八上思品教材答案.docx

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八上思品教材答案

一、材料

①阅读书本P10秀怡的故事，请思考：

1、你认为秀怡有家吗？

为什么？

2、我们从中体会到什么道理？

爱是一种责任。

父母对子女的抚养教育，不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁。

②阅读P14文字与相关链接，请你来当法官判断以下说法：

1、吴大妈的五个子女认为养不养母亲是自己家里的事情，外人无权插手，即使妇联也管不着。

你是如何看待这种说法的？

错。

子女对父母养育之恩的回报，是子女应

尽的道德义务，也是法律义务。

2、吴大妈的五个子女相互推卸责任，大儿子叫母亲去二哥家，二儿子又把母亲赶到大姐家里。

作为长女的大姐却说：

“赡养父母是儿子的责任，女儿不用承当这个义务”。

你是如何看待这个说法的？

错。

孝敬父母、赡养父母是每个成年子女都应尽的义务。

成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。

二、有人说：

“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处。

”

谈一谈：

你对这句话的理解？

家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾，安全健康保障，还是我们的娱乐天地，天然学校和今后发展的大本营。

三、金窝,银窝,不如自家土窝，你是怎样理解这句话的？

、自由自在、无拘无束2、温馨甜蜜

四、在享受天伦之乐的同时,我们也学会很多

技能,发生了巨大的改变,请谈谈你的变化?

1、学会了基本的生活技能

2、懂得了基本的社会规范

3、树立了理想和奋斗目标

4、培养了广泛的兴趣爱好

五、辩析

有人说:

对孩子来说,父爱和母爱在一定意义上是一样的,在某种程度又有不同。

你认同吗?

为什么?

我认为这观点正确。

对个人的成长来说,父爱和母爱都是人所必需的,但父母对我们的教导又有所不同,所以说……P9

六、动物是无情的，不知报恩，而人却有情，应该知恩图报，中国有句俗语：

“滴水之恩，涌泉相报。

”更何况是父母的养育之恩，我们应该以怎样的实际行动来报答父母的养育之恩呢？

•在家里，要孝敬父母，多做家务。

•在学校，要努力学习，遵守纪律。

•在社会，要遵纪守法，多作贡献。

•总之，我们不能让父母操心，要让自己成为父母的骄傲。

七、家的遐想

请用一种水果来描述你对“家”的感觉

1.家像一串葡萄，紧紧地团结在一起。

2.家像一个桃子，颜色鲜艳，中间又有一个核，那就是我。

3.家像一个橙子，刚开始吃的时候有点苦，但仔细一品又有点甜。

4.家像一个苹果，很普通，但营养丰富。

七、为什么要孝敬父母

1、父母、长辈为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。

2、孝敬父母是中华民族的优良传统。

3、孝敬父母是子女应尽的道德义务，也是法律义务

八、孝敬父母：

孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。

其中最重要的是敬重和爱戴父母。

孝敬父母体现在：

思想上：

心里有父母，理解、关心父母。

行为上：

行动上帮助父母，为父母分忧，努力学习、积极上进。

付出代价：

付出时间、付出感情、付出体力，有时甚至委曲自己。

九、儿女是否应该指出父母不道德或违法的事？

孝敬父母不是愚孝和盲从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

若父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是对父母好，也是孝的表现；若他们触犯法律，做儿女的要按法办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。

十、逆反心理

1、逆反心理的表现

　　要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个不可。

2、产生逆反心理的原因

两代人的分歧，使子女对父母的思想观念、管教方法、所提要求，常常产生反抗，即产生逆反心理。

Ø传统文化的影响。

父母强调自己家长的权威；子女则受到当代民主、平等、自由思想的影响。

Ø社会因素影响。

我国正处于改革的阵痛之中，社会上的丑恶现象加重了青少年的逆反心理。

Ø思想教育方式方法不当。

学校和家长的教育方式方法上未能跟上时代的潮流。

Ø普通的逆反心理：

要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我信这个，我非信那个不可。

Ø严重的逆反心理：

以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗；或者对父母不理不睬，冷淡相对；或者对某事的分歧迁移到对父母本人恶感，甚至用极端的办法来处理。

