小学各年级精细化管理方案演示教学.docx

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小学各年级精细化管理方案演示教学

小学各年级精细化管理方案

小学各年级精细化管理方案

一年班级精细化管理方案

班级精细化管理就是落实责任，变一人管理为多人管理，将管理责任具体明确化。

人人都管理，处处有管理，事事见管理。

工作要日清月结，每天要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时解决。

用精细的态度，实施精细的管理过程，以获得精品的结果。

为使精细化管理顺利实施，特制定以下方案。

一、班级精细化管理的内容

1、安全。

每日进行安全检查，早晨检查班级安全和学生的安全情况,发现问题及时采取措施，并做好记录。

检查记录人：

张凤友。

2、班级环境。

卫生委员具体负责，包括室内卫生，走廊卫生、个人卫生，物品摆放。

负责人：

孙宏旭。

3、纪律管理。

班长负责全面检查，兼纪律督察，自习、课间、午休的纪律。

负责人：

叶英豪。

4、教学管理。

班主任负责作业的检查与批改，成绩考核、操行评定。

5、午间管理。

午间吃饭的卫生由陈彩柔具体负责。

主要检查饭吃了没有,地上有没有饭粒,饭盒收好没有.

二、班级精细化管理的要求

在班级管理的过程中，负责人要认真、及时记录。

要客观公正地对待每一个人和每一件事，不许利用手中的权利营私舞弊。

三、班级精细化管理的措施

1、日常记载。

及时、准确、客观、公正记录。

发现问题及时处理，以免类似事件再次发生。

2、月总结。

一月对班级实施精细化管理的情况进行总结。

指出优点和不足,每个人有哪些缺点,下个月及时改正.

二年级班级精细化管理方案

素质教育要求我们面向全体学生，使学生在思想道德文化科学劳动技能，身体心理素质得到全面和谐发展个性特长得到充分的培育，这就要求我们班主任有较高的管理水平，在充分学习了我校的精细化管理细则，结合班级的实际情况制定我班的精细化的细则。

作为班主任在班级管理上，我们应该针对不同的对象，在“精”字上做文章，富有成效而不是管理上的形式主义。

精细化管理方式正日益在班级管理中发挥重大的作用。

作为一名班主任，我们应运用科学的方法管理班级。

一颗平实，诚恳的心走进学生，尊重他们的需要，理解他们的选择，真正促进每个学生的个性全面的和谐地发展。

1、要有良好的行为习惯

精细化的班级管理要求我们要有实事求是的态度和细致、高效的管理方法。

在学校里，每天早上值日生先到学校打扫卫生，扫地、擦桌子和窗台，为班级打水，之后在利用一段时间学习《三字经》再听写头一天所学的生字。

并且要求学生不要大声喧哗，在走廊靠右行驶，不要在走廊里奔跑，上课时抬头认真听讲，坐姿要端正，两脚放平落地，写字时要求学生，眼睛离本子一尺，胸离桌子一拳，手拿笔离笔尖一寸，严格规范学生的坐走行姿，培养学生的用脑用眼的卫生。

作业要干净，整洁，并进行评比。

2、要求班级干部各尽职责

建立班级组织机构，有班长、学委、体委、劳动委员文委，和检查委员。

班长掌管全班的各方面的工作，学习委员负责检查作业，和发放各种本册，领着学生读课文，和生字，并且监督全班的学习任务。

卫生委员管理班级卫生，特别监督学生脚下是否有土，和纸片子，文艺委员负责起歌，排练节目，发挥班级干部的作用。

检查委员负责每天检查学生红领巾的佩戴和班级的纪律，如果有违反规定，要扣分同时要求班干部各尽职责，把责任落实到人头。

实行追查制。

3、遵守各项制度和纪律

上课不迟到，不早退，按时完成老师留得作业，自己的事情自己做，特别是作业，不许让家长陪着写，按要求写，不许偷工省料。

做好晨读，并且利用早上的时间学习《三字经》在思想上受到教育。

不许随便吃零食，团结同学，热爱劳动，做一个好学生。

4、尊敬师长和长辈

见到老师主动和老师打招呼，行队礼，向老师问好，在车上主动让座，对长辈有礼貌，有困难主动帮助他们，同时其他科任老师课时，要尊敬他们，树立尊敬别人的好的作风。

5、养成好的学习风气

要有一个明确的学习目的，养成爱学习的好习惯，放学后先学习完成作业，再去做别的事情。

只有这样才有可能形成好习惯。

每天听写完全写对的奖励小红星，让学生有个竞争意识，以提高他们的学习成绩。

总之，我们班主任在今后的工作中必须要注意循序渐进，不断对学生提出更高的要求，让他们完成一个目标后，再上一步。

只有这样，学生才能一步一个脚印，稳步的提高，成为一个，好的学生。

好的教育管理方式在运用中并没有一成不变的，让我们在实践中去探索总结精细化管理方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新的台阶。

