学年高三上期末生物复习卷 52含答案解析.docx

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学年高三上期末生物复习卷52含答案解析

2020-2021学年高三（上）期末生物复习卷（52）

一、单选题（本大题共6小题，共36.0分）

1.以下关于细胞结构的说法，正确的是（　　）

A.核仁与核糖体的形成密切相关，没有核仁的细胞将无法形成核糖体

B.细胞中既能产生ATP又能产生[H]的场所只有叶绿体和线粒体

C.线粒体、核糖体、细胞核等细胞结构中都能产生水

D.光能转变成化学能发生在叶绿体中，化学能转变成其他形式的能量都发生在线粒体中

2.下列有关生物实验的叙述，正确的是（　　）

A.斐林试剂与双缩脲试剂的组成成分及使用方法均不同

B.用纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，溶解度最低和最高的色素分别是叶绿素b、叶黄素

C.观察植物细胞的失水和吸水以及光合色素的提取与分离实验均可选用黑藻叶片作为实验材料

D.比较过氧化氢在不同温度、pH条件下的分解实验中，氯化铁溶液和肝脏研磨液都属于无关变量

3.如图中甲、乙、丙分别表示人体细胞中遗传信息的传递和表达过程。

有关叙述错误的是（　　）

A.参与甲过程的RNA均是丙过程的产物

B.甲、丙过程中对模板信息的读写都从右向左

C.甲、乙、丙三个过程中只有两个过程能在细胞核内进行

D.甲过程进行时，一个mRNA分子上可有若干个核糖体同时合成一条肽链

4.如图表示某二倍体生物细胞分裂和受精作用过程中，核DNA含量和染色体数目的变化，正确的是（　　）

A.b、c两段分别表示染色体和DNA数量变化

B.EF、KL段不存在同源染色体

C.CD、GH及OP段染色体数目相同

D.同源染色体分离发生在b段

5.关于植物激素作用的叙述，错误的是（　　）

A.赤霉素能促进茎的伸长和种子萌发

B.脱落酸能抑制种子萌发

C.生长素能促进果实发育和成熟

D.乙烯能促进果实成熟和器官脱落

6.某科研小组调査了高原鼠兔有效洞穴密度对某群落中主要植物种群密度的影响，结果如图所示。

下列相关叙述，正确的是（　　）

A.高山蒿草的种群密度下降，说明该群落的丰富度下降

B.采用标志重捕法进行随机调査高原鼠兔有效洞穴密度

C.结果显示，有效洞穴密度与达乌里秦艽密度相互之间几乎无影响

D.高原鼠兔种群数量増长会改变该群落的演替速度和方向

二、探究题（本大题共6小题，共59.0分）

7.如图所示，图1为某绿色植物细胞内部分代谢过程图解，其中①〜⑤表示代谢过程，A〜F表示代谢过程中产生的物质；图2为该植物在CO2浓度为0.03%、温度及其它条件适宜且恒定的情况下O2释放速率曲线。

回答有关问题：

（1）图1中属于光合作用过程的是______（填序号），A代表的物质是______．

（2）图1中代表有氧呼吸中释放能量最多的过程是______（填序号），该过程进行的场所为______．

（3）图2中a点能发生图1中的生理过程有______（填序号），b点时光合作用合成葡萄糖的速率______（填“大于”“等于”“小于”）有氧呼吸消耗葡萄糖的速率。

（4）图2中d点时限制光合作用速率的主要环境因素是______，当光照强度为5klx时，若白天给予植物12小时光照，则植物-昼夜需从周围环境中吸收CO2______mmol．

8.由于神经元特殊的连接方式，神经中枢引起的兴奋可能并不会立即消失，而会延续一段时间，这与神经元的连接方式有关。

如图为一种中枢神经元之间的连接方式，图中神经元均为兴奋性神经元，M和N为连接在神经元表面上的电流计。

请据图回答：

（1）神经元的轴突末端多次分支后，每个小枝末端膨大的部分叫______，其释放的神经递质除能作用于下一个神经元外，在特定情况下，也能使腺体分泌或______。

（2）A点受到刺激兴奋时，其电位变化主要是由______的跨膜运输引起的，B点兴奋时的膜电位表现为______；在A处给一个适宜的刺激，M和N的指针偏转次数分别是______（填“一次”“两次”或“多次”）。

