八年级语文上册练习《在山的那边》精选习题2.docx

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八年级语文上册练习《在山的那边》精选习题2

2019-2020年八年级语文上册练习：

《在山的那边》精选习题2

一、基础知识

1．给下面黑体的字注音。

痴想（）诱惑（）喧腾（）漫湿（）

2．根据拼音写出汉字。

隐mì（）huàn（）想piāo（）洒shùn（）间

3．给下列形似字组词。

4．解词。

①痴想：

②隐秘：

③诱惑：

5．填空。

①本文是诗歌，按体裁分，本诗属于；从表达方式的角度看属于。

②本文作者是。

这首诗表达了一种信念，表达了一个哲理。

诗人取象于群山和大海，用大海比喻，用群山比喻，用爬山比喻，意象壮阔，意蕴丰富。

6．口语交际。

请把你的理想及实现的方式写出来：

二、阅读理解

阅读下面一段文字，然后回答问题。

今天啊，我竟没想到

一颗从小飘来的种子

却在我的心中扎下了深根

是的，我曾一次又一次地失望过

当我爬上那一座座诱惑着我的山顶

但我又一次次鼓起信心向前走去

因为我听到海依然在远方为我喧腾

那雪白的海潮啊，夜夜奔来

一次次漫湿了我枯干的心灵……

1．“当我爬上那一座座诱惑着我的山顶”一句中“山顶”的诱惑力在哪里？

2．“因为我听到海依然在远方为我喧腾/那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思呢?

3．“一颗从小飘来的种子”比喻什么?

为什么说是“飘来的”?

4．这首诗告诉我们一个什么道理？

三、拓展创新

阅读下面一段文字，然后回答问题。

热爱生命

我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程

我不去想能否赢得爱情/既然钟情于玫瑰/就勇敢地吐露真诚

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨/既然目标是地平线/留给世界的只能是背影

我不去想未来是平坦还是泥泞/只要热爱生命/一切，都在意料之中

1．给下面的字注音。

①兼（）②袭（）③泞（）

2．“风雨兼程”的意思是什么？

这里是什么含义？

3．如何理解“既然目标是地平线/留给世界的只能是背影”这句话？

4．本诗蕴含什么哲理？

参考答案：

一、1．chīyòuxuānmàn

2．秘幻飘瞬

3．①诱惑生锈绣花穿透②飘洒漂泊水瓢戏票③漫湿快慢蔓延馒头

4．①不能实现的痴心的想法。

②隐蔽，不外露。

③吸引;招引.

5．①新诗抒情诗②王家新理想重重困难，艰苦奋斗。

6．略。

二、1．因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。

2．诗人确信远方有海，理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。

“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。

海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。

3．比喻一个信念，妈妈给我的信念，山那边是海。

妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。

4．要到达理想境界，是要历尽千辛万苦的。

惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。

三、1．Jiānxínìng

2．风雨：

风和雨，比喻艰难困苦。

兼程：

一天走两天的路。

这里指在艰难困苦的环境中努力奋斗。

3．既然心怀远大的目标，就要义无反顾，勇往直前。

4．生命的价值在于奋斗的过程，不管结果如何，只要选定了目标，就为之努力拚搏，奋勇直前。

2019-2020年八年级语文上册练习：

《女娲造人》同步练习

一、基础巩固

1.根据拼音写出汉字。

女wā（）澄chè（）jué（）起chān（）合

泥niē（）mián（）延

2.根据解释写出相应的词语。

A.草木丛生的样子。

（）

B.形容本领十分高强或解决问题的途径多。

（）

C.形容非常愉快、高兴的神情。

（）

D.指事前没有准备，临时想出办法。

（）

3.文中方框处依次应填的标点符号是（）。

走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。

澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑□池水里的影子也向着她笑□她假装生气□池水里的影子也向着她生气□她忽然灵机一动□世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？

A．，。

，。

——B．，；，。

——C．，。

，。

：

D．，；，。

：

4.给下列词语写出同义词。

澄澈—（）荒凉—（）寂寞（）疲倦—（）

5.学习课文后想一想：

女娲为什么要造人？

6.你觉得本文洋溢着怎样一种情感？

二、精段阅读

想着，她就顺手从池边（）起一团黄泥，（）合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。

她把这个小东西放到地面上。

说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：

“妈妈！

”

