兰山区中小学创意素养能力展人工智能项目作品类.docx

兰山区中小学创意素养能力展人工智能项目作品类.docx

《兰山区中小学创意素养能力展人工智能项目作品类.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《兰山区中小学创意素养能力展人工智能项目作品类.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

兰山区中小学创意素养能力展人工智能项目作品类

2019年兰山区中小学“创意素养能力展”人工智能项目作品类

App开发实施规程

1.项目名称：

App开发类

2.项目类别：

作品类

3.项目组别：

小学、初中、高中

4.项目描述:

4.1开发平台：

使用2018AppInventor2.0中文离线版或者使用在线版：

、、。

4.2作品主要从界面设计和编程设计两个方面考察设计者的创意和逻辑编程能力。

作品创作选题要贴近学习和生活，参展者必须提交“作品名称.aia”源文件、App设计界面截图和逻辑编程界面截图，作为裁判评分的依据。

参展作品要具备创新性、实用性、美观性、技术性与完整性等。

5.作品要求:

参展作品应包含以下内容：

5.1提交作品的源程序（作品名称.aia）、设计界面及所有代码截屏。

5.2提交PPT文档说明。

包含创作思想（创作背景、目的和意义）、创作过程（运用了哪些技术或技巧完成主题创作，哪些是得意之处）、原创部分、参考资源（参考或引用他人资源及出处）、运行环境与其他说明（需要特别说明的问题）。

5.3全部文件大小建议不超过20MB，打包成RAR或ZIP格式。

5.4作品按照要求统一提交到省平台。

6.初评打分标准

一级指标

二级指标

优（分）

良（分）

差（分）

备注

思想性、科学性、规范性。

（10分）

1.主题明确，内容健康向上。

（5）

4.5-5

3-4

0-2.5

根据实际情况赋分

2.科学严谨，无常识性错误。

（5）

4.5-5

3-4

0-2.5

考察作品的组件和代码是否无冗余、无常识性错误

创新性

（30分）

1.主题和表达形式新颖。

（15）

11-15

7-11

0-7

作品选题和表达形式是否新颖有创意

2.内容创作注重原创性。

（15）

11-15

7-11

0-7

是否出于原创作品，凡抄袭的作品一律判0分

技术性

（40分）

1.App的外观设计合理。

（20）

16-20

12-16

0-10

程序外观设计是否美观并能够体现相当高的技术性和艺术性

2.程序编写是否合理，是否具有可扩展性（20）

16-20

12-16

0-10

从代码查看程序的逻辑性及程序是否有扩展性

用户体验

（20分）

1.程序运行流畅，无错误提示。

（10）

9-10

6-8

0-5

查看程序调试是否流畅、无错误提示

2.程序界面友好易于操作。

（10）

9-10

6-8

0-5

程序的界面是否符合工学原理、是否便于操作和使用

总分

裁判签名

7.复评现场复评与答辩

7.1现场复评：

参展选手在指定展示场地对参展作品源文件导入指定的AI平台进行展示设计界面和编程界面。

7.2现场答辩：

参展选手向专家评委和其他参展学生展示其作品创作过程，并回答专家评委提出的问题。

7.3综合评定：

专家评委综合展示各个环节表现情况，确认参展选手真实能力与作品水平相匹配的，可维持其入围奖次。

否则可提请组委会降低其奖次。

2019年兰山区中小学“创意素养能力展”人工智能项目作品类

微视频实施规程

1.项目名称：

微视频

2.项目类别：

作品类

3.项目组别：

小学、初中、高中

4.项目描述:

以校园新闻、校园生活、家庭生活和社会实践活动为主题，通过策划、导演、拍摄或随手拍等形式，配合运用剪辑合成及转场、滤镜、字幕多种特效等技术手段，进行的短视频创作。

微视频作品类项目评审突出“以德树人”的指导思想，结合真实性、创造性、技术性、艺术性、现场答辩情况（复评）等作为参展项目的主要评价内容。

5.作品要求:

