小动物唱歌教案.docx
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小动物唱歌教案
小动物唱歌教案
小动物唱歌教案1
一、设计理念：
1、新的课程标准提出：
要以音乐审美为核心，重视音乐实践，鼓励音乐创作。
在孩子们的心里，动物是可爱迷人的，是他们可以交流玩耍的伙伴和朋友。
爱动物是孩子门的天性，孩子们常常在自娱自乐中，模仿动物的叫声和神态。
本课设计了很多的音乐实践活动，音乐活动从模仿动物的叫声入手，让学生感受、体验音乐的节奏感。
让学生聆听、歌唱、表演、演奏、创编等活动中走进音乐，获得音乐审美体验，在创作中发展他们的想象力，增强他们的创造意识。
2、趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。
音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力。
在一年级教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和活泼多样的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验想结合，本课的内容就是音乐与生活中的小动物密切联系，让孩子们喜欢的小动物走进了音乐。
我抓住了这一点作了精心的设计。
3、音乐课的教学过程就是音乐艺术实践过程。
因此，音乐教学应注重学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐实践活动，将其作为学生走进音乐获得音乐审美体验的基本途径。
通过本课的艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团对精神。
二、教学内容
1、歌曲：
《小动物唱歌》
2、音乐活动：
声音的强弱
三、教学目标
１、根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的指导下，认识音乐中的力度记号：
ｆ和ｐ，并能够正确的运用到音乐之中。
２、学生聆听《小动物唱歌》歌曲的旋律，能够用活泼、诙谐的情绪演唱，能随着歌声展开想象，用肢体语言表现歌曲。
３、歌唱、表演、美术等多门类的艺术活动，培养学生艺术感受力、表现能力。
四、教学重、难点
１、让学生在不同的艺术活动中，感受声音的长短与强弱，能按力度要求正确的演唱。
２、引导学生唱好歌曲的弱起小节，能根据各种小动物的叫声进行歌曲创编。
五、教学准备
图片、电子琴、录音机、磁带、课件。
六、教学过程
１、组织教学：
（律动进教室）
２、创设情景，激发兴趣
ａ：
导入：
同学们，在我们生活的地球上，生存着许许多多的小动物。
你最喜欢哪一种？
（学生回答，老师肯定）。
地球上生活的小动物，不论性情温和还是凶悍，都是我们的好朋友。
下面看屏幕（出示课件），请告诉我，你看到了什么？
能学一学它们的叫声吗？
（学生回答，老师总结表扬）
ｂ：
谁能一边作动作，一边模仿小动物的叫声？
ｃ：
加入动物的叫声，引导学生对动物发出的叫声进行对比，复习声音的强弱。
３、学习歌曲
ａ：
导入：
同学们，今天老师带领你们去认识一群小动物朋友，它们非常喜欢唱歌，你们想不想跟它们一起唱歌、跳舞呢？
好吧，现在我们就一起快乐出发吧！
ｂ：
跟着录音、磁带一起学唱歌曲，一边学唱，一边作动作。
ｃ：
小组合作学习，创编歌词，创编动作
ｄ：
老师指导分组表演，并做汇报演出。
ｅ：
根据歌曲内容创作图画。
七、教师作课堂小结
同学们，在我们生活的地球上，有很多好朋友，包括小动物们，我们要和平共处，爱护我们共同的家园，让我们的地球妈妈更美丽！
小动物唱歌教案2
活动准备Ppt课件：
动物声音
活动过程
一、导入教师：
小朋友，今天有小动物要来好我们玩，你们高兴吗？
谁来猜一猜，有哪些小动物要来呢？
二、展开Ppt课件演示
1、图片——鸭子
（1）小朋友看看是谁来了？
给小鸭子打个招呼吧：
你好，小鸭子。
小鸭子还会唱歌呢，你们想听吗？
（2）点击声音：
嘎嘎嘎
教师：
我们一起和小鸭子唱歌好不好？
引导学小鸭子叫声。
2、图片——公鸡
（1）看看还有谁来了？
你们知道漂亮的大公鸡喜欢什么时候唱歌吗？
（2）点击声音：
公鸡叫声
我们听听大公鸡是怎样唱歌的？
大公鸡唱的真好听，我们给它鼓鼓掌吧！
