学前游戏论模拟作业参考答案.docx

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学前游戏论模拟作业参考答案

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学前游戏理论作业

全国高等教育自学考试“学前游戏理论”模拟试卷1

1多项选择题（本专业试题具有XXXX年龄特点

C.符合卫生、安全要求D.多样化和新颖性8。

教师指导儿童游戏的首选策略是（）

a。

平衡游戏策略合作游戏策略领先游戏策略引导游戏策略9。

正规游戏的核心是（）

A..任务b。

游戏c。

结果d。

规则10。

在亲子游戏中，父亲倾向于和孩子一起玩。

教学游戏b。

游戏c。

运动游戏d。

结构化游戏11。

人生准备的代表人物是（）

A..席勒·b·格罗斯·c·霍尔·d·拉扎勒斯12。

“儿童游戏的目的是为了他们自己的活动”，这表明儿童游戏的动机是（）

a.内部动机b.外部动机c.直接动机d.间接动机13。

对儿童游戏的研究始于（

a.18世纪下半叶b.18世纪上半叶c.19世纪下半叶d.18世纪上半叶14。

角色扮演的发生，发展路线是（）

a。

角色意识-角色行为-角色认知b.角色行为-角色意识-角色认知c.角色认知-角色行为-角色意识d.角色意识-角色认知-角色扮演15。

非专业玩具主题玩具专业玩具智力玩具。

实施幼儿园游戏教育应遵循的基本原则之一是（）

A.直观原则B.生活原则C.操作原则D.主体性原则17。

教师在游戏中使用相同的游戏材料或扮演相同的角色，但不与儿童交往。

这是采用（a）平衡游戏策略b.合作游戏策略c.领先游戏策略d.引导游戏策略18。

在各类婴儿游戏中，不经常进行的是（）

a。

活动游戏2.感官游戏3.智力游戏4.角色游戏

）19。

角色游戏的支柱是（）

a。

角色扮演游戏主题想象活动游戏材料XXXX年龄班儿童的水平，帮助儿童掌握结构的基本知识和技能。

（4）训练儿童正确对待结构材料和施工成果；

（5）培养针对儿童发展水平的建设性活动的目的性和持久性

1。

活动博弈论基本观点简介

（1）游戏是社会反思活动；

（2）游戏是有目的、有计划的活动；（3）游戏是学龄前儿童的主导活动；

（4）游戏是一项需要成人指导的活动

2，哪些是影响儿童游戏伙伴的主要因素

（一）是否有合伙关系；

（2）合伙人的熟悉程度；（3）伴侣的年龄；（4）伙伴的性别

3。

玩具通用标准简介

（1）教育；

（2）符合儿童身心发展水平；（3）符合艺术要求；

（4）符合健康和安全要求；（5）经济应用；

（6）是多样化和新颖的4.简要描述常规游戏的指导

（1）选择并编译合适的常规游戏；

（2）教孩子如何玩游戏；

（3）教育孩子遵守游戏规则；（4）积极发展游戏

5。

作文题（共2题，每题10分，共20分）1。

说明儿童活动应该具备的外部条件的特征

（1）儿童有自由选择的权利和可能性；例如？

？

（2）活动的方式和方法由儿童自己决定；例如？

？

（3）活动的难度（任务）与孩子的能力相匹配。

例如？

？

（4）除了游戏，孩子们不寻求或担心奖励和惩罚例如？

？

2.在实施游戏教育的过程中如何贯彻教育原则？

（1）在确定游戏目标时应体现特定的教育目标并与教育目标保持一致；

（2）在选择游戏内容时，必须确保游戏内容是健康和正面的。

（3）在组织比赛的过程中，要注意比赛场景的设计和布局以及赛前的准备工作。

（4）在游戏评价中，以下鼓励、表扬和肯定为主，批评和否定为辅你能给我举个例子吗？

？

6，案例分析问题（本大题14分）

结合了角色扮演理论对儿童习得的评价，并试图在案例中评价儿童的游戏行为水平

观察对象:

刘5岁

观察记录:

当老师宣布孩子们可以选择自己想玩的游戏时，他跑到玩具柜前，从桌子上伸出手，拿起一顶军帽，戴在头上，双手捧起帽沿，转了几圈。

然后他拿着一篮子胶体颗粒去了玩具柜。

他用几个两个洞的胶体粒子做了一个手枪状的物体，把它插入他的裤带，并用右手拍了拍。

当他转身离开时，老师问他:

“你今天玩了什么游戏？

你刚才插的是什么？

”他自豪地回答老师:

“枪，我和警察一起玩。

”我是一名警察”他走到肯德基柜台，一句话也没说。

他拿起“土豆泥”盆，张开嘴，假装吃了起来。

他把它放回去，然后拿起另一个盆子，做了同样的动作。

他重复这个动作五次，然后绕着场地走，直到比赛结束。

a:

（1）主题的确立:

在游戏开始前就有明确的游戏动机和目的，能独立确定主题，并能迅速进入游戏情境；

（2）材料的应用:

可以选择与自己游戏主题相关的玩具，也可以根据游戏需要选择自制游戏材料的玩具；

（3）角色表现形式:

角色意识清晰，有相应的动作。

游戏中的大多数行为都符合“警察”的角色。

（4）社交水平:

在游戏中缺乏与同伴的交流，独自玩耍；（5）游戏动作:

游戏动作是重复性的；

（6）游戏规则:

基本遵守游戏规则，行为有序。

全国高等教育自学考试“学前游戏理论”模拟试卷2

1，多项选择题（共20题，每题1题，共20分）每题所列四个选项中只有一个符合题目要求，请在问题后的括号内填写代码错误选择、多次选择或不选择没有分数1.成熟理论的代表人物是（）

A。

贝当戴克·b·格罗斯·c·霍尔·d·拉扎勒斯2。

儿童游戏的动机。

不正确的语句是（）

a。

内部动机内部控制直接动机间接动机

3。

儿童游戏分为体育游戏、智力游戏、化妆游戏和操作游戏。

这是（）a。

儿童游戏动机分类b。

儿童游戏教育功能分类c。

儿童游戏社会分类d。

儿童游戏认知分类4。

游戏的核心是（）

a游戏主题b游戏情节c游戏形式d游戏材料5。

实现游戏开发价值的基本环节是:

场地安排；玩具供应；时间保证；丰富的经验。

在安排活动区域时，应明确划分。

清晰的界限有助于孩子开始活动。

这要考虑到（a）活动领域之间的独立性（b）活动领域之间的兼容性（c）活动领域之间的可转换性（d）活动领域之间的边界（7）。

将游戏融入有目的的教育过程的实际实现的关键是（）

A..合理安排游戏场地，放入丰富的游戏材料，制定游戏教育计划，保证足够的游戏时间

8。

教师通常用来指导儿童游戏的策略是（）

a。

平衡游戏策略。

合作游戏策略。

领先游戏策略。

引导游戏策略。

下列哪种指导方法不属于儿童结构游戏（）

a。

模拟构造；命题构造；绘图构造；自由构造。

在亲子游戏中，母亲倾向于和孩子一起玩。

教学游戏b。

游戏c。

角色游戏d。

结构游戏11。

雪人是（）

A..感官体育游戏b.象征性游戏c.结构性游戏d.规则游戏12。

精神分析博弈论的代表人物是（

A..陈鹤琴13。

它是（）

A..符号游戏的出现练习游戏的出现非练习游戏的出现非符号游戏的出现。

皮亚杰认为象征游戏的结束时期是（）

A.6-11岁，7-12岁，8-13岁，9-14岁，15岁。

游戏的社会本质是，游戏是儿童的（

a）。

非本能活动b.本能活动c.非社会活动d.社会活动16。

不属于纽曼游戏特点的是（）

A..内部控制b.内部虚拟c.内部真实d.内部动机。

具有“喜欢”和“假装”的特征。

学龄前儿童游戏的典型形式是（a）结构游戏（b）感官运动游戏（c）练习游戏（d）象征性游戏（18）。

看到师生之间的关系是如何的是非常重要的。

《幼儿园建筑设计规范》规定，每班室外操场面积不小于（）a.20m2·b.40m2·c.50m2·d.60m2·

20。

根据美国学者布朗对活动区域性质的描述，下列类别正确地将活动区域划分为（）a.动态，水-手动区域b.静态，水-沙游戏区域c.静态，无水-教学区域d.动态，水-积木区域2，多项选择题（共5项，每项2分，共10分）

每项中列出的五个选项中至少有两个符合题目要求，请在问题后的括号中填写代码错误选择、多次选择、较少选择或没有选择没有分数。

1.克劳斯·诺提出了游戏的几个因素，即（）

a。

灵活性，真实性，积极情绪，内部动机，虚拟2。

游戏体验可分为（）

A..有趣的经历b自主的经历c成就感d信任e幽默感3。

常规游戏主要包括（）

A..智力游戏b。

体育游戏c。

音乐游戏d。

角色游戏e。

表演游戏4。

游戏形式的发展在（）

a.社会情节b.游戏语言的发展c.持续时间的延迟d.规则明确e.内容5的发展。

我们为幼儿提供专门的玩具，以满足儿童创造性活动的需要，激发儿童的兴趣和愿望，帮助模仿成人的活动，发展他们的想象力和思维能力，使儿童熟悉他们更固定的社交用途。

活动博弈论:

