小班秋天主题活动教案.docx

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小班秋天主题活动教案

小班秋天主题活动教案

【篇一：

秋天（歌唱）小班教案】

活动内容：

艺术——秋天（歌唱）

活动目标：

1.感受歌曲的优美，能初步连贯地演唱歌曲。

2.尝试随乐用动作大胆表现树叶飞舞与秋叶安睡的情景。

活动准备：

物质准备;每人落叶若干

活动指导

一、观察与导入

结合幼儿生活经验谈话，并出示挂图，引导幼儿观察。

提问：

“小树叶在哪里?

它们在做什么?

”

二、欣赏与动作体验

1.教师有表悄地弹唱歌曲，幼儿欣赏。

2.教师弹唱，引导幼儿根据歌曲内容自由大胆表现。

教师可引导幼儿在第一段重点表现树叶飞舞的动作，第二段重点表现树叶睡的动作。

三、学唱与表演

1.教师弹琴，幼儿学唱。

开始教师带唱，后根据幼儿学习情况逐步减弱音量直至退出。

教师可通过示范提示幼儿在两小节处换气，井教给幼儿换气的正确方法口

2.按意愿将幼儿分成两组。

一组演唱歌曲。

一组表演，还可交换角色活动。

3.教师与幼儿跟随音乐边唱边拿树叶表演。

活动建议：

温馨贴士:

教育挂图可与音乐欣赏活动《树叶飘落》共用。

区域活动:

将落叶与音乐投放在音乐角，供幼儿自由选择表演。

领域整合:

本活动可与科学领域有机整合。

【篇二：

幼儿园关于秋天的教案】

篇一：

幼儿园活动教案美丽的秋天

幼儿园活动教案美丽的秋天

幼儿园大班语言教案：

美丽的秋天

目标：

1．观察秋天，感受秋天的美丽、富饶，萌发对大自然的热爱之情。

2．感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。

活动一：

美丽的秋天

准备：

安排一处秋季特征明显的郊外。

过程：

（通过郊游和观看录像带，观察秋天，感受秋天的美丽和富饶。

）师：

秋天有哪些美丽的颜色？

幼：

红红的枫叶，黄黄的银杏叶。

幼：

淡黄色、白色、紫色的菊花。

幼：

黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。

师：

秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味?

幼：

甜甜的水果味，清香的稻谷味。

幼：

桂花、菊花的香味。

幼：

烤山芋、糖炒栗子的香味。

师：

秋天一过，冬天就要来了。

动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?

幼：

燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊准备冬眠。

幼：

蚂蚁、松鼠储藏粮食。

幼：

喜鹊忙着搭房子。

幼：

有些树叶变红了，有些变黄了。

幼：

风一吹，树叶一片片飘落下来。

活动二：

凉爽的秋雨

准备：

在园内户外场地进行。

过程：

（教师有意识地引导幼儿观察秋雨，感受秋雨中的景物及其变化。

）师：

下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。

幼：

小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。

师：

秋雨落在身上有什么感觉?

幼：

很凉快，很舒服。

师：

一阵秋雨过后，你觉得周围有什么变化?

幼：

天气越来越凉。

幼：

树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。

活动三：

欣赏《秋天的雨）

师：

我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。

师：

你听到了什么?

为什么散文中说秋天的雨是钥匙?

幼：

秋雨给我们带来了清凉的秋天，带走了夏天。

师：

为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门?

幼：

下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。

师：

为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?

幼：

秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。

幼：

田野变成金黄色，柿子也红了。

幼：

紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。

师：

所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。

师：

秋天有哪些好闻的气味?

为什么小朋友的脚常被勾住呢?

幼：

秋天有各种水果的香。

幼：

稻谷、栗子、烤山芋的香。

幼：

那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想离开，好像有一块磁铁吸住了他们。

师：

为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭？

幼：

因为秋雨告诉大家，冬天快要来了。

师：

动物听到了是怎么做的?

树叶听到了又是怎么做的?

