电子与信息技术专业《电子测量仪器及应用》课程标准.docx
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江苏省中等职业学校电子电工专业类电子与信息技术专业
《电子测量仪器及应用》课程标准
课程
本课程是江苏省中等职业学校电子电工专业类电子与信息技术专业的一门专业平台课程，是在《电工技术基础与技能》《电子技术基础与技能》基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业核心课程，其任务是培养学生分析与解决电子测量实际问题的能力，为后续《传感器与单片机技术应用》《网络与通信技术应用》课程学习莫定基础。
二、学时与学分
72学时，4学分。
三、课程设计思路
以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养培养，着眼于学生职业生涯发展，兼顾中高职课程衔接，高度融合电子测量仪器及应用的知识技能学习和职业精神培养。
1.依据《江苏省中等职业学校电子电工专业类电子与信息技术专业指导性人才培养方案》确定的培养目标及综合素质、职业能力要求，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定课程目标。
2.依据课程目标和岗位需求，结合“江苏省中等职业学校电子电工专业类电子与信息技术专业工作任务与职业能力分析表"，对接仪器仪表维修工（中级）职业标准,充分考虑学生职业生涯发展和终身教育需求，确定本课程教学内容。
3.以学生认知和技能形成的职业活动为主线，结合电子仪器与测量工程技术人员岗位典型工作任务设计学习任务，将相应的专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入。
根据学生认知规律和职业成长规律，以职业岗位的层次梯度、逻辑结构流程为参考，序化学习任务。
四、课程目标
学生通过本课程的学习，掌握电子测量技术的基础知识和基本技能，具有戊好的专业习惯。
L理解误差的来源、表示方法和分类，会对测量结果进行简单的数据处理：
2.能制订电子产品测量方案并正确使用电子测量仪器：
3.能进行仪器与仪表调试、检测、检验电子产品；
4.具备虚拟仪器系统的应用及初步设计、修改能力：
5.能维护、维修电子测量仪器：
6.具有资源检索、独立思考、分析和解决生产生活中实际问题的能力：
7.建立安全、质量、环保的职业意识，养成规范操作、严谨求实的职业习惯。
五、课程内容与要求
项目
任务
内容与要求
参圉
数据处理
使用互联网收集电子测量技术资料
1.利用互联网收集并了解电子测量的意义：
2.利用互联网收集并了解电子测量的特点：
3.利用互联网收集并了解电子测量的内容：
4.利用互联网收集并掌握电子测量的方法：
5.利用互联网收集并了解电子测量仪器的分类及其误差
8
使用误差理论处理电阻串联电路的数据
1.了解测量误差的来源、分类：
2•理解准确度、精密度、精确度的含义：
3.了解测量误差对测量结果的影响：
4.掌握测量误差的表示方法，能计算绝对误差和相对误差：
5.熟练使用常用模拟万用表测电阻串联电路中电流、电压，并会分析误差产生的原因及应对措施
信号产生
使用函数信号源调校吉他
1.识读常用函数信号发生器的说明书，了解其主要技术参数及组成框图：
2.认识常用函数信号发生器的面板，了解各种旋钮、开美的作用，并能调节之：
3.能按要求调试常用函数信号发生器输出各类波形信号，并正确进行读数：
4.使用常用函数信号源调校吉他
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使用高频信号源组成调幅无线电台调校收音机
L识读常用高频信号发生器的说明书，了解其主要技术参数及组成框图：
2.认识常用高频信号发生器的面板，了解各种旋钮、开美的作用，并能调节之：
3.能按要求论试常用高频信号发生器输出各类波形信号，并正确进行读数：
4.使用常用高频信号源组成调幅无线电台调校收音机
电压测量
使用模拟电子电压表测量稳压电源的纹波电压
1-识读常用低频亳伏表的说明书，了解其主要技术参数及组成框图：
2.认识常用低频亳伏表的面板，了解表头及刻度、零点调节旋钮、输入端子和量程开关的作用，并能进行机械、电气调零：
3.能对常用低频亳伏表进行正确的连线，拆线，能测量信号源交流电压，并正确进行读数：
4.测量:
稳压电源的纹波电压
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使用数字电子电压表测量低频功率放大器
1.识读常用低频亳伏表的说明书，了解其主要技术参数及组成框图：
2.认识常用低频亳伏表的面板，了解显示屏、输入端子和量程开关的作用：
3•能对常用低频亳伏表进行正确的连线，拆线，能测量信号源交流电压，并正确进行读数：
4.测量低频功率放大器的频率特性及输入灵敏度
使用数字万用表测量电压等参数
1.识读常用数字万用表的说明书，了解其主要技术参数：
2.认识常用数字万用表的面板，了解表盘、电源开关、输入端子和量程开关的作用：
3.能正确连接被测元器件及电路，对测量数据读数；
4.用万用表测量：
直流电压、电流：
交流电压、电流：
电阻器，
电容器，二极管，三极管等
时域及时间测量
便用示波器测试信号的基本参数
