人教版八年级英语下册unit9教案.docx
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人教版八年级英语下册unit9教案
Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?
教材解读
本单元的话题是谈论好玩的地方,使学生在此语境下继续学习现在完成时以及本单元的目标语言。
SectionB部分的话题则拓展到旅游景点，通过更加丰富的材料来学习been、ever和never的用法，最后通过写作达到笔头落实的目的。
单元目标
一、知识与技能
1。
会用现在完成时谈论过去的经历。
2。
正确使用现在完成时表示是否曾经去过某地或曾经做过某事.
3.Mastersomeimportantwordsandphrases:
camera，unbelievable;progress;rapid;unsual；toilet，encourage；social，peaceful，acoupleof，thousandsof，ontheonehand…ontheotherhand，allyear\round.
4.Improvethelistening,speaking，readingandwritingability.
二、过程与方法
1.采用直观教学法、情景教学法、讨论、角色表演等方法，学习知识，培养能力，养成好习惯。
2。
通过上下文、词性和构词法等分析词义。
三、情感态度与价值观
TobeinterestedintakingpartinallkindsofactivitiesinEnglishclass,以及了解各类博物馆、主题公园和名胜古迹
教法导航
采用直观教学法,情景教学法，遵循以学生为主体的原则。
学法导航
采用自主学习、小组合作、分角色表演等学习策略。
课时支配
第1课时：
SectionA1a—2d
第2课时：
SectionA3a-4c
第3课时：
SectionB1a—2e
第4课时:
SectionB3a-SelfCheck
课时教案
第1课时SectionA1a—2d
教学目标
一、知识与技能
1。
Keyvocabulary:
amusement；neither.
2。
Listeningpractice。
3.Targetlanguage:
Lets’gosomewheredifferenttoday.
Haveyoueverbeento…？
Yes，Ihave./No，Ihaven’t。
Howabout/whatabout…?
Howarewegoingtogetthere？
Wecantakethesubway/…
4。
Totrainstudents’listeningandspeakingskills.
二、过程与方法
采用直观教学法，情景教学法，小组讨论与交流来认识并掌握目标语言。
三、情感态度与价值观
TobeinterestedintakingpartinallkindsofactivitiesinEnglishclass。
教学重点
1.Keyvocabularyinthisperiod。
2.Targetlanguageinthisperiod.
教学难点
Makeconversationsfreelyusingthetargetlanguage.
教法导航
1.Sceneteachingmethod。
2。
Listeningandspeakingmethods.
学法导航
Pairwork.
教学准备
多媒体。
教学过程
Step1Greetings
Greetthestudentsasusual。
Step2Lead-in
1.Guesstheplacesofthepictures;theyaretheBritishMuseum，spacemuseum，historymuseum，waterpark，zoo，amusementparkwhileleadinginsentencepatterns：
“Haveyoueverbeento…？
"
2。
Speaking
Getstudentstoworkinpairstopracticetheconversation：
“Haveyoueverbeento…”
“Yes，Ihave”/Not,Ihaven’t。
Step3Pre-listening
1.SectionA1a
T：
OK.NowopenyourbooksonPage65.InPart1a，6placesaregiven.Pleasereadthenamesoftheseplaces。
Whichoftheseplaceswouldyouliketovisit?
Rankthemfrom1to6.
S1：
Amusementpark______，waterpark______,zoo______artmuseum______spacemuseum______，historymuseum。
S2：
Spacemuseum______,artmuseum______,zoo______，waterpark______,amusementpark______，historymuseum.
S3：
…
2.Talkaboutthepicture
Step4Listening
Listenandchoosethebestanswer。
Listenandchecktheboxes.Havethesestudentseverbeentotheseplaces？
Sciencemuseum
Historymuseum
Artmuseum
Naturemuseum
Spacemuseum
Claudia
Sarah
√
Step5Speaking
Askandanswerinpairs:
A：
let’sgosomewheredifferenttoday.
B:
OK。
Wheredoyouwanttogo？
A:
Haveyoueverbeentothespacemuseum？
B：
No，Ihaven’t。
Howaboutyou？
A：
…
Step6Listening2a2b
1.Listenandcircletheplacesthatyouhear。
（首先让学生浏览图片，明确题目要求）
2。
ListenagainandcircleTfortrueorFforfalse.
