6物理串讲01.docx
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6物理串讲01
2015.6物理复习指导
还有一二十天，应该要了解两件半的事，一件中考考什么、怎么考、特别是与往年比有什么变化？
（说了要改的，还等到下年再改吗？
当然是今年马上体现出来。
）另外一件是自己还有什么不踏实，是什么知识点方面的？
什么方法方面的？
还是什么题型方面的？
那半件的事是大家极爱做的，但我只把它当半件事，那就是做题，特别是做今年的新题，今年的怪题。
我觉得开开眼界，练练熟练能力还是可以的，但当成不断检验自己很厉害，或者不行不行还是不行，那就算了。
不如，退下来看看自己练过的旧题更有效，这样你才觉得自己是越来越厉害的，信心满满参加中考多好！
一、中考考试动向
1、考试内容变化：
1．物体间力的作用是相互的
了解√
理解
2．时间的单位及单位换算、根据生活经验估测时间
√
3．托里拆利实验（减去）只须知道为“大气压现象”
4．提高机械效率的途径
√
5．生活中常见的温度值
√
6．物体吸、放热的简单计算（减去）
7．原子由原子核和电子构成的
√
8．串联电路和并联电路中的电阻关系（减去）
9．用电器的实际电压和额实际功率
√
10．电磁铁（减去）
√
11．新材料的特点及其应用
√
12．多选3分变2分；填空1分一空；13．科普阅读题8分；
14．不能有超过5分的题；15．没有难中易题的比例，不能有0.2及0.9以上的题。
例1.下面估计的数据符合实际情况的是
A.人体感到最舒适的温度约是10℃B.中学生100m赛跑的成绩约8秒
C.家用电吹风功率约为500WD.一个苹果的重力约为0.1N
C
例2.下列说法正确的是（）
A.原子是由位于中心的原子核和核外电子组成
B.原子、分子、电子按空间尺度大小从小到大排序是：
原子→分子→电子
C.“纳米”是非常庞大的长度单位
D.超导体的导电性能介于导体和绝缘体之间
例3.将一电热器直接接在电源上使用时，它的实际功率为100W；若把它同一个定值电阻串联，然后仍接在原来的电源上使用，发现定值电阻的功率为9W，求此时该电热器的实际功率为_______W。
（不考虑温度对电阻的影响，且用电器的电阻阻值比定值电阻阻值大）
81
例4.小芳家里的电饭锅铭牌上标有“220V1100W”的字样，电热水壶的铭牌上标有“220V880W”的字样。
有一天，在家庭电路的用电高峰期间，小芳同时使用电饭锅煮粥和电热水壶烧水，电饭锅和电热水壶的实际工作电压是200V，煮粥和烧水各用了11min，则电饭锅和电热水壶共耗电__________kwh。
（电饭锅和电热水壶工作时的电阻保持不变）。
0.3
例5.气凝胶是入选吉尼斯世界纪录的最轻的一类物质，因其内部有很多孔隙，充斥着空气，故而得名。
1931年，美国科学家用二氧化硅制得了最早的气凝胶，外号“凝固的烟”。
2011年，美国HRL实验室、加州大学欧文分校和加州理工学院合作制备了一种镍构成的气凝胶，密度为0.9毫克/立方厘米，创下了当时最轻材料的纪录。
把这种材料放在蒲公英花朵上，柔软的绒毛几乎没有变形——这张照片入选了《自然》杂志年度十大图片，也给浙江大学高分子科学与工程学系高超教授留下了深刻印象：
能不能制备出一种材料，挑战这个极限？
近日，浙江大学的科学家们研制出了一种超轻材料，这种被称为“全碳气凝胶”的固态材料密度仅每立方厘米0．16毫克，是迄今为止世界上最轻的材料。
“气凝胶”是半固体状态的凝胶经干燥、去除溶剂后的产物，外表呈固体状，内部含有众多孔隙，充斥着空气，因而密度极小。
