济南的冬天 导学案.docx
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济南的冬天导学案
《济南的冬天》导学案
【学习目标】
1．积累“狭窄、贮蓄、发髻、水藻、地毯、宽敞、镶、肌肤”等词语。
2．学习本文抓住济南冬天的景物特征进行具体生动的描写。
3．有感情地朗读课文，理解课文语言的准确性和生动性。
4．感受济南冬天的“温晴”特征，并体味作者热爱祖国大好河山的感情。
课前预习案
【学法指导】
1.认真朗读课文，标出段序，勾画重点字词，结合注释和工具书扫除文字障碍，划出最打动自己的句子或段落，做上批注，不少于3处；用红色笔做好疑难标记；再针对【预习自学】中的问题，二次阅读课文或查阅工具书进行回答。
2.将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处；用一句话写出自己的收获；完成【预习自测】中的问题。
3.20分钟完成。
一、【预习自学】
1．文学常识填空。
《济南的冬天》的作者________，原名________，字________，________人。
我国现代著名的________。
主要作品有小说《________》《________》，话剧《________》《________》等。
2.给下面的字注音
济（）南伦敦（）镶（）水藻（）贮（）蓄
发髻（）澄（）清着（）落看（）护
3、联系句意说说下列加横线词语的含义。
（6分）
（1）济南的冬天是响晴的
响晴：
（2）响亮的天气，反有点叫人害怕
响亮：
（3）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。
安适：
（4）他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
慈善：
（5）就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
秀气：
（6）……自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
空灵：
4.整体感知
听朗读录音，体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。
依阅读提示思考：
（1）济南冬天的独具一格的风貌是什么？
（2）课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？
（3）文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的，如用淡雅的山水图定格，仿照《春》中画图的形式进行概括。
二、【预习自测】（限时10分钟完成）
1．给加线的字注音。
（10分）
（1）济南真得（）算个宝地
（2）暖和（）
（3）树尖顶着一髻（）儿白花（4）贮（）蓄
（5）给蓝天镶（）上一道银边
2．给下列拼音写汉字。
zhuó（）落宽chǎng（）狭zhǎi（ ）房shè（）
3、根据上下文的意思解释划横线的词语。
①天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
精神：
②看着看着，这种花衣好像被风吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
肌肤：
4、作者写济南的冬天是“温晴”的，又写了济南的山和水，你认为这三者之间有怎样的关系？
三、【我的疑问和收获】
我的疑问：
我的收获：
课堂探究案
环节设置
导学步骤
预习反馈
重申目标
（4分钟）
1．积累“狭窄、贮蓄、发髻、水藻、地毯、宽敞、镶、肌肤”等词语。
2．学习本文抓住济南冬天的景物特征进行具体生动的描写。
3．有感情地朗读课文，理解课文语言的准确性和生动性。
4．感受济南冬天的“温晴”特征，并体味作者热爱祖国大好河山的感情。
自主学习
合作探究
（小组分工，时间：
8分钟）
探究点1.景物特点
1、用你认为最合适的词语概括济南冬天的气候特点。
2、.概括的说一说济南的山和水各有怎样的特点。
探究点2.景物描写
3.作者如何描绘山水？
4.你最喜欢济南冬天的哪些景色?
说说理由。
探究点3.精彩语段理解欣赏
.精读第3—5段回答
你认为语段中哪
些语句用得最妙?
妙在何处?