（3）利用图中A和B两试验点以及M和N两电流计来探究兴奋在结构①处的传递特点（简要写出实验思路，不要求结果预测）：

______。

9.马尾松作为一种常绿乔木，其用途非常广泛。

但是马尾松单纯林中，松毛虫常常会产生暴发性的危害。

回答下列问题。

（1）使用黑光灯诱捕成虫的方法可降低下一代松毛虫的密度，对于松毛虫而言，黑光灯对其传递______信息。

（2）松毛虫危害松类、柏类、杉类，自然界中松毛虫的天敌种类很多，但是马尾松单纯林中松毛虫却常常会产生暴发性的危害，其原因是______。

建立马尾松与泓森槐混交林后，松毛虫的天敌灰喜鹊等进入该生态系统，泓森槐为灰喜鹊提供了______的场所。

由马尾松、松毛虫、灰喜鹊构成的食物链中，三种生物同化的能量从大到小依次为______，请绘出三种生物构成的生物数量金字塔。

______。

（3）受气候和病害等因素的影响，马尾松在某一年的碳储存里没有发生变化，如果该年马尾松通过光合作用固定的能量用a表示，因呼吸作用消耗的能量为70%a，假设只有松毛虫采食马尾松，采食的能量用b表示，粪便中的能量用ε表示，则该年马尾松流向分解者的能量值为______。

10.现有4种纯系果蝇,②③④的特殊性状及基因所在染色体如下表,其他性状与野生型相同。

若研究自由组合定律,先选择以上材料（写出编号及基因型）作亲本杂交得到F1,再让F1雌雄果蝇交配得到F2。

若验证果蝇红眼对白眼为显性及控制眼色的基因在X染色体上,用一只F1红眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇测交,测交子代♀红眼∶♀白眼∶♂红眼∶♂白眼=1∶1∶1∶1,据此还不能证明控制白眼的基因位于X染色体上,并表现为隐性;请利用测交子代为材料,设计两个不同杂交实验,补充证明以上结论。

果蝇纯系

①野生型

雌、雄

②白眼

型雌

③黑身

型雄

④残翅

型雌

特殊性状

灰身B

黑身b

长翅V

残翅v

红眼D

白眼d

染色体

X

Ⅱ

Ⅱ

（1）实验1的杂交组合:

________（写表现型）。

预期结果:

子一代中所有的雌性都表现为红眼,雄性都表现为白眼。

（2）实验2:

请用遗传图解表示杂交组合和预期实验结果________ 

11.富集培养基主要是指利用不同微生物生命活动特点的不同，限定环境条件，使仅适应该条件的微生物旺盛生长，从而使其在群落中的数量大大增加，人们能够更容易的从自然界中分离到所需的特定微生物。

下图描述了采用富集方法从土壤中分离能降解酚类化合物-对羟基苯甲酸的微生物的实验过程。

请分析回答；

（1）本实验所需培养基的碳源为______该碳源进入细菌细胞内的主要作用是    （答出两点即可）

（2）培养基含有KH2PO4和Na2HPO4，其作用有______（答出两点即可）

（3）①→③重复培养的目的是______。

（4）培养20小时后，观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，这说明样品中有多种分解对羟基苯甲酸的细菌，依据是______，⑥为______组，设置的目的是说明通过富集培养的确得到了欲分离的目标微生物。