5.1创作要求：

参展作品应为参展者本人或团队原创作品（合作作者可联名参加），参展者参与作品策划、导演、演出或拍摄的某一个或多个环节，并参与完成后期制作，参展者须对作品拥有著作权，不存在知识产权纠纷，不得从他处抄袭、转载。

作品涉及的一切法律责任，由参展者自负。

5.2内容要求：

作品内容思想健康、积极向上且有时代气息，要与学生家庭、校园、社会生活等内容息息相关，要能体现当代小学生的精神风貌。

5.3大小及时长要求：

参展作品不得大于100M，播放时长约2-5分钟，若内容需要，可适当延长，但不得超过7分钟。

5.4格式要求：

视频格式为MPG、MPEG、WMV、AVI、MP4、MOV等常用格式。

作品分辨率不高于720*576。

所有作品必须配中文字幕，片头体现作品信息，片尾应加入拍摄花絮。

6.参展报名:

6.1作品提交后不作退还，请各参展人员提交前做好备份。

6.2每校选拔的参展队伍男女比例均不少于40%。

单人报名或组队报名，2名选手为1队，每人或每队限定1名指导教师。

6.3学校带队教师负责对参展选手进行审核，以确保参展选手的真实身份。

若一经发现弄虚作假，直接取消资格，并全区通报批评。

6.4在提交作品的同时，还须提交作品创作演示文稿（包含作品创作思路、创作过程、原创内容说明等），按照RAR格式打包报送作品。

7.评审标准

一级指标

二级指标

指标说明

优

良

差

思想性

选题简明

设计合理

主题明确，内容健康向上;

能科学、完整地表达主题思想。

9-10

6-8

0-5

真用性

贴近生活

作品关注社会现实，体现社会责任感，内容切合作者的学习和生活实际。

9-10

6-8

0-5

创新性

注重原创

形式新颖

内容创作注重原创性。

构思巧妙、创意独特；

11-20

6-10

0-5

艺术性

拍摄效果

视频稳定清晰，光线与色彩处理得当，镜头运用有一定艺术表现力。

9-10

6-8

0-5

剪辑效果

音效与视频内容有机统一，镜头组接遵循剪辑原则，符合剪辑规律

10-15

6-9

0-5

技术性

结构完整

具有一定的独立性和完整性。

制作技巧恰当，后期制作完整；

叙事流畅精炼，完整，富有情趣。

9-10

6-8

0-5

技术规范

视频清晰、录制方法灵活多样;

视频稳定、构图合理、音视频同步。

播放清晰流畅，视听效果好。

10-15

6-9

0-5

语言规范

语言标准，声音洪亮；

有节奏感，语言富有感染力。

9-10

6-8

0-5

8.现场复评

现场复评流程包括以下三个环节：

8.1现场准备：

参展选手自带笔记本电脑（内含编辑软件及作品原始视频及相关材料），到指定展示场地进行调试。

8.2现场复评和答辩：

参展选手可以通过多种形式向专家评委和其他参展学生展示其作品，并回答专家评委提出的问题。

8.3综合评定：

专家评委综合现场复评各个环节表现情况，确认参展选手真实能力与作品水平相匹配的，可维持其入围奖次。

否则可提请组委会降低其奖次。

2019年兰山区中小学“创意素养能力展”人工智能项目作品类

电脑绘画（科幻画）实施规程

1.项目名称：

电脑绘画-科幻画

2.项目类别：

作品类

3.项目组别：

小学、初中、高中

4.项目描述:

电脑绘画-科幻画是指在已掌握的科学知识的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而创作的绘画作品。

作品以主题、内容、艺术性、创意与应用等作为参展项目的主要评价内容。

采取先初评后复评的展评方式。

复评环节的现场素养展评以作品整体效果、现场答辩、作品创新性和技术功能等作为参展项目的主要评价内容。

创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。

表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果；也可以是根据主题，利用数字化图形、图像处理工具对图像素材的再加工。

5.作品要求:

参展作品应包含以下内容：

5.1作品必须为原创，未在任何媒体上播放，同时不涉及版权纠纷。

5.2作品健康向上，能够真实反映学生对美好生活的追求。

5.3源文件和导出图形。

运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的作品。

作品可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画。

表达同一主题的组画、连环画，建议每件作品不超过5幅。

5.4制作说明PPT文档。

包含创作思想（创作灵感、意图）、创作过程（技术手段、参考资源（标明出处）、制作使用软件及运行环境与其他说明等）。

5.5本次展评电脑绘画类保存格式为BMP、JPG，分辨率不超过1024*768，大小不超过10M，全部文件大小建议不超过50MB。

5.6为体现能力展的公平公正性，作品中严禁出现选手和指导教师姓名等相关信息，一经发现，取消参展资格。

6.初评标准

一级指标

二级指标

优（分）

良（分）

中（分）

设计内容

（15）

主题明确，内容健康向上。

（5）

4-5

3-4

0-2

能够清晰表达设计意图。

（5）

4-5

3-4

0-2

科学严谨，无常识性错误。

（5）

4-5

3-4

0-2

设计技术

（30）

结构清晰、布局合理。

（10）

9-10

6-8

0-5

运用制作软件和表现技巧恰当。

（10）

9-10

6-8

0-5

技术运用准确、适当、简洁。

（10）

9-10

6-8

0-5

设计艺术

（15）

反映作者的审美和艺术表现能力。

（10）

9-10

6-8

0-5

色彩协调、美观，视觉效果好

构图完整合理、合理；系列作品前后意思连贯。

（5）

4-5

3-4

0-2

作品创意

（40）

主题和表达形式新颖。

（15）

10-15

8-10

0-7

作品注重原创性。

（15）

10-15

8-10

0-7

具有想象力和个性表现力。

（10）

9-10

6-8

0-5

7.现场复评

7.1现场准备：

参展选手在指定展示场地对参展作品进行展前调试和完善。

7.2现场复评和答辩：

参展选手可以通过多种形式向专家评委和其他参展学生展示其作品，并回答专家评委提出的问题。

7.3综合评定：

专家评委综合现场复评各个环节表现情况，确认参展选手真实能力与作品水平相匹配的，可维持其入围奖次。

否则可提请组委会降低其奖次。

2019年兰山区中小学“创意素养能力展”人工智能项目作品类

思维导图实施规程

1.项目名称：

思维导图

2.项目类别：

作品类

3.项目组别：

小学、初中、高中

4.项目描述:

思维导图类作品以正确性、完整性、简洁性、结构性、形象性与美观性等作为参展项目的主要评价内容。

采取先初评后复评的展评方式。

复评环节的现场素养展评以作品整体效果、现场答辩、作品创新性和技术功能等作为参展项目的主要评价内容。

5.参展报名:

5.1每件思维导图作品限报1名参展选手，限定1名指导教室。

5.2学校指导教师负责对参展选手及作品进行审核，以确保参展选手的真实身份和参展作品的原创性。

5.3各学校应该先组织学校级别的选拔展示活动，将优秀学生作品推荐到区里参加展示，每个学校提交的思维导图作品不得超过件。

6.作品要求:

参展作品应包含以下内容：

6.1源文件和导出图形。

运用主流思维导图软件（如MindManager、XMind等）完成作品或手绘版的思维导图的电子稿。

6.2制作说明文档。

包含创作思想（创作背景、目的和意义）、创作过程（运用了哪些技术或技巧完成主题创作，哪些是得意之处）、原创部分、参考资源（参考或引用他人资源及出处）、制作使用软件及运行环境与其他说明（需要特别说明的问题）。