师：

请小朋友闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。

（再次完整地倾听配乐朗诵。

）

活动四：

秋景图

师：

除了散文里说的以外，秋天还有哪些美丽的景色?

请你学着散文中的语言向大家介绍一下。

幼：

小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯；秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。

幼：

桂花发出阵阵诱人的清香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了?

?

师：

请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。

（幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作，表达自己对秋天的感受。

）

附故事：

秋天的雨

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。

秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。

秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。

你看，她把黄颜色给了银杏?

?

黄色的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了枫树?

?

红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。

金黄颜色呢，给了田野，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的。

听，桔子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!

还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的?

?

美丽的菊花在秋雨里点头。

秋天的雨，有非常好闻的气味呢!

不信啊，你闻：

菠萝甜甜的，梨子

香香的，还有苹果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏着呢!

小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。

小朋友的脚呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡一大觉!

还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌?

?

篇二：

推荐秋天教案秋天的落叶-幼儿园教案

推荐秋天教案秋天的落叶-幼儿园教案

中班音乐活动《秋天的落叶》

设计意图

活动目标

1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。

2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作

能力。

3.在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。

活动准备

1.音乐:

《小树叶》、《秋天的落叶》

2.塑料袋若干

3.树叶胸饰每人一个

活动过程

一.在《小树叶》的音乐声中进入活动室。

通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。

二.欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。

（一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

1．欣赏a段，启发幼儿想象并表现树叶飘落2．欣赏b段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。

3．欣赏c段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。

4．欣赏a段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。

（二）完整表演落叶快乐的一天。

1．完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。

2．激发幼儿用身体，大胆表现音乐。

三．在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。

活动延伸：

区角活动

1．美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。

2．在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。

3．在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。

篇三：

幼儿园小班主题教案：

我爱秋天

主题教案：

我爱秋天

班级：

大小班

一、主题活动由来

随着天气的变化，逐渐进入了秋季。

气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。

因此我们班的主题墙创设主要就围绕着秋天里的色彩来开展，寓意着秋天是一个多彩美丽的季节，小班孩子在认识上有一个直观性的特点，我们希望通过色彩上的鲜明冲突激发起孩子对秋天的热爱，以及对秋天这个季节进行探索和观察的兴趣。

所以我们把主题墙布置成了树叶飘落的场景，主要展示的是秋天到了，秋风也来了，秋风把树叶都吹的乱七八糟，在图中我们可以看到秋天的树叶是十分漂亮，有很多种颜色，所以后来我们也借助这个主题墙面，教授了幼儿儿歌《秋风吹》，开展了《我爱秋天》这个主题教育活动。

让小朋友们了解到了秋天。

二、主题教育目标

1、引导小朋友认识秋天的天气特征。

2、使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。

3、与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果。

4、认识颜色：

红、黄、绿。

三、方案实施过程

四、方案的实施过程

活动一：

给桔子涂色

活动目标：

1、培养幼儿进一步加深对秋天水果—桔子的认知。

2、培养幼儿对颜色的兴趣。

活动准备：

实物桔子若干，图画纸每人一张，颜料。

活动由来：

“咦！

今天怎么吃桔子了？

”随着孩子们一句句稚嫩的疑问，我们开始了关于秋天水果的一系列活动。

孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣，使他们很兴奋呢？

在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个出现的时令水果—桔子，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的兴趣。

活动形式：

通过实物观察，使幼儿生动、细致地发现桔子的特征（外部特征），如形状颜色等。

在幼儿观察、交流、总结的基础上，请幼儿给桔子涂色，教师不出示范例，鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色表现出来。

与幼儿的互动：

（1）请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道，引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。

多数幼儿回答出桔子是圆形、orange（橙色）的颜色。

（2）出示桔子，请幼儿观察，观察桔子的外部特征。

（4）请幼儿分成小组，发给每组几个桔子，请幼儿边观察边参照桔子实际的颜色给“桔子涂色”。

教师鼓励幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地在纸上表现，展示他们的丰富感知。

幼儿在操作过程中，边画边发现“这儿有点黄，往下又成桔红色了”。

（5）幼儿作品展示，并进行介绍。

孩子们听说要讲一讲自己画的桔子都很积极地举起小手想说一说，有的孩子说他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有许多漂亮颜色，有的孩子说他画的桔子超市都买不到，因为它穿着五颜六色的衣服。