1.识读常用模拟示波器、常用数字示波器的说明书，了解其主要技术参数及组成框图：
2.认识两种常用示波器的面板，了解开关、按钮的作用，能进行示波器的校准：
3.能对示波器进行正确的连线，拆线，调节面板主要的开关、旋钮，获取稳定的测量波形，正确进行读数：
4.分别用模拟示波器、数字示波器测量信号源的信号
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使用电子计数器调校简易电子琴
1.识读常用电子计数器的说明书，了解其主要技术参数及组成框图：
2.认识常用电子计数器的面板，了解开关、按钮的作用，能进行自校准：
3•能对电子计数器测量进行正确的连线，拆线，能进行正确测量:
、读数：
4.使用电子计数器调校简易电子琴
频域测量
使用扫频仪测试陶瓷滤波调频收音中频放大器频率特性
1.识读常用扫频仪的说明书，了解其主要技术参数及组成框图：
2.认识常用扫频仪的面板，了解表盘、开关、输入端子和量程开关的作用：
3.能对扫频仪进行正确的连线，拆线，能进行正确测量、读数：
4.用扫频仪测试陶瓷滤波调频收音机中频放大器频率特性
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使用失直度仪测试USB插R小音响的谐波失直
1.识读常用失真仪的说明书，了解其主要技术参数及组成框图：
2.认识常用失真仪的面板，了解表盘、开关、输入端子和量程开关的作用：
3.能对失真仪进行正确的连线，拆线，能进行正确测量、读数：
•4.用失真仪测试CSB插卡小音响的谐波失真
*数据域测量
使用逻辑分析仪测试数字钟系统
1.识读常用逻辑分析仪的说明书，了解其主要技术参数及组成框图：
2.认识常用逻辑分析仪的面板，了解面板、开关、端子和旋钮的作用：
3.能对逻辑分析仪进行正确的连线，拆线，能操作软件用户界面，进行正确测量、读数并绘制波形：
4.测试电子数字钟系统的时、分、秒
6
*智能测量
使用
LabView和声卡搭建声音信号采集分析仪面板
1.认识LabView,了解LabVIEW的发展历史：
2.掌握LabView的基础操作：
3.设计声音信号采集分析仪的前面板：
4.编辑声音信号采集分析仪的程序框图：
5.能正确连接测试设备和通讯线
10
使用声音信号采集分析仪测试声音信号
1.使计算机自带声卡与虚拟仪器面板进行通讯：
2.声卡与软件进行联合调试：
3.使用声音信号采集分析仪进行声音采集：
4.使用声音信号采集分析仪进行数据分析显示
内容为较高要求，各校根据实际情况选学。
六、实施建议
（—）教学建议
1.以学生为中心，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。
2.教学设计应符合中职学生的认知特点,采用集中教学和分组教学相结合的形式,通过小组合作，培养学生合作学习意识、自主探究能力。
能依据教学需求开发信息化教学资源，积极推行仿真实训，提升教学效果。
3.推行项目教学、工作过程导向教学，实行做中学、做中教。
要对接电子仪器与测量工程技术人员、广电和通信设备电子装接工等相关职业资格要求，要融入测量的新技术、新方法。
4.将规范意识、安全意识、质量意识、环保意识、职业道德和敬业精神融入教学活动中，促进学生职业素养的养成。
（二）评价建议
1.树立正确的教学质量观，建立合理的评价体系，注重过程评价与结果评价相结合、定性评价与定量评价相结合，发挥教师、学生及企业人员多方评价的作用。
2.评价应尽可能与企业技术标准和国家职业技能鉴定标准相结合，除了关注操作过程的技术规范、产品质量等方面外，还要重视安全文明生产等职业素质的形成，树立节约能源、节省原材料、爱护工具设备、保护环境等意识。
3.采用多样化的评价方式，对于电子测量仪器的组成及工作原理等理论知识，主要以笔试方式进行评价；对电子测量仪器的使用及测量等技能性知识，要多采用实践操作和面试答辩等形式进行评价。
4.及时向学生反馈评价结果，指出需要改进的方而，启发改进的途径和方法，调动学生的学习积极性。
教师对学生的创新思维与实践要充分肯定、有效引导，激发学生的自信心。
（三）教材编写和选用建议
1.教材编写和选用必须依据本标准。
2.要将新技术、新仪器、新方法及时纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和行业企业实际需要。
3.教材结构、呈现方式应新颖，图文并茂，有利于提高学生学习兴趣。
教材应配套参考资料及信息化资源，为教学提供较为全面的支持。
（四）课程资源开发与利用建议
1.合理规划实验实训场所，配备课程教学必备的工具书和电子读物，配齐必备的教学设备和实验实训器材，充分提高设备利用率。
2.注重企业实践现场、电子设备展览会等课程资源的利用。
安排到电子产品生产、维修、检测等一线岗位参观学习。
3.要发挥现代信息技术优势，利用仿真软件、虚拟实训软件和多媒体课件辅助教学，充分使用已开放的校外数字化网络教学资源，引进优质课程资源。
七、说明
本课程依据《江苏省中等职业学校电子电工专业类电子与信息技术专业指导性人才培养方案》编制，适用于中等职业学校电子电工专业类电子与信息技术专业（三年制）学生。
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