部编版小学道德与法治六年级上册第8《我们受特殊保护》教学设计.docx
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部编版小学道德与法治六年级上册第8《我们受特殊保护》教学设计
统编版道德与法治六年级上册
8我们受特殊保护教学设计
第8课
我们受特殊保护
课题
第一节我们是未成年人
单元
4
学科
道德与法治
年级
6
学习
目标
1.通过学习认识自我，了解自己作为未成年人的特殊之处。
2.通过学习了解不同年龄在法律上的意义。
3.理解法律对未成年人予以特殊保护的意义，树立规则意识。
重点
1.通过学习认识自我，了解自己作为未成年人的特殊之处。
2.通过学习了解不同年龄在法律上的意义。
难点
理解法律对未成年人予以特殊保护的意义，树立规则意识。
课前准备
1.向家长、邻居等人了解成年人眼中未成年人有何特点。
2.上网检索并拓展学习更多关于年龄的法律规则。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谈话交流：
同学们，老师和你们，谁是成年人？
谁是未成年人？
为什么？
谈话导入，思考问题。
谈话导入，开门见山直入正题。
讲授新课
环节一特殊群体——未成年人
1．课件出示思考题：
（1）成年人和未成年人的年龄界限是多少？
你能说出是哪部法律规定的？
提示：
在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为未成年人。
是《中华人民共和国未成年人保护法》规定的。
（2）举例说说你知道的其他不同国家的法定成年年龄。
提示：
世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，未满成年年龄的就属于未成年人。
例如，美国的成年年龄是16周岁，英国、德国和法国的成年年龄是18周岁，日本、瑞士的成年年龄是20周岁，奥地利和意大利的成年年龄是21周岁.
（3）在我国目前的人口总数中，未成年人的比例是多少？
提示：
根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。
（4）与成年人相比，未成年人有哪些特殊之处？
提示：
未成年人好奇心强，什么都想尝试一下。
未成年人的社会经验少，是非观正在形成中。
未成年人生活经验少，做事容易冲动。
未成年人自制力差，很难控制自己的情绪。
未成年人精力旺盛，适应性很强。
2.小结：
通过学习知道在我国未成年人的年龄节点、数量和特殊之处
环节二法律意义——未成年人
1.出示书本第73页知识窗问题：
分析不同年龄在法律上的意义及法律依据。
2.出示书本第73页活动园问题：
说说你在家里做家务吗？
3.分正、反方答辩：
你如何看待未成年人做家务这一问题？
3.小结：
通过学习知道在我国未成年人不同的年龄节点，法律上具有不同的意义。
有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
学生交流并回答思考题。
。
学生阅览书本45页知识窗和活动园，思考辨析问题。
了解未成年人是弱势群体。
为学生理解未成年人需要专门法律保护作铺垫。
。
了解成年之前的不同年龄在法律上的意义，树立学生的规则意识。
课堂小结
通过学习认识自我，了解自己作为未成年人的特殊之处。
了解不同年龄在法律上的意义。
理解法律对未成年人予以特殊保护的意义，树立规则意识。
板书
8.我们受特殊保护
我们是未成年人
年龄特殊性
年龄节点法律意义
课堂练习：
一．我知道
1.在我国，未满（）周岁的公民为未成年人。
2.很多法律都涉及具体的年龄节点，比如，准许在道路上驾驶自行车、三轮车的最低年龄是（）周岁，公务员应当具备的最低年龄是（）周岁。
二．判断题
1.世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，美国未满16周岁的公民就属于未成年人。
（）
2.《中华人民共和国刑法》第十七条规定：
因违法行为而可能受到刑法处罚的最低年龄是16周岁。
（）
统编版道德与法治六年级上册
8我们受特殊保护教学设计
第8课
我们受特殊保护
课题
第二节专门法律来保护
单元
4
学科
道德与法治
年级
6
学习
目标
1.学习和理解我国保护未成年人的专门法律。
2.培养学生学法、知法和守法观念。
3.帮助学生自觉地用法律法规来约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护自身合法权益。
重点
学习和理解我国保护未成年人的专门法律，培养学生学法、知法和守法观念。
难点
帮助学生自觉地用法律法规来约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护自身合法权益。
课前准备
1.课前检索并了解我国有哪些保护未成年人的专门法律。
2.课前阅读《预防未成年人犯罪法》。
3.了解本地区未成年人犯罪实例和相关社会现象。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谈话导入：
1.说说未成年人的特殊之处？
2.未成年人为什么需要法律的保护？
3.小结：
未成年人是易受侵害的群体，需要法律的保护。
回顾旧知，导出新知。
通过回顾旧知，进一步理解法律保护未成年人的重要性，为本节课奠基，又体现了两个话题框之间的结构关系。
讲授新课
环节一专门法的意义
1.课件出示思考题：
（1）说一说，专门为未成年人制定的法律有哪些？
提示：
专门为未成年人制定的法律有《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
（2）说一说，专门为未成年人制定这些法律有什么意义？
提示：
未成年人关系到一个国家或整个社会的未来，社会上有一部分违法犯罪分子把侵害对象直接指向未成年人，我国制定这些专门法律，是为了更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。
