诚实守信教学活动设计.docx
《诚实守信教学活动设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诚实守信教学活动设计.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
诚实守信教学活动设计
老实守信教学活动设计
中国目前社会转型特点打算 了社会环境对中学生有很大影响，所以诚信品质教育对每位中学生而言尤为重要。
作为老师该如何为学生上好这门课呢?
下面是给大家共享的《老实守信教学活动设计》，供大家参考，阅读。
期望大家能够喜爱 !
老实守信教学活动设计1
《老实守信》教学设计
21老实守信
教学目标学问与能力懂得老实的涵义,懂得老实是做人的基本原则,是最重要的交往品德。
知道拒绝谎言、重视承诺的要求的意义，培育和提高做一个老实的人、过老实生活的能力。
过程与方法通过小品《打工奇遇》的片段让学生了解老实是做人的基本原则。
通过辩论《老实的两难》，明白只有老实的人才能获得他人的信任与敬重。
通过故事《王飞撒谎》了解谎言的危害，让学生拒绝谎言。
通过谈参与“免监”的体会和《高考协议书》让学生了解诚信的重要性，守信用、重承诺。
通过签《诚信协议书》，师生共勉争当一个老实守信的人!
情感态度价值观熟识老实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则;树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。
重
点老实的重要性、诚信的意义和要求。
难
点承诺的重要性及要求。
教学策略教法选择讲授法、启发式。
学法引导辩论法、小组合作学习法堂组织形式辩论、小组合作学习时支配2时资源利用多媒体、影碟、网络资源
案
设
计分析
评价
反思
体会第一时老师：
不久前，深受观众喜爱 的小品艺术家赵丽蓉永久地离开了广大喜爱 她的电视观众，不过她却留下了一些喜闻乐见的小品，这节我们也预备用几分钟的时间来再次赏识一下她老人家的精彩作品。
播放视频：
赵丽蓉小品《打工奇遇》中巩汉林饰演的酒楼老板乱报菜价的情节。
（投影）问题：
1、小品里酒楼老板的这种做法你能理解吗?
看完小品后你的心情如何?
2、假如有一天你也遇到像小品中酒楼老板这种人，你会对他说什么?
学生回答：
老师共享：
1、酒楼老板的这种行为还是可以理解的，到底这种现象在酒楼这种行业中还是比较普遍的，甚至还成为了酒楼赢利的“行规”。
虽然看小品时挺快乐的,不过看完小品后心情还是比较沉重的，因为我们看到了一些人为了赚钱甚至可以出卖自己的良心，看到了在物质利益面前人们变得丑陋。
2、我会对酒楼老板之类的人说：
“你这样做或许会为你带来暂时的利益，不过你却失去了做人基本的原则‘老实’;你应当老实热忱地对待每一个顾客，你的生意才能做到永续经营。
”这是一个很精彩的小品,通过这个小品的精华部分先引起学生的喜欢,吸引学生的留意力,让学生进入上的状态,同时引出这堂的主题。
体会老师：
“老实”说起来简洁，写起来更简洁，只有两个字，可是要真正做到“老实”的确很不简洁。
因为有时我们会为“老实”失去一些东西或损失某些利益，所以有时我们要做出“老实”的选择是很艰难的。
就像本P36的小叶一样他也遇到了老实的两难问题，这是一个很现实的问题，假如你也遇到了和小叶一样的问题，你会怎么办呢?
现在我们预备就这个老实的两难问题在男女生之间展开辩论。
论题：
老实的两难正方（男生）：
应当对别人展现自己的原来面貌。
反方（女生）：
应当努力给别人留下好印象。
学生辩论：
老师总结：
这的确是一个两难的选择，谁不想在第一次见面的时候给人留下好的印象呢?
