小学语文教科研计划.docx

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小学语文教科研计划

小学语文教科研计划

　　篇一：

小学五年级语文个人教科研教学计划

　　小学五年级语文个人教科研教学计划有关专家认为，一个优秀教师的成长过程一般包含三个阶段，即教材探析的起步阶段——教学过程研究的发展阶段——心理研究和课题实验研究的成熟阶段。

这个成长过程体现了认知的层次性和渐进性。

由此，根据自己的教学现状及学校的教学环境，我的教学研究工作分为三个层次：

（一）学习、钻研《课标》和教材——教师成长的起步阶段首先，我要认真研读《课标》。

熟练其中教学目的及对各知识点的要求。

总的来说，做到以下三个明确：

　　1.明确本科目的教学目的和要求，了解学情。

　　2.明确教材的各部分在整个学科体系中处于什么地位，它们之间是怎样联系的。

　　3.明确每个部分的具体的教学目的、要求是什么，并据此确定内容的教学档次。

一般分为“了解、理解、掌握”三个档次。

其次，我要认真钻研教材。

　　1、把教材读厚——微观备课

　　把教材读厚，对教材精读细研，作深入细致地分析。

多思考，多发问，对一些重点知识反复思考，将心得体会、疑问或评论和有关的参考资料放在一起，就会感到把书读厚了。

把教材读厚，目的是把教材的内涵充分挖掘出来，越细、越深越好。

这种由薄到厚的过程，是

　　不断思考的过程，是不断提出问题的过程，也是对教材不断理解加工的过程。

　　2、把教材读薄——宏观备课

　　把教材读厚可以把细节搞清楚，但是，也容易只见树木不见森林。

还必须在精读细研的基础上，借助提要笔记、心得笔记，不断地对教材进行概括归纳，把握教材的要点，掌握其精神实质。

只有这样对教材吃透吃深，教学才有明确的方向性，才能确定教材的重点和难点，才可以制定出可行的教学计划，有利于学生学习。

掌握了全书的精神实质以后，就会感到书本变薄了。

这并不是学的知识少了，而是把知识消化了。

（二）熟悉、研究教学过程——教师成长的发展阶段

　　新教材、新课标、新理念，要求我们有新的教学思想，建立新的课堂模式，从而有效的完成教育教学任务。

如何构建有效的课堂教学，提高课堂教学的实效呢？

我将从以下几方面提升自己：

一、注重板书设计，保证课堂教学的顺利，有机渗透概括与具体的理念。

二、注重课堂语言的严谨精练性，保证课堂教学的清晰准确，促进学生敏锐的言语感受力的生成。

三、构建教学模式，形成特色课堂。

四、换位思考，想学生之所想。

课堂教学是实施素质教育的主阵地，提高教学质量的关键是改进教学方法。

因此，必须认真研究各个教学环节，不断完善教学过程，才能提高教学质量。

作为一线教师，课堂就是我们的舞台，课堂就是我们的生命，努力耕耘以求长足进步！

　　（三）深入研究课题——教师成长的成熟阶段

　　李镇西所说的：

“对于一线教师而言，什么是最好的教育科研？

那就是带着思考的大脑从事自己每一天的平凡工作。

”因此，从扎实的教学实践工作中，我将继续进行课题研究，追求小而实效性。

如何让学生的习作走向个性化，让优生独放异彩？

让学困生有序有话并自如的表达？

……都是本学年度课题研究的再次延伸，我将一如既往的深入学习、不断探寻，以期有新的突破。

　　（四）撰写教师专业生活史，促进隐性知识显性化

　　撰写教师专业生活史是我这年度将尽力做的一件事。

因为作为教师的我们不仅要研究学生、研究课程，更要研究自己。

通过对自己专业成长的回顾，发现自身的人格和认知特性、知识结构、对个人成长的决定性影响，把专业成长中个人常用的教学方法、教学成功案例和教学决窍等撰写出来，以期能成为同行们专业发展的财富。

　　小学五年级语文个人教科研教学计划

　　林扒镇马营小学周正芝

　　篇二：

小学语文教研组工作计划（XX年秋期）

　　深圳市罗湖区鹤围学校

　　XX—XX学年度第一学期工作计划

　　小

　　学

　　语

　　文

　　组

　　XX年8月31

　　XX——XX学年度第一学期小学语文教研组工作计划

　　一、指导思想：

　　认真学习进修校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》和“问题引领、合作探究”教学模式为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