小朋友拍手欢迎，并做一些可爱的动作。
3、图片——猪
（1）好可爱的小猪呀，小朋友知道吗，小猪全身都是宝呢？
让幼儿知道，猪在我们生活中的作用。
（2）点击声音：
猪
小猪给我们打招呼了，我们听听它给我们说什么了？
奥！
小猪给小朋友问好呢，仔细听听小猪是怎样说的，我们也学一下小猪的声音，给它问个好。
4、图片——牛
（1）瞧！
能干的老黄牛也来了？
老黄牛唱起歌来声音可洪亮了，你们想听吗？
（2）点击声音：
牛
你们看，老黄牛边干活边唱歌，真快乐呀！
我们帮帮老黄牛吧！
引导幼儿边学牛叫声音，边学老黄牛耕地的样子。
5、提问：
小朋友，你最喜欢那个小动物？
为什么喜欢它？
三、结束小朋友，我们和小动物一起去玩吧！
小动物唱歌教案3
活动目标：
学唱歌曲，愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的快乐。
活动准备：
小动物头饰、音乐
活动过程：
一、谁来了
价值取向：
了解小动物的叫声，尝试学小动物的叫声。
1、红红的鸡冠，早上早早起，是谁?
（公鸡）我们和公鸡打招呼吧。
（引导幼儿用好听的话来打招呼）
公鸡是怎么和我们打招呼的?
（喔--喔）我们一起来学一学。
2、谁来了呀?
你是怎么知道的?
小羊是怎么和我们打招呼的?
我们来学一学。
3、走路静悄悄，爱吃鱼，是谁?
（小猫）我们也有礼貌地和小猫打招呼吧。
小猫怎么和我们打招呼的?
我们也来学一学吧。
二、学唱歌曲
价值分析：
学唱歌曲，愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的快乐。
（三个动物朋友来到我们班级了，他们想和我们一起做游戏。
;一起来唱歌。
那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧!
）
1、（播放音乐）你听到小动物怎么唱的?
（鼓励幼儿随便唱）
2、教师示范唱一遍，引导幼儿一起念歌词。
3、小朋友也来和小动物一起唱歌。
4、小动物，一边唱，一边还做动作呢!
师生边唱边表演
5、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌（戴胸饰表演）
三、延伸活动
1、还有许多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的?
……
2、那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了……（表演：
走路，自然结束）
讲课后的反思
每次讲课后总会有很多的感悟，这次讲课后我感受最深的是自己比以前有所进步，尤其是课堂驾驭能力有所提高，感觉自己轻松地完成了教学目标，仔细回想，主要原因有以下几点：
1、在选材上，我根据托班孩子好模仿、好动的特点，以幼儿的兴趣为出发点，选择音乐游戏《小动物走路》，并精心设计了本节教育活动。
2、在活动环节的设计上，我以“去树林游玩”为主线，在玩的过程中认识了四种小动物并学会了它们走路的样子，带领幼儿随音乐进行游戏，让幼儿在游戏中高兴地玩耍，快乐地学习。
3、由于托班孩子年龄小，在课件制作上，我精心制作了动画片的形式，让幼儿直观形象地学习，模仿小动物走路。
虽然自己在活动中总体表现良好，但是也存在着许多不足之处。
首先，由于托班孩子没有一定的生活经验，对事物接触的少，因此，导致了我在活动中所提的问题不太恰当，以至于有的孩子回答不正确。
;比如：
在出现小花猫这幅动画的时候，我问：
“小花猫是怎么走来的?
有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上学小花猫走路。
见此情景，我随即另提出一个问题：
“小花猫是静悄悄地走来还是重重地走来?
孩子们一听，便说是静悄悄地走来，这样一问，便掌握了小花猫走路的样子。
其次，在课件制作上，虽然自己精心制作得比较好，但是为了让小动物跟随音乐按顺序表演，由于电脑知识欠缺，没有制作出自己想要的那种效果，因此，自己以后要在课间制作上多下功夫。
最后，这次讲完课后，感觉自己在课堂上语速还比较快，性子还比较急，想急于完成活动目标，自己以后要尽量克服，使自己在以后的活动中表现得更加完美。
有了以上的一些感受，我想自己以后会多加努力，发挥自己的长处，弥补自己的短处，多学习，多交流，使自己的教学水平再上一个新台阶!
