心理学小抄选择题填空题判断题论述题.docx
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心理学小抄选择题填空题判断题论述题
心理学小抄
一、填空选择
1、心理现旬可以从心理过程和（个性心理特征）两个方面进行研究。
2、心理过程包括（认识）过程、情感过程和（意志）过程（1998年填空题）
3、个性心理特征是在个体身上表现出来的比较稳定的心理特点，包括能力、气质和（性格）。
（2004年名词解释）
4、古希腊哲学家（亚里士多德）的（论灵魂）一书被认为是历史上最早系统论述心理学思想的著作。
5、心理学作为一门独立的科学是从（1879）年德国心理学家（冯特）在莱西比大学建立心理学实验室开始的。
（1999年、2000年填空题）。
6、从学科性质上看，心理学是一门与自然科学和社会科学都有关系的（边缘）科学。
（2004年填空题）
7、人在心理活动中还伴随着一种心理状态，即（注意）。
8、探索心理规律就是要查明环境因素、机体因素、心理因素的变化与（心理变化）的确定关系。
（2003年填空题）
9、人的心理实质是：
心理是（脑）的机能、是对（客观现实）的反映。
10、实验法可分为实验室实验法和（自然实验法）。
11、调查法可分为：
谈话、部卷和（活动产品分析）几种具体方式。
12、在日常条件下，对某些因素加以控制或改变去研究人的心理的方法叫（自然）实验法。
13、（构造主义）心理学是心理滨第一个理论学派，创始人为（冯特）。
14、对心理现象的研究必须在各个因素的前后联系、相互作用的关系中去分析认识，这是心理学研究的（系统性）原则。
15、在进行心理研究时，研究的选题、使用的方法和程序不应损坏被试者的身心发展，而应该符合教育的原则，特别是当被试是儿童时，更应注意这个问题。
这是由心理学研究的（教育性）原则决定的。
（2003年选择题）
16、对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法，称作（个案研究）法。
（2004年选择题）
17、影响人心理的因素很多，概括起来有三类：
环境因素、机体因素和（心理）因素。
18、最简单、最低级的心理现象是（感觉）。
19、听到一首音乐，这属于（知觉）
20、了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用（观察法）
21、下列属于间接收集的方法有（调查法）
22、活动产品分析属于（调查法）
23、下列现象只有（思维）属于认识过程（2001年选择题）
24、科学家为了攻克科技难关而废寝忘食，这是（意志）的具体表现。
25、有常模进行比较的心理学研究方法是（测验法）
26、詹姆士是（机能主义）心理学的创始人
27、认为意识的作用就是使有机体适应环境的是（机能主义）
28、行为主义心理学的创始人是（华生）
29、把人的心理活动看作是信息处理系统的是（认知）心理学。
30、强调心理作为一个整体、一种组织的意义的是（格式塔）心理学。
31、弗洛伊德创建了（精神分析）心理学。
32、马斯洛属于（人本主义）代表人物。
33、惠特海默是（格式塔）心理学的创始人。
34、杜威属于（机能主义）心理学派。
35、正式建立认知心理学新方向的是（奈塞）
36、认知心理学起源于对（行为主义）心理学的反对。
37、信息加工心理学即（认知）心理学。
38、发生认识论的创立者是（皮亚杰）
39、极力主张客观研究方法，使心理学的研究更加自然科学化的是（行为主义）心理学。
40、所研究的心理或行为应该是可以观察的、可以测量的，这符合心理学研究的（客观性）原则。
41、在教学改革中，教师的教学策略属于（自变量）
42、同是向一个总体的有代表性的样本问一些同样问题的方法是（调杳法）
43、按照研究目的有计划地严格控制或创设条件去主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的方法是（实验法）
44、人的心理现象主要包括（心理过程和个性心理）
45、在人的心理活动过程中伴随着的心理状态是（注意）
46、心理学是研究（心理现象）的科学