十一、如何消除代沟，克服逆反心理？

　　要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。

十二、预防父母“唠叨”的招数

学习方面：

赶前不赶后，完成了作业，父母唠叨自然少了。

仪表方面：

如果你对奇装异服感兴趣，那肯定在父母干涉之列，此类的尽量避免。

社交方面：

社交本来是你的自由，但别忘了父母还是你的法定监护人。

所以，重要的是让他们知道，你在哪里，干什么，和谁在一起？

出门前说得越详细越好，最好把联系电话留下，大多数父母知道了孩子的活动地址，是不会到现场来“捉拿”你的。

卫生方面：

起床叠被子，保持房间整洁，也是许多父母希望孩子养成的好习惯，如果你不讲究这一套，就不让他们看见，更不要让他们插手打扫啦（否则更有话唠叨你了）。

适当的时候，早睡早起，把自己的房间好好打扫一番，也捎带打扫一下家里的其他房间，这会让你的父母欣喜不已。

十三、成长不烦恼—为你支招与父母交往小方法

第一招：

“读心术”。

大家要了解父母，孝敬父母。

如在节日或父母生日时送点小礼物表达心意，或一同外出联络感情；多利用言语表达你的关心，如早上要向父母说声“早上好”，外出时要向父母说声“再见”，并交代预计回家的时间等。

第二招：

“出击”术。

每周主动跟父母一起做几件事，边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐。

第三招：

“责任”术。

除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。

第四招：

“道歉”术。

如果有些事情是你做得不对不要逃避，不要沉默不理，要主动道歉，这样会得到父母的理解。

第五招：

“写信”术。

如果直接和父母对话，可能会惹他们生气，或者没有和父母对话的机会，你可以用写信的方式，在信中写出事情的真相、自己的心情，以及对父母的希望等。

第六招：

“协议”术。

与父母协商签订沟通协议书，在协议书中，除了对自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也对父母正确养育教导孩子的行为做出要求，并随时在家庭生活中进行监督。