因为这样可以让我们拥有好人缘，可以让我们在集体当中生活得更加的得心应手，而且有时是否给人留下好印象甚至可以在关键的时候影响自己的前途，比如我们以后求职的时候，给人留下好印象就显得很重要。
但是假如给人留下好印象是以失去“老实”作为代价的话，我想这代价未免也太大了。
假如是以失去“老实”作为代价换来的好印象，这个好印象是不会长期的，因为谎言终究要被拆穿。
而谎言被拆穿后，不仅不能给人留下好印象，反而会让人觉得你这个人不老实牢靠，使你的形象大打折扣，这就得不偿失了。
另外，也只有你对别人老实真诚了，别人也才会对你老实，这都是相互的，只有老实的人才能获得别人的信任。
通过这个生活中的两难问题的辩论，可以了解学生的真实想法，让他们在辩论中渐渐明白，任何时候都不能失去做人的基本原则——老实，才能获得别人的信任和敬重。
体会所以，我认为应当努力给人留下好印象，但不能以失去老实为代价，因为这样会让你会因此失去更多的东西。
老师：
不老实的人往往要不断地制造谎言来掩饰自己，在湖北就有一个12岁的学生因为自己的一个谎造成了严重的后果。
案例展示：
湖北某市12岁学生王飞，蹲在很浅的水中，假装不会游泳，大喊救命。
车道部武昌车辆段工人方俊明见状不知是谎，跃入水中救人。
因水浅，导致颈锥骨折，终生残疾。
王飞家赔偿了近一万元的医疗费。
设问：
1、王飞的一句谎言造成了什么后果?
2、假设你是方俊明，救人反成残疾你的心情会怎样?
3、这事对我们有什么教育意义?
（四人合作小组先探讨沟通，后全班共同共享）学生回答：
老师共享：
1、王飞的一句谎言造成好人方俊明终生残疾，不仅毁了方俊明的一生，还给方俊明的家庭带来了巨大的苦痛，同时也给王飞的家庭造成了不必要的经济损失，而且会给王飞的一辈子造成不行磨灭的阴影。
2、假设我是方俊明我会觉得格外的痛心和凄惨，同时会失去对他人的一种信任感。
3、我们应当做一个老实的人，拒绝谎言，避开王飞的悲剧再次重演;不要因为自己的一句看似无关紧要的谎言而后悔终生。
我们的生活中充斥着谎言，很多人都认为“撒谎”是很正常的事情，甚至认为是微乎其微的，对谎言的危害性熟识不足，通过王飞这个简洁明白却又深刻的案例可以让学生熟识到谎言的严重危害性。
不知道同学们有没有听过这样一条消息，现在参与高考的同学都要签订一份“考试老实守信协议书”，下面我们就来看一条有关这方面的新闻。
《杜绝高考作弊考试须签诚信份“考试老实守信协议书”，只有签订了这份协议书才能参守信协议书”是教育部在__年一般高校招生会议上提出的，要求每个参与高考的考生在参与考试前都要签订这份协议书，这样做是为了杜绝高考作弊。
__年高考前，教育部还将颁布三个有关考试的专项管理规定，《国家教育考试违规处理方法》、《国家教育考试考务平安相关工作规定》、《一般、成人高等学校招生全国统一考试工作规则》，同时利用多种方式对考生进行考试规则和警示教育。
设问：
1、你参与过我们年段去年组织的“免监考试”吗?
请简洁谈谈参与“免监考试”后的感受!
2、谈谈你从《杜绝高考作弊考试须签诚信协议书》这则新闻中得到了什么样的启示?
（四人合作小组先探讨沟通，后全班共同共享）通过这则新闻可以让学生了解到诚信的重要性，我们不仅要老实而还要守信，全社会已经行动起来共筑诚信。
通过谈参与“免监考试”的感受，让学生感受到生活中处处需要诚信。
案
设
计分析
评价
反思
体会学生回答：
老师共享：
2、我从《杜绝高考作弊考试须签诚信协议书》中得到的启示是：
要学会做一个老实的人，就应当懂得承诺的重要性、做人要重承诺。
无论大事还是小事，你的承诺一经做出，就应当努力兑现。
这样你才能获得别人对你的信任，因为每一个小小诺言的兑现都是你人生信用大厦的一块石子。
老师：
让我们从现在做起，努力做到拒绝谎言，重视承诺，争取做一个老实守信的人!
现在让我们每个人在这张诚信协议书上签名共勉吧!
老师和学生共签诚信协议书!
!
!