小动物唱歌教案4
活动目标
1.认识几种常见的小动物，并模仿动物叫声。
2.培养幼儿热爱、关心小动物的情感。
活动准备Ppt课件：
动物声音
活动过程
一、导入
教师：
小朋友，今天有小动物要来好我们玩，你们高兴吗？
谁来猜一猜，有哪些小动物要来呢？
二、展开
Ppt课件演示
1.图片——鸭子
（1）小朋友看看是谁来了？
给小鸭子打个招呼吧：
你好，小鸭子。
小鸭子还会唱歌呢，你们想听吗？
（2）点击声音：
嘎嘎嘎
教师：
我们一起和小鸭子唱歌好不好？
引导学小鸭子叫声。
2.图片——公鸡
（1）看看还有谁来了？
你们知道漂亮的大公鸡喜欢什么时候唱歌吗？
（2）点击声音：
公鸡叫声
我们听听大公鸡是怎样唱歌的？
大公鸡唱的真好听，我们给它鼓鼓掌吧！
小朋友拍手欢迎，并做一些可爱的动作。
3.图片——猪
（1）好可爱的小猪呀，小朋友知道吗，小猪全身都是宝呢？
让幼儿知道，猪在我们生活中的作用。
（2）点击声音：
猪
小猪给我们打招呼了，我们听听它给我们说什么了？
奥！
小猪给小朋友问好呢，仔细听听小猪是怎样说的，我们也学一下小猪的声音，给它问个好。
4.图片——牛
（1）瞧！
能干的老黄牛也来了？
老黄牛唱起歌来声音可洪亮了，你们想听吗？
（2）点击声音：
牛
你们看，老黄牛边干活边唱歌，真快乐呀！
我们帮帮老黄牛吧！
引导幼儿边学牛叫声音，边学老黄牛耕地的样子。
5.提问：
小朋友，你最喜欢那个小动物？
为什么喜欢它？
三、结束
小朋友，我们和小动物一起去玩吧！
小动物唱歌教案5
一、创设情境
谈话：
同学们！
喜欢小动物吗？
你喜欢什么小动物？
用你的动作和声音模仿你喜欢的小动物的叫声？
（学生起来模仿自己喜爱的小动物的叫声）也可以用你们喜爱的小动物的叫声来打下招呼！
“汪！
汪！
汪！
同学们好，叽叽叽叽大家好……”
教师根据学生的回答把动物的图画贴在黑板上。
二、感受导入新课
师：
“森林中生活着许多的动物，你们看这是谁来了，（PPT出示老虎）谁来模仿一下它的叫声？
（指名回答）老虎的声音很大很宏亮，再看这又是谁来了？
（PPT出示小猫的图片）谁来模仿一下小猫的叫声？
（指名模仿）”
对比两者的叫声：
师：
“老虎和猫的叫声对比，有什么特点？
”（学生讨论、回答交流）
教师根据学生的回答总结：
老虎的叫声很大很宏亮，小猫的叫声很小很温柔。
在音乐中，声音大我们就叫它强用“F”表示，声音小我们叫它弱用“P”表示。
那同学们能把你们刚才模仿的小动物的叫声分分类，哪些叫声强，哪些弱。
（学生回答，教师根据学生的回答移动黑板上的动物头像）
师：
你还能模仿生活中其他强的声音吗？
学生回答（近处的雷声、牛叫等等，）弱的声音还有哪些？
（小雨的声音：
沙沙沙、蚊子飞的声音：
嗡嗡）
三、游戏体验感受音的强弱
1、教师用打击乐器敲击声音，让学生分辨音的强弱，并且跳到相应带强弱圈里。
2、按老师的强弱要求，模仿动物的叫声。
3、按教师要求学生用打击乐器和口来编创音乐故事。
四、学唱歌曲《小动物唱歌》
1、学生初步感受歌曲
师：
看到同学们玩得这么高兴，小动物也高兴地唱起了歌，让我们一起来听听吧！
（播放FLASH小动物唱歌，师：
你都听到了哪些小动物在唱歌？
（学生回答）
2、复听，学生拍手。
3、老师带领学生朗读歌词（淡化难点弱起节奏拍手协助）
4、教师范唱，学生小声跟唱
5、跟琴唱，纠正存在的问题。
6、指导学生用山谷里的回声来唱衬词（F、P）
7、学生小组讨论用多种形式演唱歌曲，小组台前展示。
五、创编歌词（小组讨论——分组展示）
谈话：
大家想想，除了小猫和小狗，你还想唱唱哪些小动物呢？
把他们编创到歌词中唱一唱。
（小鸡、小鸭、小牛等）
六、课堂小结
神奇的大自然孕育着各种各样的动物，但现在有很多的稀有动物正频临灭绝，你们知道是什么原因吗？
教师出示PPT环境污染及人为射杀动物的图片。
（学生回答）所以我们应该怎么做呢？