十四、产生代沟的原因

Ø小时候我们对父母依赖、崇拜。

随年龄的增长，我们的思想不断成熟，特别是进入青春期以后，我们开始形成自己的思想，开始独立行事，希望由自己拿主意作出决定。

孩子这时会特别想挣脱父母的束缚，要求父母平等地对待自己甚至为此挑战父母的权威。

Ø在父母眼中，孩子永远是长不大的，孩子没有足够的生活经验，没有丰富的阅历，需要得到父母的提醒、指点。

于是父母开始责怪孩子们越来越不服管教，他们怀念起孩子小时候听话的乖样子。

而面对父母的叮嘱、提醒，孩子觉得父母越来越唠叨、罗嗦。

所以父母和孩子间的摩擦、矛盾就增多了。

产生了所谓的“代沟”。

（产生代沟的直接原因——我们与父母的年龄差距。

产生代沟的实质——反映在年龄背后的多重代际差异。

）

十五、如何对待代沟问题

Ø代沟是当代社会的一个常见现象。

产生代沟的原因是多方面的，既存在个人因素，也存在社会因素。

Ø作为子女要首先理解代沟会使两代人之间产生一些的矛盾，但决不会改变父母对子女的爱。

Ø在亲情的基础上，父母与子女共同寻求解决之道。

Ø对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式。

Ø要表现出一定的独立能力，让父母放心。

Ø要保持自己的独立性，但不要忽略与父母亲沟通与交流。

十六、与父母交往三字经

父母误会我们了——被误解，不冲动，敬父母，多沟通。

父母生气骂我们——不还口，心气平，劝父母，讲文明。

父母动手打我们——打不该，莫效仿，细思量，好心肠。

父母说起来没完——听唠叨，莫心烦，细思量，藏箴言。

所提要求遭拒绝——提要求，莫过高，没满足，不计较。

自己有事要外出——要外出，打招呼，让父母，免担忧。

自己出行在外地——疼子女，思绪牵，在外时，报平安。

父母想打听情况——对父母，无隐瞒，说见闻，听意见。

父母对我们批评——对批评，不反感，有则改，无则勉。

父母夸奖好儿女——受表扬，莫骄傲，常思过，胜良药。

我们不慎犯了错——有错误，敢承认，听批评，得教训。

十七、与父母交往之神功

招式一：

主动交流

　　每天找一点时间，比如饭前或饭后，和爸爸妈妈主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，与家人一起分享你的喜怒哀乐。