前设计好一个心形卡，上面写上“诚信”两字，让学生和老师共同签名，呼吁大家行动起来共筑诚信，过后将心形卡张贴在班级的墙壁上，让师生共勉。
老实守信教学活动设计2
八年级（上）思想品德第二单元第一课《老实守信》
寿县三中张绪庚2016年10月
2.1老实守信
一、教学目标
1.学问目标：
理解老实的涵义，懂得老实是做人的基本原则，是最重要的交往品德。
2.能力目标：
理解老实的重要性，做一个老实守信的人。
3.情感态度价值观：
进一步熟识老实守信是做人的基本原则;树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。
二、教学重点：
老实的内涵及重要性。
三、教学难点：
在实践中做一个老实守信的人。
四、教学方法：
运用启发式教学法、情境模拟法、案例分析法、自主探究法、小组探讨法等
五、教学过程
（一）导入新课：
1.首先请同学们熟识一下我们的六安老乡，请看视频：
《信义兄妹》。
（播放视频1分25秒）
出示问题：
他们身上彰显了什么样的优秀品质?
生答略。
师点拨：
同学们回答的很好，正是老实守信的的优秀品质，让他们不仅成为了中国好人，而且还荣获了第四届全国道德模范提名奖。
那什么是诚信呢?
今日，我们共同探讨有关诚信的话题。
（二）新课教学：
环节一：
探究园——社会风景活动一：
辨诚信
首先让我们共同走进“探究园”，进行日常琐事点评，然后思索并与同桌沟通：
你同意以上点评吗?
为什么?
（点击）
学生阅读课本材料，小组沟通、探讨;小组代表发言。
师点拨：
同学们刚才回答的很好，都不同意以上的点评，是因为他们没有做到真正的诚信。
那什么是诚信呢?
请你用简洁的语言加以概括。
（点多媒体）诚，即老实、真诚。
信，即信用、承诺。
“诚”、“信”每字各取一半组成词──成人，诚信方能成人，所以诚信是做人的基本原则。
过渡语：
每个人都有做人的原则,那么同学们在日常生活中是否也坚持老实做人呢?
请看下面逃票情景剧。
有请两位同学为大家表演。
环节二：
内诚于心，外信于人活动一:
逃票情景剧（点多媒体）
2逃票事件:
由A同学饰演售票员;B同学饰演小明;由C同学进行解说。
剧情：
星期天，小明乘公交车到少年宫玩，上车后，他发觉自己遗忘带钱了，于是他心惊胆战地躲过了售票员，当他下车后，看着远去的车，心情久久不能平静!
师：
感谢两位同学的精彩表演，请问小明这样做对吗?
他得到了什么?
又失去了什么?
学生回答略。
师:
假如是你的话,你会怎样做呢?
学生回答略。
过渡语：
刚才同学说的很好，宁愿下车步行，也要坚持老实做人。
那什么是老实呢?
请同学们每人说一句与老实有关的词或成语。
。
。
学生回答略。
师总结：
同学们发言很主动、概括的也很精确，老师把你们说的一些词语串在一起就是老实的含义。
（点多媒体）所谓老实就是实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其词，不文过饰非。
师问：
那老实对自己和他人的要求有哪些?
请与同桌沟通思索。
学生回答略。
师总结：
（点击）同学们很简洁的概括了老实的两方面的表现：
（1）对自己：
不自欺，内心坦荡，不说违心话，不做违心事。
（2）对他人：
恳切实在，不说假话，不做假事，言行全都，恪守诺言。
过渡语：
那现实生活中老实的重要性又是什么呢?
请赏识动漫故事《诚信》。
（点多媒体）
活动二：
看动漫，说道理
多媒体播放动漫故事《诚信》。
（视频播放2分28秒）
师问：
在这段故事中，商家的不诚信表现有哪些?
他这样做可能有什么后果?
学生回答略。
师总结：
不诚信：
（1）缺斤少两
（2）假冒伪劣;后果：
（1）对个人：
失去他人的信任;
（2）对企业：
失去信誉，被工商部门查处;（3）对社会：
造成不良影响，破坏社会风气。
师问:
酒馆的生意有兴隆到冷淡再到兴隆?
这一变化过程说明白什么道理呢?
学生回答略师总结:
同学们说的的很好，说明诚信对商业的重要性，那同学们思索诚信还有那些重要性?