浙江大学高分子科学与工程学系高超教授的课题组将含有石墨烯和碳纳米管两种纳米材料的水溶液在低温环境下冻干，去除水分、保留骨架，成功刷新了“最轻材料”的纪录。
此前的“世界纪录保持者”是由德国科学家在2012年底制造的一种名为“石墨气凝胶”的材料，密度为每立方厘米0．18毫克。
据介绍，“全碳气凝胶”还是吸油能力最强的材料之一。
现有的吸油产品一般只能吸收自身质量10倍左右的有机溶剂，而“全碳气凝胶”的吸收量可高达自身质量的900倍。
全碳气凝胶将有望在海上漏油、净水甚至净化空气等环境污染治理上发挥重要作用。
传统的气凝胶制作方式往往无法批量生产，但课题组新创的“低温冻干法”令气凝胶的生产过程更加便捷，也使这种超轻材料的大规模制造和应用成
为可能。
人们把气凝胶称作“凝固的烟”，用确切的物理语言来说是指它的很小
（选填“质量”或“密度”）。
文中提到“全碳气凝胶”的固态材料密度仅每立方厘米0．16毫克，也就是g/cm3。
一块100cm3的全碳气凝胶放在一朵花上，该气凝胶的质量为g。
研究表明，“全碳气凝胶”还是吸油能力最强的材料之一，它最多能吸收自身质量900倍的有机溶剂，则100cm3的“全碳气凝胶”最多能吸收的有机溶剂重力为N。
（g取10N/kg）
（1）密度；0.16×10-3
（2）0.016（3）0.144
例6．阅读下面的短文，回答问题
6月5日是世界环境日，低碳排放，保护地球是当今世界的主题，如何合理利用和开发能源，提高能源的利用率，实现低碳减排，已成为世界各国共同关注的问题。
对风能、太阳能和水能的开发和利用，可以减少大量化石能源的生产和消费所导致的生态破坏与严重环境污染。
为实现减排目标，我国大力推广风力、水力发电。
如图24甲是我国某地区风力发电的外景,风力发电机组主要由风机叶片和发电机组成。
风机叶片具有质量轻、强度高、耐磨损等性能，通常用密度小，硬度大的复合材料制成。
叶片形状像飞机的机翼，由于叶片两面空气流速不同产生压强差而使风叶受力旋转。
风叶产生的动力通过传动系统传递给发电机，实现机械能转化为电能。
（1）风能、太阳能和水能都属于再生能源。
（2）风机叶片通常用、硬度大的复合材料制成。
（3）风叶产生的动力通过传动系统传递给发电机，发电机是利用原理发电的。
（4）若风机叶片位置和风向如图24乙所示，由于叶片两面空气流速不同产生压强差，而受到向（选填“上”或“下”）的力使风叶旋转。
（1）可
（2）密度小（3）电磁感应（4）上
例7．阅读下面的短文，回答问题
漏电保护器，主要是用来对用电设备发生漏电故障时以及对有致命危险的人身触电时的保护，且具有过载和短路保护功能，还可用来保护线路或电动机的过载和短路。
如图25是安装了漏电保护器的家庭电路。
当漏电保护器检测到通过图25中A、B两处的电流不相等（即发生漏电）时，会迅速切断电路，从而起到保护作用。
通常情况下，通过人体的电流超过20mA时，人会感到剧痛，呼吸困难，甚至会有生命危险。
（1）漏电保护器可用来保护线路或的过载和短路。
（2）假如有人在如图25所示的电路C点处不慎触电时，漏电保护器（填“会”或“不会”）切断电路。
（3）假如某人不慎触电时，且没有发生生命危险，则他的身体电阻至少为R=Ω。
（1）电动机
（2）会（3）1.1×104
2、对基本能力的考察
基本能力包括观察能力、实验探究能力、初步的分析概括能力、运用物理知识解决简单问题的能力，具体含义分别如下。
①观察能力：
能有目的地观察，能辨明观察对象的主要特征及其出现的条件。