招式二：

创造机会

　　每周至少跟爸妈一起做一件事，比如做饭、田里劳动、打球、逛街、看电视。

边做事情、边交流。

招式三：

认真倾听

　　当被父母批评或责骂时，不要着急反驳，试着平心静气地先听完父母的想法，说不定你会了解父母大发雷霆背后的理由。

招式四：

主动道歉

　　如果你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，主动道歉，往往会得到父母的理解。

招式五：

善于体谅

　　可能错不在你，你有很大的委屈，但是先不去争辩。

也许父母过于劳累或工作生活中遇到了麻烦。

换个时间和地点，再与父母沟通，会有意想不到的效果。

招式六：

控制情绪

　　与父母沟通不良时，不随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出伤害别人的事。

想要动怒时，可以深呼吸、离开一会，或用凉水先洗把脸。

招式七：

承担责任

　　在做好自己事情的同时，主动分担家庭的一些责任，比如洗碗、倒垃圾、擦窗、干些农活等。

趁机还可以跟老爸老妈聊聊天。

招式八：

讨论问题、达成协议

　　学会遇事多与父母讨论，并就如何行动达成协议。

十八、青春期闭锁心理的产生原因：

1.渴望独立行事←矛盾→未形成全面的自理能力

2.有的同学自己的观点不同于他人会被人耻笑，因此不愿暴露内心世界

3.交友时开始刻意寻找与自己爱好相同的同学，但是这样的同学很难找，因此处于闭锁心理

十九、如何做才能获得更多的友谊？

（1）保持积极的心态

（2）积极交往

（3）开放自我

二十、与友同行

①友情的真谛

（1）朋友给予我们温暖、支持和力量

（2）朋友伴我们同行、成长

②如何明智而谨慎地把握友情

（1）接受朋友付出时，考虑、体察朋友的需要

（2）要求朋友给予时，体谅朋友的难处

（3）不过分依赖朋友，学会自我成长

（4）与朋友平等互惠，做到双赢或多赢

③与朋友发生分歧时，该如何做？

（1）宽容他人

（2）尊重差异

（3）加强沟通

④什么是真正的友谊？

（1）坦诚

（2）在原则面前一定要坚定，不能牺牲原则为代价维持友谊

⑤慎交朋友

（1）乐交诤友

（2）不交损友

二十一、材料

P33

如果一直这样下去他们的友谊能持久吗？

他们该怎么办？

忠告：

交友是一个平等互惠的过程，给予和分担必须是双向的。

P34

问题的症结在哪？

她们应怎么办才能保持友谊呢？

建议：

要获得持久的友谊必须：

宽容他人，尊重差异，加强沟通。

二十二、朋友间相处，要懂得索取的同时也要多付出，多分担、多给予

交友原则一：

平等互惠

原则二：

友谊需要宽容他人、尊重差异、加强沟通。

原则三：

友谊要讲原则，有立场。

不能牺牲原则为代价来维持所谓的友谊

原则四：

乐交诤友，不交损友。

二十三、学会与别人交谈：

1、注视：

目光距离约1至2．5米之间，可创设一种既轻松又较尊重对方的情境。

原则上注视对方的眼睛，但不是直勾勾地死盯对方。

且目光不能总移动。

2、倾听：

专注、耐心地听。

适时给予对方反馈，如点头、微笑，或插几句简单的话，表现自己恰当的喜怒哀乐。

3、引导：

引导对方将要陈述的意思说完，适时插话与提问。

切忌他说他的，你问你的，收不到沟通的效果。

二十四、朋友的类型

1.莫逆之交型：

志同道合、情谊深厚

2.利益相关型

3.义气相合型

4.休戚相关型：

患难与共、喜庆与共。

这类朋友大多是先有共患难后有共喜庆。

5.刎颈之交型：

刎颈之交又可称生死之交、性命之交。

6.臭味相投型：

也可称之为狼狈为奸型、鸡鸣狗盗型，总之是小人之交、恶人之交。

二十五、结交什么样的同学之友

大约要遵从这样几个条件：

1、务必正直守信

2、务必好学上进

3、务必大气简朴

4、务必开朗坦诚

二十六、男生女生：

恰当方式：

自然大方不拘谨保持距离把握尺度

不恰当方式：

过分拘谨过分冷淡过分随便过分亲昵粗暴

二十七、男女同学在交往中有一定的技巧遵循

1、自然大方地进行交往，建立纯洁的友情。

2、要学会尊重对方。

包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿，不随意干扰别人。

3、要学会自爱、自重。

爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护自己。

二十八、老师工作的特点：

•文化知识的传播者

•我们成长的引路人

•我们心灵的保健医生

•我们的朋友

•我们的榜样

二十九、材料P47是什么使我们处在这样一个矛盾状态？

长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。

三十、沟通的有效方法

1.换位思考：

就是在人际交往中学会从他人的角度看问题，从他人的角度看他人，从他人的角度看自己。

2.正确对待老师的表扬和批评：

⑴老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，

⑵老师的批评是爱护，是鞭策，是鼓励。

⑶被表扬是我们体验成功，被批评是我们体验挫折。

⑷当我们觉得被误解时，可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础之上，并且为了更好地沟通，而不是想逃避自己的责任。

3、原谅教师的错误：

4、礼貌待师：

5、注意场合：

6、勿失分寸：

三十一、有人说，在20世纪七八十时年代，开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。

在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？

在今天，开放意味着尊重、理解、全面了解外来文化，吸取其对我有用的东西，决不照抄照搬。

三十二、每一国都会有他代表性的东西，比如说：

中国——万里长城、故宫；日本——和服；英国——大笨钟；法国——艾菲尔铁塔；澳大利亚——悉尼歌剧院；美国——自由女神像……

三十三、课本P58表格

国家

代表人物1

代表人物2

理由

中

国

 孙中山

毛泽东

 孙中山是中国旧民主主义革命先驱者，是推翻中国封建统治的领导着

毛泽东是推翻压在人民头上的三座大山，建立新中国、社会主义制度的领导者

英

国

莎士比亚

撒切尔

夫人

 莎士比亚是世界上最著名的戏剧接，文艺复兴时期杰出的艺术大师。

撒切尔夫人是英国前首相，号称“铁娘子”，是英国政府的铁腕人物

美

国

 林肯

 克林顿

 林肯作为美国最著名的总统，废除黑奴制，取得南北战争的胜利。

克林顿执政期间，发动对伊战争，震惊世界的“9.11”事件

三十四、材料P61

我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？

◆不能，因为生活在不同的文化背景下，会有不同的待人处事的方式。

在Mary的文化下，她的做法是对的。

三十五、材料P66

小梅的得救与互联网有什么关系？

如果没有互联网，小梅的病症很难做出准确的判断，很可能延误治疗时间，从而失去生命，有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事。