47、对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是（个案法）
48、构造主义心理学的创始人是（冯特）
49、比较强调意思的作用和功能，认为意识的作用就是使有机体适应环境的心理学流派是（机能主义心理学）
50、重视人的异常行为的分析，并且强调心理学应该研究无意识现象的心理学流派的是（精神分析心理学）
51、在心理发展过程中，属于人本主义心理学流派的心理学家（罗杰斯）
52、心理是物质发展到高级阶段的属性，是物质的一种反映形式，心理的器官是（大脑）
53、由实验者安排的刺激情境或实验情境并由其操纵借以引起被试反应的因素或条件是（自变量）
54、用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（测验法）
55、心理活动的源泉和内容是（客观现实）
56、认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征、联系与关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、（记忆）、（思维）和想象。
57、一般认为（奈塞）1967年写的第一本（认知心理学）著作时，才正式建立“认知心理学”这一心理学的新方向。
58、神经元由细胞体、轴突和（树突）三部分组成。
59、神经元有接受刺激、传递信息和（整合信息）的机能。
（2003年选择题）
60、神经元可分为感觉神经元、运动神经元和（联络神经元）。
（2001年填空题）
61、即使刺激是连续的，它所引起的神经冲动也是（间断的）。
62、中枢神经系统包括（脑）和（脊髓）。
63、周围神经系统包括（脑神经）、（脊神经）和（植物性神经）。
7、脊髓的基本功能是进行（反射活动）和（传导神经冲动）。
8、（大脑皮层）是脑的最高级部位。
9、人脑包括（延脑）、（脑桥）、（中脑）、（间脑）、（大脑）、（小脑）六部分，前三部分合称为（脑干）。
10、中枢神经活动的基本过程就是（兴奋过程）和（抑制过程）。
11、聚精会神看书时对其他情况听而不闻，这是（负诱导）现象。
12、人的神经系统可分为（中枢）神经系统和（周围）神经系统。
13、信息通过（突触）从一个神经元传至另一个神经元。
14、由于兴奋过程引起或加强周围的抑制过程称为（负诱导）。
15、非条件性抑制包括：
（外抑制）和（超限抑制）。
16、条件性抑制，又称内抑制，主要有（消退抑制）和（分化抑制）两种。
1、脑属于（中枢神经系统）。
2、视觉中枢位于（枕叶）（1999年选择题）
3、听觉中枢位于（颞叶）
4、运动中枢位于（额叶）
5、感觉中枢位于（顶叶）
6、反射弧的特殊通路保证了反射的（准确性）
7、无条件刺激与条件刺激在时间上的反复结合，这个过程是（强化）
8、超限抑制属于（非条件性抑制）
9、枪声响起引起注意是（外抑制）
10、人因过度疲劳而睡眠是（超限抑制）
11、神经细胞发生一次冲动，在一个很短的时间内对任何刺激不做反应，这叫做（不应期）
12、对英语发音的细微区别是通过（分化抑制）实现的。
13、不属于周围神经系统的是（脊髓）
14、不属于脑干部分的是（间脑），属于脑干部分的是（延脑、脑桥、中脑）。
15、“望梅止渴”、“谈梅生津”和吃梅子时流口水分别属于（第一信号系统反应、第二信号系统反应、非条件反射）
1、动物的心理发展经历了感觉阶段、（知觉）阶段、（思维萌芽）阶段。
（2001年填空题）
2、人类心理发生的基本条件是劳动和（语言）。
（2002年填空题）
3、人类心理具有概括性、目的性、主观能动性和（社会制约性）。
4、心理发生的标志是（信号性反应）。
5、具有心理的最低级动物是（扁虫）。
6、弗洛伊德认为，个体的心理的发展，是由（原我）、（自我）、（超我）三者相互斗争、相互协调的结果。
7、皮亚杰通过研究提出了儿童青少年认知发展主要经过四个阶段：
（感知运算阶段；前运算阶段；具体运算阶段；形式运算阶段。
）
8．皮亚杰认为影响心理发展的因素有四个：
（成熟；练习和心得经验；社会经验；平衡。
）
1、有生命的物质与无生命物质的根本区别是（感应性）
2、提倡对儿童青少年进行正确的性教育的是（华生）
3、认为环境和教育是行为发展的惟一条件的是（行为主义）个体心理发展理论。
