苏教版二年级语文上册教案.docx

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苏教版二年级语文上册教案

二年级语文教学方案

教学内容

识字1

（1）

教学设计

学生活动单

调整与改进

教学目标：

1．学会本课生字3个，认识1个偏旁。

2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。

学习目标：

1.学会本课生字3个，认识1个偏旁。

2．能凭借图画理解所学的词语。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画，（多媒体出示画面）觉得美吗？

你觉得哪儿美？

（学生自由发言）

二、学习课文，感受金秋水乡的美。

（一）通读韵文，读准字音。

刚才我们欣赏了秋天的美景，下面我们自己朗读一组词语，大家在小组内一起完成活动一。

（二）品读词语，理解词义。

根据活动二的要求，品读词语，结合图片，理解词义，小组成员做好汇报的准备。

难理解的词语，教师适当帮助理解。

烟波：

水汽蒸腾，烟雾笼罩的荷塘景象，教师可出示图片或录像帮助理解。

水乡：

教师放水乡录像，说说水乡给你怎样的印象？

（三）指导感情朗读

1）师配乐朗读

2）学生自读

3）指名读，师生评议

4）齐读

三、教学写字

出示生字：

秋烟芦

1、读一读

2、说说你记住了哪一个生字，用了什么好方法？

3、自学字的笔顺，告诉朋友怎么把这个字写漂亮？

4、学习火字旁

5、学生描红，教师巡视，纠正写字姿势。

活动一：

通读韵文，读准字音。

1、自读词语，读准字音。

2、提醒组内学伴读准难读的词语。

3、随机抽号，朗读词语。

活动二：

品读词语，理解词义。

1、结合图片自读词语，理解词语的含义，感悟词语的意境。

1朗读词语，读出词语的韵味。

2结合图片，理解词语的意思。

2、小组合作

1交流词语的意思，按组号讲解每个词语的意思。

2有困难的词语做上记号，先争取在小组内解决，实在不理解的词语在全班交流时解决。

3组长分配任务，做好上台汇报的准备。

3、以小组为单位上黑板讲解，要求人人有展示的机会。

二年级语文教学方案

教学内容

识字1

（2）

教学设计

学生活动单

调整与改进

教学目标：

1．学会本课生字4个，认识1个偏旁“欠”。

2．了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。

学习目标：

1．学会本课后4个生字，认识“欠”。

2．了解金秋水乡美景。

教学过程：

一、复习导入

1．生字组词说话

2．朗读课文。

（抽每组3号读，齐读）

二、教学写字

出示生字：

夕归歌灯

按活动一要求学生自主识字，再汇报交流。

师相机教学“欠”，指点学习中的重点和难点。

三、熟读背诵全文，欣赏美景

1．体会押韵

第一、二、四行的最后一个字的韵母都是“ang”，是押韵的。

读起来朗朗上口，自读体会。

2．指导停顿。

词与词之间停顿较短，做到声断气不断。

行与行之间停顿长一些，做到气断情不断。

自读体会。

3．练读全文。

注意停顿、语速和语调的变化。

推选优秀者到前面配乐朗读。

4．了解叙述顺序：

白天—傍晚---黑夜

5.背诵全文。

（教师有感情的描述金秋美景，提示学生欣赏美景，背诵全文）

四、检测反馈

出示检测内容，按要求完成。

五、作业

学生描红临写生字。

活动一：

自主识字

1．借助工具书自学“夕、归、歌、灯”四个字的音、形、义

（鼓励想巧办法识记字形；字义可结合组词说话理解）

2．小组合作：

交流自学的收获，按组号顺序，一人介绍一个生字的学习方法。

（要说出字音的注意点，识记字形的方法，给生字组词或说话，生字怎样书写）

组长分配任务，做好上台汇报的准备。

3．以小组为单位上黑板讲解，要求人人有展示的机会。

检测反馈

1、填空

（）十月，水乡一片迷人景象。

荷塘里（）飘香，塘边的（）长起来了，迎风飘荡。

（）西下，水面上（）渺渺，一只只（）在动听的（）声中向我们驶来。

2、组内交流答案

3、抽组员诵读上面片段。

教学反思：

二年级语文教学方案

教学内容

识字2

（1）

教学设计

学生活动单

调整与改进

教学目标：

1．仔细观察图画，能凭借图画联系生活实际，认识天安门广场的事物，理解本课词语。

2．学会前3个生字。

认识4个二类字。

学习目标：

1．认识天安门广场的事物，理解本课词语。

2．会前3个生字。

认识4个二类字。

教学过程：

一、导入揭题：

师：

长长的暑假结束了，在暑假里你们出去旅游了吗？

都去过哪些地方？

说给老师和同学们听一听好不好？

指名说后，教师总结过度到本课课题。

二、指导看图：

教师出示天安门图片：

这就是天安门，美吗？

我们书上就有一篇课文介绍了北京天安门，我们一起去看一看好不好？

（激发学生读书的欲望。

）

三、通读课文，读准字音

刚才我们欣赏了天安门广场上国庆大典的盛大场面，下面我们自己朗读一组词语，大家在小组内一起完成活动一。

四、品读词语，理解词义。

根据活动二的要求，品读词语，结合图片，理解词义，小组成员做好汇报的准备。

难理解的词语，教师适当帮助理解。

金水桥：

天安门前有一条河叫金水河，河上的五座汉白玉石桥就是“金水桥”。

结合图片了解金水桥。

大典：

教师语言描绘开国大典的盛大场面。

放录像帮助理解“礼炮、焰火、狂欢夜”

