联盟校办学教学工作总结共14篇.docx

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联盟校办学教学工作总结共14篇

联盟校办学教学工作总结（共14篇）

联盟合作均衡发展

——白银区第三小学联盟办学工作总结

一、加强领导，统筹协调。

2014年2月，白银区第三小学牵头，召开六校领导共同参加的合作交流联席会议，交流学校管理、教育教学等方面的做法与经验，共同谋划学校发展之路，确立本年度合作交流工作目标，制定具体工作安排与实施办法和相关的工作制度措施。

建立六校合作交流工作领导小组，明确小组成员职责，分工协作，要求平时经常联络，及时交流各自工作进展情况，保证六校合作交流工作顺利、有效的进行。

二、制定活动方案，拓展协作空间

根据白银区教育局关于学校联盟活动的具体要求，结合联盟学校的实际情况，六校共同商讨，制定出协作体活动方案。

活动方案本着以创新为准则，以解决教育教学中的共性问题为突破口，推动教学改革向纵深发展，促进教师专业化成长，增强协作体工作的实效性。

1.管理交流，学校互助。

六校校长，定期召开学校工作管理交流会。

在学校管理、队伍建设、教育科研、学生活动、学校文化等方面互动交流，实现资源共享、优势互补、互惠共赢。

2.网络教研，搭建平台。

2014年2月，六校建立QQ群，联盟学校各项工作安排、规章制度、活动方案与教师的典型教案、课件、反思总结等都及时发送到群里，形成六校资源共享。

开辟六所学校共同参与的专属网络的教研平台，六校分别定期发主题贴，其他五所学校跟贴的形式开展网络教研活动。

主题贴的选定就目前如何建立高效课堂中存在的导学案使用、学生小组的建设，教师的听评课等教学中存在的困惑问题展开研讨，对各校教学起到了推动的作用。

3.名优示范，资源共享。

教研是学校发展的生命线，是提升教师专业素养的有效途径。

为使联盟学校好的教学经验得以传播，实现教育教学资源共享，使教师的教育教学能力有长远的发展。

3月份，白银区第三小学召开联盟校骨干教师引领课活动，联盟学校300多位教师齐聚白银区三校参与听课活动，通过区三校骨干教师引领课，密切了学校间的往来，为教师成长搭建了平台，更新了教师的课堂教学观念，提高了课堂教学水平，增强六校的师资力量，实现了优质教育资源的辐射、渗透、共享。

4.骨干培训，深度融合。

2014年2月，以牵头学校——白银区第三小学为龙头，派出三名骨干教师对联盟校全体教师进行高效课堂小组建设、展示、交流、

评价培训，和联盟校共同研讨高效课堂建设，实现了优势互补和深度融合。

5.中层互动，共同发展。

2014年3月，联盟校开展中层干部互动互学。

白银区第三小学派出2位教导主任，对联盟校十三校分别进行1周的挂职交流和指导.挂职领导深入课堂、教研组活动，对该校教改、教研进行时“一对一”、“一对多”的解惑答疑、经验介绍，真正实现了课改理念的渗透与传播。

6.互相观摩，送课到校。

根据联盟校各校教学活动安排，分别参与十三校、八校、五校高效课堂观摩课、年级组赛课及主体教研活动；城区教师送课到强湾小学和白崖子小学。

通过活动促进六校教师互学并进，共同提升。

7.实践智慧，构建团队。

白银区第三小学和盟区学校开展优质师资“多校共享”的模式，联盟校选派各学科2名骨干教师组成名师团队，在本学期开展的各科优质课竞赛活动中，这些骨干教师负责指导选拨优秀教师参加区级优质课竞赛。

在四月份白银区教研室举办的数学、音乐、美术、体育教学设计大赛中，有17位教师入选，4位教师获一等奖，代表白银区参加市级数学、音体美优质课竞赛。

在五月份举行的科学、信息技术优质课竞赛中，盟区组织选拨出5位教师参加白银区优质课竞赛，其中有2名教师代表盟区参加市级优质课竞赛。

以上成绩的取得，是各校名师智慧的结晶，也是最大限度地发挥

成员校师资的均衡配置。

教育联盟协作体不是形式，而是实实在在的一个交流的平台。

作为牵头学校，办好一所优质学校，是一种引领，帮扶薄弱学校，更是一种担当，引领和担当是“一体两翼”。

我们在活动中取得了一点一点成绩，但是未来的工作任重而道远，我们会充分利用这个平台，探究协作的策略，充分发挥协作体的作用，使联盟各校的工作得到互补，真正实现教育的双赢。