4、动物是否具有心理的区别是（信号性反映）
5、处于知觉阶段心理发展水平的动物为（低等脊椎动物）
6、处于感觉阶段心理发展水平的动物为（无脊椎动物）
7、认为“个体心理的发展，特别是人格的发展是由原我、自我、超过三者相互斗争，相互协调的结果”的心理发展理论的是（弗洛伊德）
8、认为“人的高级心理是随意的心理过程，并不是人自身固有的，而是受人类文化历史所制约的”，并提出“最近发展区”的心理学家是（维果斯基）
9、提出“在儿童主体与客体相互作用的过程中，社会和教育向儿童提出的要求，所引起的新的需要和其已有的心理水平之间的矛盾，是儿童心理发展的内部矛盾或内因，也就是心理发展的动力”心理发展基本观点的是（朱贤智）
10、当动物能够把某个刺激作为信号时，就意味着有了（心理）
1、（感觉）是我们认识世界的第一步，是关于世界一切知识的最初源泉。
2、从刺激的来源来分，感觉可分为（外受）感觉、内受感觉、（本受）感觉。
3、某个神经细胞所管辖的刺激区域，称为该神经细胞的（感受野）。
4、“入芝兰之室，久而不闻其香”，是感觉中的（适应）现象。
5、知觉可分为空间知觉、时间知觉、（运动）知觉。
6、空间知觉可分为（形状）知觉、（大小）知觉、（深度）知觉、（方位）知觉。
7、（整体性）是知觉的基本特征。
8、感受性通常是用（感觉阈限）来度量。
9、绝对感受性与约对感觉阈限在数量上成（反比）关系。
（1998年填空题）
1、皮肤感觉属于（外受感觉）
2、饥饿属于（内受感觉）
3、动觉属于（本受感觉）（2003年选择题）
4、从明亮处到黑暗处视觉感受性提高的过程是（暗适应）
5、吃糖后接着吃票子会觉得桔子酸，这是感觉中的（继时对比）
6、视觉属于（外受感觉）
7、内脏痛属于（内受感觉）
8、一条直线的中部被遮盖住了，看起来其两端就不再像直线了，这属于（方向错觉）
9、没有适应现象的感觉是（痛觉）
10、S=KIII，斯蒂文森提出的该公式表达了（心理量与物理量之间的关系）
11、看书时用红笔画重点是利用知觉的（选择性）
12、军事上进行伪装是利用知觉的（选择性）
13、人感到某个刺激的存在或刺激变化的强度或强度变化所需要的量的临界值是（感觉阈限）
14、刚刚能够引起感觉的最小刺激量是（绝对感觉阈限）
15、刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量是（差别感觉阈限）
16、同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（感觉适应）
17、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（知觉）
18、个体对物体空间特性的知觉是（空间知觉）
19、人对物体的空间关系和对空间所处位置的知觉是（方位知觉）
20、物体按特定速度或加速度从一处向另一处作连续性位移而引起的知觉是（真动知觉）
21、电影、霓虹灯活动广告等是按照（似动知觉）原理制作而成的。
22、人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（知觉整体性）
23、人以知识经验为基础对感知的事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是（知觉理解性）
24、在一定的范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变，这是（知觉恒常性）
25、看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视像大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是（知觉恒常性）
1、根据记忆内容不同，记忆可分为：
（形象）记忆、（词语）记忆、（情绪）记忆、（动作）记忆。
2、记忆的基本环节有：
（识记）、（词语）、（情绪）和（动作）。
3、关于个人经历过的事件的记忆是（情景）记忆。
4、关于世界各种知识的记忆是（语义）记忆。
5、记忆表象的特征是（直观形象性；概括性；模糊片断性）。