例8.图8是“风光互补”路灯，该灯装有风力和太阳能发电装置。
白天将获得的电能储存在蓄电池内，夜间蓄电池对灯泡供电。
下列关于这种路灯的说法中正确的是
A.太阳能发电装置可将电能转化为光能
B.风力发电装置，利用的是电磁感应的原理
C.若采用LED灯照明，会比白炽灯更节能环保
D.路灯利用的太阳能和风能都属于不可再生能
BC
例9.小明为家中的盆景设计了一个自动供水装置（如图12所示），用一个塑料瓶装满水倒放在盆景中，瓶口刚刚被水浸没。
当盆景中的水位下降到使瓶口露出水面时，空气进入瓶中，瓶中就会有水流出，使盆景中的水位升高，瓶口又被浸没，瓶中的水不再流出。
这样盆景中的水位可以保持一定的高度。
是因为使得水不会全部流掉而能保留在塑料瓶中。
大气压
例10.到野外郊游时，小明和爸爸喜欢钓鱼。
“鱼上钩了”，小明感觉鱼在水中时很轻，拉出水面后“变重”，在把鱼逐渐拉出水面的过程中，鱼受到的
A．浮力增大，鱼竿是省力杠杆 B．重力增大，鱼竿是省力杠杆
C．浮力减小，鱼竿是费力杠杆 D．重力减小，鱼竿是费力杠杆
例11.如图9所示的电路中，电源电压不变，R0为定值电阻，R为电阻箱．闭合开关S后，调节电阻箱R的阻值，得到电压表示数U与电阻箱阻值R的变化关系如图10所示，则可求出R0的阻值为 Ω。
10
②实验探究能力：
能从日常生活、自然现象或实验观察中提出与物理有关的问题；能对科学探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设；会根据探究目的和已有条件设计实验，会正确记录实验数据，会从物理现象和实验事实中归纳简单的科学规律，能根据评估结果改进探究方案；能表述探究的问题、过程和结果。
例12．实验桌上有如下器材：
一个铁架台、一个已经调零的弹簧测力计、一个装有足量水的塑料水桶、一个溢水杯、一个大烧杯、一个带有提梁的小桶、足够多的细线、6个体积不同的金属铝块。
请你利用实验桌上的器材，设计一个实验证明：
“浸在水中的物体，排开水所受到的重力与物体所受到的浮力相等。
即G排水=F浮”。
请你思考这个实验，完成下列问题：
（5分）
（1）小芳所探究问题中的自变量是_________________________。
（2）这个实验中改变自变量的的方法是_________________________________________。
（3）写出第一次实验的完整步骤：
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________。
（4）画出实验数据表格。
例13.下面案例是小明同学“探究光的反射规律”的实验报告的一部分。
探究光的反射规律
1、提出问题：
光在发生反射时，
反射光线与入射光线、法线有什么样的位置关系？
2、猜想假设：
光在发生反射时，
反射光线、入射光线与法线在同一平面内，反射光线与入射光线分别位于法线的两侧
3、
设计实验：
（一）实验器材和装置：
激光笔、光的反射定律演示仪（包括小平面镜M、平板E和F、量角器等，如右图）
（二）实验步骤：
1．将F板旋转到与E板在同一平面，用激光笔发出一束沿E板AO方向射向O点的光，观察在右侧F板上能否看到反射光线OB（如图），并记录现象。
2．将入射光线沿着右侧的F板BO方向入射，观察反射光线的位置并记录现象。
（1）请你判断这份实验报告的实验步骤中是否有问题，存在什么问题。
（2）请按照你认为正确的实验步骤设计出记录实验现象和数据的表格，并填写实验记录。
例14．小军利用天平、水和烧杯来测量一不规则小石块的密度。
