallandstrong．
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二
Unit1
What'shelike?
PartB
本单元B部分Let'stry的听力练习在教学中要予以特别关注，这是本学期新出现的一种教学形式。
这一部分是Let'stalk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。
（1）能够听懂一些描述人物特征的简单对话；
（2）理解B部分Readandwrite中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
（3）听、说、读、写B部分Let'slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。
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三
Unit2
Myweek
PartA
本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。
其中难点是A部分Readandwrite中对话的口头以及书面表达。
（1）能够简单描述一周内的学习和生活情况。
如：
WehaveEnglish，science，computerandPEonWednesdays.IoftendomyhomeworkonSaturdays.
（2）能够简单的介绍学校的课程以及个人的周末安排。
如WhatdowehaveonMondays？
WehaveChinese、English、math、andmusiconMondays.
（3）了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音规则。
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四
Unit2
Myweek
PartB
解英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节这些节日日期不固定，常是某个月份的第几天，要让学生有所了解，然后庆祝。
（1）能够听说读写B部分let’slearn,ReadandWrite中的四会单词和句子。
rite中对话的口头以及书面表达。
（2）认读B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。
（3）理解并能够在教师指导下完成Let'sdo、Let'schant和Let'sfindout部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。
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五
国庆节放假
六
第一阶段考查
检验前两个单元的知识掌握情况，调整教学进度，修正教学方法并进行导优辅差。
1.注意平时作业完成的情况，做好形成性评价与终结性评价的结合。
2.注意差生的掌握情况，有的放矢地进行辅导。
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七
Unit3
Whatwouldyoulike?
PartA
本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。
课文中部分四会单词和句子在前四册学生用书中有所呈现，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。
本单元A部分的语言点可通过复习四年级上册第五单元导入。
（1）能够简单描述一些食物的味道，如：
Theapplesaresweet....
（2）能听懂Whatwouldyoulikeforlunch?
I'dlike....Whatdoyouhaveforlunchtoday?
Ihaveeggplant....What'syourfavouritefood?
I/Welike....并能在情景中进行运用。
（3）了解Pronunciation中字母组合ow,oa,fr,fl的发音规则，认读相关的单词。
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八
Unit3
Whatwouldyoulike?
PartB
能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：
What'syourfavouritefood?
Ilikeapples．Theyaresweet....
（1）认读B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子，并掌握四会单词。
（2）掌握Readandwrite中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。
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九
Recycle1
1．能够听、说、认读Let'sreadI部分的对话并能完成文后判断正误的练习。
2．能够根据Let'sfindout的提示语言在地图中找到并写出对应的公共场所。
1．本课时的教学重点是第一、二单元主要语言的巩固和拓展。
2．本课时的教学难点是Let'sfindout部分根据提示语言在地图上确认并书写相应的公共场所。
十
期中考查
（Unit1—Recycle1）
检验前三个单元的知识掌握情况，评价学生半个学期来学习、表现情况。
老师调整教学进度，修正教学方法并进行导优辅差。
1.注意平时作业完成的情况，做好形成性评价与终结性评价的结合。
2.讲评试卷，纠正错误，指导学习方法。
3.注意差生的掌握情况，有的放矢地进行辅导。
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十一
Unit4
Whatcanyoudo?
PartA
本单元的教学重点是有关家务劳动的表述方法。
能够简单介绍自己能做的家务劳动，如：
Icancleanthebedroom．Icancookthemeals．
（1）掌握A部分Let'slearn、Readandwrite中的四会单词和句子。
（2）听说、认读A部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。
（3）理解Pronunciation中字母组合or,all,pl,pr的发音规律。
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十二
Unit4
Whatcanyoudo?
PartB
能够询问别人能做什么事情，如：
Whatcanyoudo?
Canyousetthetable?
（1）重、难点是四会掌握句子：
重点是四会掌握句型：
Whatcanyoudo?
Ican....本课时的教学难点是能正确拼写四会句型。
（2）听、说、认读B部分有关家务劳动的另外五个动词词组washtheclothes,setthetable,makethebed和dothedishes．putawaytheclothes。
（3）重点是句型：
Canyou....?
