稳态与环境 高中生物必修3 专题练测卷一激素调节与人体健康人教版.docx

稳态与环境 高中生物必修3 专题练测卷一激素调节与人体健康人教版.docx

《稳态与环境 高中生物必修3 专题练测卷一激素调节与人体健康人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《稳态与环境 高中生物必修3 专题练测卷一激素调节与人体健康人教版.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

稳态与环境高中生物必修3专题练测卷一激素调节与人体健康人教版

专题练测卷

（一）激素调节与人体健康

时间：

60分钟满分：

100分得分____

一、选择题（4分×15＝60分）

题目ID号：

题目：

1.研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物——链脲佐菌素（STZ）进行血糖调节研究，为了准确判断STZ是否成功破坏了胰岛B细胞，应（）

①在兔饱足状态下②在兔空腹状态下③测定血糖含量④测定尿液中是否含糖⑤测定血液胰岛素含量

A.①③④

B.①③⑤

C.②③⑤

D.②③④

题型：

选择题

分值：

难度：

无

考点：

解题思路：

答案：

B

解析：

胰岛B细胞分泌的胰岛素有降低血糖含量的作用，在兔饱足状态下即在血糖含量较高的情况下其分泌量增多，而在兔空腹状态下胰岛B细胞分泌胰岛素量减少。

故选择在兔饱足状态下进行实验，设计注射STZ和等量生理盐水的对照实验，通过测定血糖含量的变化和血液中胰岛素含量来判断STZ是否成功破坏了胰岛B细胞。

点拨：

题目ID号：

题目：

2.下列激素中，可直接影响婴幼儿智力发育的是（）

A.生长激素

B.甲状腺激素

C.肾上腺素

D.促甲状腺激素

题型：

选择题

分值：

难度：

无

考点：

解题思路：

答案：

B

解析：

甲状腺激素能促进神经系统的发育；生长激素主要促进生长；肾上腺素可以促进肝糖原分解，使血糖含量上升等；促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素。

点拨：

题目ID号：

题目：

3.以下关于胰岛素的叙述，不正确的是（）

A.胰岛素是在核糖体上合成的一种激素

B.胰岛素是人体中惟一能降低血糖的激素

C.胰岛素是由胰岛A细胞分泌的一种激素

D.胰岛素与胰高血糖素都参与血糖平衡的调节

题型：

选择题

分值：

难度：

无

考点：

解题思路：

答案：

C

解析：

胰岛素是由胰岛B细胞产生的。

点拨：

题目ID号：

题目：

4.摘除大白鼠的胰腺，将胰腺的一部分再植入大白鼠的皮下，该大白鼠未出现糖尿病的症状；一段时间后，将皮下的移植物（胰腺组织）除去，该大白鼠血糖含量立即升高，并出现了糖尿病症状；随后注射一定量胰岛素，该大白鼠血糖水平恢复正常，且糖尿病症状消失。

该实验不能说明（）

A.胰岛素能降低血糖含量

B.胰岛素的产生与胰腺有关

C.胰岛素是蛋白质类激素

D.胰岛素能治疗糖尿病

题型：

选择题

分值：

难度：

无

考点：

解题思路：

答案：

C

解析：

题干中没有验证胰岛素就是蛋白质的实验，C项错误。

点拨：

题目ID号：

题目：

5.人体内酶与激素的共同点是（）

A.来源于腺体

B.由活细胞产生

C.具有催化作用

D.在内环境中存在

题型：

选择题

分值：

难度：

无

考点：

解题思路：

答案：

B

解析：

人体内酶和激素都是活细胞产生的；酶具有催化作用；部分酶存在于内环境中。

点拨：

题目ID号：

题目：

6.下列有关激素和氨基酸的叙述，正确的是（）

①胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进葡萄糖合成为糖原②生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应③人体内没有酪氨酸就无法合成黑色素，所以酪氨酸是必需氨基酸④当血液中甲状腺激素浓度降低时，引起垂体分泌促甲状腺激素增加