（5）若要测定⑦培养液中的菌体数，可在显微镜下，用______直接计数；若要测定其法进行计数活菌数量，可选用______法进行计数。

（6）若要固定化分解对羟基苯甲酸的细菌，一般采用______的方法。

若要分离纯化分解对羟基苯甲酸酶，根据分子量大小采用______方法，也可以根据______和______等因素采用电泳方法分离纯化分解对羟基苯甲酸酶。

12.研究发现，人的防御素对结核杆菌有一定的抑制作用。

研究人员将人的防御素基因（HBD3）导入牛细胞，培育出对结核杆菌有一定的抗性的转HBD3基因的转基因牛，培育过程如图所示，请分析回答。

（1）人防御素基因HBD3导入牛乳腺上皮细胞前还需在基因前加上牛乳蛋白启动子序列，目的是______。

（2）该奶牛培育过程中涉及的技术有______。

（3）通常选用______（填时期）卵母细胞作受体细胞，这个时期的卵母细胞可以从______中直接获取。

（4）①过程常使用电脉冲等方法激活重组细胞使其完成______。

（5）②过程中培养液成分除无机盐、有机盐、维生素、激素等营养物质外，还需特别添加______等物质。

③过程的早期胚胎一般要发育到______阶段才进行移植。

--------答案与解析--------

1.答案：

C

解析：

解：

A、原核细胞没有核仁，但原核细胞能形成核糖体，A错误；

B、细胞中既能产生ATP又能产生[H]的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质，B错误；

C、线粒体、核糖体、细胞核等细胞结构中都能产生水，C正确；

D、光能转变成化学能发生在叶绿体中，化学能转变成其他形式的能量不都发生在线粒体中，也可以发生在细胞质基质等其他结构中，D错误。

故选：

C。

各种细胞器的结构、功能

细胞器

分布

形态结构

功  能

线粒体

动植物细胞

双层膜结构

有氧呼吸的主要场所

细胞的“动力车间”

叶绿体

植物叶肉细胞

 双层膜结构

植物细胞进行光合作用的场所；植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”。

内质网

动植物细胞

 单层膜形成的网状结构

细胞内蛋白质的合成和加工，以及脂质合成的“车间”

高尔

基体

动植物细胞

 单层膜构成的囊状结构

对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”（动物细胞高尔基体与分泌有关；植物则参与细胞壁形成）

核糖体

动植物细胞

无膜结构，有的附着在内质网上，有的游离在细胞质中

合成蛋白质的场所

“生产蛋白质的机器”

溶酶体

动植物细胞

 单层膜形成的泡状结构

“消化车间”，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并且杀死侵入细胞的病毒和细菌。

液泡

成熟植物细胞

单层膜形成的泡状结构；内含细胞液（有机酸、糖类、无机盐、色素和蛋白质等）

调节植物细胞内的环境，充盈的液泡使植物细胞保持坚挺

中心体

动物或某些低等植物细胞

无膜结构；由两个互相垂直的中心粒及其周围物质组成

与细胞的有丝分裂有关

本题考查细胞结构和功能，重点考查细胞器的相关知识，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识准确判断各选项。

2.答案：

C

解析：

解：

A、由以上分析可知，斐林试剂与双缩脲试剂的组成成分相同，但使用方法不同，A错误；

B、用纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，溶解度最低和最高的色素分别是叶绿素b、胡萝卜素，B错误；

C、观察植物细胞的失水和吸水以及光合色素的提取与分离实验均可选用黑藻叶片作为实验材料，C正确；

D、比较过氧化氢在不同温度、pH条件下的分解实验中，不会用到氯化铁溶液，D错误。

故选：

C。

1、斐林试剂是由甲液（质量浓度为0.1g/mL氢氧化钠溶液）和乙液（质量浓度为0.05g/mL硫酸铜溶液）组成，用于鉴定还原糖，使用时要将甲液和乙液混合均匀后再加入含样品的试管中，且需水浴加热；双缩脲试剂由A液（质量浓度为0.1g/mL氢氧化钠溶液）和B液（质量浓度为0.01g/mL硫酸铜溶液）组成，用于鉴定蛋白质，使用时要先加A液后再加入B液。

2、绿叶中色素的提取和分离实验，提取色素时需要加入无水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸钙（防止色素被破坏）；分离色素时采用纸层析法，原理是色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，最后的结果是观察到四条色素带，从上到下依次是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）。

本题考查检测蛋白质实验、检测还原糖实验、叶绿体中色素的提取和分离实验等，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。