五、教学写字

出示生字：

桥检陆

1．读一读

2．说说你记住了哪一个生字，用了什么好方法？

3．自学字的笔顺，告诉朋友怎么把这个字写漂亮？

4．完成活动三，教师巡视，纠正写字姿势。

活动一：

通读课文，读准字音。

1．自读词语，读准字音。

2．小组内合作：

提醒学伴读准难读的词语。

3．随机抽号，朗读词语。

活动二：

品读词语，理解词义。

1．结合图片自读词语，理解词语的含义，感悟词语的意境。

朗读词语，读出词语的韵味。

结合图片，理解词语的意思。

2．组内成员合作：

交流词语的意思，按组号讲解每个词语的意思。

有困难的词语做上记号，先争取在小组内解决，实在不理解的词语在全班交流时解决。

组长分配任务，做好上台汇报的准备。

3．以小组为单位上黑板讲解，要求人人有展示的机会。

注：

教师协助理解重难点词语。

活动三：

检测与反馈

完成习字册：

描红、临写“桥、检、陆”三个字。

二年级语文教学方案

教学内容

识字2

（2）

教学设计

学生活动单

调整与改进

教学目标：

1．学会后7个生字。

认识一个偏旁。

2．再读课文，感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。

学习目标：

1．有感情地诵读词语，感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。

2．学会7个生字，认识一个偏旁。

教学过程：

一、复习导入

1．生字组词说话

2．朗读课文。

（抽每组2号读，齐读）

二、教学写字

出示生字：

礼炮焰狂神州龙

按活动一要求学生自主识字，再汇报交流。

师相机教学反犬旁，指点学习中的重点和难点

焰：

教师指导右边部分的书写。

狂：

教学反犬旁

州：

重点指导三点的写法

龙：

提醒学生注意笔顺

三、朗读、背诵课文

根据活动二的要求有感情地朗读、背诵课文。

学习小组之间进行比赛，评出优胜小组。

四、作业

1．指导书写

（1）生说书写注意点

（2）教师补充提示

2．学生描红、临写生字。

五、检测与反馈

下面我们来进行一个比赛，看哪一组完成的情况最好，完成活动三。

六、课堂小结。

活动一：

自主识字

1．借助工具书自学7个生字的音、形、义

（鼓励想巧办法识记字形；字义可结合组词说话理解）

2．小组合作：

交流自学的收获，按组号顺序，一人介绍一个生字的学习方法。

（要说出字音的注意点，识记字形的方法，给生字组词或说话，生字怎样书写）

组长分配任务，做好上台汇报的准备。

3．以小组为单位上黑板讲解，要求人人有展示的机会。

活动二：

朗读、背诵韵文

1．学生自己有感情地熟读韵文，练习背诵。

2.小组合作

小组成员互背、互评。

3.随机抽号，背诵课文。

有感情地齐背课文

活动三：

检测与反馈

1.组词。

桥（）（）

陆（）（）

焰（）（）

2.回想课文，把课文中词语填进句子中。

（1）国庆期间，北京天安门（）上（）高挂，彩旗飘扬。

（2）国庆大典上，江泽民同志（）海陆空三军。

（3）（）大地上，中国龙（）

起来了。

教学反思：

二年级语文教学方案

教学内容

识字3

（1）

教学设计

学生活动单

调整与改进

教学目标：

1、学会本课前4个生字，理解由生字组成的新词。

能正确、流利地朗读课文。

2、初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。

学习目标：

1、学会本课前四个生字，理解生词。

能正确流利地朗读课文。

2、初步了解会意字。

教学过程：

一、创设情境，导入课文

上课了，只见老师把手放在眼睛上面，做出一个向远处看的样子。

出示“看”字，“上面是一个撇手，下面是目，手搭凉棚向远处看。

‘看’多有趣呀，我们今天学的《识字三》这篇课文里，就有一些这样有趣的字。

二、复习熟字，理解会意字的特点。

1、出示“笔”图：

这是什么？

毛笔是用什么做的？