请前后位同学组成四人学习小组，探讨思索，然后小组代表发言。
学生回答略。
师：
同学们刚才探讨很激烈，小组代表发言也很主动，现在让我们一起来总结：
（点击）
（1）对个人：
①可以培育出和善、正直、英勇、谦逊的美德;②可以建立良好人际关系，打下牢靠事业基础，取得坚实人生业绩。
（2）对企业：
可以树立良好的信誉，让企业做大做强。
（3）对社会：
社会秩序才能有条不絮，文明进步才有可能。
3（4）对国家：
让国家变得更加富强富强，赢得世界各国人民的敬重。
过渡语：
刚才我们看到了诚信在生活中所起的重要作用，那同学们在日常学习生活中有没有不诚信行为呢?
请说出你的隐秘。
活动三:
说隐秘生自由发言略。
师总结：
同学们英勇的说出自己的不诚信行为，这不仅是正确的对待错误，同时本身也是诚信的行为，老师有理由信任你们以后肯定会主动改正错误，做一个诚信的好学生。
现在，老师倡议：
老实行动，从我做起。
（点击）
活动四:
老实行动怎样做一个老实的中学生呢?
师提示：
在家里?
，在学校?
，在社会?
学生回答略。
师总结：
（1）在家里，要孝敬父母，照实的向父母说明自己的学习状况，做老实孩子。
（2）在学校，要独立完成作业，考试不作弊，不抄袭，做诚信学生。
（3）在社会，要做遵纪遵守法律，信守承诺，与人为善，做诚信公民。
课堂小结：
同学们刚才说的很具体，虽然是生活的小事，却让老师看到了你们的信念、决心，都想做一位老实的人，老师信任你们肯定会说到做到，老师也信任你们一旦拥有诚信，你会觉得世界很大，生活很神奇;一旦拥有诚信，你会青春永驻永久漂亮。
让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中时刻装着它。
最终老师送给同学们一副对联，让我们一起共勉：
上联：
分分秒秒学做真人人人竞展诚信风采
下联：
时时处处力行真事事事皆铸人格基石
横批：
诚信每一天
今日课就上到这，同学们再见!
老实守信教学活动设计3
《老实守信》教学设计粤教版八年级（上）
城关一初中褚桂山
2.1《老实守信》教学设计
粤教版八年级（上）
★课标要求：
本课依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往的品德”：
“懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求”，了解生活中老实的复杂性，知道老实才能得到信任，努力做老实的人。
★学情分析
认知结构方面：
八年级的学生对老实守信的涵义有基本的熟识，能够推断什么是诚信行为，什么是不诚信行为，对诚信行为做出确定的评价，对不诚信的行为做出否定的评价。
但初中学生生活阅历简洁，正处在思想品德形成的阶段，他们对诚信品质的重要性仍缺乏深刻的熟识，对于信守承诺的重要性及应当怎样承诺也缺乏清楚的熟识。
情感方面：
中学生在交往中期望别人对己诚信，对他人的诚信行为会表现赞许的态度，对不诚信的行为会表现批判厌恶的态度;因此学生从情感上情愿选择诚信行为。
生活背景方面：
从社会的层面上看，教育初中学生形成老实守信的道德品质，对社会诚信意识的普及有提高具有深远的意义。
初中生诚信教育存在着不少问题和困难，社会上失去道德底线的丑恶现象对青少年的道德成长产生了严重的消极影响，社会风气不正给学生树立诚信观念带来了极大的负面冲击，另外，在家庭和学校存在重成果轻品德的倾向，学生的不良品德的一些苗头没有得到准时订正，从而再发生，变成惯性，使学生本该纯净的心灵受到污染。
在这种背景下对学生的诚信教育尤为重要。
★教材分析
教学目标：
1、学问与能力：
了解老实内涵，，熟识到老实是中华民族传统美德，是做人的基本原则。
能结合具体事例说明老实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响，提高学生的评价能力，让学生在辨别是与非的过程中明确应当怎样做;懂得现代社会更需要老实守信。
2、过程与方法：
通过三鹿奶粉事件，体会老实是做人的基本原则;通过“心灵导航”及身边的事例知道辨别身边的老实和不老实的行为，体会老实行为的重要性与不老实行为的危害性;通过日常生活中的诚信行为的对比、评价、反思，自觉培育老实守信的品德。
3、情感态度价值观目标：
树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。
使学生熟识老实守信是为人之本的道理，在日常生活中自觉养成老实守信的好品德，做一个老实守信的人。
重、难点分析
教学重点：
熟识老实，了解老实在生活中的重要性教学难点：
怎样把诚信落实到学生的日常生活中
教学建议：
避开照本宣科，应结合实践进行教学。
在教育过程中，无论论述道理，还是指导实践，都应结合学生各方面的实际，提供具体、真实的事例给学生探讨分析，在充分了解学生观点的基础上，赐予有针对性的指导;细心组织活动，在活动中进行教育，道德内化。
★教学方法：
活动探究法
小组探讨法
案例探讨法
★教学预备：
老师：
预备课件和相关资料
学生：
搜集有关老实的名言、成语故事、格言等
★课时支配：
一课时?
