尖子生的十一个学习习惯.docx
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尖子生的十一个学习习惯
尖子生的十一个学习习惯
第1个习惯抓紧课堂上的每一分钟
学会听课
你看到这个标题有没有感到好笑呢？
难道我们听课的能力还应该受到质疑吗？
可是，你仔细想一想，上课的时候，你是不是每一分钟都在聚精会神地听老师讲课，是不是在随着老师的提问思考问题？
下面，我们先看看被听课困扰的同学的苦恼：
苦恼一：
我是一名小学三年级的学生，上课时对老师讲的内容老是听不进去。
有时，听是听了，听时也懂了，但听完后马上就忘，这到底是什么原因？
要怎样解决这个问题呢？
苦恼二：
我有个外号叫“小猴子”，什么时候我都没办法安静下来。
上课的时候，我总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看；还喜欢做小动作，有时玩手边的东西，一支笔、一块橡皮都能玩上半节课；要是教室外面有脚步声，我的注意力记得就被吸引过去了，看看到底是谁来了；有时眼睛盯着一个地方就，胡思乱想。
被老师提醒后继续听课时，因为没听到前面内容，正在讲什么也听不懂，就没法听不去。
一堂课结束了，老师讲了些什么，重点、难点是什么，课后作业有哪些，我都不知道。
苦恼三：
我是一个贪玩的孩子。
上课铃刚响，我就已经在想下课铃什么时候响啊，我要和同学们到操场上去踢足球。
还有，刚才那场比赛真激烈，我现在激动得都没办法静下心来听课。
四十分钟的一节课就像过了一个世纪。
我的每节课就是为了等待下课的那十分钟。
我根本就没有办法管住自己。
……..
成绩好的学生绝大多数是会听课的学生。
古语说：
“听君一席言，胜读十年书。
”这个“君”就是老师了。
不要想着课后自己怎么看书、怎么做题，错过了老师的讲解，再怎么补也补不上来，而且还占用大量的课外时间。
以下的方法是值得我们借鉴的。
1、上课前调整好情绪，不要让课前不好的情绪影响到听课。
2、抓住老师的教学特点。
每个老师都有自己的授课风格，只要明白了老师的方法，就可以很轻松地理解知识的结构。
下面，我们就具体说说上课时应该怎样做才能尽量多地吸收课堂知识。
把脑子倒空
我们的脑子就像一个巨大的容器，它需要储存的东西实在是太多了。
到了一定的时候，容器差不多就满了，再往里面装东西就会装不下。
这时我们就要把里面的一些东西清除掉。
下课的时候，我们也许会想一些与学习无关的事情，但等到上课了，我们就要像在电脑上删除文件一样，按下“DELETE”键，把下课时想的内容全部清除。
脑子里不再胡思乱想，是不是”CPU“就转得快一些了？
如果你刚才想的内容真的很重要，还需要你继续思考，那你就把它写下来，等到放学后，再“还原”，这就没有问题了。
这样的话，以前的问题我们还可以继续思考，课堂上的内容我们也都吸收了，还没有耽误学习，一举两得。
第2个习惯课本和课外书“两手都要抓”要懂得课本才是根本说到“根本”，这就是有点复杂的问题了。
你们能说出“根本”是什么吗？
让我们一起说说“生存的根本是粮食；国家的根本是人才；国家发展的根本是经济；做人的根本是诚实；进步的根本是勤奋……
一不小心就说出了这么多的“根本”原来我们还是懂一点点的。
举一个简单的例子：
我们有很多东西可以吃，它们都可以为我们的身体提供能量，但有一样东西缺少了，我们就会失去生命，这样东西就是水。
人在八天连续不进水的情况下是会死亡的。
当然，举这个例子的目的就是告诉大空，抓住了根本，一切难题就会迎刃而解。
有个笑话是这样的，大家一起听听，引以为鉴。
有个人肚子饿了，就去烧饼铺买烧饼吃，结果一口气吃了七个烧饼。
他打着饱嗝却很后悔，拍着自己的肚子直叹气：
哎，早知道吃第七个烧饼就可以饱了，我干吗还吃前面那六个呢？
太亏了、太亏了。
大家都认为这个人够狠吧，没有前面的六个烧饼，光吃第七个怎么会饱呢？
读书就像吃烧饼，你必须一个一个吃到肚子，怎么会吃饱呢？
那么，面对课本这个“根本”，我们又有什么样的苦恼呢？
苦恼一：
跟我们平时阅读的课外书相比，课本差不多都是枯燥无味的，一章的开始就是一些原理，一两个例子，加上课后的一些习题。
