最美高校辅导员先进事迹感想5篇.docx

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最美高校辅导员先进事迹感想5篇

2020年最美高校辅导员先进事迹感想5篇

　　2020最美高校辅导员事迹心得1

　　要做一个好辅导员，就要用自己的行为赢得学生的尊敬。

为什么同样一句话，从不同人的嘴里，用不同的语气说出，会产生截然不同的效果?

因为，当学生非常尊重你、崇拜你时，你说的话，他会非常重视;而当学生在心理上不接纳你、不认同你、甚至看不起你的时候，你说的再多，再苦口婆心，他也懒得听，甚至很烦你。

这种尊敬怎样才能得到?

是通过你不断进取的精神、你的爱心、你的耐心、你的正直、你的豁达、你所表现的自信心而获得的。

因此，要赢得学生的尊重，辅导员首先应在各方面严格要求自己，注意自己的言行，在言传的同时更要注重身教，给同学树立榜样。

比如说，你经常跟学生唠叨要认真学习，掌握些真本事，可是，如果学生到你的办公室，看到你在上网玩游戏，他们在心理上对你这位老师的印象会大打折扣。

反过来，如果学生看到老师工作之余还在认真的专研和刻苦的学习，他们会产生尊重之心。

　　辅导员对学生要多一些鼓励，少一些伤害。

学生其实非常重视辅导员对他的评价。

大学时期，正是大学生树立人生信心的关键时期。

老师在某时不经意间的一句表扬，可能会让他感谢你一辈子;但如果气极之时口不择言，也可能会让他记恨你一生。

我们经常说，我们对学生要像父母关心自已的子女，像兄长关心自己的弟、妹一样。

　　但作为辅导员，你可以将学生当自己的孩子、弟、妹去引导和爱护，但你却不能把他们当自己的孩子或弟妹来管理和教育。

当学生犯错时，你一定要考虑他们的情绪、性格特征和思想状况，用合适的方式进行批评教育。

有些心理素质好而又非常调皮的学生，他有什么不对，你可能可以直接给他指出来，他也比较容易接受。

而有些本来就胆小、自卑的学生，一旦犯错，你就得特别注意和他沟通的方式，很巧妙地给他指出问题。

否则他们会因你某句不慎的言语而使自尊心受到伤害，而一旦受到了伤害，要让他们重新恢复对你的信任，会很费劲。

所以，即使是批评学生也应讲究点艺术。

因为批评的目的是让他改进，而不是为了刺伤他。

总之，对于一件事，你处理得好，会给同学传达一种信心。

处理的不好，就有可能造成不好的影响和情绪，而且很快会在全班同学中散播，让所有的同学对你丧失信心。

　　所以，要想获得学生的尊重，就必经具备高尚的人格。

而学生对我们的尊重，是我们做好学生工作前提条件。

　　如：

中学与大学的学习方法截然不同。

刚走出中学之门的他们，还弄不清楚中学应试教育“填鸭式”的教与高职就业教育“指点式”的教，是两个完全不同的学习环境。

为此，要归纳一些学习方法和技巧传授给他们，可以请学习能力强的高年级优秀学生介绍学习经验，也可以与本专业高年级班级建立友好班级关系。

还可以组织一系列与专业有关的主题班会和参观实践活动，让学生喜爱所学的专业，

　　热爱所学的专业。

又如：

大学，对于每一个新生来说是一个全新的环境，他们对这里充满了好奇和向往。

然而，学习、生活中却出现一些预想不到的困难，如口味的不适应、衣物的刷洗、内务的整理、人际关系的处理等等，这点点滴滴都得靠自己去思考、去处理、去决定。

但是，他们大多数是独生子女，第一次远离父母，缺乏独立生活的心理准备与能力，不知如何处理他们不曾经历过的事情。

这时，辅导员应尽力关心他们。

再如：

有的学生迷恋于网上游戏，难以把握学与玩的尺度，到了走火入魔的地步，白天昏昏沉沉上课，甚至逃课，晚上沉溺于虚拟的网络世界中。

怎么办?