3.答案：

D

解析：

本题结合图解，考查DNA的复制、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记DNA复制、遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合图中信息准确答题。

A、参与甲翻译过程的RNA均是丙转录过程的产物，A正确；

B、甲、丙过程中对模板信息的读写都从右向左，B正确；

C、甲、乙、丙三个过程中只有乙和丙两个过程能在细胞核内进行，C正确；

D、甲过程进行时，一个mRNA分子上可有若干个核糖体同时合成多条相同的肽链，这样可以提高翻译的效率，D错误。

故选：

D。

4.答案：

D

解析：

解：

A、a阶段表示有丝分裂过程中DNA含量变化规律，b阶段表示减数分裂过程中DNA含量变化规律，c表示受精作用和有丝分裂过程中染色体数目变化规律，A错误；

B、EF表示有丝分裂末期和减数第一次分裂间期的G1期，存在同源染色体；KL段表示减数第二次分裂末期，不存在同源染色体，B错误；

C、CD段表示有丝分裂前期、中期和后期，此阶段细胞中所含染色体数目在前期、中期与体细胞相同，在后期是体细胞的2倍；GH段表示减数第一次分裂，此阶段细胞中所含染色体数目与体细胞相同；OP段表示有丝分裂后期，此时细胞中所含染色体数目是体细胞的2倍，C错误；

D、同源染色体分离发生在b段的GH段，即减数第一次分裂后期，D正确。

故选：

D。

根据题意和图示分析可知：

图示细胞分裂和受精作用过程中，核DNA含量和染色体数目的变化，其中a表示有丝分裂过程中DNA含量的变化规律；b表示减数分裂过程中DNA含量变化规律；c表示受精作用和有丝分裂过程中染色体数目变化规律。

本题结合曲线图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。

5.答案：

C

解析：

解：

A、赤霉素能解除休眠和促进细胞伸长，促进茎的伸长和促进种子的萌发，A正确。

B、脱落酸能抑制植物的细胞分裂和种子的萌发，促进花、果实、叶的脱落，B正确；

C、生长素能促进果实发育，乙烯促进果实的成熟，C错误；

D、乙烯广泛存在于多种组织和器官，能促进果实成熟，D正确。

故选：

C。

生长素促进生长、促进果实发育、促进插枝生根、防止落花落果；

赤霉素有促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用；

脱落酸能抑制植物的细胞分裂和种子的萌发，促进花、果实、叶的脱落；

乙烯能增强细胞膜的透性和酶的活性，加强果实细胞的呼吸作用，促进果实中有机物的转化，从而促进果实的成熟，还能刺激叶子脱落、抑制茎的伸长；

细胞分裂素：

促进细胞分裂和组织分化。

本题考查植物激素的功能，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大。

6.答案：

D

解析：

解：

A、高山蒿草的种群密度下降，但不能说明群落的丰富度下降，A错误；

B、采用标准重捕法可以调查高原鼠兔的种群密度，而要调查有效洞穴的密度应用样方法，B错误；

C、结果表明随着有效洞穴密度增大，达乌里秦艽密度也有所增加，C错误；

D、由表可知高原鼠兔种群数量増长会影响其它植物种群的密度，所以可以改变该群落的演替速度和方向，D正确。

故选：

D。

1、对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标志重捕法，而一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法。

洞穴是不可移动的，因此调查洞穴密度可用样方法。

2、种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。

其中，种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用；年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势。