所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。

2、、小结

笔和看都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。

3、、我们怎样学的？

小结学法。

三、小结学法，自主识字

1、出示图片和生字

灶尖歪尾

2、自主识字，完成活动一

四、初读儿歌

根据活动二的要求读儿歌，要求人人做到正确流利。

五、检测与反馈

1、学生完成活动三。

2、教师巡视，纠正错误的写字姿势。

3、展示优秀写字，评点需要改进的作业。

六、课堂小结。

活动一：

学习生字

1、结合图片，分析字的结构组成，理解字义。

2、合作交流：

小组内成员交流四个字的组成和字义，并说说书写注意点。

3、任抽一个学习小组讲解四个生字的学法，字义和书写注意点。

活动二：

初读儿歌

1、根据拼音自读儿歌，争取把儿歌读通读顺。

2、组内合作：

组内成员抽读，提醒学伴读准生字生词。

3、随机抽号，朗读儿歌。

正确流利地齐读儿歌。

活动三：

检测与反馈

完成本课所学的四个生字的描红、仿影、临写。

二年级语文教学方案

教学内容

识字3

（2）

教学设计

学生活动单

调整与改进

教学目标：

1、学会本课6个生字，其中田字格上的2个只识不写，认识3个偏旁，理解由生字组成的新词。

2、能有感情地朗读课文，背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。

学习目标：

1、学会本课6个生字，其中田字格上的2个只识不写，认识3个偏旁，理解由生字组成的新词。

2、理解儿歌内容，能有感情地背诵课文，懂得做事要细心。

教学过程：

一、朗读课文，理解背诵

学生在小组内自由学习课文，根据活动一的要求朗读课文，理解背诵，每个人都做好展示的准备。

（组内成员互帮互助，确保每个成员会读会背。

）

二、说话训练，续编儿歌

小朋友们，你们能按照儿歌内容，继续往下编儿歌，使宁宁不再是粗心的小画家吗？

学生在小组内完成活动二。

三、教学生字，指导书写。

1、出示后面6个生字和偏旁

2、教学新偏旁

3、根据活动三的要求学习生字，准备汇报。

四、检测与反馈

1、描红临写生字

2、填空

一（）金鱼

一（）大马

一（）鸭子

一（）铅笔

一（）桌子

活动一：

朗读课文，理解背诵

一、自主学习

1、自读课文，思考：

从哪些地方可以看出宁宁是个粗心的小画家？

2、有感情地朗读练背课文。

二、组内合作：

1、交流讨论：

从哪儿看出宁宁很粗心？

2、组内练读、练背、点评。

三、随机抽号，说说宁宁的粗心，有感情地背课文。

活动二：

说话训练，续编儿歌

1、学生自由编

2、组内合作：

学生在小组内讨论完善。

3、随机抽号说说自编的儿歌，师生点评。

活动三：

1、自读生字，想巧办法识记生字

2、组内合作：

组内讨论用什么好方法记住这些生字。

3、任抽一个学习小组，组内每个成员汇报生字的学习方法，书写注意点。

教学反思：

二年级语文教学方案

教学内容

识字4

（1）

教学设计

学生活动单

调整与改进

教学目标：

1、学会5个生字和这些生字组成的词语，认识一个偏旁。

2、初步了解形声字的构字特点。

激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。

学习目标：

1、学会5个生字和这些生字组成的词语，认识一个偏旁。

2、初步了解形声字。

教学过程：

一、观察字盘，感知形声字的特点

1、出示声旁字“苗”。

指名读，读准字音。

谁会用“苗”组词？

出示词语“禾苗”。

2、今天我们一起学习一组和“苗”有关的字。

师生一起做转盘游戏。

3、师转转盘，生读生字。

二、学习词语，逐步感知形声规律。

1、“苗”与不同的偏旁组成了一连串的新字。

你们想知道这是些什么字吗？

2、自学课本上的生字词，完成活动一。

3、教师小结形声字的特点。

三、识记生字，讨论写法

1、出示生字

苗描准猫铁

2、学习偏旁“金字旁”