6、加拿大医生潘菲尔德提出了记忆的（定位）说。
7、同样的刺激，接近次数越多，联想越巩固，这是联想中的（多因）律。
（2001年简答题）
8、有关的刺激越强烈，联想越巩固，这是联想中（强因）律。
（2001年简答题）
9、后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用，这叫（倒摄）抑制。
10、如果两个刺激在人的经验中曾经接近，那么当遇到其中一个时往往能回忆起另一个，这是联想中的（接近）律。
（2001年简答题）
11、一样的联想，昨天形成的比前天形成的巩固，这是联想的（近因）律。
（2001年简答题）
1、保持在1分钟以内的记忆是（短时记忆）
2、贾维克和埃思曼所做的白鼠跳台实验证明了记忆的（反响回路说）
3、第一次见到一个人，想到跟此人面孔相似的另一人，这是联想的（类似律）（2001年简答题）
4、容易保持和恢复的记忆是（动作记忆）（1999年选择题）
5、长时记忆和短时记忆在时间上的划分界线为（1分钟）（2001年选择题）
6、短时记忆的容量为（7±2个组）（2000年选择题）
7、瑞典神经生理学家海登提出了记忆的（化学分子说）
8、见到一个特别矮小的人，就想到一个个子特别高大的人，虽然两人在经验中并未联系过，这是联想的（对比律）9、属于适时记忆的是（工作记忆）
10、由苍松翠柏想到意志坚强是（类似联想）
11、提出王朝就相起马汉，这是（接近联想）
12、早晨起订后背外语效果好，重要的原因是（前摄抑制弱）
13、当人们在交谈“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（表象）
14、开卷考试时的记忆活动是（再认）
15、既是记忆的重要标志，又是回忆和再认的重要条件，它是（保持）
16、由火想到热，由久早逢甘露想到丰收、由骄兵想到必败，这些联想属（因果联想）
17、具有明确识记目的，运用一些有助于识记的方法，并需要做出意努力的识记是（有意识记）
18、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（双重抑制）影响。
19、在实际需要时，能够迅速、灵活的提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（记忆敏捷性）
1、（语言）是思维的工具。
2、修理钟表主要需要（动作）思维。
3、创造思维一般经历准备期、酝酿期、（豁朗）期、验证期。
4、能全面而细致地考虑问题是指思维的（广阔）性。
5、使自己的思维受到已知客观事物的充分检验，是思维的（批判）性。
6、根据言语描述或图形等的提示形成相应的新形象的过程是（再造想象）。
7、想象主要借助于（综合）、（夸张）、（拟人化）、典型化等方式形成。
8、思维的过程有分析与综合、比较与分类、（抽象概括与具体化）。
其中（分析与综合）是思维的基本过程。
（1999年填空题、2005年选择题）
9、分类必须确定方向或（标准），否则就会出现逻辑错误。
10、发散式思维具有灵活性、独特性和（流畅性）。
11、创造者经过长期酝酿，新假设产生或对考虑的问题豁然开朗的现象叫（灵感）。
12、根据创造程度不同，把随意想象分为再造想象和（创造想象）。
1、“机智”是指思维的（灵活性）
2、所有优良思维品质售体现在思维的（敏捷性）
3、作家构思小说人物为（创造想象）
4、思维的基本形式是（概念）
5、不但考虑问题本质，而且考虑和问题有关的其他条件，这是思维的（广阔性）
6、善于钻研问题，不被表面现象所迷惑，这是思维的（深刻性）
7、人云亦云是缺乏思维的（批判性）
8、比较固执，爱钻牛角尖，这是缺乏思维的（灵活性）
9、当机立断，不徘徊犹豫，是指思维的（敏捷性）
10、听到“月落乌啼霜满天”诗句，头脑中出现的图景属于（再造想象）
11、“足智多谋，随机应变”是思维的（灵活性）品质。
12、受过去经验与习惯影响而产生的心理活动准备状态是（定势）。
13、根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（再造想象）
14、在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的新形象的过程是（创造想象）