抒发了作者怎样的情感？
展示交流
点拨释疑
（10分钟）
每组派代表陈述本组最终答案，其他小组倾听后点评、质疑、修改、完善，得出最终结果。
自主学习
合作探究
（5分钟）
品味语言：
选择文中你最喜欢的关于景物描写的句子，写在下面，从使用修辞、准确生动使用词语和表达作者情感等角度分析，体味其作用。
1.原句：
使用修辞：
重点词语：
抒发情感：
作用：
2．原句：
使用修辞：
重点词语：
抒发情感：
作用：
展示交流
点拨释疑
（8分钟）
每组派代表发言，每组只限一处。
其他小组倾听后点评、质疑、修改、完善，得出最终结果。
拓展延伸
升华情感
（5分钟）
角色体验：
让我们拥抱大自然的美丽吧。
①假如你是一名画家，你会用什么色彩描绘济南的冬天？
②假如你是一位导游，面对游客你会怎样介绍济南的冬天？
③假如冬天你来到了济南，登上了雪后的小山，请用你的笔描写一下这里的美景吧！
课堂小结：
布置作业
完成课后训练案
课后训练案
【基础知识检测】（每人必做，5分钟完成）
1．将下列词语与其对应的词义用线连起来。
响晴存放、储藏
设若灵活而不可捉摸
贮蓄假若
空灵（天空）晴朗无云
2．对课文理解有误的一项是[ ]
A．作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。
B．文中描绘了如下几幅图画：
阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色。
C．作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。
D．文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。
3、文章开头用三组对比突出了济南天气“温晴”的特点，赞誉它是个“宝地”。
按要求写出内容。
第一组用和对比，说明济南冬天天气的特点是无风声。
第二组用和对比，说明济南冬天天气的特点是无重雾。
第三组用和对比，说明济南冬天天气的特点是无毒日。
4、口语交际：
请你给同桌说一说你们那里的冬天的主要特点。
【能力题目训练】（合作完成，10分钟）
阅读下面文字，回答后面的问题。
最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上（）着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天（）上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们（）上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微（）出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
1．文中括号内空缺的词语填在下列横线上。
2．“秀气“的含义是什么？
3．者是按什么顺序描述的？
指出几个显示作者观察顺序的词语。
4．画线句采用了哪种修辞方法?
并品味好在哪里。
5．“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不但写出了景物的外形，而且包含作者喜爱的心情。
这是本文的一个写作特点。
6．这段文字的观察角度是,紧紧围绕“”字，写出了济南冬天的山的美景，也给予对祖国河山真挚的爱。
7．赏析了这段色彩优美的写景片断后，你从中获得了哪些写作技巧？
【拓展题目探究】（选作，有能力的同学完成，15分钟）
雪
飘飘洒洒，纷纷扬扬，翩跹（）起舞，像鸟一样疾，像烟一样轻，像银一样白。
亲吻着久别的大地，拥抱着可爱的故土。
啊，北国的第一场雪。
一别七个月，这二百多天你到哪里去了呢？
你化了，化作了晨霜，化作了夜露，化作雨滴，化作青雾……牺牲了自己，滋润着大地，如今，你又穿上了洁白的衣裳，娉娉（）婷婷，袅袅娜娜，来到了人间，来到了祖国的北方。
北方的亲人啊，哪个不对你思之情深？
“，。
”在冰峰大地的寂寞中，在寒风刺骨的凛冽中，在数九寒冬的清冷中，只有你点缀了美丽的北国风光。
我欣赏这一望无垠的广袤（），洁白千里的冷峻，银光闪烁的热烈。
当太阳升起的时候，雪野中托起一片金辉，大地一片光明，晶莹如玉，洁白无瑕！
然而我更喜欢山区的雪，在那里奇峰叠嶂，镶银点翠，那山，那岭，那树，那林都着上银装素裹，分外妖娆。
于巍峨中见清秀，于险峻中见超逸，站在银峰之巅，眺望浩瀚的雪海，你会马上被自然创造的奇迹迷住，为之陶醉。
。
当积雪覆盖着冬麦的苗娃儿们的时候，谁不看见那雪白蓦（）地变成一片金黄，在第一次暖流漫过来的时候，你悄悄地隐去了，但随后涌起的确是无边的碧波。
难怪人们盼你。
1．给下列黑体的字注音，根据注音写汉字。
翩跹（）娉婷（）广mào（）mò（）地
2．根据第一段的描述，想象下雪的情景，然后试着描述你脑海中的雪景。
3．第二段写雪用的是第几人称？
这样写有什么作用？
4．第三段横线上要填写的诗句，可用岑参的《白雪歌送武判官归京》中的咏雪名句：
，。
5．四段写雪景，突出其的特点；
第五段写雪景，突出其的特点。
6．第六段的横线上应填的成语；“那雪白蓦地变成一片金黄”，这句话应怎样理解？
7．假设要给一个从没到过北方的人讲讲北方的雪，参照课文，你将分哪几方面讲？
着重讲哪些精彩的片段？
拓展讨论：
济南的冬天真的如老舍说的这么温暖吗？
提示：
北方的冬天哪有不冷的，济南也是如此：
冬季济南受蒙古冷高压控制，盛吹寒冷的偏北风，一般6～8天有一次冷空气侵入，使气温不断降低。
冬季最冷月平均气温在0℃以下，极端最低温度平均在-20℃以下，整个冬季雨雪稀少，北风频吹，干燥寒冷。