★教学过程：
1.老实的内涵2.老实的重要作用3.谎言的根源及危害4承诺的重要性与要求
新课导入：
通过三鹿奶粉事件导入新课。
新课教学：
老实守信
活动：
我心目中的“老实之星”
设计意图：
引导学生明确老实的涵义。
学校已经评比了学习之星、守纪之星、劳动之星，今年打算 增加“老实之星”的评比，但是评比标准尚未制定出来，请你们关心学校制定“老实之星”的评比标准，谈谈你心目中的“老实之星”是怎样的?
老师展示一个“老实之星”的档案，学生总结老实的含义。
板书：
什么是老实?
过渡：
★课前探究：
老实守信是中华民族的传统美德，可以说它早已融入到我们民族的血液中，在古代有关老实守信的人和故事有很多。
故事：
商鞅变法
问题：
商鞅“立木取信”有什么作用呢?
师：
在我们身边有很多老实的人，也时刻都有老实的事发生着。
图片：
双汇：
“瘦肉精”事件活动：
实话实说
A组：
找一找校园（社会）生活中老实的行为，说说老实行为的重要性
B组：
找一找校园（社会）生活中不老实的行为，说说不老实行为的危害性设计意图：
通过故事、图片、活动让学生体会老实的重要性。
板书：
老实守信的重要性
活动：
请你出措施
引导学生思索书中活动题：
假如他们想做一个老实守信的人，应当如何做呢?
设计意图：
让学生感受现实生活中的诚信冲突，在辨析中学会选择诚信行为，拒绝谎言，践守诺言。
板书：
老实的基本要求学以致用：
你在老实守信方面还有不足之处吗?
结合自己的实际，畅谈一下以后的做法吧?
设计意图：
让学生集合自身实际感受现实生活中的诚信要求，学会选择诚信行为，拒绝谎言，践守诺言。
老实守信宣誓
言必行,行必果;知之为知之,不知为不知;以老实换取老实;以老实获得成功;用老实开启学问之窗;用老实鼓起上进之帆;我老实,我光荣;我老实,我自尊;我老实,我成功;我要做新世纪老实的小主人。
拓展升华形成理念
赏识《八荣八耻之歌》
好的歌曲对人能起到思想启迪的作用，荣辱之歌已经唱遍神州，全社会掀起知荣辱的学习热潮，此时播放我认为能引起学生的共鸣，知道加强思想道德修养的重要性，有利于情感态度价值观的目标得到落实。
板书设计
一老实是做人的根本1.老实的涵义
2.老实的重要性{立人之本，立国之本，成就事业的根本｝
二拒谎言，重承诺1.谎言的根源及危害{重：
受到社会的责备，法律的制裁，身败名裂。
轻：
失去信用，失去好友，失去人格尊严。
｝2.承诺的重要性及要求
一是：
重视自己对别人许下的诺言，说到做到。
二是：
不要轻易许诺，许诺前要三思而后行。
课堂练习：
2010年感动中国十大人物之“信义兄弟”孙水林，孙东林的颁奖词：
言重信，行笃敬，古老相传的信条，演绎出现代传奇，他们为尊严承诺，为良心奔波，大地上一场悲情接力。
雪夜里的好兄弟，只剩下孤独一个。
雪落无声，但情义打在地上铿锵有力。
1从“信义兄弟”身上我们懂得了什么道理?