（3）为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护？
提示：
因为未成年人的违法犯罪已成为严重的社会问题，我国制定这部法律，是为了有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。
2.小结：
我国运用不同阶位的法律，如《中华人民共和国宪法》和其它法律；通过制定专门的单行法；在不同领域的法律中通过规定特别规则，对未成年人予以特别保护。
环节二《中华人民共和国义务教育法》
1.课件出示思考题和判断题：
（1）说一说，《中华人民共和国义务教育法》实施的意义、内容、特点和价值。
提示：
①意义：
是我国为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律。
②内容：
这部法律与1996年通过，经2006年和2015年两次修正。
具体内容见课件（节选）。
③特点：
强调教育公平、教育均衡的理念，关注弱势群体的受教育问题是这部法律的重要特点。
④价值：
义务教育关乎中国教育事业的发展。
全面提高义务教育质量，不仅有助于促进教育公平，而且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要意义。
（2）判断：
●实施义务教育，不收学费、杂费。
（）
●义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
（）
●凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
（）
●适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由儿童、少年的父母或者其他监护人自行根据情况决定。
（）
（3）小辩论活动：
学校是否可以开除不遵守纪律的学生？
学校是否可以将各类考试证书、表彰获奖项目等作为学生入学的条件或依据？
2.小结：
通过学习了解《中华人民共和国义务教育法》的主要内容、特点和价值。
环节三《中华人民共和国未成年人保护法》
1.课件出示思考题：
（1）说一说《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容、特点和价值。
提示：
①主要内容：
《中华人民共和国未成年人保护法》是我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律。
这部法律与1991年通过，经过两次修正，明确了对未成年人的家庭保护、学校保护和司法保护。
②该法为促进未成年人的健康成长提供了更好的法律保障，体现了国家对未成年人的关心和爱护。
具体内容见课件（节选）
③价值：
近年来，我国侵害未成年人权益的事件时有发生，该法为促进未成年人的健康成长提供了更好的法律保障。
（2）举例说说你所见或所闻的侵害未成年人合法权益的事件。
（3）结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在那些问题。
2.小结：
学习了解《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容、特点和价值。
保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。
环节四《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
1.课件出示思考题：
（1）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的主要内容、特点和价值。
提示：
①主要内容：
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪而制定的法律。
这部法律于1999年通过，2012年修正。
②特点和价值：
该法明确了各级教育、行政、司法部门以及其他社会组织和家庭在预防未成年人犯罪方面的教育、防范和矫治等职责。
具体内容见课件（节选）
（2）认真阅读、分析活动园饼状图，尝试从未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出几点建议。
2.小结：
从世界范围观察，青少年犯罪已经呈现出低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。
有效预防未成年人违法犯罪，关键在于集合全社会力量、创造有利于未成年人健康成长的良好环境。
作为未成年人，要从小养成遵纪守法的好习惯，执法、守法，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
学生自学书本74页，结合课前收集资料，交流回答问题。
1.自学书本75页，交流回答思考题。
2.自己先做书本75页活动园判断题，然后抢答知识。
1.自学书本76页，交流回答思考题。
2.讨论明确书本76页活动园问题。
1.自学书本77页，交流回答思考题。
2.讨论明确书本77页活动园问题。
通过学习理解为未成年人制定这些专门法律的意义。
通过学习能够依据该法熟练回答活动园学习检测，做到学法知法用法。
通过学习知道该法在保护未成年人健康成长中的重要作用，并引导学生明确该法在保护未成年人方面还存在的问题。
通过学习知道该法在预防未成年人犯罪方面发挥的重要作用，并引导学生为该法如何预防未成年人犯罪提出合理化的建议。
课堂小结
通过学习明确我国保护未成年人的专门法律。
培养学生学法、知法和守法观念。
帮助学生自觉地用法律法规来约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护自身合法权益。
板书
8.我们受特殊保护
专门法律来保护