这温晴是长期生活在北京的老舍对济南的真实感受，更是一个漂泊在外的游子回到祖国怀抱的真实感受。
材料介入：
难怪先生毫不犹豫地把“宝地”这个词给了济南，这是老舍生命中的一块宝地，是一块富有生命的宝地。
在他一生的散文里，几乎完全没有写纽约，也几乎没有写过伦敦（写了一点留英回忆）、新加坡，写汉口、重庆、成都的极少，写青岛的有两、三篇，就是北京也写的并不多；唯独济南，他不但写了，而且一写就是一个长长的系列， 他不仅写了济南的冬天、济南的秋天，还写了济南的马车、大葱。
使后来每一个想了解济南，喜欢济南的人，都不能不读读这些优美的文字。
从古至今，没有一个文人雅士能对济南山水如此相熟、相知、相亲。
如果济南的山水有知，仅凭这些不朽的文字，就完全可以认定是遇到一位千古知己。
推荐阅读：
老舍描写济南的系列散文《一些印象》，其他散文，如《想北平》、《五月的青岛》。
参考答案
一、【预习自学】
1．老舍，舒庆春，舍予，北京人，作家（文学家），《四世同堂》，《骆驼祥子》，《龙须沟》，《茶馆》
2、济南（jǐ）伦敦（dūn）镶（xiāng）水藻（zǎo）贮蓄（zhù）发髻（jì）澄清（chéng）着落（zhuó）看护（kān）
3．
（1）天气晴朗高爽。
（2）形容天气非常晴好。
（3）安静而舒适。
（4）原来形容人的态度仁慈谦和，这里指使人感到十分温馨。
（5）清秀、美丽而不俗气。
（6）清净。
4、
（1）济南冬天的“温晴”。
（2）写“温晴”是从自身感受的角度来写的，采用“曲折行文”的对比方式。
北平、伦敦、济南是老舍生活之舟的三个主要停靠站，因此，他拥有评判对比的资格。
通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮（根据语境是指“晴朗得刺眼”）作对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它独有的“温晴”美景，赞赏它是个“宝地”。
画面中“寒”与“暖”、“暗”与“明”、“热”与“温”的色调烘托出济南冬令阳光和煦、天朗地秀的总体形象。
在结构上是全文的总起，为下文具体描述作铺垫。
（3）顺着济南的冬天是温晴的这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。
用２、３、４三段文字写冬天的山景：
先用拟人化的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”，给人以济南冬天的总体感觉，然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。
第５段文字写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬托水之清澈透明，又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。
紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：
小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。
文章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。
二、【预习自测】
1．
（1）děi
（2）huo（3）jì（4）zhù（5）xiāng
2、jǐchéngzhùzǎoxiāngdūn
3、①这里是形容水藻绿的程度。
②肌肉皮肤。
这里指它的表层。
4、因为济南周围有一圈小山，才听不到风声，才会温晴；因为温晴，所以山上只是积点小雪，水藻才那么绿，而且水面上还微微冒点热气。
【基础知识检测】
1．将下列词语与其对应的词义用线连起来。
响晴存放、储藏
设若灵活而不可捉摸
贮蓄假若
空灵（天空）晴朗无云
2．对课文理解有误的一项是[ d ]
A．作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。
B．文中描绘了如下几幅图画：
阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色。
C．作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。
D．文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。
3、北京的冬天刮风济南的冬天风小伦敦冬日没有日光济南的冬天响晴热带日光毒济南的冬天温晴
4、略
【能力题目训练】
1．顶镶穿露
2．美丽而柔弱
3．空间顺序。
山上、山尖、山坡、山腰。
4．拟人把山坡上斑驳的色彩，说成是“给山们穿上一件带水纹的花衣”，生动贴切，秀美动人。
5．情景交融
6．远眺妙薄雪覆盖下
7．提示：
学习了比喻、拟人等修辞；学习了多角度观察事物和描写景物的方法等。
【拓展题目探究】
1．xiān pīng袤 蓦
2．略
3．第二人称似与雪对话，显得亲切、感人，突出了人们对雪的盼望、喜爱之情。
4．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
5．平原一望无垠，冷峻而热烈山区巍峨中的清秀险峻中的超逸
6．瑞雪兆丰年白雪退去，必然是一派丰收景象
7．可以从“雪的形象——人们盼雪的心情——喜雪降临——对雪的赞叹”等方面介绍。
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