Conversation1
1.Tinawenttothespacemuseumlastyear。
T/F
2.Johnhasneverbeentothespacemuseum.T/F
3.Theyaregoingtotakethesubway。
T/F
Conversation2
1。
Lindahasbeentotheamusementpark.T/F
2。
Lindawenttotheamusementparkyesterday.T/F
3。
Lindaisgoingtotheamusementparkagainbybike。
T/F
Conversation3
1.Frankhadagreattimeatthewaterpark。
T/F
2。
Frank'sfriendhasneverbeentothewaterpark。
T/F
3。
Frankandhisfriendaregoingskating。
T/F
Answer：
TFTTFTFTT
Step2PairWork
1。
Speaking
Lookatthemapin2aandmakeconversationsabouttheplaces。
A：
Haveyoueverbeentothespacemuseum？
B：
Yes，Ihave.Howaboutyou？
A：
No,Ihaven’t.
B:
Oh，it’sfantastic.Let’sgotomorrow.
A：
OK.Howarewegoingtogetthere?
B：
Wecantakethesubway。
Givethestudentsafewminutestopracticetheconversationandletafewpairstopresenttheirconversations.
2。
Speaking
Role-playtheconversationin2d.
A：
Iwenttothefilmmuseumlastweekend.Haveyoueverbeenthere?
…
B：
Yes,Ihave。
IwenttherebackinApril.…
Iftheyhavedifficulty，theteachercanhelpthemdealwiththedifficultpoints。
课堂作业
Practicetheconversationbythemselves。
教学反思
本节课一定要充分利用课本上的对话交流环节，使目标语言在交际中得以运用和巩固,这样有利于培养学生的综合能力。
第2课时SectionA3a-4c
教学目标
一、知识与技能
1。
掌握重点词汇和短语：
unbelievable，progress，rapid，unusual，toilet，encourage，social，peaceful，performance，perfect，itself，collect。
2.Learntousethepresentperfecttense.
3.Totrainstudents'readingability
4.Togetstudentsknowsomeknowledgeaboutmanykindsofmuseums.
二、过程与方法
1.Explanationmethod。
2。
Readingforcomprehension.
3.Exercisemethods.
三、情感态度与价值观
Toraisestudents'interestoflearningEnglish.
教学重点
1。
掌握重点词汇和短语：
unbelievable，progress,rapid，unusual,toilet，encourage,social，peaceful，performance，perfect，itself，collect。
2。
Learntousethepresentperfecttense。
3。
Totrainstudents'readingability。
4。
Togetstudentsknowsomeknowledgeaboutmanykindsofmuseums。
教学难点
Tounderstandandusethepresentperfecttense。
教法导航
创设情景，为学生营造一个尽量真实的语言环境，鼓励他们多阅读，多思考。
学法导航
多看，多听，多思考,多说，多实践，小组多沟通，交流，合作。
教学准备
图片，多媒体.
教学过程
Step1GreetingsandRevision
Lookatthepicturesandmakeconversation：
A：
Haveyoueverbeento…?
B：
Yes，Ihave./No，Ihaven’t.
Step2Pre—reading
Brainstorm：
thinkofthekindsofmuseumsthatyoucanname.
Watchavideo.AbouttheInternationalMuseumofToilets.
Talkaboutthevideo。
Step3Fastreading
Matchthewordswiththeirmeaningandlearnsomenewwords。
TrueorFalse。
（）1。
AmericanComputerMuseumonlyhasinformationaboutdifferentcomputersthere。
（）2。
Kenthinkscomputerswilldomoreworkinthefuture.
（）3。
InternationalMuseumofToiletsisaveryunusualmuseum.
（）4.Indiahasthemostadvancedtoilet.
（）5。
Linlindidn’tknowwhyhergrandpaloveddrinkingandcollectingteaset.
Step4Detailedreading
Readthepassageagainandanswerthequestions:
1.Whichthreemuseumsdothestudentstalkabout？
2.WhatdoesKensayabouttheAmericanComputerMuseum？
3。
WhatcanwelearnattheInternationalMuseumofToilets?
4.WhyistheHangzhouNationalTeaMuseumaniceplacetoenjoytea？
5。
Whatdoyouthinkisthemostinterestingthingabouteachmuseum?
Studentsreadthepassageandtrytoanswerthequestions.
Checktheanswers。
Step5Explanation
Readthepassageagainandunderlinethedifficultpoints。
1。
Theoldcomputersweremuchbigger.
much可修饰形容词比较级，表示…得多。
如：
muchricher，alittle，even,abit也可以修饰形容词比较级。
2。
Iwonderhowmuchmorecomputerwillbeabletodointhefuture.