要多次主动找他谈心，摆事例，讲道理，谈危害，采取说服教育的方式开导他，并主动与其家长联系;同时要利用同龄人之间易于沟通、理解和接受的特点，有意安排优秀同学“帮带”，或采用召开“迷恋网络游戏的利弊得失”主题班会等方式，在思想上和日常学习上感化他、引导他，使他们走出徘徊与迷茫，重新回到课堂。

学生是有潜力的，在他迷茫时，只要有人及时引导、耐心劝导，改变、挽救一个人是完全可行的。

　　总之，只要你把学生当作自己的亲人，做他们的知心朋友，想为他们所思，急为他们所需，为全体学生办实事，做好事，辅导员工作就一定十分出色。

　　2020最美高校辅导员事迹心得2

　　思政工作创新永远在路上

　　“11年来，从博客、BBS论坛到微博、微信、直播、短视频，无论网络育人的载体怎样变迁，对我来说运用网络创新思政工作是没有变的。

”华中农业大学理学院党委副书记祝鑫用这句话概括她在网络育人实践中的摸爬滚打。

　　20XX年，祝鑫开通“鑫曰心语”辅导员博客，“鑫”式风格，清新、鲜明。

20XX年，祝鑫以微信公众号、微博、QQ空间等多平台共建成立“祝鑫工作室”。

　　“有学生在的地方，就是我工作的地方。

”用11年的时间，祝鑫探索出了新媒体环境下以辅导员为主体引领学生成长的新媒体育人模式。

　　近3.5万人次在网上得到祝鑫的回复和互动，“学生们的问题对我来说，就是动力之源，也是素材库。

”祝鑫说。

　　这一观点和杭州师范大学外国语学院党委委员钱珊不谋而合。

钱珊认为，新时代的大学生，期望平等交流、有效互动、拥有获得感。

“这就需要我们在教育内容和教育形式上不断创新，在网络思政教育上不断深耕。

”

　　因为和学生年龄相仿，所以钱珊在上课时，“他们喜欢看什么，喜欢听什么，就要把这些融入课程设计中，用他们能够接受的方式，让社会主义核心价值观入脑入心。

”

　　为了让课程更有亲和力和吸引力，钱珊开创了“网络+实践”式的思政课堂。

在课堂上，以慕课、直播为载体，组织学生参观井冈山、西柏坡、韶山等红色革命基地;在课堂外，通过暑期实践行动、“公益实践坊”等生动的实践体验让学生浸润中华优秀文化和红色文化，切身感受其中的意蕴。

　　“要让学生成为网络文化建设的主人，让网络成为传播核心价值观的高地。

”钱珊始终坚持以此理念开展网络思想政治教育。

　　天津师范大学辅导员张家玮也一直在思考如何将思政教育与专业学习更好结合，探索艺术类学生的“课程思政”。

　　他从形式上设计“微视频”拍摄、翻转课堂、实地调研等引发思考、学生喜爱的实践活动，在工作中把“大道理”转化为“小故事”，把有意义的思想变成有意思的文化创意产品。

“思政教育永远在路上!