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

题型：

选择题

分值：

难度：

无

考点：

解题思路：

答案：

D

解析：

胰高血糖素的作用是提高血糖含量，而促进葡萄糖合成糖原是胰岛素的功能；生长激素和胰岛素都是蛋白质类激素，可以与双缩脲试剂发生反应；人体内没有酪氨酸无法合成黑色素，会出现白化病，但酪氨酸不是必需氨基酸，前后构不成因果关系；血液中的甲状腺激素浓度能反馈调节垂体分泌促甲状腺激素，属于负反馈调节。

点拨：

题目ID号：

题目：

7.正常人空腹时，100mL血液中含葡萄糖约80～120mg。

甲、乙两人分别口服100g葡萄糖液后，连续测其血糖含量的变化如下图。

下列有关叙述最合理的是（）

A.甲的胰脏正常，调节血糖含量的反应较快

B.乙的胰脏异常，调节血糖含量的反应较慢

C.甲的胰脏正常，能快速吸收葡萄糖而使血糖含量升高

D.乙的胰脏正常，能快速促进血糖含量降回到正常范围

题型：

选择题

分值：

难度：

无

考点：

解题思路：

答案：

D

解析：

根据题图可知，服用葡萄糖之前，甲的血糖浓度高于正常范围，乙的血糖浓度在正常范围内，说明此时甲的胰岛素含量低，可能的原因是胰腺异常，乙的胰岛素含量正常，胰腺正常。

点拨：

题目ID号：

题目：

8.某广告宣称“增高鞋垫”可以在较短时间内使青少年增高几厘米。

显然这种广告是虚假的，因为人的生长主要是由生长激素来调节的，分泌生长激素的腺体是（）

A.甲状腺

B.垂体

C.肾上腺

D.胰岛

题型：

选择题

分值：

难度：

无

考点：

解题思路：

答案：

B

解析：

人的生长主要由生长激素调节，分泌生长激素的腺体是垂体。

点拨：

题目ID号：

题目：

9.成年女性排卵的前1天，血浆中雌性激素、促性腺激素含量互相调节，二者均逐渐增加。

血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态。

下列叙述正确的是（）

①雌性激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少②雌性激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加③血糖含量上升引起胰高血糖素分泌减少④血糖含量上升引起胰高血糖素分泌增加

