高三生物遗传十大难点强化训练.docx

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高三生物遗传十大难点强化训练

遗传十大难点强化训练

一、．遗传物质实验巧妙之处

∙例（金太阳）例在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，在理论上，上清液中不含放射性，下层沉淀物中具有很高的放射性；而实验的实际最终结果显示：

在离心上层液体中，也具有一定的放射性，而下层的放射性强度比理论值略低。

（1）在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，用32P标记噬菌体的DNA所体现的实验方法是________________________。

（2）在理论上，上层液放射性应该为0，其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（3）由于实验数据和理论数据之间有较大的误差，由此对实验过程进行误差分析：

a.在实验中，从噬菌体和大肠杆菌混合培养，到用离心机分离，这一段时间如果过长，会使上层液的放射性含量　　　　　，其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　。

b.在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，是否是误差的来源呢？

____________理由呢？

________________________________________________________。

（4）噬菌体侵染细菌实验证明了__________________________________。

（5）请设计一个方法，来大量制备用35S标记的噬菌体（简要说明）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

二.DNA半保留复制

例1为了研究细胞分裂中DNA的复制方式，将大肠杆菌分别放在含有同位素15N和14N的培养基中培育若干代后，用某种离心方法分离，得到的结果如图2－5所示，其DNA分别分布在轻带和重带上。

（1）然后将DNA被15N标记的大肠杆菌，移到含14N培养基中培养繁殖一代。

请分析:

如果其DNA分布的位置是_________，则DNA的复制方式为全保留复制；如果DNA分布的位置是_________，则是半保留复制。

（2）有人提出：

将第一代的DNA用解旋酶处理后再离心，就能直接判断DNA的复制方式，如果轻带和重带各占1/2，则一定为半保留复制。

你认为这位同学的说法是否正确?

_________。

原因是____________________________。

例2（5分）下面介绍的是有关DNA研究的科学实验：

（一）用紫外线处理大肠杆菌可诱导产生对T2噬菌体有抗性的大肠杆菌，这种抗性的产生与其细胞膜上的蛋白质发生变化有关。

下图简要示意处理的方法：

（1）在紫外线作用下，细菌的膜蛋白质改变的根本原因是________________________。

（2）如何将图中抗T2噬菌体菌株从混合菌株中筛选出来？

_____________________________________________________________________。

（二）BrdU是一种嘧啶类似物，能替代胸腺嘧啶与腺嘌呤配对，掺入到新合成的DNA链中。

将植物根尖分生组织放在含有BrdU的培养基中培养，待细胞培养两个分裂周期后，取出根尖组织，染色后观察一条染色体的两个姐妹染色单体，经检测发现，一个染色单体上组成DNA的两条脱氧核昔酸链中只有一条链含有BrdU。

预测：

（3）另一个染色单体中有_______条链含有BrdU，该实验能证明DNA分子进行__________________。

三.中心法则、密码子问题

含义：

包括五个方面，而且都表现出碱基互补配对原则。

①DNA的复制；②遗传信息从DNA传递给信使RNA的转录；③在逆转录酶的作用下，以RNA为模板合成DNA；④以RNA为模板合成蛋白质，体现生物性状；⑤以RNA为模板复制RNA（如某些只有RNA的病毒）。