15、一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象是（幻想）
16、当创造性活动接近突破时出现的心理状态是（灵感）
17、不随意想象的特殊表现是（梦）
18、医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列那种思维特性（间接性）
19、每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得出“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于下列那种思维特性（概括性）
20、学生能做到“一题多解”的思维活动是（发散思维）
21、运用已有的知识经验，按现成方案与程序来解决思维方式是（常规性思维）
22、把通过抽象的概括而获得概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的思维过程是（具体化）
23、个体在发展过程中获得和运用人类已经积累起来的、现成的经验是（概念掌握）
24、受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题解决时的倾向性，这是（定势）
25、问题解决效率受问题的和问题解决者的情绪状态的影响，当在解决难度大的问题时其动机水平应处于（偏低）水平。
26、创造性思维中能对问题提出超乎寻常的新颖、独特的见解与思维特征是（独特性）
1、情绪是以（需要）为中介的一种反映形式。
2、马斯洛认为人最高层次的需要是（自我实现）的需要。
（2003年选择题）
3、情绪依发生的强度、持续性、紧张度可分为（心境）、（激情）、（应激）。
4、高级的社会情感可分为（道德感）、（美感）、（理智感）。
5、表情动作可分为（面部表情）、（言语表情）、（动作表情）。
6、老师在培养学生健康心理里，特别要注意情绪的（社会化）发展方向和（成熟程度）。
7、人的需要从总的方面可分为生理需要和（社会）需要。
8、情绪的同分化理论认为情绪具有重要的（动机性）和适应性的功能。
9、情绪和情感是人对客观事物是否符合人的（需要）而产生的主观体验。
1、绝望属于（激情）
2、友谊感属于（道德感）
3、好奇心属于（理智感）
4、感动属于（道德感）
5、怀疑属于（理智感）
6、詹姆士、朗格认为情绪的引起慢由于（身体反应）
7、情绪归因论的实验者是（沙赫特）
8、少年、青年初期，日益强烈的需要是（尊重需要）
9、悲痛时木然不动属于（激情）
10、学生临考的怯场属于（应激）
11、新老师的上台慌乱，属于（应激）
12、眷恋心属于（道德感）
13、自尊心属于（道德感）
14、在出乎意料的紧张情况下所产生的一种情绪状态是（应激）
15、乐级生悲、破涕为笑，表明情绪和情感的特征具有（两极性）
16、中国的古语“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，说明情绪状态是（心境）
17、人对认识活动或成就进行评价时产生的情感体验，称之为（理智感）
18、个体被善或恶的社会现象所激起的情感状态，称之为（道德感）
19、情绪和情感过程是伴随着人的（认识过程）而产生的，它们是主体与客体之间关系的反映。
1、（克服困难）是意志行动最重要的特征。
2、动机有（激发）、（选择和指向）、（维持和调节）三种功能。
3、想参加队又怕影响学习，这类矛盾心理是（趋避冲突）。
4、在意志行动中具有重要调节作用的是（第二）信号系统。
（2000年填空题）
5、在动机理论中，美国心理学家詹姆士提出，人类的行为是在（本能）的指引下进行的。
6、意志是在社会实践中随着（言语和意识）发生而变化的。
意志对行动的调节表现在两个方面：
一是（发动）二是（制止）。
7．意志行动是以随意运动为基础，往往与（随意运动）相联系。
8．“鱼与熊掌不可得兼”是一种（双趋）冲突。
9．美国心理学家麦独孤认为，（本能）是人类一切思想和行为的动力和源泉。
10．班杜拉认为，个体从事某项活动的动机，在很大程度上与个体对自己从事该项活动胜任与否的判断有关。