活动开展后的反思：

通过开展这个活动，孩子们对于桔子的外部特征了解得比已往细致了许多。

由于有实物的展示，我们没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，想看看幼儿自我表现的成果，结果很令人欣喜，在用色方面，很多幼儿的作品很有色彩感觉。

在活动中幼儿兴趣很浓，画得非常认真投入。

此次活动为后面的活动延伸起到了很好的铺垫作用（接下来生成的活动是点数桔子，泥工制作桔子等）。

活动二：

树叶变黄了秋天的落叶

活动目标：

1、激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。

2、引导幼儿了解秋天树叶会变成黄色，并会飘落。

活动准备：

放大镜若干个，几本硬皮书

活动由来：

秋风吹，落叶飘的自然景象是非常吸引孩子的。

为了认知秋天的树和树叶，我们首先带领幼儿到户外，到大自然中去寻找和发现。

幼儿园许许多多的树木为我们的活动提供了非常适宜的场所，孩子们捡起树叶快乐地和树叶交上了朋友。

活动形式：

我们选择户外的形式就是为了让幼儿与这些树、树叶有更直接、更亲密的接触，只有这样才能更真观、更生动地认知树和树叶。

与幼儿的互动：

（1）和幼儿一起到户外去感受落叶。

孩子们看到树叶在空中飞舞都很兴奋，欢喜地用双手捧起许多树叶，同时抛向空中，感受树叶的飘落。

（2）请幼儿自由地去捡树叶，并请幼儿观察。

（4）请每个幼儿挑选两片自己最喜欢的树叶夹在硬皮书中，带回班中。

活动自然结束。

活动开展后的反思：

我们从幼儿的兴趣出发设计组织了此次活动，让幼儿在大自然中大胆探索和发现。

幼儿在活动中很投入。

我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致，孩子们认识到了许多以往不知道的问题。

在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好的实现。

主题活动结束后的收获与启示

围绕“我爱秋天”这一主题，我们设计组织的活动内容非常丰富，五大领域的教育内容和谐地渗透于其中，而且其形式多样。

另外，以幼儿的兴趣为出发点，生成系列活动，每个活动之间都是相互关联的，体现了层层递进性。

2011-10

篇四：

幼儿园教案丰收的秋天

幼儿园教案：

秋姑娘的礼物

幼儿园教案：

秋姑娘的礼物

［活动目标］

（1）进一步感受秋天给人们带来的丰收喜悦。

（2）发展幼儿对文学作品的理解感受能力，培养幼儿初步的仿编能力。

（3）引导幼儿学会儿歌，并在掌握儿歌基本句式的基础上，结合生活经验进行简单的仿编。

［活动准备］

1、知识经验：

邀请家长和孩子一起寻找秋天的变化及秋天丰收的景象。

认识一些常见的秋天成熟的农作物。

交流有关秋天的感受。

2、物质材料：

水果：

苹果、梨、石榴、葡萄、香蕉、山楂、大枣、橘子

蔬菜：

白菜、萝卜、辣椒、花菜、芹菜、韭菜

农作物：

花生、大豆、玉米、芋头、地瓜、菊花（落叶）

其它：

课件、筐子、分类牌、音乐《秋天多么美》、

3、环境创设：

活动室的三面（两侧、后面）用桌子围起，布置成了一个“农产品超市”，桌子、窗台、墙上摆放着各种幼儿自带的各种与秋天有关的景物和农产品，整个活动室呈现的是一个秋天丰收的景象。