二〇一四年六月

东平县第二实验小学学校联盟工作总结

2012年12月

松滋市实验小学办学资源联盟工作方案

为充分发挥实验小学学段窗口、示范和辐射引领作用，创新机制，促进区域义务教育均衡发展，根据市教育局《关于建立乡镇校际之间办学资源联盟，促进义务教育均衡发展的实施意见》精神，特制定市实验小学办学资源联盟工作方案，以利办学资源联盟工作制定化、规范化、持续化，更好地达到开发、利用、共享办学资源的目的，真正促进联盟双赢，促进办学水平的整提升。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，不断深化改革，创新机制，发挥优质教育资源的辐射引领作用，盘活优化存量资源，激活生成新生资源，促进义务教育均衡发展，整体提升学校办学水平。

二、工作目标

1、实现资源共享。

通过资源联盟机制，落实联校共建，实现联盟校智力、人力、物力共享，并达到激活生成增量资源的目的。

2、建立联盟机制。

搭建资源联盟工作平台和互动机制，实现联盟校干部和教师流动，学生和管理互动，教研和课程联动的目标。

3、提升办学水平。

通过资源共享和联校活动的开展，探索义教均衡发展的新机制，实现联盟校办学水平的新提升。

三、任务及方法

1、办学资源共享。

一是挂牌，联盟校挂“松滋市实验小学联盟学校”，共享实小品牌资源。

二是引领，通过专题研讨，把脉问诊等形式，将实验小学的管理模式、办学思想、校园文化与联盟校有机结合，实现办学品质的提升。

三是共享，将联盟校视为办学共同体，在教育教学活动参与、学件硬件设施使用和社会资源利用上与实小同等对待，最大程度支持联盟校。

2、人力资源互动。

一是跟岗。

联盟校每学期可派领导与教师到实小跟岗学习。

二是开放。

实小所有教育教学活动均向联盟校开放，并可以根据实际情况将联盟校相关活动纳入实小统一安排。

三是互动。

实小每学期根据联盟校要求组织1—2次送课到校，并与联盟校教师进行业务互动，可根据联盟校要求组织力量在教研活动、教师教学竞赛中进行指导与帮助。

四是客教。

在条件许可的情况，实小可根据联盟校要求组织学科教师实行走教，带动联盟校学科教学水平的提升。

3、学生成长结对。

一是活动互动。

两校可根据实际情况组织学生互动交流、观摩；组织有利于学生成长的活动。

二是结对成长。

可在两校学生中开展“结对成长”活动，促进学生之间的深层交流。

4、校际携手共进。

一是定期交流。

互相学习，取长补短；互为借鉴，注重生成；专题研讨，提升水平。

二是总结经验。

要探索总结并建立和完善“资源联盟”工作机制，实现资源联盟工作效益的最大化，为全市义教均衡发展提供可供借鉴的经验与范本。

四、组织与保障

1、成立“松滋市资源联盟工作领导小组与工作专班”。

此项工作由分管政工办公室工作的副校长牵头协调，相关处室配合。

2、此方案为实小资源联盟工作总体方案，联盟校每学期确定一项工作重点，制定一个计划，分年突破，力求实效，一般一届“资源联盟校”时间为三年。

3、建立和完善资源联盟校会议制度，每学期一次计划会，一次总结会；专题研讨制度，每学期围绕一个重点解决一个问题；定期交流制度，每学年组织一次不同层次的论坛；活动展示制度，送课到校制度和客座教师制度等。

区域联盟校教学活动开展情况小结

根据县教育局教研室的工作安排，按照教研室《关于“建立区域联盟促进学校发展”的实施方案》的要求，我区域联盟积极开展教学活动，努力构建区域联盟体同进互助的发展模式。

现将本学年联盟体教学活动开展情况总结如下：

1.积极邀请县教研室领导现场指导，每学年的联盟体教学活动都会邀请教研室领导现场指导，本学年在唐集学校开展的“自主阅读”教学研讨活动和高效课堂模式观摩活动，都是由教研室严汉荣主任亲自带领县内专家现场点评指导，从而提升了联盟体教研活动的质量和实效。