这样的安排怎么能引起我们的兴趣呢？
苦恼二：
课本上东西看来看去就是那么一些，老是看那一点重复的东西，视野没有开阔，太没劲了。
听听他们怎么说
康娟北师大附小数成绩优秀
很多同学觉得，数课本上面的题目很简单，都是老师上课讲过的内容。
下课以后，同学们往往就把课本放在一边，去做其他一些他们认为难度更高的习题，刚开始我也是这样做的。
可是到考试的时候往往是难题做出来了，简单的题目却容易失分，尤其是前面的选择题、填空题这样一些小题。
而在一份卷子中间，分量最重的就是这些最最基础的题目。
连这个“大头”都丢了，怎么可能考出好的成绩呢？
所以要特别注重学习课本，把课本上每一道题都做到位，这是我应用课本的第一点。
第二点就是牢牢把握课本上的基本概念和基本思路。
课本上面重要的不光是习题，更重要的是它的基本概念和基本思路。
数学课本有很多黑体字的概念，这些都是我们平时很注意的，但是在一些正文里面，往往有一些非常细微的概念和原理是容易被忽视的，而考试的时候，往往就是把那些我们忽视的问题拎出来考。
因为大家平时学习的时候，忽略了这些知识点，结果是“考倒一大片”。
所以我们在看课本的时候，一定要把课本上的每一个字、每一个句子，即使很细小的一些原理都要看到。
课本上有很多重要结论都是应该记住的。
课本，在我们学习和复习的过程中起着举足轻重的作用，它的重要性不管怎么强调都不为过。
第3个习惯善于思考总结
要经常给自己提问
爱因斯坦说过：
“学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。
“思考就像是火，能把我们准备好的材料由生变熟，然后变成美味。
思考的过程就是不断地提出问题的过程，看来我们要学会怎样提出问题。
有个“小猪思考”的故事很好玩。
养猪厂里的一只猪，某一天突然学会了思考，有了自己的思想。
它通过观察，发现自己圈里那些又肥又壮的猪总是最先被宰掉，于是它开始节食。
过了一阵，它发现光节食没有用的。
于是，每当有新小猪进来时，它总是教他们怎么吃得更好、睡得更香，适当的时候还带着它们做做俯卧撑。
于是它越来越瘦，小猪们总是很快又胖又壮起来。
冬去春来，小猪们换了一拔又一拔，而它依然牢牢占据着圈里那个最舒服的位置。
养猪的人也开始发现：
和这只猪一起养的小猪总是要比其他圈里的长得快，虽然它又老又瘦，不过可大有用处，需要给特殊照顾。
于是，人们给它建了最豪华的猪圈，并因此创下了一项新的吉尼斯世界纪录，从此也诞生了人类历史上寿命最长的一头猪。
我们都知道，养猪的目的就是为了等到猪胖了以后能卖一个不错的价钱，主人能够的价钱，主人能够养家糊口，然后发家致富。
可是这只小猪为什么能受到这样的待遇呢？
原来这只小猪是一只聪明的小猪。
它通过观察周围的情况发现了这样的一个秘密：
那就是又胖又壮的小猪总是最先被宰杀。
为了让自己摆脱这样的命运，那要采取怎样的对策呢？
别的小猪胖，那我就要瘦，只有这样，主人才会觉得我远远不够出售的标准，我就能安安稳稳地活下来了！
真是一只聪明的小猪啊。
只要对平时很平常的现象多思考一点点，命运就是如些的不同了。
思考的作用还真是不小。
可是关于思考，我们还是会有不少疑问的：
疑问一：
我们从小就没有养成勤于思考的习惯。
要记住的就背下来，自己不会的就跳过了，老师和同学的结论我们只是听听。
现在要我们自己学会思考，这简直就像登天一样难，根本就不知道入口在哪里。
疑问二：
平时，我们也会对一些自己有兴趣的问题进行一些思考，可是我们没有找到好的思考方法，有时候就像卡在一个瓶颈那儿一样，怎么也出不来。
这种难受的感觉真是折磨人。
疑问三：
总说要我们提出问题，我们要提出怎样的问题呢？
别人看着问题挺多的，我们为什么就怎么都不出几个问题来呢？
关于自己怎么能取得好的成绩，成绩优异的学生一致认为：
跟着老师转是必不可少的，听讲的同时还要肯思考，要善于发现问题。
几乎对于每一个道题，都要琢磨有没有别一种解题思路。
课后，也是应该经常围着老师差距问这问那，脑子似乎装满了“为什么”。
取得好成绩的关键就是自己能够思考，长期思考的习惯能够培养自己善于思考的本领。
第4个习惯拥有你自己的专属资料