”张家玮说。

　　2020最美高校辅导员事迹心得3

　　12月31日，全国高校辅导员队伍建设成果展示活动在浙江大学召开，教育部党组成员、副部长翁铁慧出席大会并讲话。

活动对在“第十二届全国高校辅导员年度人物推选展示活动”中获得荣誉的辅导员进行了表彰，我校马克思主义学院辅导员陶陶同志当选第十二届“全国高校辅导员年度人物”。

这是我校辅导员首次获此殊荣，陶陶也是我省自此项推选展示活动开展12年来唯一一位获此荣誉的辅导员。

　　“全国高校辅导员年度人物”是教育部授予在全国近十四万高校辅导员中的规格高、权威强的荣誉。

本次推选根据《教育部办公厅关于开展第十二届“全国高校辅导员年度人物”暨2020年“最美高校辅导员”推选展示活动的通知》（教思政厅函〔2020〕6号）要求，自今年6月启动以来，得到了各地、各高校的广泛关注，共收到全国符合推选条件的296名候选人，经过组织推荐、匿名评审、线上答辩、结果公示等多个环节，最终评选出全国高校辅导员年度人物20名，全国高校辅导员年度人物提名奖30名，旨在选树一批辅导员先进人物，宣传一批辅导员典型事迹，充分发挥引领示范和辐射带动作用，以引领广大高校辅导员增强素质能力，提升专业水平，提高工作质量。

　　陶陶任辅导员以来，聚焦大学生思想引领，构建“理论提升+实践养成”育人体系，专注于用真理光芒照亮新时代青年奋斗之路。

她打造的“红色新青年”领航工程两次入选教育部高校思政工作精品项目等国家级项目;组建的“青年马克思主义宣讲团”在校内外宣讲260余场，入选教育部办公厅社会实践活动优秀成果;开展的“大学生思政工作后备军培养计划”已培育思政课教师、专职辅导员等50余名;指导的“助力抗‘疫’活动”获教育部“共抗疫情、爱国力行”主题活动工作案例三等奖。

她曾获“高校辅导员年度人物提名”等全国性荣誉10项，在全国高校思想政治工作优秀论文征集活动中获一等奖2次，二、三等奖各1次，主编《高校辅导员日常思想政治教育工作实用手册》等书籍2册。

　　近年来，学校党委高度重视辅导员队伍建设，紧紧围绕立德树人这一根本任务，遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，不断更新观念、创新方式、落实保障、完善机制，通过辅导员培训学校、辅导员队伍建设“六个三”工作法等，多措并举提升辅导员职业能力和水平，构建一条高选、严管、精育、优出的辅导员职业化、专业化成长路径，培育辅导员们切实担起学生健康成长的人生导师和知心朋友的使命与责任。

　　陶陶荣膺“全国高校辅导员年度人物”，是教育部对我校辅导员队伍建设工作的充分肯定，彰显了我校辅导员队伍的整体水平和职业素养，也必将进一步激励广大辅导员在各自岗位上坚持“因事而化、因时而进、因势而新”的工作理念，真正做到围绕学生、关照学生、服务学生，用“真善美的种子”筑牢青年中国底色，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，不断开创我校学生思想政治教育工作的新局面。

　　2020最美高校辅导员事迹心得4

　　在黔南民族医学高等专科学校,辅导员麻祺已记不清从什么时候开始,学生对她的称呼从“麻老师”悄然变成“麻麻”。

每届学长学姐都会对学弟学妹们说:

“遇见麻麻是你们的幸福”。

　　从业9年,对于所带班级学生的家庭背景、性格禀性、人生理想、学业情况、生活点滴,麻祺都一清二楚,她用学生喜闻乐见的交流方式去沟通,逐渐成为学生生活上的知心姐姐和人生路上的指路明灯。

　　“教育风格可以各显身手,但爱是永恒的主题。

”麻祺说,辅导员必须热爱学生、尊重学生,方能赢得学生信任。

辅导员要有自己的人文情怀与智慧,才能做好学生人生路上的指导者。

　　凯里学院辅导员张竞月也是这一理念的实践者。

她有一个相册,里面保留了换手机时一直舍不得删掉的截图,这些都是她与学生互动的截图。

　　毕业多年后,很多学生依然会在教师节给她发祝福短信,或者遇到困难第一个想起她。

“这是作为老师,最幸福的瞬间。

”幸福的背后,是张竞月不懈的付出。

自担任辅导员后,她每周至少3天利用下班后晚自习时间,或周末学生课外时间陪伴学生创作、排练或学习等。

　　与学生共同成长

　　为提高自身理论水平和思维水平,更好地指导学生工作,20XX年,遵义医科大学辅导员贾婀娜成功考取华南师范大学思想政治教育专业的博士研究生,成为全省首个获得博士学位和教授职称的专职辅导员。