2.开展校级领导互研互学活动。

本学年，我联盟内确定了以构建“有效的规范化管理模式”为主题，开展了2次“学校管理专题研讨”活动，以管理模式的探究和阶段性成果汇报为主要内容，唐集学校的禹成兵校长就学校管理作了经验介绍，各联盟校积极研讨，形成共识。

3.抓牵“基地”建设，积极发挥骨干教师引领作用。

唐集学校是全县两所小学语文实验基地校之一，其在小学语文课堂教学模式的探究方面形成了以自主阅读为主导思想的“三环三学”课堂模式，在多次的活动交流中受到县领导的充分肯定，联盟体紧扣这一资源优势，以学科为单位，评选出学科带头人，每学期由带头人组织2次以上的学科教研活动，将这一研究成果在各学科中辐射，联盟体内各学校组建名师团队，进一步发挥名师的示范引领作用，深入开展联盟内名师带教（徒弟）、带教研（备课）组、带课题的“三带活动”。

与此共同，以基地校为依托，开展联盟内的学术论坛、教学沙龙、教学业务培训和课题研究等活动，交流先进教育理念、教学方式和科研方法，以切实提升教师的业务水平和教育教学质量。

4.开展系列教学技能竞赛活动。

由于县教研室的大力支持，联盟体内可以以县级名义组织教学技能竞赛活动，本学年，在联盟体内组织了教师基本功大赛、优课评选、优秀课堂模式评比活动，为教师的专业成长搭建广阔、公平、公正的平台。

5.抓牢质量同进工程，促进办学效益共提高。

为实现同进发展，联盟体建立了质量监控同进工程，实现学科教学进度同进，教学质量检测同进，质量分析同进的教学质量监控体系，做到“调研共同进行、问题共同分析、经验共同借鉴、措施共同制定、质量共同提高”。

唐集学校“自主阅读”联盟教研活动中严汉荣主任（右4）主持点评总结活动

禹成兵（右3）校长在区域联盟活动中作学校管理工作经验介绍

林晚霞主任在县区域联盟活动中执教示范课

杨建华老师在县联盟教研活动中上示范课。

唐集学校小学部2013年7月30日

2013年度金胜中学联盟校工作总结本年度我校继续稳步推进“联盟校”工作，此项工作实现了我校与晋源区实验中学之间的同步教学交流、资源共建共享、提升了我校教师的信息素养和教学能力。

为推动我区教育公平、教育均衡发展作出了应有的贡献。

2013年度我校有五名教师参与交流，分别是朱爱生、杨桂琴、张康敏、陶娟、潘永梅。

在一年的交流过程中取得如下成绩：

1、通过校长定期交流制度，了解到了各自教师在对方学校的工作情况，排除了交流教师的后顾之忧，使他们能够互相取长补短，吸取实验中学先进的教学理念和教学经验，推动了我校教学工作的发展。