给自己做一个错题本
我们的祖先在很多年前就说过“人非圣贤，孰能无过”。
这句话的意思就是，我们都不是大圣大贤的人，有时候犯错是难免的。
其实犯错误是很正常的，只要我们能“知错能改”，那就是“善莫大焉”了。
“亡羊补牢”的故事我们肯定没有忘记吧。
农夫发现羊圈有洞的时候，没有及时修补，结果丢了几只羊；后来他意识到了自己的失误，把羊圈的洞补上了，才避免了丢羊的事继续发生。
学习其实与放羊有很大的相似之处。
我们犯下的错误就像是羊圈的洞，出现了错误如不及时弥补，就像出现了窟窿的羊圈，很快招来了馋嘴的狼。
我们不弥补自己的错误，只会丢失更多的知识，最后就是考试的失利。
有的同学其实早已经意识到了这个问题，却一直不知道该怎么弥补。
问题一：
错题我们是抄下来了，接下来怎么处理这些错题呢？
问题二：
错题本建立了以后，我们就把它放在一边了，根本就没有看过，好像觉得整理完了就没什么好干的了。
问题三：
我们是整理了不少，可是要怎样管理这些题才能让它们的功能发挥到最大呢？
听听他们怎么说
谢铭北京第二实验小学
我们最需要重视的错题就是典型例题。
既然是典型，就是具有一定代表性的，这是我们肯定不能放过的。
除了典型例题，我们还需要重视自己出错的题。
错题集是许多成绩的学生必备的，我也不例外，而在这里强调的是如何充分利用自己的错题集。
错题大约可以分两种：
一种是自己根本不会做，因为太难了，没有思路；另一种是自己会做，因为粗心而做错的。
我觉得，最有价值的错题是第二类。
因为粗心也有许多种，我们也要分析它。
第一，看错题目。
是看错数了还是理解错了题意？
为什么会看错题意？
以后会不会犯同样的错？
第二，切入点、思路出错，这种解题思路根本不适合这类题目。
第三，计算错误。
为什么会算错？
有没有方法杜绝？
怎样才能真正做到细心？
在考试中，会有多少题是你不会做的呢？
最终的竞争，还是在于你究竟能做对多少。
如果你能把自己粗心的错误杜绝，那么，在考试中一定会赢得非常好的成绩。
郭炜景山小学
考前的一个星期，我会把以前的试卷都整理出来，然后把试卷细细看一遍，尤其不放过自己做错的题。
在年级里，我的成绩并不是一直拔尖。
但是，我一直坚持改进自己的学习方法推崇的就是错题集。
这样做的好处在于不断上升的状态，既提高了学习效率，又保证下次不再犯同样的错误。
那么，怎么编错题集呢？
不用着急，自有妙招传授给你。
第5个习惯预习在前复习在后
预习不可少
古人说得好：
“凡事预则立，不预则废。
”这就是告诉我们，不管做什么事情都要提前做好准备，不然什么事情都不做不好。
在小学阶段，因为功课不是特别多，知识的难度也不是难得没办法接受，预习就成了被我们忽视的一个死角。
等到我们到了初中、高中，不预习害处就逐渐浮出水面，露出了狰狞的面目。
我们不要等到那个时候才明白预习的重要性。
要做一个成功的人，什么都得比别人早明白一点，比别人早动手。
老师其实跟我们强调过很多次，课前要预习，课前要预习，课前要预习。
我们总是把老师的话当做耳边风，左耳进右耳出。
所以我们不但对预习没有正确的了解，在很多的情况下还产生了不少的疑惑。
疑惑一：
预习主要是做一些什么工作呢？
书上就是这么一些内容，也看不出什么新鲜内容来，真是没什么劲。
疑惑二：
我已经坚持一段时间的预习了，每天就是看看书，也不知道还有什么其他的预习方法，真觉得预习点单调。
疑惑三：
预习了以后，我上课总有一点骄傲，总觉得自己已经预习过了，也没有什么不懂的，上课我就不认真听讲了，这样反倒被预习害了。
听听他们怎么说
陈玄苏河北省廊坊第九小学
曾获得数学竞赛第一名
我的获奖之路其实很简单，主要就在于坚持预习，这样可以提高学习效率。
刘苏苏吉林省长春市第二实验小学
获得长春市：
“君子兰杯”作文竞赛一等奖
我的学习成绩一直比较稳定，成功的关键是提前预习。
提前预习以后，自己对老师上课讲的内容更有自信了，听课也就更胸有成竹了。
吴赫北京市第一实验小学
从上小学开始，我就很注重课前预习。
上课之前，我都要预读一遍，遇到不理解的地方，就做上记号。
等到老师讲课讲到这个地方时，我就特别注意听讲，我的问题也因此得到解决。
石松雨沈阳铁路实验小学