例1（06上海37．）（8分）请回答下列有关遗传信息传递的问题。

（1）为研究某病毒的致病过程，在实验室中做了如下图所示的模拟实验。

1）从病毒中分离得到物质A。

已知A是单链的生物大分子，其部分碱基序列为-GAACAUGUU-。

将物质A加入试管甲中，反应后得到产物X。

经测定产物X的部分碱基序列是-CTTGTACAA-，则试管甲中模拟的是______过程。

2）将提纯的产物X加入试管乙，反应后得到产物Y。

产物Y是能与核糖体结合的单链大分子，则产物Y是________，试管乙中模拟的是_________过程。

3）将提纯的产物Y加人试管丙中，反应后得到产物Z。

产物Z是组成该病毒外壳的化合物，则产物Z是________。

（2）若该病毒感染了小鼠上皮细胞，则组成子代病毒外壳的化合物的原料来自而决定该化合物合成的遗传信息来自。

若该病毒除感染小鼠外，还能感染其他哺乳动物，则说明所有生物共用一套。

该病毒遗传信息的传递过程为。

例2（6分）近代分子生物学研究表明，细菌的质粒（环状DNA）独立于核区的DNA能自我复制，且能拼接到DNA中，还能从一个细胞进入另一个细胞。

噬菌体作为病毒，其生活方式是①_________，离开宿主就相当于没有生命的分子。

噬菌体的DNA可独立存在于大肠杆菌细胞质中，也可以整合到大肠杆菌的DNA中，并与其一起复制。

用同位素示踪法研究人噬菌体侵染大肠杆菌发现，噬菌体将其②_________注入到大肠杆菌体内；由大肠杆菌提供完整的酶系统、原料和③_________，以噬菌体DNA为模板合成④_________，并在大肠杆菌的核糖体上合成蛋白质。

进一步研究发现，噬菌体没有自身特有的遗传密码。

含有的基因常和大肠杆菌的基因相同或相似，而和其他病毒的基因不同，当子代的噬菌体从大肠杆菌释放出后，又可继续侵染其他的大肠杆菌。

（1）在上文数字标号处填写恰当的生物学名词。

①_________，②_________，③_________，④_________。

（2）有一种观点认为“病毒来自细胞，是细胞分出来的部分”，上文中有哪些材料支持这一观点。

__________________________________________。

四．显隐性关系

例1、已知牛的有角和无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A和a控制。

在自由放养多年的牛群中，无角的基因频率与有角的基因频率相等，随机选1头无角公牛和6头有角母牛，分别交配每头母牛只产一头小牛，在6头小牛中，3头有角，3头无角

1）根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状？

请简要说明推理过程。

2）为了确定有无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群（假设无突变发生）为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行？

（简要写出杂交组合，预期结果并得出结论）

例2.（17分）自1987年8月，我国首次将大麦青椒、萝卜等植物种子放入卫星搭载太空，

至2005年10月17日，“神舟六号”飞船成功着陆，已经有上百种被子植物的种子遨游太空。

返回地面的种子种植后，经过反复试验和筛选，一系列新品种如抗病番茄、大型青椒、优质棉花、高产小麦等相继诞生。

请回答：

（1）在“神舟三号”升空时，泰和乌鸡卵也有幸遨游太空，泰和乌鸡卵经太空返回地面后孵化，和没进入太空的乌鸡卵比较，孵化率是否更高？

。

你判断的理由是。

（2）你认为“航天育种”选育出来的产品，会不会像“转基因食品”一样对人体存在安全问题呢？

。

你的理由是。

（3）“航天育种”是我国首创的研究领域，除此之外，在空间站、飞船等航天器中，从事空间植物学研究可以有哪些方面的应用？

根据你所学过的知识，试举两例：

；。

（4）某纯系不抗病的番茄种子搭乘飞船从太空返回后，种植得到的一些植株出现了从未有过的抗病性状。

假设抗病与不抗病是一对相对性状，且为常染色体完全显性遗传性，请利用已第的实验材料，设计配种方案，来鉴别这一对相对性状的显隐性关系。

（注：

番茄为自花传粉植物）

五基因定律．

例1玉米是一种雌雄同株的植物，其顶部开雄花，下部开雌花，玉米黄粒和白粒是一对相对性状（由基因Y和y控制），将纯种黄粒和白粒玉米间行种植（如图1-2-8），收获时所得玉米粒如下表：