（1）把托盘天平放在水平台面上，将标尺上的游码移到零刻度处，调节天平平衡。
用天平测量小石块的质量，右盘中的砝码和标尺上的游码如图13所示，则小石块的质量为g。
（2）如图14所示，往烧杯中加入适量的水，把小石块浸没，在水面到达的位置上做标记；取出小石块，测得烧杯和水的总质量为153g；往烧杯中加水，直到标记处，再测出此时烧杯和水的总质量为184g；则小石块的体积为cm3。
你觉得这样测量小石块的体积，相比用量筒采用“排水法”测体积有什么可取之处或者不足？
_____________________________________________________________________________。
（3）计算出小石块的密度为kg/m3。
例15．小明想测量一粒花生米的密度，实验过程如图20所示。
请你帮他把步骤填写完整：
图20
①选择一粒饱满的花生米放入装有适量水的透明玻璃杯中，发现花生米下沉至杯底，如图20甲所示，此时花生米所受的浮力重力（选填“大于”“等于”或“小于”）。
②往杯中逐渐加盐并搅拌，直至观察到花生米，随即停止加盐，如图20乙所示。
③取出花生米，用天平测杯子和盐水的总质量，如图20丙，天平的读数为g。
④将玻璃杯中的盐水全部倒入量筒，如图20丁，量筒的读数为mL。
⑤用天平测出空杯子质量是55g。
则花生米的密度为kg/m3。
⑥小明为什么不直接测量这粒花生米的质量和体积得到它的密度？
____________________。
例16．实验台上有如下实验器材：
一个带支架且有刻度的杠杆如图18所示，一个量程为0～5N的弹簧测力计、三个质量均为100g的钩码和两段细绳。
请利用上述实验器材设计一个实验，证明“当杠杆在水平位置平衡时，如果阻力和阻力臂保持不变，则动力与动力臂成反比”。
（1）本实验需要控制的不变量是；
（2）本实验中的自变量是，改变自变量的方法是，如何对应变量进行测量__________________________；
（3）画出记录实验数据的表格。
例17．小明利用弹簧测力计、小铁块、大烧杯、足量的水和杠杆测量一杯花生油的密度。
杠杆AB可绕支点O自由转动，杠杆A端和B端均有绳套。
以下是小明设计的实验步骤，请你按照他的实验思路，将实验步骤补充完整。
（1）用调节好的弹簧测力计测出小铁块所受的重力G，将G记录在表格中；
（2）将石块用细绳系好悬挂在杠杆B端，小铁块用细绳系好悬挂在杠杆A端，测力计通过绳套在A端施加竖直向上的拉力，杠杆在水平位置平衡，如图26所示；读出测力计的示数F1，将F1记录在表格中；
（3）在大烧杯内装入适量的水，石块和小铁块悬挂的位置不变，将石块浸没在水中且不接触容器，测力计通过绳套在A端施加竖直向上的拉力，杠杆在水平位置平衡，读出测力计的示数F2，将F2记录在表格中；
（4）_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
（5）已知水的密度为水，利用测量出的物理量和水计算花生油的密度=，并将计算结果记录在表格中。
（6）利用上述器材，你有没有更加简便的方法？
写出实验步骤（可画出装置图辅助说明）
例18.（2分）为了探究某电路的电流关系，在下表中记录了各次实验中电流表A1的示数I1与电流表A2的示数I2。
根据表中实验数据，可归纳出I2与I1的关系式为：
I2=。
I1A
0.3
0.25
0.2
0.15
0.1
0.05
I2/A
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