A.①③

B.②④

C.②③

D.①④

题型：

选择题

分值：

难度：

无

考点：

解题思路：

答案：

C

解析：

由题意知这是两种反馈调节，一种是正反馈，一种是负反馈。

点拨：

题目ID号：

题目：

10.为了观察狗甲状腺机能亢进引起的症状，可以采取的措施是（）

A.用加碘的饲料连续饲喂正常的成年狗

B.用添加甲状腺激素制剂的饲料连续饲喂正常的成年狗

C.切除发育正常的小狗的甲状腺

D.用无碘的饲料连续饲喂正常发育的小狗

题型：

选择题

分值：

难度：

无

考点：

解题思路：

答案：

B

解析：

要观察甲状腺机能亢进，必须保证甲状腺激素过量，A、C、D选项中甲状腺激素含量正常或不足。

点拨：

题目ID号：

题目：

11.下图中的曲线表示一只成年雄性狗的血液中两种激素的含量变化。

下列分析不正确的是（）

A.A物质可能是由下丘脑分泌的

B.A、B两种物质的化学本质都是蛋白质

C.B的变化对A有反馈调节作用

D.B物质是由睾丸分泌的

题型：

选择题

分值：

难度：

无

考点：

解题思路：

答案：

B

解析：

切除睾丸，体内雄性激素含量下降，下丘脑分泌的促雄性激素释放激素增加；当体内雄性激素含量上升时，促雄性激素释放激素分泌减少，这种激素调节属于反馈调节。

性激素的化学本质是脂质。

点拨：

题目ID号：

题目：

12.促进胰岛素分泌最直接的调节因素是（）

A.下丘脑通过有关神经的调节

B.血糖含量升高

C.胰高血糖素的含量升高

D.甲状腺激素的含量升高

题型：

选择题

分值：

难度：

无

考点：

解题思路：

答案：

B

解析：

胰岛素的主要作用是降低人体的血糖含量。

血糖含量升高，会促进胰岛素的分泌，从而使血糖恢复正常水平。

点拨：

题目ID号：

题目：

13.食用加碘食盐可以防治的疾病是（）

A.糖尿病

B.侏儒症

C.巨人症

D.地方性甲状腺肿

题型：

选择题

分值：

难度：

无

考点：

解题思路：

答案：

D

解析：

地方性甲状腺肿是由于缺碘合成甲状腺激素过少造成的。

点拨：

题目ID号：

题目：

14.选体重相近、发育正常的4只雄性小狗，甲狗不做任何处理，乙、丙、丁分别做不同的手术处理。

几个月后，测得4只狗血液中的3种激素的含量（μg/mL）如下表。

据表分析：

乙、丙、丁分别被切除的内分泌腺依次是（）

A.甲状腺、垂体、睾丸

B.甲状腺、睾丸、垂体

C.垂体、甲状腺、睾丸

D.睾丸、甲状腺、垂体

题型：

选择题

分值：

难度：

无

考点：

解题思路：

答案：

A

解析：

甲狗没有做任何处理，其体内的各种激素水平处于正常值状态。

分析其他几只狗体内的激素水平可知，乙狗甲状腺激素水平低下，丙狗生长激素分泌不足，丁狗雄性激素水平不正常，联系各内分泌器官所分泌的激素就可以知道3只小狗分别被切除了什么器官。