所结的玉米粒

白粒

黄粒

白粒玉米果穗上

有

有

黄粒玉米果穗上

无

有

（1）在玉米中，黄粒对白粒是性，在黄粒玉米果穗上，黄粒玉米中胚是

；白粒玉米果穗上黄粒胚和胚乳的基因型分别是和。

（2）某同学为了获得杂种F1来验证孟德尔基因分离规律，为准确起见，他应选用上

述___玉米果穗上结的______玉米粒来进行播种。

杂交试验中，对母本的处理是

。

（3）图中______（填标号）类型的授粉方式的长期进行对植株有利，其原因是_______________。

（4）黄粒玉米果穗上种皮的基因型是。

玉米种皮遗传与细胞质遗传均表现出与母本性状相同，请列举至少两点不同之处？

（5）玉米作为遗传实验材料有哪些优点？

（至少答两点）

（6）若用纯种有色饱满籽粒的玉米与无色皱缩籽粒的玉米杂交（实验条件满足实验要求），F1全部表现为有色饱满。

F1自交后，F2代的性状表现及比例为：

有色饱满73%，有色皱缩2%，无色饱满2%，无色皱缩23%。

请回答：

1上述每一对性状的遗传是否符合基因的分离定律？

为什么？

。

②请设计实验方案，验证这两对性状的遗传是否符合基因的自由组合定律？

方法步骤：

（1）；

（2）；

（3）。

结果预测及结论：

例2．（20分）果蝇是研究遗传学的好材料。

据图及所学知识回答下列问题：

（1）此图是________性果蝇体细胞染色体组成示意图，其中含有________个染色体组，每个染色体组由________________________________组成（用图中的标号回答）。

欲研究果蝇的单倍体基因组，最少应检测的染色体数为________条。

若只研究基因A与a的遗传方式，应该符合基因的________定律。

（2）现有三管果蝇，每管中均有红眼和白眼（相关基因为B、b），且雌雄各一半。

管内雌雄果蝇交配后的子代情况如下。

A管：

雌雄果蝇均为红眼；B管：

雌果蝇为红眼，雄果蝇均为白眼；C管：

雌雄果蝇均为一半红眼，一半白眼。

请你根据上述结果判断：

①控制红眼和白眼的基因位于________染色体上，三个试管中的亲代白眼果蝇的性别依次是________________，C管中果蝇的基因型为________________________。

2摩尔根等人用纯种灰身残翅果蝇与纯种黑身长翅果蝇交配，所获子代（F1）全部为灰身长翅，由此可推出，果蝇的_____________为显性性状；已知控制灰身�黑身、长翅�残翅的基因位于常染色体上，你如何确定灰身�黑身、长翅�残翅的遗传是否符合基因的自由组合定律？

例3．（9分）果蝇是研究遗传学的好材料。

现有三管果蝇，每管中均有红眼和白眼（相关基因为B和b），且雌雄各一半。

各管内雌雄果蝇

交配后的子代情况如下：

A管——雌雄果蝇均为红眼；B管——雌果蝇为红眼，雄果蝇为白眼；C管——雌雄果蝇均是一半为红眼，一半为白眼。

请分析回答：

（1）控制红眼和白眼的基因位于染色体的__________上。

（2）三个试管中亲代白眼果蝇的性别分别是___________、__________、__________。

（3）C管中亲代果蝇的基因型是_________________。

（4）科学家摩尔根用纯种灰身残翅果蝇与纯种黑身长翅果蝇交配，所获子代（F1）全部为灰身长翅。

由此可推知，在这两对相对性状中，显性性状是______________________。

（5）请运用一种最简便的方法来判断果蝇的灰身—黑身、长翅—残翅的遗传行为是否遵循基因的自由组合定律。

例4实验室中现有一批为交配过的纯种长翅灰体和残翅黒檀体的果蝇。

已知长翅和残翅这对相对性状收益对位于第II号同源染色体上的等位基因控制。

现欲利用以上两种果蝇研究有关灰体与黒檀体的遗传特点（说明：

控制果蝇灰体和黒檀体的基因在常染色体上，所以果蝇均能正常繁殖存活）。

请设计一套杂交方案，同时研究一下两个问题：

问题一，研究果蝇灰体，黑檀体是否有一对等位基因控制，并作出判断。

问题二，研究控制灰体，黑檀体的等位基因是否也位于第II号同源染色体上，作出判断。

（1）杂交方案：

（2）对问题一的推断及结论：

（3）对问题二的推断及结论：

六核、质、X染色体

例1、全国统一考试理科综合能力测试（全国一）及2006年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试）（20分）从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。

