班主任培训制度规章制度doc.docx
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班主任培训制度规章制度doc
（一）集中培训
1、每年暑假利用一周时间，由学校负责联系有关专家或有经验的教育工作者，对班主任进行培训。
或组织班主任观看有关的影视资料，以达到开阔班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。
2、在开学初利用周六、日的时间召开“班主任工作艺术研讨会”。
由班主任总结在工作中的成功经验，失败的教训和采取的措施，以及工作中存在的一些问题，通过研讨会达到互相学习、改进工作的目的。
（二）定期和不定期的校本培训
1、每月的班主任例会，政教处组织班主任学习有关学生教育、学生管理的文章。
提高班主任理论水平和解决问题的能力，共同探讨工作方法，及时总结工作中存在的问题，提高工作水平。
2、每学年要求班主任订一本德育杂志，读一本教育名著，写一篇德育论文（或总结），交流一次工作经验。
督促班主任及时进行经验总结和提炼，并把以上工作纳入班主任工作绩效考核之内。
3、组织班主任之间主题班会观摩活动。
（三）外出培训派出部分班主任参加校际教研活动，及上级组织的班主任工作培训、心理健康辅导培训等。
三、培训要求
1、新接班的班主任须经过培训，并
“拜师”建立“师徒结对”关系。
2、每次培训内容与班主任的工作量化考核相结合。
先锋小学
**年9月
班主任培训制度（三）
一、指导思想
班主任是学生教育和管理工作的直接承担者和执行者，班主任管理工作的好坏直接影响到学校学生工作的水平
.班主任工作责任重大，专业性强。
对精力，能力，经验，素养要求很高，对于学生的健康成长，成才也非常重要。
因此，班主任工作也得到社会，学校，家长，学生的普遍尊重。
但是长期以来班主任的系统培养和训练未得到足够的重视。
随着社会的演进和学生的变化，班主任工作也遇到了更多新的难题和挑战。
为推进我校德育工作的规范化和制度创新，从本学期开始，加强班主任培训工作，根据班主任队伍现状，开展分层次，分阶段的培训，旨在提高班主任队伍的政治思想素质和业务工作能力，转变观念，开拓视野，改进方法，努力提高管理班级的科学水平。
二、培训的原则：
1,从实际出发的原则。
根据我校班主任队伍的现状，分层次，分阶段地进行培训。
2,理论指导的原则。
3,循序渐进的原则。
三、培训的内容：
1,教育学，心理学原理。
2,《中学德育大纲》，《班主任工作暂行规定》及其它有关文件，法规。
3,组织经验交流，报告会等。
4,社会实践。
四、培训的步骤与方法：
1,理论学习。
2,实践研究。
3,自主学习
4,总结提炼。
07年班主任培训内容一览表
五、培训内容
1
学习班主任与家长交往的艺术
2
学习教师日常行为规范
3
学习中学教师职业道德规范
4
学习教师”应做十件事，忌做十件事”
5
学习班主任工作艺术
6
谈班主任工作中的两个盲点
7
谈班主任工作中的学生观
8
谈班主任工作新境界
9
学习外校先进班主任事迹
10
如何进行心理健康教育
11
研究个案
12
如何写好学生的评语
13
公民道德实施纲要
14
本校优秀班主任经验交流
15
心理健康方面的知识学习
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