三十六、材料P68

1、小桓利用互联网克服了现实交往中的什么弱点？

性格懦弱，不善言辞，不善与人交往的弱点。

2、在现实交往中，我们还有哪些问题可以借助网络的帮助得以解决？

两人闹矛盾，不好意思先开口，可在网上致歉；

两人想进一步发展友情，可借助网络进行全方位的沟通；

想与心仪的人交往，可先在网上交流；

想给对方提建议或想拒绝别人……

所有你觉得当面直接说不出口的事情,或者你与对方难以确定何时有空见面时,都可以先通过不需见面、不需固定时间地点的方式进行虚拟交往。

网络交往可成为现实交往的前奏或缓冲地带。

在这儿先联络调整好，再过渡到直截了当的真实交往，可以节省时间，避免尴尬。

三十七、我们应怎样利用网络，发挥它的积极作用？

1、以健康的心态把网络作为生活的补充

2、要学会”信息节食”

3、抵御网络上的不良诱惑

4、利用网络解决学习生活中的现实问题

5、利用网络帮助他人,服务社会，实现和体现自己的人生价值。

三十八、网络给我们生活带来哪些负面影响吗？

★影响学习、荒废学业

★影响身心健康

★造成经济负担

★有可能走上违法犯罪的道路。

★网络交往对象具有虚拟性、间接性、隐蔽性，容易污染我们的网络交往环境；部分自制力差的同学还会上网成瘾。

三十九、材料P70

1、网络游戏能满足人们的什么心理？

什么样的学生最容易沉迷网络游戏？

网络游戏新奇有趣，能给人们带来成功感，满足了人们的攻击心理、报复心理、好胜心理。

2、小波该如何处理玩网络游戏与学习的关系？

明确自己的学习任务。

学生的天职是学习，没有基础扎实的学习，今后的发展会受很大的影响。

发展多种业余爱好。

不要把眼光只盯在网络游戏上，其实，好玩的东西多的是。

网络游戏只是业余消遣中的一个项目。

要保证自己素质全面，业余时间还要发展其他爱好

学习是大事，消遣是小事，而网络游戏更是小事中的一个选择而已。

四十、容易网络上瘾的人

•性格内向，不善交往，希望得到重视但十分孤独的人；

•生活中受到某种挫折的人；

•没有特长，工作不突出，心情压抑的人，家庭不和的人；

•因环境变化导致成绩下降难以适应的青少年学生。

四十一、开放的胸怀表现在——

１.面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。

2.要善于虚心学习其他文化的优点、长处。

四十二、开放的胸怀表现在：

尊重、珍惜和保护好各个国家的文化

１.尊重各民族因文化差异而导致的行为方式的差异。

２.虚心学习其他民族的长处和优点

３.积极保护和展示好各个国家、民族的文化

四十三、有人认为网络是个虚拟的世界，你看不见我，我看不见你，因此在网络中可以为所欲为，享有绝对的自由。

你怎样认为呢？

网络中没有绝对的自由，网络交往需要遵守网络规则。

四十四、材料P80

1.这个客人为什么会感到惭愧？

服务员很有礼貌地将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新奶。

她对客人说：

“热奶加柠檬会起反应，您最好分开喝。

”客人听后面露羞愧之色，连声道歉。

2.服务员的微笑服务给我们什么启发？

服务员的微笑服务是”严于律己,宽以待人”.就是严格要求自己,多看自己的不足.多多理解别人,包容别人和原谅别人的过失.这样既避免了许多争吵,又体现了自己的修养,对客人的尊重.微笑的魅力极好的控制了情绪,在对方生气时,也从和睦的大局出发,在语言上予以忍让,做到有礼有节。