已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本定律。

请回答下列问题：

（1）种群中的个体通过繁殖将各自的___________传递给后代。

（2）确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的杂交方法是______。

（3如果控制体色的基因位于常染色体上，则该自然果蝇种群中控制体色的基因型有______种；如果控制体色的基因位于X染色体上，则种群中控制体色的基因型有______种。

（4）现用两个杂交组合：

灰色雌蝇

黄色雄蝇、黄色雌蝇

灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。

推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对哪一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这两个问题，做出相应的推断。

（要求：

只写出子一代的性状表现和相应推断的结论）。

例2．（10分）有一批开白花的植物，在栽培过程中发现有一株开了紫花，科学工作者把这株开紫花的植株的种子收集起来，第二年种下去，让其自交（或相互授粉），结果在后代中，有126株开紫花，46株开白花。

（1）假定控制花色的基因是位于常染色体上的基因，则紫花性状的突变为_____性突变，理由是_________。

（2）如果该植物的性别决定为XY型，请你设计一个实验，探究紫花基因是位于X染色体上还是常染色体上。

用图解和简洁的语言回答。

。

例3．（8分）藏报春的叶片有绿色、白色、花斑三种类型，属于细胞质遗传；花色由一对核基因R、

r控制，基因型RR为红色，Rr为粉红色，rr为白色。

（1）白花、花斑叶片植株①接受花粉，红花、绿色叶片植株②提供花粉，杂交情况如图a所示。

根据细胞质遗传和细胞核遗传的特点，①向③传递▲，而②向③传递▲。

③的叶片类型可能是▲。

（2）假设图b中④个体自交，后代出现绿色叶片植株⑤：

花斑叶片植株⑥：

白色叶片植株⑦的比例是▲，这是因为细胞质遗传物质的分离具有▲的特点；后代出现红花、花斑叶片植株：

白花、花斑叶片植株的比例是▲。

七显性、隐性突变

例1、（04全国一４．）自然界中，一种生物某一基因及其三种突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列如下：

正常基因　　精氨酸苯丙氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸

突变基因１　精氨酸苯丙氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸

突变基因２　精氨酸亮氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸

突变基因３　精氨酸苯丙氨酸苏氨酸酪氨酸丙氨酸

根据上述氨基酸序列确定这三种突变基因ＤＮＡ分子的改变是

Ａ．突变基因１和２为一个碱基的替换，突变基因３为一个碱基的增添

Ｂ．突变基因２和３为一个碱基的替换，突变基因１为一个碱基的增添

Ｃ．突变基因１为一个碱基的替换，突变基因２和３为一个碱基的增添

Ｄ．突变基因２为一个碱基的替换，突变基因１和３为一个碱基的增添

例2、．（22分）石刀板是一种名贵蔬菜，为XY型性别决定雌、雄异株植物。

野生型石刀板叶窄，产量低。

在某野生种群中，发现生长着少数几株阔叶石刀板（突变型），雌株、雄株均有，雄株的产量高于雌株。

（1）要大面积扩大种植突变型石刀板，可用（2分）来大量繁殖．有人认为阔叶突变型株是具有杂种优势或具有多倍体的特点的故．请你设计一个简单实验来鉴定突变型的出现是基因突变所致，还是染色体组加倍所致？