2.写一篇以老实守信为主题的演讲稿。
预备下节课班内开演讲会。
教学反思：
课程要关注每一个学生的成长，体现以育人为本的现代教育价值取向，培育他们对生活的主动态度和参与社会的能力，成为有爱心，有责任心，有良好的行为习惯和个性品质的人。
老实守信是中华人民的传统美德，引导学生如何做人是本课程提倡的基本理念之一。
我在设计教学时从学生真实的生活出发，让学生在感受、体验、领悟中明白老实的含义及重要性。
老师只是学生学习的参与者、支持者、合作者。
所以，在教学《老实守信》过程中，我留意指导学生各种活动，在活动中熬炼了学生的学习与合作能力，促进了学生健康人格的形成，同时体现了生活性和实践性的统一及新课标改革精神。
在课堂上，确定会出现很多出乎意料的、事先无法设计的“突发事件”，这就要求老师具有机敏的应变能力和机灵的技巧，机敏地运用“不确定”的因素来达到“确定”的目标，体现课堂教学的开放与生成。
老实守信教学活动设计4
九年义务教育六年制第十一册思想品德
老实守信教学设计
教学目标：
1、让学生知道老实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响;
2、知道现代社会更需要声势和信誉;做到说话、做事实实在在，表里如一，当着人和背着人一样，学习、竞赛不弄虚作假，考试不作弊，懂得讲信用，要有原则，承诺要实事求是。
作出承诺后要努力实现。
教学重点：
使学生懂得老实守信的重要性及行为方式。
教学难点：
使学生懂得老实守信的重要性
教学用具：
PPT课件及相关的资料教学过程:
课前沟通：
师：
同学们我今日很荣幸能和你们一起学习，从今日以后，我们就熟识了，我期望与你们能成为好好友,好吗?
说到成为好友，你们期望交到什么样的好友?
（值得信任的好友）很好，我想了解一下在班上你有值得信任的人吗?
生齐声答：
有.师：
请你大声对他说，__同学，我信任你!
指名同学站起来面对好好友讲，被讲到的同学喜滋滋的.师：
被说到的同学脸上已经乐开了花，为什么这么兴奋啊?
生：
因为我们是很久的好友,他从来没说过，而且他还夸我是个老实的好友。
好!
今日我们这节课就来谈谈“诚信”这一古老而又永恒的话题。
一、故事引入新课
讲到老实守信。
请同学们先看一个历史小故事《老实的宴殊》。
（课件出示图片故事内容，阅读课文）
1、阅读故事前，问：
这个故事讲的是谁，你佩服他吗?
你认为他是一个什么样的人?
2、说说你的看法。
这个故事告知我们：
老实守信是中华民族的传统美德，自古以来人们就把老实守信作为一个人至少的道德品质。
板书：
是中华民族的传统美德
二、阅读故事，引出观点，明确观点。
1.在现代生活中，也有很多与老实守信相关的故事，下面我们来听一则因五毛而丢掉了信誉的故事。
听完这个故事，你有什么想法?
与同学沟通后说一说2.以PPt课件播放故事：
《五毛钱丢掉了信誉》。
3.一个人不老实守信是不会得到别人的信任的。
老实守信是立人之本;假如一个人，在任何时候都能做到表里全都，老实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与敬重。
）
板书：
为有之本（表里如一，不说慌话，言而有信）
三、再看生活中的诚信与不诚信的事例，使学生明确诚信在现代社会中有多么的重要。
不老实不守信，它的危害性有多大、多严重。
（一）、现在人们的生活水平提高了，各种家用电器一应俱全。
我想知道，你家里使用过海尔电器吗?
海尔集团名扬海内外，是什么使得海尔电器能畅销国内外呢?
课件出示《砸冰箱事件》学生默读课本中的第五自然段内容。
1.谁能告知我，这里讲的是一件什么事呀?
，为什么要把冰箱砸了?
砸了,给厂里造成什么损害?
但更重要是使这个集团公司获得了什么?
假如你是经理，你会这么做吗?
为什么呢?
赢得了消费者的信任.信任，使海尔成了国内外知名的品牌，名扬四海。
才有了今后生气勃勃的进展。
诚信小到一个人，一个家、一个企业，大到一个城市、一个国家，是多么的重要;假如失去了诚信，我们不敢想像是什么的一个后果。
是现代社会的需要。
板书：
社会的需要
（二）不老实，不守信，我们决不要。
平常，我们面对着大大小小的事情，偶然离开了老实守信，觉得小事一桩，不以为然，你能想象失去诚信的后果吗?
请同学们看寓言故事《狼来了》（课件动
升级会员 