人教初中语文七上10再塑生命的人海伦 凯勒郭丽青优质课教案市一等奖.docx

人教初中语文七上10再塑生命的人海伦 凯勒郭丽青优质课教案市一等奖.docx

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人教初中语文七上10再塑生命的人海伦凯勒郭丽青优质课教案市一等奖

教学目标

知识与能力:

1.了解海伦•凯勒的生平事迹及其品质。

2.梳理再塑生命的历程,理解标题“再塑生命”的含义。

过程与方法:

1.默读课文并圈点勾画关键词,理出海伦的心路历程。

2.学会有感情地朗读,体会海伦的内心从幽闭黑暗走向多彩光明。

3.合作探究,从关键语段和细节描写中品读深刻含义。

情感态度价值观:

1.体会残疾人生活的艰辛,学习海伦凯勒自强不息、奋斗不止的精神。

2.感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式,懂得感恩。

2学情分析

身为体格健全的孩子,要体验海伦•凯勒的心理感受,有一定的距离。

初一学生虽有一定的阅读经验,但在品读感悟细节方面,有待方法的指导。

3重点难点

●教学重点:

理解“再塑生命”的含义,诵读体会海伦的内心变化。

●教学难点:

从关键语段和细节描写中品读深刻含义,进一步理解“再塑生命的人”。

4教学过程

4.1再塑生命的人

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、爱的体验——认识“奇迹”

1、游戏导入

假如你被剥夺了视力听力,你会有怎样的感受?

学生闭上眼睛、捂住耳朵,谈谈活动中的感受。

解说:

此时此刻你的世界一片黑暗,周围是绝对的安静。

你心里感到___________?

（预设学生回答:

黑暗、安静、恐怖、崩溃……）这种感觉如果持续一天呢?

一年呢?

一辈子呢?

你的生活会变成怎样?

今天我们要认识的这位作者就是个盲聋哑人,可是她后来不仅能和外界正常交流,还创造了人类的奇迹,她就是海伦凯勒。

【设计说明:

身为体格健全的孩子,要体验海伦•凯勒的心理感受,有一定的距离。

课前的这个活动先让学生体验黑暗世界的感受,有助于下文更真切体会海伦在黑暗世界的挣扎。

同时为介绍海伦作铺垫】

2、认识作者

请同学们说说你所了解的海伦凯勒。

海伦凯勒,1880-1968,美国人,一岁半时因连日的高烧夺去了她的视觉和听觉,七岁时,莎莉文担任她的家庭教师,从此成了她的良师益友,引导海伦阅读交流。

海伦毕业于哈佛大学德克利夫学院,掌握五种语言。

后又致力于盲人福利和教育事业,并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。

最著名的是其自传《假如给我三天光明》。

她的事迹曾两次被拍成电影,曾获“总统自由勋章”。

1965年被评为“世界十大杰出妇女之一”。

是什么缔造了这个奇迹?

是一个老师,是一种爱的力量!