（6分）

（2）若已证实阔叶为基因突变所致，有两种可能：

一是显性突变．二是隐性突变，请你设计一个简单实验方案加以判定（要求写出杂交组合，杂交结果，得出结论）（6分）

（3）若已证实为阔叶显性突变所致，突变基因可能位于常染色体上，还可能位于Ｘ染色体上。

请你设计一个简单实验方案加以判定（要求写出杂合组合，杂交结果，得出结论）（6分）

（4）野生石刀板生种群历经百年，窄叶基因频率由９８％变为１０％，则石刀板是否已发生了生物的进化，为什么？

（2分）

八育种．

例1（05广东l9、）两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对

基因按自由组合定律遗传,要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是（）

A、单倍体育种B、杂交育种C、人工诱变育种D、细胞工程育种

例2、小麦品种是纯合子，生产上用种子繁殖，现要选育矮杆（aa）、抗病（BB）的小麦新品种；马铃薯品种是杂合子（有一对基因杂合即可称为杂合子），生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉（Yy）、抗病（Rr）的马铃薯新品种。

请分别设计小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序。

要求用遗传图解表示并加以简要说明。

（写出包括亲本在内的前三代即可）

例2（18分）小香猪“天资聪颖”，略通人性，成为人们的新宠。

其背部皮毛颜色是由位于不同常染色体上的两对基因（Aa和Bb）控制，共有四种表现型，黑色（AB）、褐色（aaB）、棕色（Abb）和白色（aabb）。

（1）

若下图为一只黑色小香猪（AaBb）产生的一个

初级精母细胞，1位点为A，2位点为a，造成这一现象的可

能原因是。

该细胞以后如果减数分裂正常进行，至少能产生

种不同基因型的配子。

（2）两只黑色小香猪交配产下的一只白色雄小香猪，则它们再生下一只棕色雌性小香猪的概率是

（3）有多对黑色杂合的小香猪，要选育出纯合的棕色小香猪，请简要写出步骤（假设亲本足够多，产生的后代也足够多）。

①

②

（4）已知小香猪的一种隐性性状由单基因h控制，但不知控制该性状的基因（h）是否位于常染色体上，请你设计一个简单的调查方案进行调查，并预测调查结果。

方案：

①寻找具有该隐性性状的小香猪进行调查

②

结果：

①

②

③

例3、（17分）西瓜（染色体为2N=22）的味甘汁多，解渴消暑，是人们非常喜欢的水果。

现有能稳定遗传的红瓤（R）大籽（E）和黄瓤（r）小籽（e）两个品种，且控制这两对相对性状的基因符合孟德尔的遗传规律。

请根据要求，回答下列有关问题。

（1）与西瓜瓤颜色有关的色素存在于细胞的结构中。

R基因能控制红瓤性状的原因是。

（2）某生物学习小组利用上述两个品种作为亲本，通过杂交获得种子，发育成后代植株所结西瓜表现型为红瓤大籽，红瓤小籽，黄瓤大籽，黄瓤小籽，比例接近1:

1:

1:

1。

请用遗传图解表示他们的杂交过程。

（3）另一个生物学习小组也利用上述两个品种作为亲本，通过杂交实验获得大量的种子。

取其中的一半种子种植，发育成的后代表现型为红瓤大籽，红瓤小籽，黄瓤大籽，黄瓤小籽，比例接近9:

3:

3:

1。

他们利用乘余一半种子来培育能稳定遗传的红瓤小籽性状的个体。

请你帮助他们设计实验步骤，选出需要品种。

实验步骤：

①取剩作种子播种，给予适宜的等条件，获得幼苗。

给予苗

期管理。

（4）还有一生物学习小组对稳定遗传的红瓤（R）大籽（E）个体的花粉进行射线处理，再进行自交，结果后代出现红瓤小籽植物，分析原因是

。

（5）现在要培育出三倍体红瓤无籽西瓜，一定用到的化学试剂和其作用原理是什么？

现有水稻的两纯系品种AArr（无芒而易感病）和aaRR（有芒而抗病），两对相对性状独立遗传。

为培育无芒而抗病的品种，请用遗传图解表示从F。

开始的最快的育种程序，并作相应的文字说明。

例4、.（21分）李振声院士获得了2006年度国家最高科技奖，其主要成就是实现了小麦同偃麦草的远缘杂交，培合出了多个小偃麦品种.请回答下列有关小麦遗传育种的问题：

（1）如果小偃麦早熟（A）对晚熟（a）是显性，抗干热（B）对不抗干热（b）是显性（两对）基因自由组合，在研究这两对相对性状的杂交试验中，以某亲本与双隐性纯合子杂交，F1代性状分离比为1∶1，请写出此亲本可能的基因型：

.