（保护环境，爱护动物）
教学设计理念：
《小动物唱歌》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第三单元“小动物在唱歌”中的内容。
通过聆听演唱大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。
教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。
教学目标：
1、通过联系生活实际，体验音的强弱。
2、生通过聆听、学习描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
3、营造良好的'音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《小动物在唱歌》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
4、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
课后反思：
课堂开始我用同学们喜欢的小动物的叫声打招呼引入课堂，为学生创设一种轻松愉悦的氛围，拉近学生与老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。
在课堂中我设计了多种活动让学生自己去体验音的强弱，肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。
本课节的不足就是我在备课时只注重考虑音的强弱，而忽视了歌曲的弱起节奏，一年级学生到目前没有学过弱起节奏的歌，所以这个比音的强弱更难掌握，在教授这个环节时过于草草了事，没有充分的范唱带学生一起唱，导致部分学生没有掌握好。
《小动物唱歌》组评
对于王老师执教的《小动物唱歌》一课，我们组进行了认真的讨论，一致认为这节课在总体设计上适合一年级的特点，教学目的明确，教学效果突出。
这节课的优点主要有以下几个方面：
1、教态自然大方，教学语言采用儿童口吻，符合一年级学生的年龄特点，表情丰富，具有音乐教师的艺术魅力。
2、教学方式方法多样，采用了比较、游戏、模仿、表演等方法，调动了学生参与活动的积极性。
3、课件制作丰富多彩，极大地调动了学生学习的兴趣。
4、注重了对学生探究精神和创新意识的培养，如听辩乐句的不同，创编歌词和表演动作等。
不足之处主要是在难点处理时，由于老师备课时不有设计好，所以方法上有点欠缺，弱起是个难点，应多示范或加入指挥动作，提示学生快速吸气。
小动物唱歌教案6
教学目标
认识几种常见的小动物，并模仿动物叫声。
教学准备
Ppt课件：
动物声音
教学过程
一、导入教师：
小朋友，今天有小动物要来好我们玩，你们高兴吗？
谁来猜一猜，有哪些小动物要来呢？
二、展开Ppt课件演示1.图片——鸭子
（1）小朋友看看是谁来了？
给小鸭子打个招呼吧：
你好，小鸭子。
小鸭子还会唱歌呢，你们想听吗？
（2）点击声音：
嘎嘎嘎教师：
我们一起和小鸭子唱歌好不好？
引导学小鸭子叫声。
2.图片——公鸡
（1）看看还有谁来了？
你们知道漂亮的大公鸡喜欢什么时候唱歌吗？
（2）点击声音：
公鸡叫声我们听听大公鸡是怎样唱歌的？
大公鸡唱的真好听，我们给它鼓鼓掌吧！
小朋友拍手欢迎，并做一些可爱的动作。
3.图片——猪
（1）好可爱的小猪呀，小朋友知道吗，小猪全身都是宝呢？
让幼儿知道，猪在我们生活中的作用。
（2）点击声音：
猪小猪给我们打招呼了，我们听听它给我们说什么了？
奥！
小猪给小朋友问好呢，仔细听听小猪是怎样说的，我们也学一下小猪的声音，给它问个好。
4.图片——牛
（1）瞧！
能干的老黄牛也来了？
老黄牛唱起歌来声音可洪亮了，你们想听吗？
（2）点击声音：
牛你们看，老黄牛边干活边唱歌，真快乐呀！