6.3全部文件大小建议不超过50MB。

6.4作品上交可以报送U盘或XX网盘链接及密码。

7.初评标准：

一级指标

二级指标

优（分）

良（分）

差（分）

作品主题（10）

核心主题明确，选题与展示主题相关（10）

9-10

6-8

0-5

设计内容

（15）

正确性（概念，关系是否正确）（5）

4.5-5

3-4

0-2.5

无明显的知识性错误（5）

4.5-5

3-4

0-2.5

完整性（知识的全面性）（5）

4.5-5

3-4

0-2.5

设计结构

（25）

简洁性：

选择提炼关键词而不要使用长的句子；（5）

4.5-5

3-4

0-2.5

结构清晰明了，中心主题下的各级副主题数量合理（10）

4.5-5

3-4

0-2.5

讲究层次的布局；（5）

4.5-5

3-4

0-2.5

合理运用符号、图示。

（5）

4.5-5

3-4

0-2.5

设计艺术

（20）

整体布局合理，核心主题明确、居中，突出（5）

4.5-5

3-4

0-2.5

颜色对比明显和谐，分支不同，颜色不同（5）

4.5-5

3-4

0-2.5

线条流畅，体现粗细、宽窄变化（5）

4.5-5

3-4

0-2.5

有图标、符号，形象化，文字书写工整简洁（5）

4.5-5

3-4

0-2.5

创意应用

（20）

有无原创的文字内容，自绘的图片、图表；（5）

4.5-5

3-4

0-2.5

有无专题，体现学科特色；（5）

4.5-5

3-4

0-2.5

是否有跨学科的知识连接；（5）

4.5-5

3-4

0-2.5

其它特色（5）

4.5-5

3-4

0-2.5

技术应用（10）

使用专门的思维导图软件（5）

4.5-5

3-4

0-2.5

运行平台兼容性好（5）

4.5-5

3-4

0-2.5

8.现场复评

现场复评流程包括以下三个环节：

8.1现场准备：

参展所需软件需要辅导教师提前与会务组进行联系安装事宜。

参展选手在指定展示场地对参展作品进行展前调试和完善。

8.2现场复评和答辩：

参展选手可以通过多种形式向专家评委和其他参展学生展示其作品，并回答专家评委提出的问题。

8.3综合评定：

专家评委综合现场复评各个环节表现情况，确认参展选手真实能力与作品水平相匹配的，可维持其入围奖次。

否则可提请区组委会降低其奖次。

2019年兰山区中小学“创意素养能力展”人工智能项目作品类

3D打印设计实施规程

1.项目名称：

3D打印创意设计

2.项目类别：

作品类

3.项目组别：

小学、初中、高中

4.项目描述:

以校园生活和社会实践活动为主题，借助3DOne软件进行设计创作，通过设计创作提升学生的信息素养、创新意识和创新能力，养成数字化学习习惯，促进学生的全面发展。

本项目从生活中寻找灵感与创意源泉，通过3D设计与3D打印实现创意作品；充分发挥创造力同时，作品需要综合考虑创新性、实用性、美观性、技术性与完整性。

本次展评统一使用3DOne作为3D打印素养展评操作平台，所开发的源程序（*.z1和*.stl）及使用多媒体素材体积均不得大于20M。

5.参展报名:

5.1参展对象和要求

a）参展组按小学组、初中组、高中组进行。

b）参展人数：

1人/团队，指导老师1人（可空缺）。

c）每个团队限提交1件作品。

学校根据规定上报作品。

5.2参展选题及要求：

a）参展作品须为原创，不是某个现有产品或物品的原始写照，要充分体现创意、创新特点。

b）3D打印实物图片：

实际使用效果展示图一张，JPG格式。

c）3D作品设计说明书：

限15页以内，PPT/PDF格式，包括但不限于创新创意构思、3D设计过程、功能说明、作品实际效果演示等；

d）3D建模源文件：

使用3DOne软件，须自己保留3D建模源文件，提交Z1及STL格式文件。

e）3D打印全程视频：

采用延时摄影技术或软件剪辑，大小不超过20M，格式为MP4格式（建议视频分辨率使用480P）。

f）作品功能演示视频：

动画功能演示或拍摄实物功能演示视频，大小不超过20M，格式为MP4格式（建议视频分辨率使用480P）。

5.3作品提交

a）提交内容：

作品设计说明书、Z1及STL格式文件、3D打印实物图片、3D打印全程视频、作品功能演示视频所有文件按RAR格式打包提交，总大小不得超过100M；

b）参展选手上传作品中严禁出现参展选手和指导教师姓名及任何相关信息，上报作品以学校+学生姓名+作品名称+指导教师作为文件夹名称命名。

6.作品审定

学校负责对参展作品进行审定，审定内容包括：

6.1参展作品必须为参展选手的原创作品，参展选手在上传作品前须确认拥有该作品的知识产权，否则取消参展作品的参评资格。

6.2参展作品有政治原则性错误和科学常识性错误的，取消其参评资格。

6.3严格杜绝弄虚作假行为，一经发现，取消该参展作品参评资格，同时对该选手所在学校进行全区通报批评。

6.4已正式出版的作品或已参加其他展示的作品不得参加本次展示。

6.5不符合作品形态界定相关要求的作品，取消参评资格。

7.评审办法

7.1采取初评选拔和现场复评相结合的办法。

作品入围区展示一等奖侯选名单的参展选手须参加现场复评，通过专家评委现场考核，确定参展选手受奖奖次。

7.2评审标准

一级指标

二级指标

优（分）

良（分）

中（分）

思想性、

科学性、

规范性。

（15分）

1.主题明确，内容健康向上。

（5）

4-5

3-4

0-2

2.科学严谨，无常识性错误。

（5）

4-5

3-4

0-2

3.文字内容通顺，无错别字和繁体字，作品的语音应采用普通话（特殊需要除外）。

（5）

4-5

3-4

0-2

创新性

（30分）

1.主题和表达形式新颖、内容创作注重原创性。

（10）

9-10

6-8

0-5

2.构思巧妙、创意独特。

（10）

9-10

6-8

0-5

3.具有想象力和个性表现力。

（10）

9-10

6-8

0-5

技术性

（40分）

1.作品装配结构设计合理。

（10）

9-10

6-8

0-5

2.各零件逻辑关系正确。

（10）

9-10

6-8

0-5

3.设计说明书内容翔实、条理清晰。

（10）

9-10

6-8

0-5

4.模型及零件尺寸设计符合工艺要求。

（10）

9-10

6-8

0-5

艺术性

（15分）

1.符合主题、形象鲜明。

（5）

4-5

3-4

0-2

2.作品款式造型有创意，样式功能搭配合理。

（5）

4-5

3-4

0-2

3.数字三维模型局部精细、美观。

（5）

4-5

3-4

0-2

8.作品初评

8.1各校在规定的时间内上交作品参加区级初评。

8.2区级展示组委会组织区级初评，按照本项目4-4-2的晋级率并确定一、二、三等奖候选名单。

8.3入围区展示一等奖候选名单的参展选手参加相应的现场复评。

9.现场复评

9.1复评办法：

入围区展示一等奖候选名单的参展选手在规定时间内3D设计软件将参展作品的部分或全部结构（由裁判指定）进行3D模型重建，以验证参展选手基本技能。

9.2复评环境：

由组委会统一安排微机室。

9.3复评流程

现场复评流程包括以下三个环节：

a）技能操作：

复评选手需在复评现场使用3D设计软件将参展作品的部分或全部结构（由裁判指定）进行3D模型重建，以验证参展选手基本技能。

