溶液的浓度 优秀教学设计.docx
《溶液的浓度 优秀教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《溶液的浓度 优秀教学设计.docx(3页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
溶液的浓度
【教学目标】
一、 知识目标
1. 通过实验与讨论,理解溶液浓度的概念
2. 通过学习,知道溶液浓度在工农业生产、日常生活和科学研究中的重要性
二、 智慧技能
通过思考、练习,在弄清溶液组成的基础上,掌握质量百分比浓度的概念和有关计算。
三、 科学方法
通过学习中的实验和讨论,提高表述能力,进行科学方法的教育和协作能力的培养。
【教学重点】
质量百分比浓度的概念和有关计算历来是本节的重点和难点,但关键是要分清溶液的各个组分的质量。
【教学媒体】
多媒体投影、两杯硫酸铜溶液、烧杯、玻璃棒
[教学过程]
引入:
展示两杯硫酸铜溶液,并提出问题。
教师:
哪一杯溶液更浓呢?
学生:
回答。
教师:
根据溶液颜色深浅的不同可直观看出溶液的浓或稀,但浓或稀毕竟是一种粗略的说法。
在工农业、医疗和科学实验中,往往需要精确的知道一定量溶液里含多少溶质。
例如医疗上使用的生理盐水浓度为0.9%,过浓或过稀都会影响治疗效果。
投影:
生理盐水浓度。
教师:
如果把生理盐水的浓度配稀了,那么输液后血浆的浓度必然会变稀。
这样,血浆里的水分就会往浓度大的血细胞里渗透。
结果就会引起血细胞膨胀,甚至是破裂,发生溶血现象。
如果输进的生理盐水过浓,那么,输液后血浆的浓度就会增大,血细胞里的水分,又会向外渗透,造成细胞脱水。
提问:
在两瓶溶液质量相同的情况下,决定溶液浓稀的因素是什么呢?
1/2
学生:
回答。
教师:
决定因素是溶液的组成。
幻灯:
溶液的组成。
实验:
将一杯硫酸铜溶液分成三等份。
提问:
1.每一份溶液的浓度是否改变?
2. 将其中一份加入一定量的水,其溶质、溶剂或溶液的质量及浓度是否改变?
3. 将其中的另一份加入一些硫酸铜晶体,其溶质、溶剂或溶液的质量及浓度是否改变?
幻灯:
一、溶质质量分数:
溶质质量与全部溶液质量的比值。
教师:
溶液浓度的表示方法有很多种,运用最为广泛的就是质量百分比浓度。
投影:
质量百分比浓度:
溶质质量占全部溶液质量的百分比。
提问:
1%的氯化钠溶液的含义是什么?
学生:
略
练习:
1. 蒸干25克氯化钠溶液得到5克氯化钠,计算该溶液的质量百分比浓度。
2. 配制80克20%的硝酸钾溶液,需硝酸钾和水各多少克?
3. 现有25克筑化钠,可以配成20%的溶液多少克?
讨论:
配制一定质量分数的食盐溶液一一100克2%的食盐溶液。
(说明:
主要讨论实验步骤、所需实验仪器)
分组实验:
第一组:
学习配制20克5%的氯化钠溶液:
第二组:
学习配制20克10%的氯化钠溶液:
第三组:
学习配制20克25%的氯化钠溶液。
讨论:
如何确定所配溶液的浓、稀?
(播放flash课件:
巧辩溶液的浓稀)
学生:
回答
师生小结:
1. 质量百分比浓度定义:
溶质质量占全部溶液质量的百分比。
2. 数学表达式:
溶质质量/溶液质量*100%=溶质质量分数
2/2