I2=0.9A-2I1
例19.如图26所示，小明同学通过实验探究“长方体物块浸在水中受到浮力F与物体下表面浸入水中的深度h关系”，将高为0.1m的长方体挂在弹簧测力计下，将其缓慢浸入水中（水足够深），记录金属块下表面所处的深度h和相应的物块受到的浮力F，实验数据如下表。
h/
10-2m
2
3
4
5
6
7
8
F/N
10.4
9.6
8.8
8.0
7.2
6.4
5.6
根据实验数据，分析物块在完全浸入水中受到的浮力F与物体下表面浸入水中深度h的关系式为：
F=。
例
20．如图17甲所示，长1.6m、粗细均匀的金属杆可以绕O点在竖直平面内自由转动。
当金属杆始终保持水平平衡时，用传感器测出竖直作用在杆上的拉力F及其作用点到O点距离L的多组数据，并绘制了F与L的变
化关系图像如图17乙，可知金属杆重为N。
例21．小宝在探究放有长方体物块的圆柱形容器中液体压强与倒入液体质量关系时，根据实验数据绘制了压强P随质量m变化的图像，如图24所示，请你根据该图像计算，当装入容器中的液体质量为7kg时，液体对容器底部的压强p为Pa。
例22.（4分）水平实验台上有如下器材：
带挂钩的木块、带挂钩的长木板、弹簧测力计、细线、可固定在实验台上的定滑轮、带横梁的铁架台，请利用上述器材设计一个实验，探究：
物体所受滑动摩擦力大小与物体相对于接触面的运动速度大小是否有关？
请写出实验步骤和实验现象。
（1）将带挂钩的长木板放在水平实验台上，把弹簧测力计竖直悬挂在铁架台的横梁上，在弹簧测力计正下方固定好一个定滑轮；
（2）将带挂钩的木块放置在长木板上，细线的一端系在木块的挂钩上，另一端通过定滑轮系在弹簧测力计的挂钩上，并保证同木块相连部分细线处于水平，同弹簧测力计相连部分细线处于竖直；
（3）先后以大小不同的速度将长木板从木块下面抽出，分别记录两次抽出时弹簧测力计的示数；
（4）可以看到抽出速度发生改变时，弹簧测力计的示数不变，从而说明物体所受滑动摩擦力大小与物体相对于接触面的运动速度大小无关。
③初步的分析概括能力：
能从大量的物理现象和事实中区分有关因素和无关因素，找出共同特征，从而得出概念和规律。
例23．图14是小文和小明所做的“探究浮力的大小与哪些因素有关”的实验，其中甲、乙、丙、丁四个烧杯中的液体是水，戊烧杯中的液体是盐水，图丙和图丁中的弹簧测力计的示数相同。
请根据图示回答下列问题：
图14
（1）由图丙、戊可知物体在液体中所受浮力的大小跟液体的有关；
（2）由图乙、丙可知物体在液体中所受浮力的大小跟它浸在液体中的有关；
（3）由图丙、丁可知物体在液体中所受浮力的大小跟物体浸没在液体中的无关；
（1）密度
（2）体积（3）深度
例24.如图6所示，水平桌面上放有甲、乙、丙、丁四个完全相同的圆柱形容器。
其中甲容器内只有水；乙容器内有木块漂浮在水面上；丙容器内有一个装有铝块的平底塑料盒漂浮在水面上，塑料盒底始终与容器底平行，且塑料盒的底面积等于圆柱形容器底面积的一半；丁容器中用细线悬吊着一个实心的铝球浸没在水中。
已知四个容器中的水面一样高，ρ
木=0.6×103kg/m3；ρ酒精=0.8×103kg/m3；ρ铝=2.7×103kg/m3，对于这一情景，有如下一些说法：
①各容器对水平桌面的压强相同
②向乙容器中倒入酒精后，木块底部受到的压
强将增大
③将塑料盒内的铝块取出放到水平桌面上，塑料盒底距容器底的距离的增大值等于水面下降高度的数值
④将悬吊铝球的细线剪断后，丁容器对水平桌面压力的增大值等于铝球所受重力的大小
上述说法中正确的一组是
A．①②B．②③C．③④D．①③.