2、交流教师能够定期开展自我反思与对照，加快了教师自身的成长速度。

3、通过教研活动，达到了资源的共建共享。

我校的五名教师都承担了一次全校的公开课，姜莉教师也给我校全体教师作了一次示范课。

作课教师自评、教研组评，使大家能够取长补短，共同进步。

4、交流教师把所在学校同学科教师的课全部听一遍。

并且与被听课教师积极交流、互换意见。

特别是对于一些骨干教师的课，每周至少听一节，同时也邀请这些骨干教师听自己的课，并留下意见和改进建

议。

通过这项活动，促进其他教师认真备课，激发了教学的激情，实现了自身价值。

5、同年级、同学科的交流教师与科任教师间开展同题异构活动。

通过这样的活动看到自己在教材处理、课标把握、习题配置、课堂效率、课堂活动等方面存在的问题，采取相应的措施，加强了自身素质的提高。

在教师交流过程中存在的困难和建议：

1、部分教师离家较远，交通不便，给上下班带来了困难。

2、学校在评优选模、晋升职称等方面应该倾向于交流教师。

总之，这项活动有利于教学资源的均衡，有利于教师自身成长，有利于学校工作的开展，我校会把这项工作认真搞下去，搞好。

金胜中学2013年11月

王西川小学联盟校结对帮扶工作计划

为了积极响应省市教育行政部门关于进一步加大城镇学校与农村学校结对帮扶的力度的号召，我校与张楼小学结对帮扶，我校是受助学校。

为更好地工作，现制定计划如下：

一、工作目标

1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色。

2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。

二、重点工作。

1、学年初制定结对帮扶工作计划，召开结对帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。

2、本年度学校将组织的几项重大活动：

如：

读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等活动。

3、充分发挥学校区级、校级骨干教师的带头、辐射和导向作用，组织他们为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。

4、结合我校国家级及区级课题的研究,师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果。

骨干教师要给予青年教师理论与实践经验等方面的帮助，使年轻教师主动地进行课题研究。

三、具体措施

1．以课堂为主阵地

课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。

师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：

（1）青年教师基本功训练。

本学期中，凡是参工三年内的青年教师，每星期要练习粉笔字和普通话，每周校本教研时间进行粉笔字展评。

骨干教师、青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。

（2）做好日常的师徒互听、评课，骨干教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。

（每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思）（3）骨干教师课堂展示。

本学期，区级骨干教师要进行课堂教学展示课活动。

并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。

（4）师徒结对汇报课

为了提高帮扶工作的实效性，将进行师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后由师傅上一节示范课（同一内容），徒弟听课、评课、反思。

2、狠抓教科研课题研究。

要求青年教师每月坚持写一篇教育叙事，每期至少写一至二篇教学论文，每月上传一篇与师傅共同完成的教案，并上传至学校主页的教师频道，供教师研究探讨。

（直接在网上验收）

3、与团支部联合组织青年教师开展“爱岗敬业”的演讲赛，激励教师在从事教育事业中，树立良好的师德修养。

4、骨干教师要努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子、教方法、想办法，使年轻教师的教学水平与教学质量得到快速的提高（帮扶对象在原有基础上教学质量有所上升）。

2016年9月

联盟工作总结2篇

本学期“3+7”教育协作联盟英语科紧紧围绕区教育局提出的十大工程和学校的发展方向，继续响应xx区教育局组团式发展的策略与要求，在联盟前期工作的基础上，建立联盟导师工作组，发挥联盟内优质资源，以《义务教育阶段新课程标准（XX版）》为指导思想,以课堂教学为主阵地，以培养年轻教师为主目标，继续把教研做实做深，努力实现我们10所学校之间的资源共享、优势互补、合作共赢。

本学期本联盟的工作总结如下：

一、搭平台，一切工作聚焦课堂本学期联盟从各校推选出吴x、肖x、罗x、许x、余x、莫x、邓x、徐x、彭x9位年轻老师作为发展对象，提供教学

交流平台，探讨课堂教学有效性。

联盟更成立了导师工作组，银河小学列xx老师负责课例指导，长兴小学张冰莹老师负责理论学习指导，龙洞小学张瑞培负责课题研究指导，以更好促进年轻老师成长。

在本学期初，各位年轻老师根据个人情况制定了个人发展计划，对未来的教师职业生涯做好了规划。

在4月19日，联盟开展了三年级课堂教学交流，活动由x小学张x主任主持，x小学吴x老师、柯x小学肖x老师分别执教三年级的新授课和巩固课，[莲~山课件]列x副校长就两节的主题研究、目标设定、目标达成度、文本重构等方面进行细致对比分析、点评。

此次研讨活动，两位老师都注重情境的创设，选取贴近学生实际生活的情境，创设交际性的教学活动；寓教于境、以趣激学，构建和谐课堂。

通过“3+7”教育联盟这个教研平台，充分实现了教学相长的主阵地，孕育了课堂教学新生力的摇篮。

老师的智慧资源也无偿地与老师分享，骨干老师也引

领着一批年轻老师。

二、促学习，加大读书交流本学期联盟继续深化凤凰读书会的交流活动，落实先进教育理念，提升教师专业素质。

XX年4月，高塘石小学邓x老师和元岗小学余x老师主持了凤凰读书会读书交流的网络教研，老师们结合XX年版英语新课程标准解读、解析与教学指导这两本书，从落实XX版课程标准的理念等方面，分享、交流了各自所最有体会或困惑之处。

