人教版八年级英语下册unit教案分析.docx

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人教版八年级英语下册unit教案分析

Unit5Whatwereyoudoing

whentherainstormcame?

第1课时SectionA1a-2d

教学目标

一、知识与技能

1.掌握重点词汇和句型：

Whatwereyou/washe（she）doingwhen…?

I/He/Shewasdoing…when….

2.初步掌握使用过去进行时来询问或描述过去进行的事情，并学会用when描述某动作或某事件的发生。

3.能在交际过程中较流利地运用所学结构和句型。

4.提高抓取和记录关键信息的听力技能。

二、过程与方法

采用目标和直观教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。

三、情感态度与价值观

让学生爱上英语课堂活动，鼓励他们在课堂上进行合作交流。

教学重点

1.掌握过去进行时态：

“was/were+doing”结构。

2.掌握when引导的时间状语从句。

教学难点

掌握由when引导的时间状语从句以及如何使用过去进行时。

教法导航

任务型教学法，情景教学法，交际教学法。

学法导航

模仿，讨论与交流。

教学准备

图片，多媒体。

教学过程

Step1Greetings

Greetthestudentsasusual.

Step2Warmingup

Say：

Yesterday，therewasarainstorm.IwaswatchingTVwhentherainstormcame.Wherewereyouwhentherainstormcame?

AndWhatwereyoudoingwhentherainstormcame?

Helpthestudentstoanswer：

Iwassleepingwhentherainstormcame.Iwasdoingmyhomeworkwhentherainstormcame….

Thenshowsomepicturesandaskthestudents：

Whereweretheyandwhatweretheydoingwhentherainstormcame?

Workinpairsandaskandanswerlikethis：

A：

Wherewereyouwhentherainstormcame?

B：

Iwasinthelibrary.

A：

Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?

B：

Iwasreadingabook.

Step3Practice

1a,Wherewerethepeopleatthetimeoftherainstorm?

Matchthestatementswiththepeopleinthepicture.

1._____Iwasinthelibrary.

2._____Iwasinmyhouse.

3._____Iwasonthestreet.

4._____Iwasatthebusstop.

Checktheanswerstogether.

Step4Listening

1b,Whatweretheydoingwhentherainstormcame?

Let’slisten.Remindthestudentstopayattentionto“was/were+doing”

ListentotheTVreportandcirclethecorrectresponses.

a.doingmyhomework/studying

b.playingbasketball/reading

c.goingtowork/waitingforthebus

d.walkinghome/shopping

Afterlistening，asksomestudentstoreporttheiranswers.

Step5Speaking

1c,Lookatthepicturesandtalkaboutwhatthepeoplein1aweredoingatthetimeoftherainstormusing“was/were+doing”.

Forexample：

A：

Whatwastheboydoingatthetimeoftherainstorm?

B：

Hewas_____________________.

Asksomepairstoactouttheirdialogue.

Step6Listening

2a,Firstaskthestudentstolookatthepicturesandgothroughthesentences.Thenlistenandnumberthepictures1-5.Playtherecordingtwiceifnecessary.Thenasksomestudentstoreporttheiranswers.

2b,Listenagain.Fillintheblanksinthesentencesin2a.Thenasksomestudentstoreporttheiranswers.

Step7Pairwork

2c,Usetheinformationin2atoretellthestoryinaconversationbetweentheboyandaTVreporter.Thenasksomepairstoactouttheirdialogue.Beforetheyacting，givethe“reporter”a“microphone”.

2d,Roleplaytheconversation.

Step8Game

Askthestudentstopracticeingroups.Oneimitatesanactionandtheothertwoguessbyusingthedialogue：

A：

Whatwashedoingwhentherainstormcame?

B：

Hewassleeping.

Step9Summary

1.在图书馆inthelibrary2.在…的时候atthetimeof

3.去上班gotowork4.等公共汽车waitforthebus

5.走路回家walkhome6.在街上onthestreet

7.拾起，接电话pickup8.（过去）正在做…was/weredoing

Step10Homework

1.Rememberthewordsandphrasesinthislesson.

2.Finishtheexercisesintheworkbook.

课堂作业

Fillintheblanksaccordingtotheconversationin2d.

Mary：

What______youdoinglastnight，Linda?

Icalledatsevenandyoudidn’tpick____.

Linda：

Oh，Iwasinthekitchenhelpingmymom.

Mary：

Isee.Icalledagainat8andyoudidn’t_______theneither.

Linda：

WhatwasIdoingat8?

Oh，Iknow.Whenyoucalled，I___________ashower.

Mary：

ButthenIcalledagainat9.

Linda：

Oh，I_____________（sleep）atthattime.

Mary：

Soearly?

That’sstrange.

Linda：

Yeah，Iwastired.Why_____youcallsomanytimes?

Mary：

Ineededhelpwithmyhomework.Sowhileyouwere________，IcalledJennyandshehelpedme.

教学反思

教学中，我们可以采用多种手段帮助学生多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。

在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。

真正做到听说先行，读写跟上。

光听说不读写，很难收到高效。

只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。

第2课时SectionA3a-4c

教学目标

一、知识与技能

1.掌握重点词汇和短语。

2.培养学生的阅读能力及技巧。

3.复习、运用过去进行时。

二、过程与方法

训练法，熟能生巧法，通过练习巩固复习所学知识。

三、情感态度与价值观

培养学生在灾害面前要更团结，更友善，更懂得互相帮助。

教学重点

1.掌握重点词汇和短语。

2.复习、运用过去进行时。

教学难点

1.培养学生的阅读能力及技巧。

2.when和while的区别。

教法导航

教师引导，学生自主探究，小组合作。

学法导航

自主探究与小组合作相结合。

教学准备

多媒体。

教学过程

Step1Greetings

Greetthestudentsasusual.

Step2Revision

Askstudentstotalkaboutwhattheyweredoinglastnightingroupsoffourthengiveareport.

Step3Presentation

Askthestudentstolookatthepictureandthinkaboutwhathashappened.

Step4Reading

3a,Readthepassagequicklyandanswerthefollowingquestions

1.Whatwastheweatherlikebeforetheheavyrainstarted?

2.Whatwastheneighborhoodlikeafterthestorm?

Asksomestudentstoreporttheiranswers.

3b,Readthepassageagainandcompletethesentencesusinginformationfromthepassage.

1.WhenthenewsonTVwasreported，strongwinds_____________outside.

2.WhileBen’s