活动博弈论认为游戏是社会反思性活动；游戏是有目的、有计划的活动。

游戏是学龄前儿童的主要活动。

游戏是需要成人指导的活动。

游戏情节:

指整个游戏过程中充满故事或艺术性的具体细节，是构成游戏内容的基本元素

娱乐玩具:

模拟动物和人的有趣形状和动作的玩具它能让孩子们笑，让他们感到快乐。

合作游戏策略:

这是一个教师作为合作伙伴加入游戏的过程，孩子们仍然掌握着游戏过程。

教师可以根据游戏情境的需要对儿童的语言和行为做出反应，他们也可以偶尔提问。

智力游戏:

这是一个由成年人根据某些智力任务设计的常规游戏。

它将教学因素和游戏形式紧密结合，使儿童轻松、自然地学习，并对活泼愉快的情感感兴趣。

4、简答题（共4项，每项5分，XXXX年龄等。

）；（3）媒体技术:

如广播、电视、计算机等。

；（4）教育课程计划

3。

在实施游戏教育中如何贯彻主体性原则

（1）应考虑儿童的年龄特征和身心发展水平；

（2）确保游戏安全；（3）确保游戏的趣味性；

（4）充分尊重儿童的主动性；（5）确保儿童游戏的活动；（6）关注儿童游戏的发展

教师现场指导儿童游戏功能及其教师身份简介

函数:

（1）支持儿童游戏的态度函数；

（2）师生关系密切的情感功能；（3）促进儿童发展的教育功能

双重身份:

游戏伙伴、教育教师4.简述角色游戏活动过程中的现场指导

（1）鼓励儿童根据自己的意愿提出游戏的主题；

（2）教孩子分配和扮演游戏角色；

（3）善于观察儿童的表现，在游戏中进行个性化教育；

（4）教师可以直接参与游戏，扮演角色，促进游戏情节的发展；（5）让孩子们快乐地完成游戏，并保持他们再次玩耍的愿望。

五、关于话题（本话题共2项，每项10分，XXXX生活中最吸引人的活动是（）

a。

游戏b.日常活动c.教育活动d.班级11。

游戏的直接原因是（）

A..快乐心理学，游戏行为，满足发展需求，游戏动机。

“蜻蜓点水”游戏可以加强儿童眼睛和脚协调能力的发展。

它反映了游戏在儿童发展中扮演的角色游戏在学龄前儿童智力发展中的角色游戏在学龄前儿童社会发展中的角色游戏在学龄前儿童身体发展中的角色游戏在学龄前儿童情感发展中的角色。

研究表明，在温和的教养方式的教育下，儿童往往成为主要人物。

与接受专制教育的儿童相比，接受温和教育的儿童更有可能成为游戏中的主角。

在

C之前，受专制教育的儿童不太可能成为游戏中的主角..接受温和和专制教育的儿童同样有可能成为游戏中的主角。

d.专制和温和的教育对儿童影响不大

14。

研究发现，经常看电视的孩子比少看电视的孩子更想玩想象游戏（a）经常看电视的孩子更常玩游戏（b）少看电视的孩子更常玩游戏（c）他们玩想象游戏的次数与他们看电视的次数无关（d）多达15次。

创建户外游戏场地时首先要注意的是（）

A..地面绿化设备地面安全地面结构设置16。

“国王今天表现出色非常好”这是游戏现场指导中的一种间接说法。

在婴儿游戏中积累感官印象有助于（）

A..经历了最初的关系；社会发展；个性发展；认知发展。

儿童角色游戏和其他形式的游戏在两个基本特征上更为突出:

（1）社会性和高度独立性；

（2）快乐和想象力；（3）高度独立性和想象力；（4）社会性和快乐

19。

它与儿童的发展水平密切相关，是一种以建筑结构为基本活动的过渡性活动。

这一现象表明，亲子游戏有（）

a，常规游戏b，结构化游戏c，创意游戏d，角色游戏

XXXX七月高等教育自学考试学前游戏理论模拟考试

1，多项选择题（这个主要问题是XXXX

12年人生的重要性。

人类会在脑力和体力劳动中感到疲劳。

为了消除疲劳和恢复精力，游戏被创造出来。

根据马斯洛的需求层次理论和现代动机心理学的研究，儿童在第一个层次的需求是（）a.与外部环境保持平衡和协调的需求b.认知层次的需求

c.维持生命、安全和身体成长的需求