他把这种个体对自己是否胜任某种任务的判断和知觉，称之为（自我效能感）。
11．最早进行归因理论研究的是心理学家（海德）。
12．韦纳在使归因理论系统化的同时，把影响成败的因素归纳为三个维度：
因素源，稳定性和（可控性）。
1、善于迅速地辩明是非、合理地采取决定和执行决定的品质的意志的（果断性）
2、意志行动的最重要环节是（执行决定）
3、与意志的自觉性相反的意志品质是（盲从）（2001年、2002年选择题）
4、与意志的果断性相反的意志品质是（优柔寡断）
5、与意志的自制性相反的意志品质是（任性）
6、与意志的坚韧性相反的意志品质是（动摇性）
7、在动机理论中，美国心理学家弗洛姆强调（期望）的作用。
8、主张归因决定动机的是（韦纳）
9、毕业生择业时，面对多重选择，是那种冲突的表现（多重趋避冲突）
10、中国女排奋力拼搏，终于获得五连冠，表明中国女排具有的意志品质是（坚韧性）
11、在面对问题时经常举棋不定，是那种意志品质弱的表现（果断性）
12、对过分活跃和缺乏自控的人，就注意培养他的（自制性）
13、某学生遇到难题时，会仔细思考，甚至连喜爱的动画片也不去看，表明该生具备（自制性）
14、俗话说“艺高人胆大”体现在动机理论中属（自我效能感）
1、注意具有（指向性）和（集中性）两个特点。
2、注意从其发生来说是有机体的一种（定向反射）。
（2000年填空题）
3、依据兴趣有无（效能），兴趣可分为积极兴趣和消极兴趣。
4、间接兴趣是一种对活动（结果）的兴趣。
1、人的注意不能以同样强度维持（20）分钟以上。
2、从事校对工作的人，可以保持长时间的注意集中，这种现像属于（注意的稳定性好）
3、司机一边观察道路情况一边操纵洗车行驶，这属于（注意的分配）（2001年选择题）
4、自拉自唱这种现象属于（注意的分配）
5、最早提出注意的过滤器理论的是（布鲁本特）
6、主张过滤器中期选择模型的是（特瑞斯曼）
1、外部言语分为（口头语言）和（书面言语）。
2、在复杂技能形成过程中出现的练习成绩暂时停顿的现象叫（高原现象）。
（1998年、2004年填空题）
3、掌握的技能、技巧对以后的技能、技巧的学习产生影响，叫技能的（迁移）。
（2001年填空题）
4、动作技能的形成，一般要经历从动作概念到（动作表象）再到具体动作这样三个阶段。
5、智力技能就其对象、方式和结构而言，具有（观念）性、（内潜）性、（简缩）性。
6、按乔姆斯基的理论，语言有深层结构和（表层）结构。
7、技能按其性质的特点可分为智力技能和（动作）技能。
8、打字、说话等是（连贯）动作技能；打篮球、打乒乓等是（开放）动作技能。
1、具有情境性、反应性、简略性特点的是（对话言语）
2、新旧活动反应相同而刺激不同时，容易发生（正迁移）（2003年填空题、2005年选择题）
3、具有随意性、开展性、计划性特点的是（书面语言）
4、学外语时，本国语言具有（负迁移）作用。
5、在练习曲线上可以看出技能形成过程中工作效率、活动速度和（准确性）的变化。
（2002年选择题）
6、聊天、辩论、讨论等言语活动是（对话语言）
7、新旧活动刺激相同而反应不同时，容易发生（负迁移）
1、（抽象概括）能力是一般能力的核心。
2、（离差智商）反映一个人在同龄人中能力所处的位置。
3、解释测验结果的参照指标叫（常模）。
4、人的各种能力是在（社会实践活动）中最终形成和发展起来的。
5、美国心理学家吉尔福特把智力分为三个维度：
（内容）、（操作）、（产品）。
（1998年填空题）。
6、能力按照它的倾向性可划分为一般能力和（特殊能力）。
7、能力按照它的功能可划分为认知能力、操作能力和（社交能力）。
8、能力按照它参与其中的活动的的性质可划分为模仿能力和（创造能力）。
1、受神经系统成熟影响较大，受后天文化和知识影响较小的能力是（液态能力）（2004年选择题）
2、人的智力达到顶峰是在（18——25岁之间）
3、为了减少测验的误差，就要控制无关因素的影响，这个控制过程叫（标准化）
4、能力结构群因素说的提出者是（塞斯顿）
5、能力结构二因素说的提出者是（斯皮尔曼）
6、能力在质上
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