（2）如果决定小偃麦抗寒与不抗寒的一对基因在叶绿体DNA上，若以抗寒晚熟与不抗寒早熟的纯合亲本杂交，要得到抗寒早熟个体，需用表现型为本，该纯合的抗寒早熟个体最早出现在代.

（3）小偃麦有蓝粒品种，如果有一蓝粒小偃麦变异株，籽粒变为白粒，经检查，体细胞缺少一对染色体，这属Ⅰ染色体变异中的变异.如果将这一变异小偃麦同正常小偃麦杂交得到的F1代自交，请分别分析F2代中出现染色体数目正常与不正常个体的原因：

.

（4）除小偃麦外，我国也实现了普通小麦与黑麦的远缘杂交.

①普通小麦（六倍体）配子中的染色体数为21,配子形成时处于减数第二次分裂后期的每个细胞中的染色体数为;

②黑麦配子中的染色体数和染色体组数分别为7和1,则黑麦属于倍体植物.

③普通小麦与黑麦杂交，F1代体细胞中的染色体组数为,由此F1代可进一步育成小黑麦.

31.（16分）回答Ⅰ、Ⅱ小题：

Ⅰ.雌果蝇的X染色体来自亲本中的蝇，将氏传代中的蝇。

雄果蜗的白眼基因位于染色体上，染色体上没有该基因的等位基因，所以白眼这个性状表现伴性遗传。

Ⅱ.已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X和Y染色体上一对等位基因控制，刚毛基因（B）对截毛基因（b）为显性。

现有基因型分别为XBXB、XBYB、XbXb和XbYb的两种果蝇。

（1）要从上述四种果蝇中选择亲本，通过两代杂交，使最终获得的后代果蝇中，线性全部表现为截毛，雌性全部表现为刚毛，则第代杂交亲本中。

雌性的基因量是，雌性的基因是;第代杂交亲本中，雄性的基因型是，雌性的基因型是,最终获得的后代中，截毛雌蝇的基因型是，从此雌蝇的基因是。

（2）根据需要从上述四种果蝇中选择亲本，通过两代杂交，使最终获得的后代果蝇中，雌性全部表现为雌毛，雌性全部表现为刚毛，应如何进行实验？

（用杂交实验的遗传图解表示）

九变异类型

1（22分）下面是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向。

（1）碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以形式进行的。

在该生态系统中，分解者是（用字母表示）

（2）如果用右图表示该生态系统的能量金字塔，请将碳循环示意图中相应的字母填在右图中对应的营养级中。

（3）有人认为“第二营养级是次级消费者，它所同化的总能量是其吃掉的有机物中储存的全部化学能”。

这种观点对吗：

；请说明理由：

。

（5）课外小组同学还发现生长在向处的蒲公英的叶片较大，叶缘缺刻小，大多数近于全缘（称为阳生叶），而生长在荫蔽处的蒲公英的叶片较小，叶缘缺刻大，大多数呈锯齿状（称为阴生叶）。

他们想进一步探究环境和遗传因素对蒲公英叶形的影响。

（提示：

切取蒲公英的直根，可进行无性繁殖。

）

①请你给他们提供一个合理的实验设计思路：

②预测下列假设的实验结果。

假设一：

蒲公英的叶形只受环境因素的影响，实验结果是

假设二：

蒲公英的叶形只受遗传因素的影响，实验结果是

假设三：

蒲公英的叶形受遗传因素和环境因素的共同影响，实验结果是

2（10分）阅