3、识记生字，讨论写法，完成活动二。

四、巩固练习

选字填空：

猫锚喵描瞄

1、小花（）真调皮，天天望着我（）（）叫。

2、有了铁（）能停船。

3、我（）准靶心，开了一枪。

4、我们要认真（）红。

活动一：

学习生字词，了解形声字

1、自读课本13页的生字词，要读准生字和词语的音。

2、思考：

“苗“字加上不同的偏旁，意思有什么不同呢？

3、小组合作：

讨论：

“苗”字加上不同偏旁，意思有什么不同？

4、任抽一个学习小组，每个成员读词语，并讲解意思和区别方法。

活动二：

识记生字，讨论写法。

1、自由识记五个生字

2、组内讨论生字书写注意点

3、班级交流，说说学习生字时的重难点。

4、完成《习字册》上这五个字的描红临写，展示优秀写字。

二年级语文教学方案

教学内容

识字4

（2）

教学设计

学生活动单

调整与改进

教学目标：

1、学会4个生字和2个二类字，认识一个偏旁。

2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵儿歌，并能理解儿歌所表达的意思。

学习目标：

1、学会4个生字和2个二类字，认识一个偏旁。

2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵儿歌，并能理解儿歌所表达的意思。

教学过程：

一、复习巩固

开火车游戏，复习字词。

二、初读儿歌，扫除障碍

学生自由练读儿歌，完成活动一。

三、品读儿歌，理解意思

学生品读儿歌，理解意思，比较“猫”和“锚”的不同，完成活动二。

四、背诵儿歌

按照活动三的要求背诵儿歌。

五、教学写字

1、出示生字：

家脚莫偏

2说说：

你是用什么办法记住他们的？

3、说说：

写这些字要注意什么？

4、学生描红、临写。

六、检测与反馈

完成选字填空。

活动一：

初读儿歌，扫除障碍。

1、自读儿歌，争取把儿歌读通读顺。

2、合作交流：

提醒组内学伴读好难读的字词。

3、随机抽号，朗读儿歌。

师生正音，点评。

活动二：

品读儿歌，理解意思

1、品读儿歌的四句话，思考：

每句话分别告诉我们什么？

2、组内交流每句儿歌的意思

3、随机抽号讲讲儿歌意思，并有感情地朗读。

活动三：

背诵儿歌

1、学生自由练背

2、组内成员互背，互评。

3、小组长抽其他组组员背儿歌。

活动四：

检测与反馈

选字填空：

猫描锚苗喵

1、每年的3月12日，我们都要到野外种小树（）。

2、我家养了一只可爱的小花（）。

3、那个小男孩正在（）红写字呢。

4、船上的（）能停船，家里的

（）叫。

教学反思：

小学二年级语文教学方案

教学内容

5、送给盲婆婆的蝈蝈

（1）

教学设计

学生活动单

调整与改进

教学目标：

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

学习目标：

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

教学过程：

一、导入新课。

　小朋友，在今天的社会，人们都非常关心残疾人，帮助他们解决难处。

今天我们要学习一篇课文讲的是一位小朋友关心一位失明老人的事。

二、板书课题，解题。

1、学生字“婆”，学生书空。

2、齐读课题。

3、解释“盲婆婆”，“蝈蝈”的意思。

三、初读课文，读通读顺

学生借助拼音轻声读课文，画出生字，读一读。

并熟读小黑板出示的生字词。

完成活动一。

四、略读文本，理清文脉

看下面四小节意思，对照课文，在括号里填上序号。

（根据活动二的要求完成）

（出示小黑板）（　　）向盲婆婆表示自己的心意。

（　　）相信会使盲婆婆满意。

（　　）给盲婆婆送蝈蝈。

（　　）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。

五、识记生字

1、出示所有生字，根据活动三的要求识记生字，学习生字的音、形、义，准备汇报。

2、描红、临写生字。

活动一：

初读课文，读通读顺。

1、借助拼音轻声读课文，画出生字词，读一读。

2、根据小黑板出示的词语，组内成员互读互评。

每个小组成员读一节课文，互听互评。

3、随机抽号，朗读词语，朗读课文。

也可以小组间赛读。

活动二：

略读文本，理清文脉

1、快速默读课文，根据小黑板出示的四小节意思，对照课文，在括号里填上序号。

2、组内成员商讨出准确答案。

3、抽学员说出答案。

活动三：

识记生字

1、根据拼音读准生字，想想用什么方法记住这些生字。

2、组内成员讨论识记生字的方法，也可抽组员书空生字。

3、抽一个学习小组上台汇报，组长分配好任务，要求人人有汇报的内容。

（每个生字从音、形、义三方面汇报，也可选重难点汇报）

二年级语文教学方案

教学内容

5送给盲婆婆的蝈蝈

（2）

教学设计

学生活动单

调整与改进

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、激发学生奉献爱心，关心和帮助盲人。

学习目标：

1、会正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、懂得关心和帮助盲人。