b）答辩展示：

学生组复评选手须携带参展作品3D打印实物至复评现场，并使用PPT进行5分钟的创新创意构思、3D建模、方案演示陈述，再与专家评审组进行2分钟的答辩。

c）综合评定：

专家评委综合现场复评各个环节表现情况，确认参展选手真实能力与作品水平相匹配的，可维持其入围奖次。

否则可提请区组委会降低其奖次。

10.其他说明

10.1裁判现场判罚，每场打分结束后由参展选手签字确认，如果疑义当场提出，并有裁判组现场解答。

10.2展示结束后上交区组委会，然后下发成绩。

选手若对裁判的判罚或公正性持有异议，可以书面形式向区级组委会提出申述。

申述材料上须注明个人真实姓名、联系电话、通信地址等必要信息，否则将不予受理。

10.3本项目获奖结果将于2019年月群内进行公布，获奖证书按排名顺序进行等级发放，指导教师获得辅导奖。

10.4参展选手参展的情况进行实时记录，并将此作为推荐展示的依据。

10.5为确保展示的公平、公正性，作品类项目评审工作全部实行网上“盲评”。

参展作品中严禁出现参展选手和指导教师姓名及任何相关信息，一经发现，取消其参展资格。

10.6所有作品一经参展，即视为参展选手同意区展示组委会拥有对其作品的使用权，同意省区客展示组委会以任何形式对参展作品进行展示和传播。

10.7每位参展选手限参加一个作品项目，严禁虚假报名，一经发现将取消其展示资格。

10.8参展作品必须为参展选手原创，选手在上传作品前须确认拥有该作品的著作权。

作品内容要健康向上，不触犯国家法律法规。

不得剽窃、抄袭、顶替他人作品，如因此引起任何法律纠纷，其法律责任由参展选手本人承担，并取消选手的参展资格和获奖资格。

2019年兰山区中小学“创意素养能力展”人工智能项目作品类

机器人创意设计实施规程

1.项目名称：

机器人

2.项目类别：

作品类

3.项目组别：

小学、初中、高中

4.项目描述:

4.1主题——“聪明的机器人”

4.2选题范围

机器人是由我们人类设计并建造的能够模仿人的某种特定行为或一般行为的机器系统。

随着传感器技术的发展与人工智能技术的进步，各种智能技术不断以各种形态进入我们的生活，给我们生活带来各种方便与喜悦。

希望同学们通过本次创意展示设计出更多更新的代替人工作的智能机器人把我们的生活点缀得更加绚烂多彩。

参展队应明确智能机器人需要具备的三个根本属性：

（1）具有实施操作的本体结构；

（2）具有智能和感知能力；（3）具有作业功能。

本届展示的机器人作品应具备一定的智能，并且对于我们的生活具有积极的影响。

创意的重点要着力表现机器人特殊的要素、内涵、结构，以及内在蕴含的科学原理。

5.参展报名:

5.1分组

a）展示分小学、初中、高中三个组别进行。

b）每支参展队由1名的学生和1名教练员组成。

6．参展作品的要求

6.1参展器材的要求

参加展示的机器人作品，除不得选用污染环境、有害健康的器材外，原则上不限定器材。

鼓励参展作品尽量利用环保可再生材料、或平时课外活动的现成套材设计和搭建，力求节省成本，避免展示的成人化倾向。

提倡参展作品中一定程度采用自制器材。

机器人的创意、设计、搭建、编程应由学生独立或集体亲身实践和完成。

6.2参展作品的要求

参展机器人作品应该体现七个要素

a）机器人创意应源于学生自身调查研究的结果；

b）符合创意展示的主题，正确体现机器人的内涵；

c）在契合主题的前提下，机器人演示的完整性和创意的新颖性；

d）科学性和一定的研究、制作工作量；

e）研制过程和作品成果均体现出学生的主体性；

f）在制作机器人的过程就要体现环保意识；

g）规范的申报材料。

7.作品提交内容

提交的参展作品包括：

演示视频（视频格式为MP4、AVI、MOV等，建议不超过5分钟）、制作说明文档（包含至少5个步骤的作品制作过程，每个步骤包括至少1张图片和简要文字说明）、硬件清单、软件源代码等。

全部作品文件大小建议不超过100MB。

参展选手在报名截止前完成项目报名，并按RAR格式打包上传作品，作品中严禁出现参展选手和指导教师姓名及任何相关信息，上报作品以学校+学生姓名+作品名称+指导教师作为文件夹名称上报，逾期不接收上传作品。

8.活动流程

采取初评选拔和现场复评相结合的办法。

作品入围区复