［活动过程］

（一）音乐欣赏《秋天多么美》导入秋天的主题。

（此环节主要起到稳定情绪、烘托气氛、导入活动的作用，让幼儿在美妙的音乐中，感受秋天的氛围，引起经验的共鸣。

）

师：

小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

今天老师给小朋友带来了一首关于秋天的歌曲，我们一起来欣赏一下，仔细听听歌曲里都唱到了什么？

（播放歌曲，师可以引导幼儿根据歌曲做一些简单的表演动作，以表现秋天的景象。

）

师：

歌曲里唱到了秋天是什么样子？

小朋友们你们喜欢秋天吗？

秋天不仅有美丽的景色，而且秋天也是很多农作物丰收的季节，那小朋友知道哪些在秋天丰收的农产品呢？

（调动幼儿的生活经验，交流所认识的秋天农产品。

）

师：

刚才小朋友说得真好！

为了让小朋友认识更多秋天的农产品，今天老师把我们的活

【篇三：

认识秋天教育活动设计——小班】

认识秋天教育活动设计——小班

一、设计思路

（一）活动由来

秋天来了，天气一天天转凉，小朋友们穿的衣服也一天比一天厚。

窗外，碧绿的树叶不见了，转而变成淡淡的黄色；鲜艳的花儿凋谢了，只留下粒粒的种子；欢快的鸟儿飞走了，少了些悦耳的鸣声。

进入十月以来，小朋友们时不时地就会就这些事情相互谈论。

当秋叶从树上簌簌飘落的时候，小朋友们还喜欢跑到院子里捧起黄黄的秋叶嬉戏玩耍。

总之，秋天的一系列变化都引起了小朋友们的兴趣。

不得不说，秋天有着丰收的喜悦，也有着凄凄的肃杀，但古时的文人骚客明显更关注于这种肃杀，因而写出了大量感秋伤怀的诗篇。

如陶渊明“榈庭多落叶，慨然知已秋”，刘禹锡“试上高楼清入骨，岂知春色嗾人狂”等等。

小班的小朋友们由于年龄小，正是身心成长的关键时期，所以面对秋天，我们就更应该教导他们感受秋的景色、秋的丰收、秋的喜悦等美好的元素，从而促使他们从小养成乐观、积极、向上的心态。

基于以上，开展本次认识秋天的活动将不仅有助于促进小朋友们进一步地认识了解秋天，还将有助于陶冶他们的情操，培养他们良好品格的形成，可说是意义深远。

（二）活动目标

1.引导小朋友们认识秋天的特征；

2.引导小朋友们感受丰收的喜悦；

3.锻炼小朋友们的动手能力；

4.教会小朋友一首关于描写秋天的儿歌。

（三）活动方式

1.课堂教学

2.户外活动

（四）预期结果

莎士比亚说：

“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。

”爱因斯坦说：

“对于一切，只有热爱才是最好的教师。

”正是“教人未见其趣，必不乐学”，小朋友们本身对秋天的景象就十分好奇，有着强烈的认知兴趣。

相信通过本次活动的教学之后，教学目标一定会顺利完成。

（五）幼儿情况：

小班的小朋友主要介于3岁到4岁，有些小朋友以前上过托班，已经基本掌握了班级的秩序。

没上过托班的小朋友经过一段时间的学习后，也得到了一定的适应。

小班小朋友们正处于身心迅速发展的一个时期，他们的语言系统还未得到完整的开发，但对眼前的实物却充满了无限的想象力。

具体来说，小班的小朋友

们具有以下几点性格特征。

1.形象思维较好

2.尊重热爱教师

小班的小朋友尚没有完整的社交系统，他们有着一种天生的依赖性。

在家里，有爸爸妈妈疼着，在幼儿园，教师无疑是他们最好最安全的港湾。

一般来说，小朋友在上幼儿园前，父母都会告诉他们一定要听老师的话，因此，当他们进入幼儿园后，凡是教师讲的，他们几乎都会听进心里。

可以说，出于对教师的依恋和尊敬，教师的一言一行都将对心理尚不成熟的小班小朋友产生重要的影响。

在这种情况下，教师采用科学合理的、适合幼儿身心健康发展的教学方法，和他们进行情感的交流，关心、呵护、热爱他们，努力和他们建立起一种和谐友爱的师生关系。

那么，小朋友们就会更加喜欢教师、敬爱教师，信任教师，并通过教师的言传身教自觉不自觉地约束起自己，其性格、心情也会呈现出一种轻松愉悦的状态，变得主动积极，乐观开朗。