点拨：

题目ID号：

题目：

15.利用实验鼠进行研究胰岛素和胰高血糖素的分泌活动，最可能的变化是（）

A.大量喂食糖类食物：

胰高血糖素分泌加强，胰岛素分泌加强

B.大量喂食糖类食物：

胰高血糖素分泌减弱，胰岛素分泌减弱

C.饥饿处理：

胰岛素分泌增强，胰高血糖素分泌减弱

D.饥饿处理：

胰高血糖素分泌增强，胰岛素分泌减弱

题型：

选择题

分值：

难度：

无

考点：

解题思路：

答案：

D

解析：

根据胰岛素和胰高血糖素的作用可知，当小鼠摄入大量糖类食物时，胰岛素分泌增强，胰高血糖素分泌减弱；小鼠经饥饿处理后，胰高血糖素分泌增强，胰岛素分泌减弱。

点拨：

二、非选择题（共40分）

题目ID号：

题目：

16.（8分）人体在不同的生理状况下物质代谢会发生相应的变化。

题目ID号：

题目：

（1）人体在禁食和安静条件下，三种物质含量变化如下图所示，据图描述血糖和血游离脂肪酸含量的变化，并分析血游离脂肪酸的主要来源。

题型：

解答题

分值：

难度：

无

考点：

解题思路：

答案：

参考答案：

禁食初期，血糖含量基本保持不变。

随着禁食时间延长，血糖含量下降，之后，保持在较低水平。

随着禁食时间延长，血游离脂肪酸含量逐渐增加。

脂肪分解成甘油和脂肪酸进入血液，导致血游离脂肪酸含量增加。

解析：

本题由常规的填空题改为小问答题，增加了题目的难度和开放性，但回答时仍要根据课本相关内容准确回答。

血糖和血游离脂肪酸的含量变化可根据题目中的坐标曲线图来回答。

当血液中血糖含量持续下降时，人体会分解原来储存的脂肪，形成甘油和脂肪酸进入血液，使血液中的游离脂肪酸含量升高。

点拨：

题目ID号：

题目：

（2）根据所学血糖来源和去路的知识，写出图中血糖在AB段水平时，血糖的主要来源和去路。

题型：

解答题

分值：

难度：

无

考点：

解题思路：

答案：

参考答案：

来源：

肝糖原的分解、非糖物质转化；去路：

氧化分解。

解析：

本题由常规的填空题改为小问答题，增加了题目的难度和开放性，但回答时仍要根据课本相关内容准确回答。

AB段血糖的主要来源包括肝糖原的分解、非糖物质的转化，因禁食，无消化吸收这一途径，这时血糖主要用来氧化分解供能。

点拨：

题目ID号：

题目：

（3）对血糖含量变化起调节作用的激素有____、____和____。

题型：

填空题

分值：

难度：

无

考点：

解题思路：

答案：

胰岛素胰高血糖素肾上腺素

解析：

本题由常规的填空题改为小问答题，增加了题目的难度和开放性，但回答时仍要根据课本相关内容准确回答。

在血糖调节过程中，升高血糖的激素有胰高血糖素和肾上腺素，降低血糖的激素有胰岛素。

点拨：

题目ID号：

题目：

17.（8分）下图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容：

题目ID号：

题目：

（1）图中①过程是____，⑤过程进行的场所是____，⑥、⑦代表的物质分别是____、____。

题型：

填空题

分值：

难度：

无

考点：

解题思路：

答案：

消化吸收细胞质基质和线粒体糖原脂肪和某些氨基酸

解析：

图中①是消化吸收过程；⑤是葡萄糖的分解过程，主要在细胞质基质和线粒体中进行；⑥代表糖原，⑦代表血糖转变成脂肪和某些氨基酸。

点拨：

题目ID号：

题目：

（2）血浆内的葡萄糖进入红细胞的方式是____________________。

题型：

填空题

分值：

难度：

无

考点：

解题思路：

答案：

协助扩散

解析：

血浆中的葡萄糖进入红细胞需要载体蛋白的协助，不消耗能量，属于协助扩散。

点拨：

题目ID号：

题目：

（3）④代表____，在这种情况下的人的尿量比正常人____，原因是____________________。

题型：

填空题

分值：

难度：

无

考点：

解题思路：

答案：

尿糖多尿中含糖

解析：

④状态血糖含量为1.6g/L，超出正常范围，应为尿糖，此时的人由于尿中糖含量高，所以尿量比正常人的多。

点拨：

题目ID号：

题目：

（4）能够促进②分解的激素是____和肾上腺素，能够抑制②分解的激素是____。

题型：

填空题

分值：

难度：

无

考点：

解题思路：

答案：

胰高血糖素胰岛素

解析：

②为糖原，促进糖原分解为葡萄糖的激素是胰高血糖素和肾上腺素，抑制糖原分解为葡萄糖的激素是胰岛素。

点拨：

题目ID号：

题目：

（5）合成物质⑦的主要场所是____________________。

题型：

填空题

分值：

难度：

无

考点：

解题思路：

答案：

肝脏

解析：

合成⑦的主要场所是肝脏。

点拨：

题目ID号：

题目：

18.（10分）维持人体内环境稳态是保持身体健康的重要前提，而人体内环境的稳态的维持依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”。

分析下图，回答问题：

题目ID号：

题目：

（1）写出有关序号或字母代表的含义：

①____；C____；D____。

题型：

填空题

分值：

难度：

无

考点：

解题思路：

答案：

内分泌系统分泌肾上腺素增殖分化（或产生浆细胞和记忆细胞）

解析：

由图可知，①为内分泌系统，A为促甲状腺激素，B为抗原，C为肾上腺的细胞反应——分泌肾上腺素，D为B淋巴细胞的细胞反应——增殖分化（或产生浆细胞和记忆细胞）。

点拨：

题目ID号：

题目：

（2）人体过度紧张时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的一些细胞能合成并分泌____，最终促使甲状腺合成并分泌甲状腺激素。