三四年级班级精细化管理方案

一、个人管理:

1、每人每天基本分20分。

扣分和加分均在此基础上进行加减。

2、评比内容分为学习、纪律、卫生、思想、其它等五方面，学习包括交作业、上课学习状态、背诵等与学习有关方面；纪律包括自习、课堂、课间纪律，上课迟到、班级扣分、值日生纪律、集体活动纪律等与纪律有关的方面；卫生包括值日生值日是否认真、是否扣分、自己座位周围的地面卫生、个人卫生、大扫除等与卫生有关的方面；思想包括个人修养、言谈举止、思想是否上进等与思想有关的方面。

3、组长负责监督、检查并记录，每一项做的不对的要扣掉2分，做的突出的要加1分，受到批评的扣掉2分，表扬的加1分。

4、结合小组管理方案，每天评出的最优秀小组的组员每人在当天成绩中加4分。

5、评比方式：

从5月9日开始实施，每天累计分数，填到相应的各人表格中。

⑴期末累计起来评出3个等级，在期末酌情给予奖励。

（2）期末学校及班级的各项评比将以个人评比各项分数作以参考。

二、小组管理:

1、小组管理主要以累计时间的方式进行的评比，累计的时间以看课外图书的方式进行奖励。

负责人由班长李月进行监督、检查、记录。

主要是以放时间卡的形式进行记录。

2、内容包括上课、课间、自习纪律、交作业、收作业、课间迟到现象、桌椅摆放、收拾快慢、是否收齐、小组卫生、上课听课状态等。

3、小组受到表扬一次累计5分钟。

受到批评一次扣掉10分钟。

4、如果累计达到45分钟，可以在适当的时间奖励一节课看书，用过的时间就将相应的时间卡拿掉，剩余时间继续累计留到下次，时间用过就作废，此时间只能用作看图书，不可做他用。

5、平时积累的时间可以通过看图书作为奖励，也可留下不用，期末将剩余时间进行评比，时间最多的小组被评为优秀小组。

6、当天累计时间多的一个小组可给小组成员每人奖励4分。

三、班级管理:

1、班级管理主要以累计时间的方式进行，累计的时间以体活的方式进行奖励。

负责人由班长王洁进行监督、检查、记录。

主要是以时间卡的形式进行记录。

2、具体检查内容如下：

⑴交作业：

作业当天早上全部交齐（或第一次收作业全部交齐），全都完成作业，可累计3分钟；如有未完成作业的，中午放学之前作业补齐全部交上，当天只能累计1分钟。

如有返工的，在返回作业后半天之内完成，不拖欠，也可累计1分钟。

⑵课堂：

上课（包括体育课）认真听讲，跟住老师，不溜号，无批评、点名现象，无睡觉、趴桌子、东张西望现象，该动笔时就动笔写，勤举手回答问题等，下课后由科任老师进行打分，分ABC三等，A等累计2分钟，B等累计1分钟，C等无累计分钟。

五年级班级精细化管理

班级精细化管理可以落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，它要求每一个人都要到位、尽职，要求班级工作人人都要管，处处有管。

工作要做到日清，每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理。

精细化管理有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征，发展学生的自我意识，提高学生个体和群体的自我教育能力，这样有助于每一个同学的成长，进而带动整个集体的发展和成长。

本学期准备做以下尝试：

1、以目标教育鼓舞人心，统一思想

在开学初我都会向学生们提出：

班荣我荣；班级是我家，做文明学生创文明班级的要求，从而统一人心，从思想上约束学生的行为。

让学生明白，他们的言行不仅代表个人，更是代表一个班集体，做事始终从集体利益出发，以集体利益这一面大旗来统一全班学生的言行。

2、制定切实可行的班规，发挥学生主体作用，在持之以恒地落实过程中把培养学生的责任心、上进心，增强学生的自控力与形成班级良好的班风协调起来，使班级管理定量化、精细化、科学化。