　　二、具体措施

（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

　　1、教研组活动：

定时、定点、定主题内容，定中心发言。

活动应以“课改”的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。

此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

　　2、备课：

做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。

加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

（教案每月检查1次）

　　3、上课：

努力提高教学艺术，做到：

求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。

师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。

　　4、作业：

作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

（作业检查每月1次）

　　5、辅导：

做好自己对学生导优辅差的工作。

要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

　　1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。

每周二下午第三节下课后为语文教研组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。

内容包括：

（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

　　（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

　　（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。

珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

　　（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外

　　的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

　　（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。

　　2、听课：

组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。

新教师和青年教师要多听课。

　　3、公开课：

鼓励教师上公开课或研讨课。

每位教师每学期至少开一节课。

上课、说课、听课、评课做到全员参加。

并收齐研究课的全部资料存档。

　　4、利用“问题引领、合作探究“的教学模式这一优势，提高本校语文教育教学质量。

　　5、开展师生共读及学生写读书笔记的活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。

　　（三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。

　　1、原则：

尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。

各个年级语文老师要鼓励学生课外阅读，激发阅读的兴趣。

一二年级逐步培养阅读兴趣和能力，三、四、五、六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。

　　2、开展我校“读课外书，写规范字”活动。

　　一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生

　　机和活力。

本学期，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字”

　　3、做好学科整合。

如：

语文与信息科技的整合，高年级学生可利用信息课查找资料及写话练笔。

语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。

　　4、开展古诗词及名家名篇诵读活动。

　　附：

月份主要工作安排

　　九月份：

　　1、制定教研工作计划及语文教学计划。

　　2、各年级语文老师参加区教材分析活动。

　　十月份：

　　1、教案、作业大检查。

　　2、校本教研系列活动。

　　3、公开课的例行安排。

　　十一月份：

　　1、参加市、区组织的教研培训活动。

　　2、第十一周（11月15日）组织期中教学进度检查。

　　3、开展期中教学质量分析会。

　　十二月份：

　　1、学校组织教研活动。

　　2、举行语文学科竞赛活动（一二年级写字比赛，三至六年级讲故

　　篇三：

XX年小学语文教研工作计划

　　XX—XX学年度第二学期

　　小学语文教研工作计划

　　一、指导思想:

　　以学校工作计划为核心，以“学讲计划精神”为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

　　二、工作重点

　　1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

　　2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

　　3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

　　三、主要工作:

　　1、落实教学常规，提高教学效率

　　本学期要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，每位教师在上课前要对教案进行修改，加入自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。

对于作业的设计与批改，要认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，（语文作业一、二年级每学期不少于50次，作文每学期16次）对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。

　　2、强化课改意识，改变教研形式

　　本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：

即教师发展、学生发展。

首先，我们要“研”起来，一改往日的研课模式。

本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“学讲精神”上做文章，努力提高教师的业务能力。

本学期教研活动基本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。

　　尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水平。

本学期继续采用同题异构的教研模式，同年级的老师针对同一课在其他班进行磨课，同级老师再在一起研课，指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改，最后再上我们学校的教研课。

本学期我们观课、研课还在周三上午的时间深入研究课堂教学，使每次研课都能让老师从中有所学习，有所收获。

同时，每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。

　　3、丰富教研活动，提高教研水平

（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级探讨本学期的班级活动。

（2）继续加强新课程实施的研究。

着重加强对一年级、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

　　（3）鼓励教师开展教（转载于:

小龙文档网:

小学语文教科研计划）学反思。

语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

　　（4）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。

除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

　　（5）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。

各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，及时检测，及时考评。

另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

　　（6）开展课改研究活动。

一是每周进行两节的教研究活动课;二是根据学校计划，本学期新教师、老教师每人上一节观摩课，共同学科的老师研讨，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。

　　4.组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。

（1）举办读书节，进行读书竞赛活动。

每学期组织学生读好三本书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。

同时老师要每人研读一本教学专著，和学生一同成长。

（2）举行课堂教学汇报课。

　　（3）各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛、作文比赛、朗读比赛等。

　　（4）作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培养写作苗子。

　　（5）撰写论文和教学案例，积极参加镇教育学会分会的评比活动。

　　（6）是社会调查活动。

鼓励每个年级有计划的进行社会实践调查活动，走出校园，丰富孩子的课余生活。

　　四、具体工作安排：

　　二月份：

　　1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划;

　　2、制定教学进度表。

　　3、一轮公开课开始。

　　4、备课、学生作业月查。

　　三月份：

　　1、常规教学;

　　2、认真上好教研课，青年教师展示课。

　　3、备课、学生作业月查。

　　四月份：

　　1、认真上好教研课;

　　2、集体备课研讨;

　　3、期中考试质量分析;

　　4、备课笔记、学生作业月查。

　　五月份：

　　1、优秀作业展评;

　　2、校园读书节活动

　　3、认真上好教研课

　　4、备课、学生作业月查。

　　六月份：

　　1、备课、学生作业月查

　　2、上交各项资料;

　　3、期末测试。

　　教研组XX年2月