不知道将来电脑还能够做些什么事情呢.
wonder表示“（对某事）感到疑惑;想要知道;想弄明白；琢磨”,后面常接由what，how，who或者if/whether引导的宾语从句.
e.g.①wonderhowthey’regettingon.我想知道他们现在过得怎样。
②Ijustwonderifthey’vearrivedsafely.我就想知道他们是否安全抵达了。
3.Italsoencouragesgovernmentsandsocialgroupstothinkaboutwaysto…
encouragesb。
todosth.鼓励某人做某事。
e.g。
Myfatherencouragedmetotakepartinthesportsmeeting。
父亲鼓励我参加运动会.
Step6GrammarFocus
AskstudentstoreadthesentencesofGrammarfocusaloud.ThenletthemlearnthePresentPerfectTense（和学生一起总结出现在完成时的用法）
1。
用法
肯定式
否定式
I/You/We/Theyhavefinishedthework。
He/She/Ithasfinishedthework。
I/You/We/Theyhavenotfinishedthework.
He/She/Ithasnotfinishedthework.
疑问式
回答
HaveI/youfinishedthework？
Hashe/shefinishedthework?
Yes，you/Ihave.No，you/Ihaven’t.
Yes，he/shehas.No，he/shehasn’t.
2。
构成：
have（助动词）+p.p
has（第三人称单数助动词）+p。
p
havenot常缩略为haven’t；hasnot常缩略为hasn’t。
3.havebeento&havegoneto区别
比较：
HehasbeentoBeijing。
他曾去过北京。
（人已回来，可能在这儿）
HehasgonetoBeijing。
他已经去北京了。
（人已走，不在这儿了）。
have/hasbeen（to）表示“曾经到过某地”，说话时此人不在那里，已经回来。
侧重指经历。
have/hasgone（to）表示某人“已经去某地了"，说话时此人可能在路上或已到那里，不在这里。
4.一般过去时与现在完成时的区别
比较：
Ihaveseenthefilm。
.
我看过这部电影。
（我了解这部电影的内容）
Isawthefilmlastmonth.
我上个月看了这部电影。
（只说明上个月看了这部电影，不涉及现在情况）
一般过去时只强调过去的动作；现在完成时强调过去的事情对现在的影响。
一般过去时通常与表示过去的时间状语连用；现在完成时则不能与表示过去的时间状语连用.
一般过去时单纯表示过去的经历;现在完成时表示过去的动作或状态延续到现在并可能持续下去.
一般过去时的时间状语有：
yesterday，lastweek，…ago,in1980，inOctober，justnow…
现在完成时的时间状语有：
for，since，ever,never，just，already,yet,inpastyears，…
共同的时间状语有：
thismorning，tonight，thissummer，before，already，…
Thenletthestudentsreadtheabovealoud。
Step7Exercises
Askthestudentstodotheexercisesbythemselvesandthenchecktheanswers。
Makesurethestudentsunderstandthepassage。
Ifnecessary，theteacherhelpsthestudentsdealwiththedifficultpoints.
课堂作业
Sumupwhattheyhavelearnedinthislesson.
教学反思
阅读能力是英语学习的一个重点，因此教师在授课时一定要遵循学生的认知特点和学习规律，合理安排阅读训练；对于语法项目，本着多训练的方法，让学生在训练中得以提高，知识在训练中得以巩固。
第3课时SectionB1a—2e
教学目标
一、知识与技能
1。
Keyvocabulary：
theTerracottaArmy，theGreatWall，theBird’sNest，thePalaceMuseum，Singapore，population，southeastAsia，westernfood，Indianfood，NightSafari…
2.Totrainstudents’listening,speakingandreadingabilitiesandskills。
二、过程与方法
1.Listeningandspeakingmethods.
2.Readingmethods。
3。
Practicemethod.
三、情感态度与价值观
1。
Toraisestudents’interestoflearningEnglish。
2.Tomakestudentsgettoknowculturesofothercountries.
教学重点
1。
Keyvocabulary：
theTerracottaArmy，theGreatWall，theBird’sNest，thePalaceMuseum，Singapore，population，southeastAsia，westernfood，Indianfood，NightSafari.
2.Totrainstudents’listening,speakingandreadingabilitiesandskills.
3.阅读短文,获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
教学难点
1。
Improvestudents’listeningskills.
2.Improvestudents'readingskills.
教法导航
为学生创设熟悉的环境，帮助他们更好地掌握所学内容。
学法导航
了解多种形式的才能展示活动.
教学准备
图片，多媒体。
教学过程
Step1Greetings
Greetthestudentsasusual。
Step2Pre-listening
1.Lookatthepicturesandlearnthenewwords：
thousandnum。
一千thousandsof数以千计的
safeadj.安全的fearv。
＆n.害怕;惧怕
Indianadj。
n.印度人；印度的springn。
春天
Japaneseadj.n。
日本人；日本的foxn.狐狸
equatorn。
赤道
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