四十五、

1.语言文明——良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒

说话要求和气，不强词夺理，不恶语伤人谈吐文雅，不说粗话脏话；

与人交谈时，要谦逊，尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，不要说大话

2.态度亲和——真诚、待人和气、给人以亲切感、受尊重感

谦恭、和气的态度，就会增进人们的友谊和团结，使我们感到温暖、愉快。

3.举止端庄——容貌清洁、服装整洁、美观、大方，举止规范

四十六、合乎礼仪要求的行为有怎样的作用

1.展示我们的自信和朝气,给人美的感受；2.体现我们的真、善、美；3.拉近与人的距离

四十七、材料P83

1、小茅的行为与礼仪有关吗？

有关。

在家庭日常生活、学校集体生活、社会交往生活中，都有相应的礼仪要求。

小茅是一个学生，就应该遵守学校的礼仪要求。

2、对我们来说，有哪些基本的礼仪要求？

就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。

四十八、如何正确对待传统礼仪习俗？

我们应以科学的态度等待传统礼仪习俗,继承其精华，剔除其糟粕,把传统礼仪同现代社会的要求结合起来,做到与时俱进。

四十九、竞争与合作的关系：

竞争与合作是相互依存的两个方面。

1、没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的。

2、合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。

3、合作是为了更好的竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。

五十、在合作中竞争

Ø在合作中竞争包括两个方面：

1.一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争，

2.另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

Ø通过在合作中竞争，使自己的进步更快了，使集体更强大了。

五十一、竞争表现在哪里？

1.在学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？

（1）每月的月考、期中考试、期末考试等——学习上的竞争

（2）体育运动会、趣味运动会等——体育方面的竞争

（3）班级的管理离不开好的管理人员——班干部的竞选

（4）文艺联欢、美术评比等文艺节目——特长的较量

五十二、怎样克服这种忌妒心理？

（1）自我认识法

（2）自我转换法

（3）互相接近法

五十三、竞争对人的发展和社会进步有促进作用

（1）竞争给我们现实的追求的目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；

（2）竞争能使我们客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；

（3）竞争能使集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。

五十四、竞争也有不利的一面

（1）可能使获胜者骄傲自大，使失败者丧失信心、产生自卑感；

（2）竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；

（3）可能会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。

五十五、树立良好的竞争意识

　第一:

首先要有自信心,敢于挑战,不能被对手吓倒.

第二:

要不怕苦,不怕累,遇到挫折不气馁.

第三:

要学会确定竞争目标,同时要知己知彼.多了解他人的长处.

第四:

要参与有意义的竞争,不能存有嫉妒心理等.

五十六、参与竞争的目的：

超越自我、开发潜能、激发热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

五十七、宽容是有原则的

1.宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。

宽容，是有原则的，不是盲目的，在原则问题上不能让步，要讲究策略。

2.宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我。

3.宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会,同时也给自己留下信心和希望。

五十八、我们如何做到尊重社会？

（1）人们需要相互尊重。

每个人都是富有尊严的独立存在的个体，受到别人的尊重是我们的基本权利。

（2）在社会活动中，要做到尊重道德、遵纪守法。

这既是一种义务，也是尊重社会的具体体现。

（3）尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。

人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。

五十九、请你谈谈什么是诚信。

诚信，即诚实守信。

“诚”，就是诚实无欺、诚信做人、诚实做事，实事求是；“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

六十、诚信守则

1.坚持实事求是；

2.当个人私利与群体利益发生冲突时，我们应该站在多数人利益一边；

3.当眼前利益与长远利益发生冲突时，我们应该站在长远利益一边；

4.当情与法发生冲突时，我们应该站在法律一边。

对不起，qing'ai的……

如果、我哭了

你，会心痛吗？

如果、我走了

你，会想我吗？

如果、我死了

你……还会继续爱我吗？

为什么心是长偏的？

你说--

因为在另一边还要放下另一颗心。

我说--

因为不只要心里装满她，身体里也要都是她。

同时爱上两个人，可能吗？

你说--

可能，因为“感情”谁都说不准。

我说--

不可能，因为真心只有一