专门法的意义
《中华人民共和国义务教育法》
专门法《中华人民共和国未成年人保护法》
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
课堂练习：
一．我知道
1.专门为未成年人制定的法律有（）、（）、（）。
2.（）是我国为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律。
二．判断题
1.全面提高义务教育质量，有助于教育公平。
（）
2.作为未成年人，要铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
（）
统编版道德与法治六年级上册
8我们受特殊保护教学设计
第8课
我们受特殊保护
课题
第三节特殊关爱助我成长
单元
4
学科
道德与法治
年级
6
学习
目标
1.了解家庭、学校、社会等各方面对未成年人的关爱和保护。
2.明了自己在家庭、学校和社会中的法律地位，培养社会责任感。
3.观察与未成年人的生活息息相关的法律现象，进一步认识权利和义务相统一的关系。
重点
1.了解家庭、学校、社会等各方面对未成年人的关爱和保护。
2.明了自己在家庭、学校和社会中的法律地位，，培养社会责任感。
难点
观察与未成年人的生活息息相关的法律现象，进一步认识权利和义务相统一的关系。
课前准备
1.课前检索和了解有关“国际家庭日”和《儿童权利公约》的知识，收集自己成长过程中的家庭照片。
2.课前收集社会上对未成年人给予特别关怀的现象和事例。
3.课前收集留守儿童在成长中面临的问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
回顾旧知导入：
1.说说未成年人的特殊之处？
2.未成年人为什么需要法律的保护？
3.专门保护未成年人的法律有哪些？
4.小结：
那么法律是怎样保护未成年人健康成长的？
家庭、学校、社会等各方面对未成年人的关爱和保护还存在哪些问题？
回顾旧知，导出新知。
通过回顾旧知，进一步理解法律保护未成年人的重要性，在此基础上，进一步体会家庭、学校、社会等各方面对未成年人的关爱和保护，既明确了相关法律关系，又体现了两个话题框之间的结构关系。
讲授新课
环节一家庭的关爱
1.课件出示思考题：
（1）说一说，家庭在我们未成年人的成长中有什么作用？
在家庭中权利和义务关系是怎样统一的？
提示：
家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。
父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。
作为未成年人，应听从父母的教导，孝敬父母，子女在成年后，还有赡养扶助父母的义务。
（2）回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱？
讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。
（3）说一说，在创建和谐的家庭环境过程中，有哪些法律、政策发挥了作用？
提示：
“国际家庭日”、《反家庭暴力法》和《儿童权利公约》等，在保护未成年人，促进未成年人身心健康发展方面发挥了重要作用。
（4）说一说，你的家庭是否存在家庭暴力？
如果有，你如何依法维权？
2.小结：
通过学习感受家庭对未成年人成长的重要性。
关注创建和谐的家庭环境过程中，有哪些法律、政策发挥了作用，并学会依法维权。
环节二学校、社会的关爱
1.课件出示思考题：
（1）结合图片情景想一想，为什么这些情景可以体现社会对未成年人的关爱？
。
（2）一起分享：
在你的成长过程中，感受到了那些来自社会各界的特别关怀？
2.小结：
一个社会对未成年人的态度，可以反映它的文明程度。
全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。
环节三留守儿童问题
1.课件出示思考题：
（1）说一说为什么要关注留守儿童？
留守儿童在成长中可能面临那些问题？
（2）就如何更好滴地关心、帮助留守儿童提出建议。
（3）结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在那些问题。
2.小结：
了解我国社会发展过程中的特殊现象，即农村出现大量留守儿童，以及随之而来的权利侵害问题，体会国家对于公民权利的全面保障。
1.学生自学书本78、79页，结合课前收集资料，交流回答问题。
2.自学书本78页阅读角“国际家庭日”，体会家庭对未成年人成长的重要性
3.自学书本79页知识窗、阅读角内容，了解《反家庭暴力法》和《儿童权利公约》，明确其对未成年人成长的重要作用。
自学书本80页图片情景，交流回答思考题。
自学书本81页的阅读角和活动园，结合课前收集资料，交流回答思考题。
通过学习理解家庭中的权利和义务是相统一的的，关注在家庭暴力中，运用法律维护自己的合法合法权益。
通过学习感受来自学校和社会的关爱，能够明确在学校和社会生活中，未成年人享有的权利和履行的义务。
通过学习讨论明白关爱和保护农村留守儿童的重要性，依法维护留守儿童的合法权益。
课堂小结
少年兴则中国兴，少年强则中国强。
为未成年人创造良好的社会环境，是全社会共同的责任。
在我国，家庭、学校以及整个社会在未成年人成长过程中都给予了许多特别关怀。
国际社会也一直致力于对未成年人的保护。
板书
8.我们受特殊保护
特殊关爱助我成长
家庭的关爱
学校、社会的关爱共同责任
留守儿童问题
课堂练习：
一．我知道
1.全社会应当树立（）、（）、（）、（）未成年人的良好风尚，（）、（）未成年人。
2.关爱和保护（），是各级政府、家庭和全社会的（）。
二．判断题
1.少年兴则中国兴，少年强则中国强。
（）
2.面对不法侵害，未成年人要依法维权。
（）
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