二、活动实录

（一）你心目中的秋天是什么样的

1.活动目标

探知小朋友眼中的秋天，充分挖掘他们的想象力；引导小朋友真正认识秋天，包括秋天的颜色、秋天的天气等，促使孩子学习一定的课堂秩序。

2.活动准备

多媒体教学设备、能够体现秋天特征的图片、视频资料。

3.活动形式

教师以提问的方式询问孩子们心目中秋天的样子，鼓励孩子们踊跃回答，并请孩子们解释为什么他心目中秋天的样子是这样的。

然后，教师要运用多媒体设备，为孩子们展示能够体现秋天的特征的图片，视频，让孩子们感受秋天的美，认识什么是秋天。

4.具体过程

（1）教师问孩子们“小朋友们，知道现在是什么季节吗？

”孩子们会回答“秋天”，从而引出“你心目中的秋天是什么样子的问题”，教师要留出一到两

分钟，给孩子们思考的时间。

（2）请孩子们举手回答，有的孩子会说，秋天就是天气凉了；有的孩子会说，秋天就是穿的衣服多了；有的孩子会说。

秋天就是果实熟了；有的孩子会说，秋天就是树叶黄了落了?

?

（3）教师利用多媒体为孩子们展示有关秋天的图片，展示时，教师要注意作图片的讲解，以帮助孩子们进一步认识图片表现出的秋的意蕴。

在播放视频时，教师要针对视频提出几个小问题小细节给孩子们，让孩子们在观看视频的同时思考什么是秋天。

（4）展示完毕后，教师再次提问孩子们“你们心目中秋天的样子的问题”，请孩子们回答，教师给予总结。

（二）画玉米

1.活动目标

以玉米为契机进一步加深幼儿对秋天丰收的认知；培养幼儿对颜色的兴趣。

2.活动准备

实物玉米若干、图画纸每人一张、铅笔、彩色笔、橡皮擦。

3.活动形式

活动前，教师问孩子们“小朋友们，大家都吃过玉米吗？

”引出，玉米是秋天丰收的果实之一这个话题，然后教师为小朋友们展示玉米实物，让小朋友们仔细观察，生动、细致地发现玉米的外部特征，如形状颜色等。

在小朋友观察、交流、总结的基础上，请小朋友们画玉米，并给玉米涂色。

这期间，教师不出示范例，要鼓励引导小朋友将自己的眼睛看到的玉米的真实模样用铅笔、彩色笔表现出来。

4.具体过程：

（1）教师请小朋友回忆吃玉米时，玉米的味道，引导小朋友回忆并说一说自己印象中玉米的样子。

这时候，小朋友们的回答一般离不开长长的、圆圆的、尖尖的、一颗一颗的、黄色这几个词眼。

（2）教师为小朋友们展示去皮、处理干净的玉米，请孩子们观察，注意引导孩子们观察玉米的外部特征，如形状、颜色等。

（3）通过视觉观察以后，教师还要引导孩子们用手抚摸玉米，进行触觉观察，进一步引导孩子们对玉米的认知。

这时候，孩子们就会对玉米哪里是圆的、哪里是长的、哪里是尖的的形状，及有的地方是深黄、有的地方是浅黄的颜色特征有更深的认识。

（4）给孩子们分组，按组把玉米发给孩子们，请孩子们边观察边参照玉米的实际样子画玉米。

期间，教师要鼓励孩子们大胆将自己眼睛看到的东西尽情地在纸上表现，充分发挥他们的形象思维感知。

（5）孩子们画好后，教师要组织幼儿进行作品展示，分别展示孩子们的作品，并请作品的作者介绍他为什么要把玉米画成这样，最后教师给予点评鼓励。

（三）制作落叶标本

1.活动目标

引导孩子们了解秋叶，秋叶的颜色，秋叶的飘落；激发、鼓励孩子们在大自然中探索、发现的兴趣。

2.活动准备