3、人类活动往往会使群落演替的速度和方向发生改变。

本题结合柱形图，考查种群调查、种群特征、生物之间的关系、群落演替等内容，要求考生掌握种群密度的调查方法，识记影响群落演替的因素等，再结合柱形图信息准确判断各项。

7.答案：

①② [H]和ATP ③ 线粒体内膜 ③④⑤ 等于 CO2浓度 12

解析：

解：

（1）据图甲分析，A表示[H]和ATP，①表示光反应，②表示暗反应。

（2）图1中，⑤表示细胞呼吸的第一阶段，④表示有氧呼吸的第二阶段，③表示有氧呼吸的第三阶段，其中在线粒体内膜上进行的有氧呼吸的第三阶段③产生的能量最多。

（3））图2中a点只发生细胞呼吸，能发生图1中的生理过程有③④⑤．b点为光补偿点，此时光合作用合成葡萄糖的速率等于有氧呼吸消耗葡萄糖的速率。

（4）图2中d点时光照强度不影响光合速率，并图2处于温度及其它条件适宜且恒定的情况进行的，故限制光合作用速率的主要环境因素是CO2浓度。

图2中光照强度为5klx时，呼吸速率为2，净光合速率为3，真正的光合速率=呼吸速率+净光合速率=2+3=5，每天12小时光照，释放的氧气量为5×12=60，经过一昼夜氧气的净释放量为60-24×2=12，根据光合作用的反应式可知，此时植物-昼夜需从周围环境中吸收CO212mmol．

故答案为：

（1）①②[H]和ATP            

（2）③线粒体内膜

（3）③④⑤等于                 

（4）CO2浓度   12

据图分析：

图1中，①表示光反应，②表示暗反应，⑤表示细胞呼吸的第一阶段，④表示有氧呼吸的第二阶段，③表示有氧呼吸的第三阶段。

A表示[H]和ATP，B表示ADP和Pi，C表示氧气，D表示二氧化碳，E表示[H]，F表示丙酮酸。

图2表示该植物在CO2浓度为0.03%、温度及其它条件适宜且恒定的情况下氧气释放速率曲线。

本题的知识点是光合作用和呼吸作用的过程，二氧化碳浓度、光照强度对光合作用的影响，主要考查学生的识图能力和利用题图信息解决问题的能力。

光反应需要暗反应提供的ADP和Pi，暗反应需要光反应提供的ATP和[H]，两者相互依存，是统一不可分割的整体。

光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水。

8.答案：

突触小体 肌肉收缩 Na+ 外负内正 两次、多次 刺激A点，观察电流计N的偏转情况；刺激B点，观察电流计M的偏转情况

解析：

解：

（1）神经元的轴突末端多次分支后，每个小枝末端膨大的部分叫突触小体，其释放的神经递质除能作用于下一个神经元外，还可以作用于腺体或肌肉细胞，所以在特定情况下，也能使腺体分泌或肌肉收缩；

（2）A点受到刺激兴奋时，其电位变化主要是由Na+内流引起的，即Na+的跨膜运输引起的，B点兴奋时的膜电位表现为外负内正；在A处给一个适宜的刺激，可以将兴奋传递到两个神经元上，因为在两个神经元之间的突触处兴奋是从右向左传递的，A点又在M电流计的左侧，这样M电流计可以发生两次方向相反的偏转；而在左侧的神经元上又形成了一个环形的兴奋传递通路，所以兴奋能多次传导到N电流计处，导致N的指针发生多次方向相反的偏转；

（3）本题要求利用图中A和B两试验点以及M和N两电流计来探究兴奋在结构①处的传递特点，结构①处为两个神经元之间的突触结构，所以通过分别刺激A、B两点来观察电流计N、M的偏转情况即可。

故答案为：

（1）突触小体      肌肉收缩

（2）Na+  外负内正       两次、多次

（3）刺激A点，观察电流计N的偏转情况；刺激B点，观察电流计M的偏转情况

若在图中A处给予一个适宜的刺激，M的指针发生偏转，说明形成动作电位，产生兴奋，并在神经纤维上传导。

根据①处突触结构，理论上A处的兴奋能向下一神经元传递，到达N指针所在的神经元。

若N的指针未发生偏转，说明没有兴奋传递过来，因而推测A神经元产生的是抑制性神经递质。

由于图中的中枢神经元之间的连接方式特殊，且构成一个循环路径，若N的指针偏转，说明A处的兴奋能向下一神经元传递，所以兴奋能多次传导到B处，导致N的指针发生多次方向相反的偏转。

