小学英语六年级下册第二单元 教案.docx
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小学英语六年级下册第二单元教案
小学英语六年级下册第二单元教案
课型
课时
计划内容
单元课
0.5
1.了解本单元的话题是讨论计划及未来的天气状况。
2.复习已学的描述未来天气状况的基本句型。
3.自主收集天气的形容词及图例标志并为讨论该话题做准备。
学时课
2.5
1.描述未来天气状况学习的基本问答句型。
2.掌握课文内容并表演。
3.熟练掌握天气预报的基本问答。
4.用基本句型询问对方想要什么并能进行回答。
整合课
1
1.复习描述未来天气状况的基本问答句型。
2.自创情境用句型进行天气预报，小组合作并交流。
学时课教学设计表
学科
英语
单元
Module2Unit1
备课者
课型
学时课
课题
Whenarewegoingtoeat?
执教者及时间
学习
要点
1.学习计划和未来天气状况讨论的词汇、基本句型及答语以及表示天气的图例。
2.根据练习操练对计划及未来的天气状况。
3.用句型交流计划及未来天气状况。
学习
目标
知识目标：
1.全体学生能准确读出并理解：
later,togo,duck,pond,cloud,dry,like,looklike,stay.
2.全体学生能运用：
duck，like
3.部分学生能运用：
later,togo,pond,cloud,dry,looklike,stay.
4.能认读later,togo,duck,pond,cloud,dry,like,looklike,stay.
5.能通过跟读、自读、小组读等方式进行课文的流利读；
6.能对计划进行问、答Whenarewegoingto...?
At...
探究
问题
1.词汇、句型的正确读音及在具体情境中的使用。
应用
作业
作业练习
1.跟读录音、模仿语音语调、表演课文、背诵课文。
2.仿写句型。
3.自编对话。
4.小作文练习。
实践应用
重难点句子运用
Whenarewegoingto...?
At...
文化
阅读
1.出行常识与礼仪。
如：
天气情况、物件准备、目的地习俗等。
学习
重难点
重点：
如何准确描述未来天气情况。
。
难点：
天气图例标志的识别与记忆、准确表达句型。
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
FinishthePre-classhomework.
1.Wordscollection.（expressionoftime.）
2.Culturalreading.
3.Listenandrepeatthetextandnewwords.
SetupthePre-classhomeworkbeforelearning..
互学
阶段
Workinfour
Sharethewordscollectionorculturalreadingwithgroupmembers.Iftheyhavesomequestionsordifficulties,theycanhelpeachotherorasktheteacher.
Walkaroundtheclassroomandanswerthestudents’questions.
群学
阶段
1.Greetings
2.Freetalk
1.Sslookatthepicturesofweatherandtrytosay.
2.Ssreadthewordsoffoodcorrectly.
Sslookandrepeatthekeywords.
3.Pairwork:
A:
Whatwilltheweatherbeliketomorrow?
B:
Itwillbe...
4..SBactivity1.
Sslook,listenandanswer.
4.Ssrepeat.
Activity2
1.Sstalkaboutthefirstpicture.
2.Listenandchecktheanswers.
3.Sslookatthescreenandlookatthesequestions,thenanswer.（学生看CAI，理解课文内容后回答问题）
a.Whenaretheygoingtoeat?
b.Whattimeisitnow?
c.Whatcantheysee?
4.Listenandrepeat.
5.SsanswerWhathappened?
Howaretheducks?
6.Practisereadingingroups.
8.Ssactoutthetextingroups.
9.Groupwork:
Trytoretellthestory.
10.Playagame
Tellthetimeasquicklyasyoucan.
1.Greetings
2.Freetalk
Leadin
1.Showsomepicturesofweathertothestudents.
2.TeacherhelpstheSsreadthewordsofweatherandcheckthespellingsoftheadj.
3.Teacherpredictstheweatherwillbesunnytomorrow.
4.TrequiresSslook,listenandanswer:
DoesSimonhavebreakfastorlunch?
Why?
NewText
1.Taskswhoandwhereandwhat.
2.Tplaysthevideo.（播放CAI）
3.Taskssomequestions.
a.Whenaretheygoingtoeat?
b.Whattimeisitnow?
c.Whatcantheysee?
4.AskSstofindoutnewwordsandsentences,thenwritethemontheboard.
5.Explain“looklike”andgivemoreexamples.
6.Teachergiveshelpifnecessary.
7.TeachergivessomekeywordstohelpSstoretellthestory.
8.Game
TellSshowtoplaythegame.
共学
阶段
1.SBactivity3.Listenandsay.
Ssdoitinpairs.
2.SBactivity4.
Ssunderstandthepractice,thenSsdothepractice.
1.Doitbythemselves.
2.Checktheanswersingroups.
3.Sharesanswersinclass.
Copythenewwords.
Collectmoreweatherwords.
1.SBactivity3.Listenandsay.
AskSsdoitinpairs.
2.SBactivity4.
HelpSsunderstandthepractice,thenrequireSsdothepractice.
1.Teacherassignthetask.
2.AskSsdotheactivityintheirgroups.
3.Thenchoosesomegroupscometothefront.
板书
设计
Module2Unit1Whenarewegoingtoeat?
1.A:
Whattimeisitnow?
B:
It’s...（halfpastto...）
2.A:
Whenareyougoingtoeat?
B:
We’regoingtoeatat...
教学
后记
学时课教学设计表
学科
英语
单元
Module2Unit2
备课者
课型
学时课
课题
ItwillsnowinHarbin.