教学过程：

一、复习巩固

1、听写生词。

2、抽组员朗读课文。

二、精读课文，理解文本。

1、看图练说，导入新课

（1）学生看图练说，完成活动一。

（2）小结图意，导入新课。

2、分小节学习课文。

第一节

（1）、指名读。

（2）、这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎样？

他为什么会这么高兴？

他为什么要关心盲婆婆？

（3）、小结。

（4）、有感情地齐读第一节。

第二节

（1）、指名读。

（2）、这一节有几句话？

第一句话说了什么？

　　（3）、第二句说了什么？

“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？

为什么这么说？

（4）、小结，指导有感情地朗读。

第三节

（1）、指名读。

（2）、第一句话中的“歌声”指的是什么？

、

（3）、第二句说了什么？

这一句里的“往日”指的是什么时间？

　　（4）、出示投影：

盲婆婆在田野里。

看图练说。

　　（5）、小结，齐读。

第四节

（1）、指名读。

（2）、理解　　　

（3）、有感情地齐读

三、背诵课文

根据活动二的要求练习背诵课文。

四、检测与反馈

小组间比赛完成活动三。

活动一：

看图练说，导入新课

1、看图练说：

（1）、图上画了什么人？

（2）、戴红领巾的小朋友在做什么？

他的神情怎样？

他右手提着什么？

蝈蝈是什么颜色的？

（3）、盲婆婆神情怎样？

她的手势、动作说明了什么？

2、小组成员交流说话内容，互评。

3、随机抽号说话，师相机指导评点。

活动二：

背诵课文

1、学生根据黑板板书练背课文。

2、小组成员互背，互评。

3、随机抽号背诵课文。

活动三：

检测与反馈

1、照样子，写一写。

乐呵呵（）（）

蝈蝈咯咯叫小猫（）叫

小狗（）叫小鸡（）叫

2、选字填空

领邻衣（）（）居

同童（）学（）年

望忘看（）难（）

教学反思：

二年级语文教学方案

教学内容

6一株紫丁香

（1）

教学设计

学生活动单

调整与改进

教学目标：

1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。

2、初读课文，了解课文内容。

学习目标：

1、会写本课十个生字，认识会读二类生字，理解生词。

2、能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

教学过程：

一、看图激趣导入：

1、让学生看图：

谁认识这种植物呀？

2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。

这株紫丁香代表着什么呢？

今天我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。

二、初读感知

自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

完成活动一，准备朗读展示。

三、识字写字

1、猜字谜：

舌头尝出甘蔗味（甜）。

一人站在大树旁（休）。

2、小组根据活动二的要求自学要写的字：

香、浓、院、枝、伸、消、除、困、快、教。

重点记字形，理解字义。

3教师强化常用的记字方法。

四、教师小结，练习书写。

1、教师小结

院、除：

左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。

2、、学生先观察每个字在田字格中的位置，描一个，写两个。

注意规范学生的书写姿势。

3、、用实物投影仪展示学生写的字，进行评议。

五、检测与反馈

小组间比赛完成活动三

六、课堂小结

活动一：

初读感知。

一、自主学习：

1、借助拼音轻声读课文，画出生字词，读一读。

2、把不理解的词句或问题标出来。

二、小组合作：

1、根据小黑板出示的词语，组内成员互读互评。

2、每个小组成员读一节课文，互听互评。

3、把自己不理解的内容或问题提出来讨论。

三、随机抽号，朗读词语，朗读课文。

也可以小组间赛读。

活动二：

识字写字

1、根据拼音读准生字，想想用什么方法记住这些生字。

2、组内成员讨论识记生字的方法，也可抽组员书空生字。

3、抽一个学习小组上台汇报，组长分配好任务，要求人人有汇报的内容。

（每个生字从音、形、义三方面汇报，也可选重难点汇报）

活动三：

检测与反馈

1、选择正确的读音画横线

眨眼（zǎzhǎ）

栽树（zāizhāi）

教案（ànnàn）

2、听写词语（课后第三条）

二年级语文教学方案

教学内容

6一株紫丁香

（2）

教学设计

学生活动单

调整与改进

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。

学习目标：

1、能有感情地朗读课文，背诵课文。

2、懂得尊敬和热爱老师。

教学过程：

一、情境渲染,启动情感。

配乐《每当我走过老师窗前》,教师用深情的语言导入:

老师像一支粉笔,画出的是彩