本题考查神经元和神经兴奋传导的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

9.答案：

物理 树种单一，松毛虫的天敌种类和数量少，松毛虫容易扩散和蔓延 栖息 马尾松＞松毛虫＞灰喜鹊 

 30%a-b+c

解析：

解：

（1）黑光灯发出的光，属于物理信息。

（2）马尾松单纯林中，树种单一，生态系统的自我调节能力弱，松毛虫的天敌种类和数量少，松毛虫容易扩散和蔓延，因此常常会产生暴发性的危害。

建立马尾松与泓森槐混交林后，松毛虫的天敌灰喜鹊等进入该生态系统，说明泓森槐为灰喜鹊提供了栖息的场所。

松毛虫危害松类，灰喜鹊捕食松毛虫，三者构成的食物链是马尾松→松毛虫→灰喜鹊；依据能量流动逐渐递减的特点可推知：

三种生物同化的能量从大到小依次为马尾松＞松毛虫＞灰喜鹊。

因在这三种生物中，松毛虫的数量最多，马尾松的数量最少，灰喜鹊的数量介于马尾松与松毛虫之间，所以，它们构成的生物数量金字塔见答案所示。

（3）依题意可知：

在某一年马尾松通过光合作用固定的能量为a，其中有70%a通过呼吸作用以热能的形式散失，余下的30%a用于自身的生长、发育和繁殖等生命活动。

在马尾松用于自身的生长、发育和繁殖等生命活动的能量中，被松毛虫采食的能量为b，没有被松毛虫采食的能量最终会流向分解者。

松毛虫粪便中含有的能量c属于马尾松固定的能量的一部分，最终被分解者所利用。

综上分析可推知，该年马尾松流向分解者的能量值为30%a-b+c。

故答案为：

（1）物理

（2）树种单一，松毛虫的天敌种类和数量少，松毛虫容易扩散和蔓延   栖息   马尾松＞松毛虫＞灰喜鹊

（3）30%a-b+c

据题文描述可知：

该题考查学生对生态系统的营养结构、能量流动、信息传递与稳定性等相关知识的识记和理解能力。

本题的易错点在于因没有正确理顺某营养级获取能量的过程及该能量的去向而导致对（3）题的解答出现错误。

输入每一营养级的能量去向分为两部分：

一部分在该营养级生物的呼吸作用中以热能的形式散失，一部分则用于该营养级生物的生长、发育和繁殖。

而后一部分能量中，包括现存的生物体含有的能量（未被利用）、流向分解者的能量、流向下一营养级的能量（最高营养级生物除外）。

自身粪便不属于自身所同化的能量，而应属于上一营养级同化的能量。

10.答案：

（1）灰身白眼型雌×③黑身红眼型雄

（2）

解析：

本题考查了基因的自由组合定律和伴性遗传的有关知识，要求考生能够掌握基因自由组合定律的实质，能够运用所给材料设计实验，并掌握伴性遗传的遗传特点，难度适中。

（1）要研究自由组合定律，应选择两对相对性状的纯合子进行杂交，并且控制两对性状的等位基因位于非同源染色体上，因此可以选择②灰身白眼型雌×③黑身红眼型雄，即它们的基因型分别表示为BBXdXd×bbXDY。

（2）若验证果蝇红眼对白眼显性及基因在X染色体上，用一只F1红眼雌果蝇（XDXd）与一只白眼雄果蝇（XdY）测交，测交子代♀红眼（XDXd）：

♀白眼（XdXd）：

♂红眼（XDY）：

♂白眼（XdY）=1：

1：

1：

1，但是仅仅根据表现型无法判断基因是否存在于染色体上，也不能判断显隐性。

实验1：

可以选择测交子代中的白眼雌果蝇（XdXd）和红眼雄果蝇（XDY）进行杂交，遗传图解如下：

实验2：

也可以用测交子代中的红眼雌果蝇（XDXd）和红眼雄果蝇（XDY）进行杂交，遗传图解如下：

故答案为：

（1）灰身白眼型雌×③黑身红眼型雄

（2）

11.答案：

对羟基苯甲酸 为细菌生长提供无机营养，作为缓冲剂保持细胞生长过程中pH稳定 增大分解对羟基苯甲酸微生物的比例 一定条件下，同种细菌形成的菌落特征是