预习比复习重要，清理脉络比死记硬背重要，分析一道题比做若干道理重要，如果超过了老师的讲课节奏，那更好，相当于我们学了两遍。
接下来我们就谈谈怎么预习才是最好的。
掌握基础是根本
我们以语文预习为例。
生字是最先需要掌握的。
我们要勤于动手，把生字抄上几遍是最好不过了，组上词语就更完美了。
先这样做的好处就是排除接下来阅读课文可能遇到的困难。
然后把文章通读一遍，把自己认为写得好的句子用笔画出来。
最后学着老师上课的样子，自己来分一下段，试着自己概括段落大意。
这样，我们独立学习的能力在无形中就得到了很大的提高，我们以后就只等着收获了。
第6个习惯学会虚心请教
不能忽略老师的存在
“您不是演员，却吸引着我们求知若渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂；您不是艺术家，却创造出了那么多优秀的“作品”……老师，要赞美您的话，几天几夜也说不完”。
这是我们看到的一段赞美老师的文字。
作为读书多年的学生，我们对老师都有着自己独特的感情。
我国古代的大文豪韩愈就说过：
“师者，传道、授业、解惑也。
”一点也不假，优秀的老师一生就以做好这三项工作为奋斗目标。
传道就是教给我们为人处事的准则；授业就是教授我们专研心中的疑问，让学生的心亮起来。
老师的工作成果贯穿了我们整个一生，我们用从老师那里学到的知识打拼出属于自己的天地，我们用老师教授的为人处世的道理在社会中游刃有余。
老师总是不厌其烦地解答我们学习中、生活上遇到的各种难题，让我们不再为这些问题困扰，轻装上阵，勇往直前。
我们总是对老师有一点点的害怕，因为老师在我们表现不好的时候会批评我们，遇到严厉的老师还会打手掌呢！
所以，我们对老师是敬而远之的。
很多时候，我们即使有了问题也不敢去问老师。
看看我们都用了一些什么理由来解释不去找老师的：
理由一：
我们有这么多不懂的东西，老师一定会觉得我们上课根本就没有认真听讲，不然怎么都不知道呢？
老师要是一生气肯定就要批评我们了。
理由二：
很容易的题目，我也要拿去问老师，老师肯定会在心里想：
这个学生真笨啊，这么简单的题都不会。
我到时候肯定是无地自容了。
听听他们怎么说
孙老昊长春市第一汽车厂子弟第六小学
老师总是说我这个学生就爱刨根问底。
要是考试错了几道题，我肯定要向老师问个明白，保证自己下回不会再犯类似的错误，其实我不是那种特别聪明孩子，只是比别人更用心学习罢了。
陈鑫昱哈尔滨小学
我在学习中打下了坚实的基础。
在学校里，同学之间经常交流学习经验，这样的学习气氛，使我如鱼得水。
人人都说南方孩子聪明，我认为不一定。
我兼具了南方孩子的勤奋和北方孩子的爽朗。
我对自己的学习方法;颇为自信：
很简单，不懂就问呗。
我给自己做了“订正本”，遇到问题就写在上面，有了错题就改在上面。
平时有什么不懂的，追着老师问。
有了问题就及时解决，不留“后遗症”。
老师是世界上最无私的人，我们不懂就可以问老师，老师一定会毫无保留地把他们知道的东西都告诉我们的。
但是也有一些小细节是我们要知道的，千万不可以忽视。
第7个习惯能自学的人会更早成功
多阅读课外书籍
现在有一个问题需要我们来回答:
喜不喜欢课外阅读？
我们会有两个相反的答案。
一部分同学对课外阅读情有独钟、一部分同学则是一脸漠然、毫无兴趣。
阅读对我们的影响是非常大的，我们一起来看看阅读会对我们产生什么样的影响。
汲取知识的重要途径
我们的知识体系是通过课内外的学习而逐渐建立起来的。
广泛的课外阅读是搜集和汲取知识的一条重要途径。
我们从课堂上掌握的知识不是很具体和那么容易理解的，需要再消化才会吸收。
大量的阅读可以将从课内学到知识，融会到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的、牢固的知识体系。
影响道德素质和思想意识
课外阅读不仅对我们的学习有着重要的作用，对道德素质和思想意识也有重大影响。
“一本好书，可以影响人的一生”。
这句话是有道理的。
我们都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄人物等。