我们帮帮老黄牛吧！
引导幼儿边学牛叫声音，边学老黄牛耕地的样子。
5.提问：
小朋友，你最喜欢那个小动物？
为什么喜欢它？
三、结束小朋友，我们和小动物一起去玩吧！
小动物唱歌教案7
活动目标
1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物、关爱小动物的情感。
2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
3、指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。
活动准备
动物玩具每人一个、音乐磁带、动画VCD、纸偶等。
重点难点
重点：
让幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
难点：
指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。
活动过程
一、师幼随音乐《走路》进入活动场地。
1、提出要求，幼儿自由玩动物玩具，激发幼儿探索的兴趣。
师：
今天，有许多小动物来和我们交朋友，请你找一个最喜欢的做你的好朋友，学一学它怎样叫？
怎样走路？
幼儿观察、表达，教师个别指导。
师：
和你的小伙伴交换好朋友，告诉他：
你又和谁是好朋友了？
它怎样叫？
怎样走路？
学一学好吗？
师：
小动物累啦，把它们送回家休息好吗？
2、欣赏优美动画片中小动物的叫声、走路的样子。
师：
刚才你看到了哪些小动物？
它怎样叫的？
你学一学？
它怎样走路？
你学一学？
小朋友表演得真好！
小动物们忍不住了，也想表演节目给大家看，它们呀，想进行唱歌比赛，我们一起欣赏。
3、教师利用纸偶讲述故事《唱歌比赛》。
（故事内容稍作修改，答案不再是唯一）提问：
一共有几只小动物参加比赛？
用右手食指从左向右一个一个地引导幼儿点数。
它们都是谁？
小鸡怎样唱？
小鸭怎样唱？
小狗、小羊、小猫呢？
小鸭怎样走路？
小猫怎样走？
你听着谁唱得好听？
它怎样唱的？
二、发散思维：
你还见过哪些小动物？
它怎样叫？
怎样走路？
三、小结：
你们见过那么多小动物，它们是人类的好朋友，我们一定要爱护它们、关心它们，能做到吗？
五、师幼一起演唱《我爱我的小动物》。
活动延伸
师幼到表演区表演动物的叫声、动作。
观看录象《动物世界》，探索其他动物的外形特征及叫声、动作以及动物吃什么？
怎样睡觉？
小动物唱歌教案8
活动目标：
1.初步感知儿歌，感受作品活泼有趣的情节。
2.乐意学学、说说、做做每个动物各自的本领。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
大公鸡、小鸭子、小青蛙、小花猫的头饰，儿歌相应的图片，圈4个。
活动过程：
一、开始部分
马上要举行音乐会了，小动物们都在练习唱歌，准备来参加。
你们听，谁在练习唱歌啊?
（播放公鸡的叫声）
二、基本部分
1.出示大公鸡的图片
提问：
大公鸡是怎么唱的啊?
（幼儿模仿Ooo）
出示大公鸡嘴巴的图片（连着的3个）（师幼站起来学鸡叫，与幼儿互动）
提问：
大公鸡，喔喔喔，他在告诉我们什么呢?
（天亮了）出示太阳图标。
（幼儿自由讲述）
你们真动脑筋，听懂了他在唱什么。
你们想不想学大公鸡唱歌?
怎么唱的?
我们来试试!
（引导幼儿看图标念儿歌，大公鸡，喔喔喔，天亮了。
）
2.教师：
“呀!
第二个小动物只露出了身体的一部分，猜猜这是谁?
”（出示鸭子的嘴巴）
提问：
“你从哪里看出是鸭子?
（出示鸭子的图标）鸭子的嘴巴什么样?
”（扁扁的，幼儿学做。
）
“鸭子是怎样唱歌的呢?
”（出示鸭子嘴巴的图标）它除了会嘎嘎噶叫?
它还有什么本领?
（在水里游泳）（出示小鸭子游泳的图标）
教师朗诵：
“小鸭子，嘎嘎嘎、游泳了。
”“小鸭子在唱什么?