XX年6月20日，广州市教研室李x主任x龙洞小学，结合x小学“腾龙杯”教学决赛的四个短课例，指导联盟“凤凰读书会”的学习。

会上，一众老师就《学与教的心理学》上的理论和课例进行了热烈讨论。

通过专家的指导和思想火花的碰撞，老师们都表示收获甚丰。

三、重研究，加强教研科研工作本学期注重教学方式、学习方法的研究，大力整合教研科研工作。

乘借联盟内棠东小学范x老师和长兴小学的张x老师刚从美国培训归来的机会，4月7日，“3+7”教育联盟英语科

鸦式引导写作”的区级课题，经过一个学期的探索研究，已初有成效。

6月8日，联盟全体英语老师到侨乐小学参加了“涂鸦式作文”的研究交流汇报会，在指导老师赖文和列x副校长的点评和分析下，老师们对课题研究有了进一步的认识。

四、集资源，共享优秀课件、教案资源本学期联盟发动年青老师负责收集本学期联盟各校或区优秀教学资源（教案、课件、配套练习、录像课等），并按模块归类存放,各学校科组长配合提供，科组该年级的优质资源给年级负责老师收集。

本项资源收集、整理由长湴小学彭李梅总负责，具体分工如下：

资源收集负责人负责收集年级上交时间吴燕群三年级6月28日前罗喆四年级3月25日前许容五年级3月25日前彭李梅六年级3月25日前在各位老师的努力下，本学期已经把资源收集完毕，并按文件夹逐层命名：

册数---模块---教案、课件、练习等。

四-六年级的资源彭李x老师已经整理并刻录10份光盘交给

列x副校长分发给各校。

因三年级是新教材，所以仍在收集中。

除了教材资源的收集，联盟还开展了音标教材的研发。

列xx副校长提供前提音标积累素材，由各年级负责人补充整理，最后由长兴小学徐杰雄老师汇总。

音标教材分工安排如下：

年级负责老师知识水平要求三年级邢斌、谭少芬、根据课本的soundfamilies,补充教授音标知识和练习，补充渗透phonics教学相关内容四年级罗喆、叶安琳根据课本的soundfamilies,补充教授音标知识和练习，为五年级母组合音标学习准备五年级孔美鑫、邓晓颖根据课本的soundfamilies补充音标知识和练习和本年级的音标学习任务设定评价标准，掌握更多语音知识并提高语音知识运用能力。

六年级徐杰雄、陈文晓根据课本的soundfamilies,补充教授音标知识和练习，在综合知识的运用下进行自主学习能力的锻炼，能自己解决语音问题。

结合本学期期末关于“自然拼音法”的讲座，音标教材还将进一步细化和

完善，在联盟更会在下学期继续开展语音教学的研讨。

本学期3+7联盟英语科的各项工作完满结束。

这些活动也充分体现出我们联盟团结互助，互利共赢的工作风格。

在联盟工作的成长路上，我们将继续肩并肩、不断地深入研究与探索，努力实现十校共赢。

度工作总结报告大学生发展联盟工作总结联盟工作总结

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09年度，128大学生发展联盟在校团委的正确领导下，在社团联合会的直接指导下，紧跟时代步伐，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，立足“自我教育、自我管理、自我服务”方针，以“服务学校中心工作、服务学生成长成才”为宗旨，转变工作思路，与时俱进，锐意改革，在内部建设、制度完善，机构整顿，校园精神文明建设等方面大胆开展工作，继承并发展了“校园周末文化广场”活动，继续开创了我校学生社团工作的新好局面。

一、关注社会热点，深化理论学习，

引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

深入开展主题鲜明、内容丰富的思想教育活动。

本届128大学生发展联盟自始就倡导学生社团组织利用各种形式，开展符合青年特点的和大学生喜闻乐见的学习活动，组织和带领大家学习邓小平理论、“三个代表”重要思想及党的十六大精神，在全校范围内再次掀起了学习“三个代表”重要思想的新高潮，使广大学生在对“三个代表”重要思想的认识上达到新的高度。