几年来,她一边学习,一边用思想政治理论指导学生工作,成为深受学生喜爱和信赖的最美辅导员。

　　思想引导是辅导员的“看家本领”,是育人工作最为重要的一环。

对于这句话,贵阳幼儿师范高等专科学校辅导员杨宇感触颇深。

　　20XX年,刚毕业的杨宇成为一名辅导员,学校各类事务他处理得井井有条,但他很快发现了问题:

面对学生在班会中提出的各种问题,他无法给予合理解答;个别同学面对社会诱惑一度想辍学打工,他无法给予正确分析和引导;看到网络上学生的错误言论和价值观,他无法给予最精准的导向。

　　杨宇意识到,辅导员工作不仅是处理事务性工作,光有一腔激情是不足以胜任这个职业的,最重要的核心任务,是对学生进行思想政治教育和价值引领。

“作为传道者,自己首先要明道、守道,将正确的主张内化于心,才能教育学生用正确的世界观来分析世界和认识问题。

”杨宇说,这个过程其实也是和学生们共同成长的过程。

　　2020最美高校辅导员事迹心得5

　　她担任辅导员工作以来连续被评为“优秀辅导员”、“我最喜爱辅导员”、“就业创业先进个人”、“年度考核优秀”等荣誉称号20余次，20XX年获教育部颁发的“全国高校优秀辅导员”、“全国优秀教师”、2018年获得教育部颁发“全国辅导员年度人物提名”、贵州省教育厅颁发“第四届贵州辅导员年度人物”。

2020年获得贵州省最美高校辅导员荣誉称号。

　　她主持“丽琼工作室”工作，20XX年12月获贵州省高校辅导员工作室首批示范点，2018年8月荣获贵州省巾帼文明岗等荣誉称号，2020年4月获贵州省三八红旗集体荣誉称号。

20XX年4月16日她作为党代表参加中国共产党贵州省第十二次代表大会。

　　2020年12月31日，第八届全国高校辅导员素质能力大赛颁奖暨2020年全国高校辅导员队伍建设成果展示在浙江大学紫金港校区举行。

贵州师范学院谭丽琼老师荣膺2020年“第十二届全国高校辅导员年度人物”，这份沉甸甸的荣誉，为贵州省实现了零的突破。

　　“科学理论浇筑学生理想信念，育人实践浸润学生品格素养。

她，就是贵州师范学院辅导员谭丽琼!

”这是谭丽琼老师荣获“第十二届高校辅导员年度人物”的颁奖词。

　　从担任辅导员工作第一天起，谭丽琼坚信“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处”，为尽快熟悉学生，带领新生军训期间她天天和学生在一起，遇上学生体力不支晕倒，她第一时间背起学生就往医院跑。

当时她的婚礼正好在新生军训期间，她利用公共假期回老家匆匆举行简单婚礼，结束后就立刻返校投入到新生工作中。

　　学生因家庭经济困难买不起电脑，她把家里电脑腾出来给学生使用;学生感情受到挫折，一时想不开，她为开导学生聊天到半夜。

学生生病住院，她提着营养品赶去宿舍或者医院看望学生;她的电话一直是24小时为学生守候，学生的短信、QQ、微信，看到马上回复……新冠肺炎疫情期间，她一直保持与学生的沟通与联系，及时掌握情况、疏导情绪。