执教者及时间
学习
要点
1.能对未来天气状况的描述Itwill...Itwillbe...
2.能根据图片及提示进行课文的模仿（语音、语气、语调的模仿）
3.能用句型自主交流计划，描述未来的天气
学习
目标
1.能将表示自身活动的图及天气的图例用英文准确地表述
2.能用句型写出关于计划与未来天气描述的句子；
探究
问题
1.词汇、句型的正确读音，时态的使用。
2.如何进行天气预报。
应用
作业
作业练习
基础题
巩固练习
（课文理解答问）
自编对话。
实践应用
预报明天各地天气状况。
Itwill...Itwillbe...
文化
阅读
出行准备。
学习
重难点
重点：
Itwill...Itwillbe...
难点：
准确听懂并表达：
Itwill...Itwillbe...
Be不能用在rain与snow之前。
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
FinishthePre-classhomework.
1.Wordscollection.（expressionsofweather）
2.Culturalreading.
3.Listenandrepeatthetext.
SetupthePre-classhomeworkbeforelearning.
互学
阶段
Workinfour
Sharethewordscollectionorculturalreadingwithgroupmembers.Iftheyhavesomequestionsordifficulties,theycanhelpeachotherorasktheteacher
Walkaroundtheclassroomandanswerthestudents’questions.
群学
阶段
1.Greetings
2.Freetalk
SBactivity1.
Playthetape,askSslistenandtrytoanswer:
WhatweatherwillbelikeinHarbin/Tianjin/Beijing/Nanjing?
2.AskSslook,listenandrepeat.
3.RequireSsdothischantingroups
4.Collectmoreweatherwords.
Activity2
1.Groupwork
GetreadytoexpressItwill.../Itwillbe...in...
2.Showtime.
3.Sslistenandrepeat.
4.Ssmakenewdialogues.
A:
Whatwilltheweatherlikein...?
B:
Itwillbe...
Itwill...
1.Greetings
2.Freetalk
Leadin
1.SBactivity1.
Playthetape,askSslistenandtrytoanswer.
2.AskSslook,listenandrepeat.
3.RequireSsdothischantingroups.
4.Reviewwindy,hot,cold,rainy,snowyandsoon
1.Tgiveshelpsifnecessary.
2.Choose3or4pairstothefrontoftheclassroom.
共学
阶段
1.SBactivity3
Ssaskandanswer.
Ssunderstandthepractice.
Pairwork.
2.SBactivity5
Studentsdothe“followandsay”.
Ssdothepracticeingroups.
3.Game:
Theweather
Sssayoutthenameoftheweather.
Ssaskandanswerinturns.
Ssmakeadialogueandactoutitingroups.
4.Activity5
Sspracticewillandwon’t.
Pairwork.
1.SBactivity3
T:
Listen,chooseandwrite.
AsksomeSstotelltheiranswers.
LeadSsunderstandthepractice.
2.SBactivity5
Taskssomestudentsdothe“followandsay”.ThenasksSsdothepracticeingroups.
3.Game:
Showsomeweathersigns.
AskSssayoutthenameoftheweather.
Thenaskandanswerinturns.
AskSsmakeadialogueandactoutitingroups.
板书
设计
Module2Unit2ItwillbesnowinHarbin.
Itwill...in...
Itwillbe...in...
Itwon’t...
Itwon’tbe...
教学
后记
整合课教学设计表
学科
英语
单元
Module2
备课者
课型
整合课
课题
天气预报
执教者及时间
学习
要点
1.复习时间表达与天气预报的基本问答句型。
2.用句型表达未来天气状况。
学习
目标
1.复习、整理本模块中出现的新词汇。
2.在情境中运用将来时态句型。
3.会预报天气。
探究
问题
本模块中天气词汇和天气预报基本句型的运用。
应用
作业
作业练习
设计一份天气预报。
实践应用
小组内交流Myplanfortheweekend.
文化
阅读
出行准备。
学习
重难点
重点：
1.复习、整理本模块中重点词汇。
2.复习重点句型。
难点：
Be不能用在rain与snow之前。
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
1.Ssreviewthewordswhich
Theycollectedbythemselves
ingroups.
Workinfour.
Walkaroundtheclassroomandanswer
thestudents’questions.
Invitesomestudentstobelittleteacherstoteachthenewwordsabout（timeandweatherexpressions.）
Tellthemmorewordsand,expressionsweather.
互学
阶段
Workinfour:
Findoutandunderlinethesentencesofuseful
expressionsinthismodule.Thendiscuss
withtheirgroupmembers.
Askthestudentstofindoutandunderlinethesentences.
群学
阶段
1.Playagame:
Reviewnewwords.
Readthewordsofthismodulequickly.
Groupcompetition.
2.Makeupadialogueingroupsand
actitout.
ListentotheSscarefullyandcorrect
theirmistakes.
Haveagroupcompetition.
Emphasizesomewords’pronunciation.
Tellmemoreexpressions.
共学
阶段
3.Workinfour:
Makeaplanfortheweekend.
4.Showtime.
5.Writeacomposition.
Walkaroundtheclassroom,listentothemandhelpsomestudents.
Invitesomestudentstosharetheirexpressions.
Ifnecessary,giveanexampletotheSs
whocan’twritetherightones.
Eg:
MynameisWangPeng.IliveinShanghai.theweekendiscoming.Itwillrain/berainyinShanghai.Iamgoingtoreadabookathome.
板书
设计
Module2
Iamgoingto...
Itwillbe...in...
Itwon’tbe...in...
教学
后记
升级会员 