二、以“三自”方针为宗旨，加强干部队伍自身建设、精简机构、提高办事效率，提高校学生会的生命力、凝聚力、号召力和战斗力。

1、整合资源，拓展职能，使128大学生发展联盟机构设置更加科学，工作更加高效。

顺应学校的发展，切实起到学生社团为全校同学服务的作用，我们进一步加大128大学生发展联盟职能部门整合力度，在原有部门的基础上，合并学习探索部和职业生涯规划部，成

立职业服务部；合并文艺部和礼仪部，成立文礼部；拓展部门职能，成立团支部；同时，根据工作开展需要，设置成立了信息网络部。

我们大胆选拔干部，唯才是举，任人唯贤。

从而使新一届学生干部队伍充满生机活力，思路更加开阔，工作更加高效。

针对学生会干部流动快的特点，我们切实加强了干部梯队建设，引入竞争机制和述职制度，增强了自身的民主建设。

2、健全各项规章制度，规范工作程序，使社团运行机制更趋完善。

为了适应学校团委和社联两级管理，围绕“服务、完善、创造、发展”的指导思想，健全和完善了128大学生发展联盟章程等规章制度，使128大学生发展联盟工作更加制度化、规范化、科学化。

3、加强社团干部业务培训，建设一支高素质的干部队伍。

过硬的干部素质是一个组织的蓬勃发展的有力保障。

因此，我们通过干部素质培训班，采取“领袖风采”活动、集中学习、经验交流

等形式，对社团全体干部进行了培训，培养了干部的责任心、使命感、服务意识、全局意识、开拓意识等等，提高了128大学生发展联盟干部的思想素质和业务素质。

4、建设社团心灵家园，加强人文关怀，增强会员的凝聚力和战斗力。

为了缩短学生干部之间的磨合期，进一步增强其向心力、亲和力、凝聚力，把其真正建设成干部的心灵家园，128大学生发展联盟以直属团支部为依托，利用日活动时间开展了社团联赛等多项文体活动，通过一系列的活动，加强了干部的团结和交流，使社团真正成为了一个整体。

同时，保留了会员的成员档案，引入亲情管理，创造一种温馨和谐的工作氛围。

三、以全心全意为同学服务为宗旨，充分发挥学生会桥梁纽带作用，积极主动地代表和维护广大学生的利益。

开辟各种渠道，收集各方信息，架起学生与学生沟通桥梁。

128大学生发展联盟

自成立以来坚持维护会员利益，反映会员心声。

怎样更好地维护会员利益一直是我们想的最多的事情，我们通过主席及部长例会、座谈会、调查问卷、等形式，广泛收集会员们的意见和建议，及时准确地获得信息，以做到工作有的放矢。

另外，不定期的组织学生与学生之间的恳谈会，现场回答解决会员们提出的问题。

四、促进社团学风建设，积极开展各项科技、文化、艺术、体育活动，丰富同学业余生活，营造健康向上、积极活泼的校园文化氛围。

积极开展社团活动，丰富学生的课余生活，调动学生对生活积极性，为我校广大学生营造一个良好的生活及学习环境，增强了广大学生的主人翁意识，一定程度上调动了广大学生参与活动的积极性。

当代青年要有所发展，离不开丰富的知识和过人的才能。

为此，社团邀请各种类型的讲座作为日常工作。

为浓郁校园文化气息，丰富大学生课余生活，锻炼大学生演讲

及语言表达能力，增强大学生现场反应能力及有效知识储备，提高我社团大学生的综合素质。

我们举办谈话培训、礼仪培训、辩论赛培训、四家社团联合交流会、“千龙之旅”爬山活动、社团庆典、多次与兄弟社团开展友谊联会等多项活动，并且在第四届社团文化月中承办了“绑腿跑”比赛。

我们所举行的活动得到了广大学生的积极参与和全体会员的广泛支持，并获得好多奖项。

五、本届的成功之处。

1、加强学生干部队伍建设，坚持务实、高效的工作作风，基础性工作扎实到位。

2、立足本职，联合校外，倡导良好校园文化，满足同学们多方位需求

3、带动和引导广大同学以主人翁的姿态投入到学校文化建设和发展当中

4、宣传工作，潜移默化的对同学们思想产生影响。