安全合适的有落叶的场所、若干放大镜和硬皮书。

3.活动形式

组织孩子们进行户外活动，让孩子们与树、与树叶进行更直接、更亲密的接触，促使他们更真观、更生动地认知树和树叶，并制作树叶标本，锻炼动手的能力，享受成功的喜悦。

4.具体过程

（1）教师提前踩点，寻找合适的有落叶的场所，一定要确保该场所的安全可靠，防止孩子们在进行户外活动时受伤。

（2）教师带领孩子们一起到户外去感受落叶，一般来说，孩子们都十分喜爱大自然，看到漂亮的落叶后一定会情不自禁地欢呼雀跃。

教师要鼓励孩子们看落叶，捡落叶，并鼓励他们捡起落叶向空中抛洒，让他们感受落叶从空中徐徐飘落的样子。

（3）请孩子们观察落叶，观察前教师要提问孩子们春天和夏天树叶的颜色，孩子们会答“绿色”，观察后再问孩子们秋天树叶的颜色，孩子们会答“黄色”，然后引出因为秋天到了，树叶才会变黄了的秋的特征。

（4）教师把放大镜发给孩子们，告诉孩子们在树叶的叶片里藏着许多秘密，需要大家用放大镜看，然后鼓励孩子们用放大镜看树叶里的样子。

猜想，有的孩子会说上面有小细线，有的孩子会说像蜘蛛网，最后教师要点出那其实是树叶的叶脉。

（5）教师教给孩子们做树叶标本，请孩子们拾捡自己最喜欢的一片落叶，然后打开硬皮书，把落叶平整地夹在书里，合上书，带回班里。

（6）不要忘了过段时间后请孩子们展示自己的落叶标本，让他们享受成功的喜悦感。

（四）学关于秋天的儿歌

1.活动目标

在孩子们认知秋天的基础上，教孩子背儿歌，激发孩子们的语言兴趣。

2.活动准备

准备《玉米》这首儿歌。

原文：

玉米杆，像妈妈，怀里揣着胖娃娃；胖娃娃，

金头发，一笑露出小牙牙；秋天唱起丰收曲，蹦蹦跳跳进农家。

3.活动形式

教师反复咏唱，孩子们跟着学唱

4.具体过程

（1）教师将儿歌《玉米》这首儿歌，展示在多媒体上。

（2）教师咏唱一句，孩子们跟唱一句，教师要将这首儿歌完全教给孩子们。

（3）孩子们学会后，教师要逐个检查，然后请孩子们全体咏唱。

（4）鼓励孩子们回家后，将这首儿歌咏唱给自己的爸爸妈妈。

三、活动反思

（一）活动出现的问题

本次活动包含四个项目，即提问你心目中的秋天是什么样的、画玉米、制作标本和学儿歌。

总体来看，在四个项目中都会出现一个通病，就是有些孩子的注意力不集中，表现上羞涩，而教师在设计上未能给予全面、动态的关注。

具体来说，当请小朋友回答其心目中的秋天的样子时，部分小朋友表现出了不积极的一面，有些羞涩，并不想回答这个问题。

在画玉米时，表现较为突出的问题是，一些孩子并没有认真作画，而是将彩色笔在其他地方乱涂乱画。

有些孩子还以为玉米能吃，偷偷抠了几粒，放在了嘴里。

在制作落叶标本时，尽管教师已经充分考虑了安全影响，但在活动中还是有一些小朋友摔倒，教师捡完落叶后，对于小朋友脏脏的小手也缺乏关注。

而在咏唱儿歌时，孩子们的识字问题较为突出，几乎不认识的字影响了孩子们学习的效率，怎么样才能教好，需要深思。

（二）改善问题的对策

针对活动中出现的各种问题，教师必须认真思考，不断改进。

一方面，教师必须全过程、全动态的关注着孩子们的活动进程，要充分调动起孩子们的积极性。

如在提问环节，考虑到孩子们有的愿意回答有的不愿意回答的现状，教师就要设