他们是我们的榜样、如军人、科学家、老师、英雄人物等。
他们是我们的榜样，我们会经常模仿他们。
我们在进行阅读时，也会在潜意识中将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质，培养了自主学习的良好习惯。
让我们自由选择自己爱读的书籍，本身就是尊重我们个性的表现。
我们从封闭式读书转为开放式阅读，本身又可以极大地激发自主学习的积极性。
通过大力推动课外阅读，让我们自己去获取、去探求、去寻觅、去掌握，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，最终形成一种习惯。
课外阅读把追求学问变成我们自觉自愿的行动，有助于实现增强我们的主体意识、发展我们的主体能力、塑造我们的主体人格的目的。
说了这么多，还是没能够把阅读的好处全部说出来。
能不能把所有的好处说出来并不是最重要的，关键是我们到底对阅读有多大的兴趣呢？
我们以后能用怎样的态度来对待阅读呢？
不喜欢读书的同学要反驳的理由也出来了：
问题一：
阅读真的有那么好吗？
要读些什么样的书才会让我们进步呢？
问题二：
我在阅读课外书籍的过程中有很多的东西都读不懂，怎么解决这个问题呢？
问题三：
课外阅读会花去我很多的时间，那这样会不会影响我的正常学习呢？
听听他们怎么说
李平和北京第一实验小学优秀学生
我比较喜欢阅读中国文学、优秀中华人物的故事：
从屈原“伏清白以死直”的忠诚，李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，文天祥“留取丹心照汗青”的豪情，到鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心。
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这些故事使我在阅读课外书时，体会到了关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神。
我特别重视课堂学习，跟着老师的思路，掌握老师传授的解题方法，举一反三地“自学”，是我的“独门功夫”。
在课堂上，我充分利用时间听取老师讲授的知识要点，把握其传授的学习思路，并运用到实践中，利用大量的业余时间自学。
语文学习，我认为应该重视教材。
我觉得重视课内知识很重要，其实很多题都是源于课本。
同学们应地课后的练习题加以重视，源于课内，活于课外。
针对同学们头痛的作文，我觉得要在平时阅读课外知识时进行积累，引起共鸣有感而发才能生动。
虽然平时学习紧张，但我也会利用间隙，比如利用课间休息时间去看一两篇文章，和同学们进行沟通和交流，倾听别人的看法，拓展自己的思路。
这里还提供了一些学习方法，大家不妨在平时的学习中借鉴一下：
阅读内容要广泛
我们要把视野放开，只要是对自己有用的“营养”都要把它利用起来。
我们生活的这个时代是很特殊的，它要求我们掌握多方面的知识，而且知识还需要及时更新。
所以，我们千万不可以落后，现在落后一小步，将来就是一大步。
科学的、社会的、文学的、艺术的，一个也不能少。
我们所要把握的就是只阅读对我们有益的书籍，对我们的影响不是很好的书籍一定要抵制，否则我们的身心将受到极大的污染和伤害。
阅读时间巧安排
我们确实有这种困扰，总觉得课外阅读会影响自己的学习。
这种担心也不是没有道理的。
看小说、看名著看得入神了，学习的时间就不知不觉地耽误了。
甚至还有这样的情况，因为心里牵挂着还没有看完的精彩故事，很多同学到上课还惦记着。
有的同学还因为被故事里离奇跌宕的情节吸引而熬夜，影响了学习，这万万不可的。
我们可以规定自己每天利用一个小时到两个小时来进行课外阅读。
周未就可以多花一些时间。
到了暑假，我们就可以尽情地看了。
阅读心得要记录
既然阅读是出自我们的兴趣，那就要好好对待我们看过的每一本书。
我们作文里面很多材料就是来自这些著作。
书里的精彩语句我们知识卡片上“贵客”。
作者描述景色的手法，叙述事情的方式，表现人物的途径，我们都要好好地研究。
自己从这本书里得到的体会也可以写下来，这些都是我们的收获。