制定学生行为要求，其项目主要是班级公约里规定的，涉及学生在校各方面的表现情况，如劳动、礼貌、纪律、学习、卫生等，每项都有一至两个负责人，负责人都是尽心尽责的学生干部。

每人都有一个登记本，每天及时把表现记录下来，考核表两周一统计，评出周文明学生、进步学生及不文明学生，并反馈在“学生月考核表”内，公布在教室墙报栏里。

由此调动了全体同学的积极性，增加了责任人责任意识，凝聚了班级集体意识和团体荣誉感，确保了精细化管理实施的力度及针对性。

3、以情感教育拉近教师与学生的距离，滋润学生的心田，感化学生的心灵。

在整个班级管理的过程中，始终要身体力行，用对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生；同时公正的对待每一个学生，无论品学兼优，还是品学均差，从不偏信偏爱。

每次在全班表扬时，总是先表扬最有进步的学生，不管他原来的位置在何处，只要有进步就表扬。

4、建立一支强有力的班干部队伍，是实现学生自主管理，实行班级精细化管理，使班级各项工作走上良性循环的重要保障。

班干部是班主任的左膀右臂，班干部素质的高低，就决定了班级工作进展是否顺利。

要重视对班干部的培养和扶持。

把学生干部队伍的建设作为班级建设的关键,走学生自主管理之路。

总之，班主任对班级对学生的精细化管理，就是要求事事清、时时清、处处清。

让每一个学生都能在不断总结与反思中进步，让每一个走进这个班级的同学都自信，都有长足发展。

附责任分工：

曹佳琪负责组织学生学习，辅导同学上好各种自习，布置学习任务，管理各小组组长。

组织优秀学生辅导差生。

王佳伟负责班级整体工作，组织学生参加学校的各项活动。

管理班级的秩序，处理班级的突发事件。

组织开展丰富多彩的文体活动。

吕谨昌负责班级的各项劳动。

组织学生进行劳动，搞好劳动的安全工作。

焦阳负责管理班级的各项卫生工作（室内外、个人卫生）。

每天做好早自习前的卫生检查工作，督促组长及时完成卫生工作，处治卫生中出现的问题。

安全管理责任人：

炉火管理员:

王佳伟

交通管理员：

曹佳琪

劳动管理员：

吕谨昌

班级安全巡视员:

张少坤曹佳琪王佳伟

卫生责任人：

拖地王佳伟王洪飞

外担谭荣鹏辛闻

桌面摆放曹佳琪

擦窗台曹佳琪焦阳

打水王佳伟王洪飞

墙角桌张少坤

走廊吕谨昌孙喜坤

擦黑板孙喜坤谭荣鹏

五年级精细花管理之我见

提到细节我想先讲一个给我留下深刻印象的故事。

《“三碗茶”成就一代名将》。

日本历史上的名将石田三成未成名之前在观音寺谋生。

有一天，幕府将军丰臣秀吉口渴到寺中求茶，石田热情地接待了他。

在倒茶时，石田奉上的第一杯茶是大碗的温茶；第二杯是中碗稍热的茶；当丰臣秀吉要第三杯时，他却奉上一小碗热茶。

丰臣秀吉不解其意，石田解释说：

这第一杯大碗温茶是为解渴的，所以温度要适当，量也要大；第二杯用中碗的热茶，是因为已经喝了一大碗不会太渴了，稍带有品茗之意，所以温度要稍热，量也要小些；第三杯，则不为解渴，纯粹是为了品茗，所以要奉上小碗的热茶。

丰臣被石田的体贴入微深深打动，于是将其选在自己幕下，使得石田成为一代名将。

机会隐藏在细节之中。

当然，你做好了这些细节，未必能够遇到如此平步青云的机会；但如果你不做，你就永远也不会有这样的机会。

中国有句老话叫“三百六十行，行行出状元”。

随着社会的飞速发展，社会分工越来越细，新兴职业越来越多，职业更替的周期也在不断加速。

据统计，中国目前已经有了1838种职业，并且还有逐年增加的趋势。

分工越来越细，专业化程度越来越高，是社会历史发展的必然趋势。

基于以上，结合我校的教育理念“为学生成功的人生做准备”，我们教师就需要思考，要成就学生成功的人生，我们除了教学生知识还需要侧重些什么？

一个班级对于学生和我们教师而言就相当于一个小集团，在这里有各种不同性格的人，不同家庭的人，不同习惯的