当甲状腺激素含量增加到一定程度时，可以抑制下丘脑等的分泌活动，这种调节作用称为____调节。

图中A的分泌量的多少受到____________________两种信息分子的调节。

题型：

填空题

分值：

难度：

无

考点：

解题思路：

答案：

促甲状腺激素释放激素反馈（或负反馈）促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素

解析：

人在过度紧张时，下丘脑中的一些细胞合成并分泌促甲状腺激素释放激素，促进垂体释放促甲状腺激素并作用于甲状腺，最终促使甲状腺合成并分泌甲状腺激素。

当甲状腺激素含量增加到一定程度时，会抑制下丘脑等相关部位的分泌活动，这属于反馈（或负反馈）调节。

促甲状腺激素的分泌量受促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素的调节。

点拨：

题目ID号：

题目：

（3）营养不良常会导致机体组织水肿，其原因是____________________。

题型：

填空题

分值：

难度：

无

考点：

解题思路：

答案：

体内蛋白质合成不足，导致血浆渗透压降低

解析：

营养不良，体内蛋白质合成不足，使血浆渗透压降低，导致机体组织水肿。

点拨：

题目ID号：

题目：

（4）某患者体温调节能力下降甚至丧失，最可能受损的部位是____。

题型：

填空题

分值：

难度：

无

考点：

解题思路：

答案：

下丘脑

解析：

调节体温的神经中枢在下丘脑。

点拨：

题目ID号：

题目：

19.（14分）为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员做了下列实验：

实验一：

刺激通向胰腺的神经，胰液分泌量增加。

实验二：

切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠时，胰液分泌量增加。

实验三：

切断动物的胰腺神经后，从另一些动物的胃中取出部分被消化了的食物，取少量并直接导入胰腺神经已被切断的十二指肠中，结果发现胰液大量分泌。

实验四：

把一些相同的食物成分不经过胃直接导入切断了胰腺神经的十二指肠中，结果发现胰液分泌不增多。

题目ID号：

题目：

（1）分析上述实验，你认为胰液的分泌是如何调控的？

题型：

解答题

分值：

难度：

无

考点：

解题思路：

答案：

参考答案：

胰液分泌受神经的支配，同时也受体液的调节；来自胃内的某些物质能促进胰液分泌。

解析：

点拨：

题目ID号：

题目：

（2）研究人员接着探究能促进胰液分泌的具体化学物质。

他们分析胃的内容物成分，分离提纯，单独刺激小肠观察胰液的分泌情况。

他们发现用少量盐酸刺激小肠，被切断胰腺神经的胰腺分泌胰液增加。

为进一步确定盐酸和盐酸刺激的小肠分泌物哪一种是促进胰液分泌的化学物质。

请你继续完成具体探究，并预期实验结果。

实验步骤：

①取6只生长发育状况一致的小鼠，饥饿处理两天，用少量盐酸刺激小肠，收集小肠内容物，除去大分子杂质，得到盐酸刺激小肠的分泌物。

②____，随机分成A、B、C三组，每组2只。

③向A组小鼠血液中注入2mL稀盐酸；向B组小鼠血液中注入____________________；向C组小鼠血液中注入____________________。

④观察胰液的分泌情况，分析并得出结论。

实验预测及结论：

①____________________；

②____________________；

③____________________；

④____________________。

题型：

解答题

分值：

难度：

无

考点：

解题思路：

答案：

参考答案：

实验步骤：

②切断6只小鼠通向胰腺的所有神经③2mL小肠分泌物2mL蒸馏水

实验预测及结论：

①若A、C组小鼠的胰液分泌量基本相等，则盐酸不是促进胰液分泌的化学物质②若A组小鼠的胰液分泌量大于C组，则盐酸是促进胰液分泌的化学物质③若B、C组小鼠的胰液分泌量基本相等，则盐酸刺激的小肠分泌物不是促进胰液分泌的化学物质④若B组小鼠的胰液分泌量大于C组，则盐酸刺激的小肠分泌物是促进胰液分泌的化学物质

解析：

本题通过研究胰腺分泌活动的调节机制实验，考查神经调节和体液调节的相关知识。

胰液的分泌受神经的支配，也受体液的调节。

同时考查了实验设计的等量原则、对照原则等。

点拨：