成功的大作家都是从阅读别人的著作中汲取营养的，牛顿说他是站在巨人的肩膀上才能看得那么远，我们也要站在那些有杰出成绩的作家的肩膀上，让自己的知识储备和作文能力都有一个很大的进步！
走在别人的前面
有一点我们要很明确：
书本上学到的那一点知识是远远不够的。
要想战胜别人超越别人，我们必须学会用更丰富的知识来武装自己。
那么，这些知识都从哪里来呢？
除了我们的课本，其实还有很多可以阅读的其他学习资料，我们可以在没有老师教授的情况下，自己来学习这些知识。
真正可以看出一个人的学习能力的就是自学。
跟着老师学，多多少少有一点被老师牵着走的感觉，而且有时候还是被逼着往前走。
自学就不同了，这完全依靠我们的自觉性和自学的能力。
我国著名的数学家华罗庚曾经有过这样一段精彩的论述：
同学们从小学而中学而大学，读书都读了十多年了，而我现在还是首先提出“要学会读书”，这岂不奇怪？
其实，并不奇怪。
学会读书，并不简单。
而我个人在这方面也还是处于不断摸索、不断改进的过程之中。
切不要以为“会背会默，滚瓜烂熟”便是读懂书了。
如果不逐步提高，不深入领会，那又与和尚念经有何差异呢？
我认为，同学们在校学习期间，学会读书与学得知识是同等重要的。
学会读书不但保证我们现在学习好，而且保证我们将来能够永远不断地提高。
我们的一生从事工作的时间总是比在校学习的时间长些，而且长得多。
一个青年即使他没有大学毕业，但如果他有了自学的习惯，他将来在工作上的成就就不会比大学毕业的人差。
与些相反，如果一个青年即使读到了大学毕业，甚至出过洋，拜过名师，考上了博士，如果他没有学会自己学习，自己钻研，则一定还是在老师所划定的圈子里团团转，知识领域不能扩大，更不要说会在科究上有所创造发明了。
华罗庚老先生要传达的意思就是：
我们会背书并不是真正地会读书，最能体现我们读书能力的还是自己学。
如果没有学会怎么自学，我们的知识所能达到的范围和深度都是受到很大局限的，永远不可能有大的突破。
一说到自学，很多的同学就皱起了眉头，毕竟真正学会了自学的人还是很少的一部分，还有很多的同学对自学存有不少的疑问：
问题一：
我一直就是跟着老师走，根本就不知道还要自学。
我总是觉的离开了老师的辅导和监督，我的学习就变得手忙脚乱，没有一点头绪。
问题二：
自学可以学习一些什么内容呢？
是不是自学的内容仅仅就是课本上的那些呢？
问题三：
我曾经自己试图自学，可是没有找到好的方法，效果也不是很明显。
有什么办法可以改进吗？
听听他们怎么说
刘景升育才小学优秀学生
眼看着就要期末考试了，可是刘景升却因车祸而骨折，住院时间达三四个月之久。
但他不仅没有耽误功课，还完全靠自学把功课补上了，最后在期末考试中还取得了非常好的成绩。
他说虽然自己不能够去学样听老师讲课，但是他学会了自学，并且掌握了自学的技巧------抓重点，即平时注意把难点、重点的地方都记录下来，针对这些内容再作有针对性的学习，效果也比较好。
下面也是一些关于自学的好建议，我们仔细阅读一下。
要做好预习和复习工作，精读教科书。
我们自学的基础就是在课堂上学到知识和思考学习的方法。
在上课时积极思考，积极发言，这些都能很好地培养我们良好的思维。
先预习，后上课；先复习，后做作业。
这样就能为培养自学能力打好基础。
掌握一些自学方法。
常见方法是一种叫做“SQ3R”读书法。
这是英语SURVEY（浏览）、QUESTION（发问）、READ（阅读）、REITE（复述）、REVIEW（复习）五个词的缩写。
这是现在普遍被人们认同的一种不错的读书法。
浏览和阅读是对材料的认识过程，发问就是对材料的理解，而复述和复习就是一个记忆的手段。
经过这样一个完整的过程，我们的自学就能取得经较好的效果。
任何课外知识都是我们学习的对象。
我们总是缺少学习的自觉性和主动性。
听懂了老师讲的那一点东西就沾沾自喜，觉得自己已经饱读诗书了。
其实，我们遇到难点的知识还真是捉襟见肘。
我们不要把自己局限在学校发的那几本课本里，要走到外面的世界汲取更加丰富的知识营养。
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