接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。

女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。

7.解释词语。

兴高采烈：

8.在文中填上所缺的动词。

9.请概括选文的内容：

10.选文运用了哪些描写方法？

体现了神话什么特点？

三、拓展训练

（一）

黄帝的臣子里面，有个叫仓颉的人，长着四个眼睛，炯炯有神，闪闪发亮。

他从小就十分聪明，喜欢察看天上的星象，考察乌龟背上的花纹，鸟雀羽毛的文采，以及山川起伏的曲折线条。

他往往一看就是老半天，而且还在手心里或者地上指指画画。

长大后，根据对大自然现象的细心观察，仓颉悟出了怎样用书写的方法表达脑子里各种想法的道理，又经过长期的积累和尝试，终于创造出了文字。

人类有了文字，这可是件了不得的大事。

一下子，天地鬼神都知道了。

他们十分惊奇，议论纷纷。

有的说，这是件好事，有的说，这是件坏事。

天神认为，人类如果有了文字，就会玩弄起文字游戏，舍本逐末，从而把耕田种地的正事给荒废了，最后就会饿肚皮。

所以天神就在天上像下雨一样，降下小米粒，试图以此警告人类，让他们赶快抛弃、遗忘文字。

鬼则害怕人类如果掌握文字，就会把文字作为诅咒自己的武器，与自己斗争，甚至消灭自己。

于是，鬼神常常在深更半夜号啕大哭，并以此来阻止人类。

但是，人类不理睬天神的警告，也不在意鬼的哭闹，竞相传授仓颉创造的文字。

他们用文字把心中各种奇妙想法写出来，把世界上瑰丽的景色、迷人的风光描述出来，把生活中种种有趣和有意义的事记载下来。

有了文字，人类从此跨入了一个新的时代。

11.解释词语。

炯炯有神：

舍本逐末：

12.仓颉能造出字来有哪几种原因？

13.天神和鬼为什么反对仓颉造字？

他们是怎样阻止的？

人类为什么拥护仓颉造字？

他们是怎样支持的？

天神：

鬼：

人类：

（二）一 只 贝

贾平凹

一只贝，和别的贝一样，长年生活在水里。

海水是咸的。

又有着风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。

壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。

有一次，它们被送到海岸，当海水又哗哗地落去了，却被永远地留在沙滩，再没有回去，蚂蚁、虫子立即围拢来，将它们的软肉吃掉，空剩着两个硬硬的壳。

这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状。

现在，它们的生命结束了！

这光洁的壳上还留着色彩和线条。

孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的贝，捡起来，拿花线穿着，系在脖颈上。

①人都在说：

这孩子多漂亮！

这漂亮的贝壳！

但是，这只贝没有被孩子们捡起。

它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。

因为有颗石子钻进了它的壳内，那是十分坚硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带棱角，它只好忍受着内在的折磨。

它的壳上越来越没有颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默地，它说不出来。

它被埋在沙里，海水又涨潮了；潮又退了，壳已经烂，很不完全了。

孩子们又来到沙滩上玩耍，它们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。

又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。

但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。

“这是什么东西？

”

“这是珍珠！

嗨，多稀罕的一颗大珍珠！

”

“珍珠？

这是哪儿来的呢？

”

“这是石子钻进贝壳，贝用血肉磨制成的。

啊！

那壳呢？

②这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。

”

孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。

14.根据文章的叙述，归纳一下珍珠是怎样形成的？

15.有珍珠的贝为什么丑陋？

用自己的语言进行简概括。

16.说说文中画线句①是哪些人说的话，这些话的着眼点是什么？

17.根据画线句②，说说这只贝的“可怜”指的是什么？

“可敬”又指什么？

18.简要概括文章的主旨。

《娲造人》同步练习参考答案

1.娲澈崛掺捏绵

2.A莽莽榛榛B神通广大C兴高采烈D灵机一动

3.D

4.澄清；；荒僻；孤独；疲乏

5.因为世上没有像女娲那样的生物，女娲感到孤单寂寞。

6.洋溢着人类诞生的喜悦之情。

7.兴高采烈：

兴致高，精神足。

8.掘掺

9.女娲造人的具体过程及小人造出之后欢欣喜悦场面。

10.动作、语言等描写；体现了神话借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的特点。

11.形容眼睛明亮有神。

舍弃事物根本的、主要的部分，而去追求细枝末节，轻重倒置。

12.对自然现象进行细心的观察；有强烈的用书写的方法表达脑子里想法的愿望并悟出道理。

13.天神认为人类若有了文字，会玩弄文字游戏，荒废种地，于是降小米警告人类；鬼做尽坏事，害怕人类有了斗争的武器，故意哭闹进行阻止；人类希望用文字表达想法，描绘风光，记载有趣和有意义的事，于是竞相传授。

14.石子钻进贝壳里，刺伤了贝的软体，贝用血肉长期研磨，才形成了珍珠。

15.是因为石子进入贝体，贝体受损，所以外壳也就不正常了，褪了色，没有图案和光泽。

16.一般人用世俗的眼光看，只看到华丽的外表。

17.“可怜”是指这只贝经过折磨、痛苦，值得怜悯；“可敬”是指它经过折磨与痛苦后转化成生命的光华，终于被人们发现。

18.本文说明了一种价值取向，有才华有能力有贡献的人，往往并没有漂亮的外衣，华丽的服饰，被世俗所鄙视而鲜为人知。