”（引导幼儿一起来学唱）
3.教师：
“第三个小动物他呀藏在了谜语中呢，我们来猜猜他又会是谁呢?
一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
”（谜底：
青蛙）
“那青蛙又是怎样唱歌的呢?
”（呱呱呱，出示青蛙嘴巴的图片）
教师：
“小青蛙怎么走路的?
”（幼儿自由模仿青蛙的动作）
教师：
“小青蛙，他有什么本领?
”（捉害虫）
教师：
“小青蛙，呱呱呱，捉害虫”（和幼儿一边模仿动作时教师朗诵）“我们一起来学学小青蛙唱歌：
小青蛙，呱呱呱，捉害虫。
”
4.教师：
“最后一个小动物本领可大了，他阿乌一口就能吞下一只老鼠呢，你们知道它是谁吗?
”（小花猫）
教师：
“看小花猫多得意啊!
（出示猫抓老鼠的图片）谁来告诉我，小花猫又是怎样唱歌的?
他会唱些什么呢?
教师：
“小花猫，喵喵喵，抓老鼠。
”（幼儿一起念）
5.完整的欣赏儿歌
（1）音乐会马上要开始了，看看小动物准备好了没有。
（按照顺序和幼儿一起回忆小动物的名字）
（2）师幼一起看图标朗诵。
（3）请男孩女孩分别来看图标念儿歌：
小朋友都学会了小动物唱歌，接下来，我们请小弟弟和小妹妹比赛谁唱的歌更好听，更响亮，好吗?
三、结束部分：
教边出示头饰：
小动物们的音乐会真热闹啊，你们也想来开音乐会吗?
好，老师给大家准备好了公鸡、鸭子、青蛙还有小花猫的头饰，等一下我请四位小朋友来扮演小动物，然后站在这几个小舞台上进行表演，如果是公鸡唱歌的，你就做公鸡唱歌的动作，轮到鸭子唱歌的，扮演鸭子的小朋友就做动作，听明白了吗?
（幼儿边念边表演，鼓励其他幼儿一起念）
小动物唱歌教案9
教学内容：
1.音乐活动：
声音的强弱
2.歌曲《小动物唱歌》
教学目标：
人文素养：
1、让学生在多种艺术活动中大胆表达，敢于交流，领略合作的愉快，培养学生一起学习的兴趣。
2、在生生互动、师生互动中，建立平等、和谐的师生关系，在创编实践活动中，培养学生的创造想象力，萌发创造意识，展示自己的表演才能。
艺术培养：
1、根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解第一册中声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。
认识音乐中的力度记号：
f和p，并能够正确运用到音乐之中。
2、学生聆听《小动物唱歌》歌曲的音乐旋律，能够用活泼、诙谐的情绪演唱，能随歌声展开想象，用肢体语言表现歌曲。
3、通过歌唱、表演、美术等多门类的艺术活动，培养学生艺术感受能力、表现能力。
教学重点、难点：
1、让学生在不同的艺术活动中，感受声音的长短与强弱，能按照力度要求正确地演唱。
2、引导学生唱好歌曲弱起小节，能根据各种动物的叫声进行歌曲创编。
教学准备：
CAI课件、大屏幕、投影仪、电子琴等
教学过程：
一、组织教学。
学生边听《小雨沙沙沙》的乐曲，边做律动。
二、创设情景，激发兴趣。
1、导入：
同学们，在我们生活的地球上，生存着许许多多的动物。
你最喜欢哪一种动物？
（学生回答）地球上生存的动物不论体型的大与小，性情的温和凶悍，都是我们的朋友。
下面请同学们看大屏幕，请你告诉我，你看到了什么？
能学一学它的叫声吗？
（学生回答后放CAI课件播放：
小猫的叫声。
）
2、谁能一边做动作，一边模仿小猫的叫声？
（个别学生模仿）
3、继续放课件：
出示老虎的图片，学生模仿它的动作及叫声。
4、依次播放课件中各种动物的图片，学生模仿它们的叫声后播放老虎的叫声。
5、认识“f”和“p”：
（1）、教师引导学生对老虎和
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