Yes,Ican．No,Ican't．难点是句子：
I'dliketohaveatry．以及在实际情景中正确运用所学会话。
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十三
Unit5
Thereisabigbed
PartA
本课重点是使学生熟练掌握七个方位介词的用法，其中infrontof是个难点。
建议教师在本课渗透Therebe长句的内容,为B部分的对话教学进行铺垫。
（1）能够听、说、读、写本课主要单词mirror、curtain、closet、endtable、trashbin。
（2）能够听、说、认读单词air-conditioner，以及句型：
Isthisyour...?
Ihave...并能在情景中运用。
（3）能够听、说、认读句型Thereisa..../Thereare....并能在情景中运用。
（4）理解ir、ur、th的拼读规律并熟练读出例词。
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十四
Unit5
Thereisabigbed
PartB
使学生熟练掌握Therebe结构较长句式的表达法，同时这也是本课的教学难点。
Thebooksareontheshelf．一句为复数句式，在教学中教师不应过多强调语法，而重在结合图画让学生理解语意。
（1）能够听、说、读、写句子Therearetwobedrooms,akitchen,awashroomandalivingroom．Thereisamirror,abedandabigcloset．
（2）能够听、说、读、写句子：
Theclosetisnearthetable．Thetrashbinisbehindthedoor．Manyclothesareinthecloset．并在情景中运用。
（3）能够听、说、读、写句子：
Theclosetisnearthetable．Thetrashbinisbehindthedoor．Manyclothesareinthecloset．并在情景中运用。
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十五
第二阶段考查
Unit4-Unit5
检验四、五两个单元的知识掌握情况，调整教学进度，修正教学方法并进行导优辅差。
1.注意平时作业完成的情况，做好形成性评价与终结性评价的结合。
2.注意差生的掌握情况，有的放矢地进行辅导。
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十六
Unit6
Inanaturepark
PartA
主题为表达情绪，心理状态和情绪疏导提出建议，通过展示Sarah姐弟因为爆米花产生争执，Sarah妈询问生气时应该怎么办的建议，呈现本单元的核心词汇和句型。
（1）能够听、说、读、写本课时主要单词：
flower,grass,river,lake,forest,path。
（2）能够听、说、认读单词：
sky,cloud,mountain及句子：
Thereisaforestinthenaturepark．
（3）了解字母组合er,or,wh的发音规则及例词的读音。
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十七
Unit6
Inanaturepark
PartB
主题为表达情绪，心理状态和情绪疏导提出建议，通过展示Sarah姐弟因为爆米花产生争执，Sarah妈询问生气时应该怎么办的建议，呈现本单元的核心词汇和句型。
（1）能够听、说、读、写句型：
Isthere„？
Yes，thereis．No，thereisn't．能用Isthere...?
Yes，thereis．No，thereisn't．谈论假日照片。
（2能够运用句型：
Thereare...inthecity/village．描述城市、乡村的景物。
能用“Therebe....”句型（陈述句、一般疑问句等形式）介绍山村并描述其特征。
（3）了解熊猫的生活习性。
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十八
Recycle2
1.能够听懂、流利读、ReadandanswerI部分的对话并能完成文后习题。
2.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。
1.能够听懂、会说、认读Let'sreadII部分的对话并能完成文后的练习。
（本节课学习重难点）2.能够完成看图标号题并能叙述植物生长的过程。
（本节课学习难点）
3.能够根据提示正确填出单词。
4.能够跟着录音说唱课本85页的chant。
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十九
期末复习
1.系统地梳理、归纳并复习本册书本上的知识。
2.对平时学生作业、考查过程中暴露出的薄弱环节进行补漏.
1.复习前三个单元的知识，能听、说、读、写相关话题（包括问路指路、地点场所描述、周末计划等几个话题）的短语、单词和句子。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能听、说、认读各单元白体单词。
3.以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法提高学习效率。
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二十
期末复习
1.系统地梳理、归纳并复习本册书本上的知识。
2.对平时学生作业、考查过程中暴露出的薄弱环节进行补漏.
复习前后三个单元的知识，能听、说、读、写相关话题（包括职业、描述朋友和个人健康状况及感受等几个话题）的短语、单词和句子。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能听、说、认读各单元白体单词。
3.以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法提高学习效率。
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二十一
期末考试
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