D
④运用物理知识解决简单问题的能力：
能运用物理知识解释简单的物理现象，能运用观察、实验手段解决简单的实际问题;
例25．关于安全用电，下列说法中正确的是
A．试电笔可以用来判别零线和火线
B．家庭电路中保险丝熔断一定是发生了短路
C．三脚插头上较长的一根铜片应该与零线相连
D．家庭电路增添大功率用电器时，有必要考虑导线和保险丝是否需要更换
AD
例26.某同学想利用杠杆的平衡条件来测量刻度尺的质量．
（1）将刻度尺平放在支座上，左右移动刻度尺，找出能够使刻度尺在水平位置保持平衡的支点位置，记下这个位置，它就是刻度尺的 ；
（2）如图17所示，将质量为M1的物体挂在刻度尺左边某一位置，向 （选填“左”或“右”）移动支座，直到刻度尺能够在支座上重新保持水平平衡．记录物体悬挂点到支座的距离L1和刻度尺的 到支座的距离
L2；
（3）根据杠杆的平衡条件，可以计算出刻度尺的质量m= （用题目中所给物理量表示）．
图17
⑤运用物理知识解决简单问题的能力：
能运用有关的数学工具解决简单的物理问题。
例27.某用电器，正常工作的电压为6V，阻值为15Ω，将它与一只20Ω的电阻串联后接到电压是V的电源上，此用电器才能正常工作。
14
例2
8.某同学在使用家里的电饼铛时发现：
底座和上盖可以同时加热，底座也可以单独加热。
阅读说明书时看到：
电阻R1和R2是两个用来加热且阻值不变的电阻丝，上盖电阻丝R1标有“220V275W”，底座电阻丝R2标有“220V550W”。
求：
（1）底座电阻丝R2单独正常工作时，电流表的示数I；
（2）这个电饼铛底座和上盖同时正常工作时的总电功率P；
（3）这位同学使用该电饼裆烙饼，底座和上盖同时正常工作时20min，消耗电能多少千瓦时。
（1）由图2可知：
I=P/U
=550W/220V=2.5A
（2）由图3可知：
P=P1+P2=275W+550W=825W
（3）W=Pt=0.825kW×
h=0.275kW·h
例29.图20所示，O为杠杆OA支点。
当物体甲挂在动滑轮挂钩上在空中静止
，物体乙挂在B点时，杠杆OA保持水平平衡，A端受到竖直向上的拉力为F1，滑轮组的机械效率为
；将物体甲取下同时把物体丙挂在动滑轮挂钩上在空中静止，物体乙挂在C点时，杠杆OA保持水平平衡，A端受到竖直向上的拉力为F2，滑轮组的机械效率为
。
已知：
动滑轮重G0=100N，物体乙重G乙=600N，OB:
OA=1:
3，OC:
OA=2:
3。
（杠杆、细绳的质量及轮与轴的摩擦均忽略不计。
g取10N/kg）
求：
（1）拉力F1；
（2）物体甲所受的重力G甲；
（3）机械效率
与
之差。
47.解：
（1）以杠杆为研究对象，当物体乙挂在B点平衡时，受力分析如图甲所示；当物体乙挂在C点平衡时，受力分析如图乙所示。
以物体和动滑轮G0为研究对象，受力分析如图丙、丁所示。
………………1分
由图甲、乙得：
F1×OA=G乙×OB①
F2×OA=G乙×OC②
代入数据解得：
F1=200NF2=400N………………1分
（2）由图丙得：
2F1′=G甲+G0（F1′=F1）
由图丁得：
2F2′=G丙+G0（F2′=F2）
代入数据解得：
G甲=300NG丙=700N
………………1分
（3）
=
=
=75%
=
=
=87.5%
-
=12.5%
………………1分
3、对基础知识的考察
基础知识包括物理现象、物理事实、物理概念和物理规律。
基础知识的考试目标分为了解和理解两个层次。
两个层次的具体含义如下。
①了解：
再认或回忆知识；识别、认识、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征。
例30.图4是关于电磁现象的四个实验，下列说法正确的是
A．图A实验是研究同种电荷相互排斥B．图B实验是研究电动机的原理
C．图C实验是研究电磁感应现象D．图D实验是研究发电机的原理
B
例31.下列关于能源的开发和利用的说法中，正确的是
A.原子弹利用的是核裂变，氢弹利用的是核聚变.
B.我国消耗的能源以可再生能源为主
C.核裂变时释放出巨大的能量，核聚变时消耗巨大的能量
D.化石能源可短期内从自然界得到补充
A
例32.“可燃冰”作为新型能源，有巨大的开发潜力．同等条件下，“可燃冰”完全燃烧放出的热量达到煤气的数十倍，这表示“可燃冰”的（
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