　　一位学生半夜返校途中发生车祸，肇事车主逃逸，学生被送往医院，当时她怀有身孕，她接到电话没有丝毫犹豫，挺着肚子立刻前往医院处理，当场给学生垫付医药费办理住院手续。

由于情况紧急，学生需要立刻手术，急诊室医生要求她在手术单上签字，她毫不犹豫签上自己的名字，使学生能第一时间做手续。

处理完相关事情后已经快天亮了，她却因为紧张劳累缺氧瘫倒在地。

　　在后续的工作中，谭丽琼和学生家长积极寻找交警帮助，找到了肇事者，让其承担了责任。

学生在医院住了两个多月，她经常到医院看望学生，怕学生学习落下，还安排班上的班干给他补课，最后学生得以康复并顺利出院，学习也没有落下。

她的几个学生在外兼职时，被雇主恶意拖欠工资，学生向她求助，她也尽己所能，想办法帮助学生拿回来工资。

　　贵州省作为全国脱贫攻坚的主战场，学校里家庭经济困难学生占的比例比较大，她鼓励学生通过自己的努力改善家庭经济状况，改变学生“等、靠、要”的思想，变得更加自立自强。

近三年累积助力1500余学生家庭摆脱贫困，毕业生就业满意度超过91%。

　　她知道班上一位女生因父亲不幸患病去世，母亲操劳成疾后，为其争取助学金，找到了一份兼职工作，解决经济上的窘境。

这位学生后来因为家里在村里遭到不公待遇，思想波动很大，经常有些过激的言论。

她及时了解到这个情况，经常找这个学生来谈心，帮助疏导其心理，平复其心态，在平时的学习生活中给予细致的关心和指导。

很多时候，她给予学生的帮助而不自知，学生要毕业离校向她致谢时她才知晓。

学生因为她的鼓励和激励变得独立自信，谭老师成为了他们自立自强的“精神导师”。

　　筹建辅导员工作室时，父亲生病，怕影响她的工作，家人一直隐瞒着，直到病重不得不做手术才告诉她，但是她也没能赶回去照顾一天。

家人都理解她工作的特殊性重要性，但是孩子还小，不明白妈妈为什么老是要加班不能陪自己;为什么学生一个电话，妈妈就扔下自己往学校里赶;为什么学生一生病妈妈就着急去看望，自己生病了只有爸爸在医院照顾自己。

孩子曾经很羡慕地说“做妈妈的学生真幸福，我想做妈妈的学生”。

　　是的，她对家人有愧疚，但更明白自己身上的使命和责任之重。

她觉得辅导员是一份时时能感受到幸福的工作。

当学生考上研究生第一时间发来录取的信息;当学生找到满意的工作和她分享成功的喜悦;当原来厌学的学生终于顺利毕业家长发来感谢的短信;当节假日里学生纷纷发来问候祝福的短信时;当已经毕业学生在人生关键节点打电话想听听她的意见时，之前所有的汗水辛苦都升华成感人的幸福，满满的成就感充盈心中。

　　近年来，所带学生毛啟、柳艳、邱南亚等同学分别获得20XX年、2018年美国国际大学生数学建模大赛一等奖。

杨小龙、王邦义同学曾获得全国大学生数学建模一等奖。

在她所带的20XX级统计学专业中，全班有45人通过会计师、统计师等资格考试，有40多名同学参加了20XX年全国大学生数据挖掘竞赛，其中有30名同学获奖。

20XX级物联网工程专业48人，有46人获得信息技术处理员等资格证书，有61人次获得贵州机器人竞赛、贵州程序竞赛等省级以上竞赛奖，有23人获得创新创业项目立项，其中9人获得国家立项，16人获得省级立项。

　　20XX级计算机科学与技术（大数据技术应用方向）专业学生46人中，有37人次获得省级以上竞赛奖，有33人获得创新创业项目立项。

2019级数据科学与大数据专业52人在本学期参加省级竞赛中有40人次获奖。

所带学生参加国家级竞赛获奖达90余人次，省级竞赛中获奖达260余人次，学生各类课题项目立项达110余项。

获得国家奖学金，三联奖学金，省级优秀学生干部，省级三好学生，省级优秀毕业生达30人次，所带的10个班级中获先进班集体、先进团支部有8次。